學校德育工作實施方案十篇
學校德育工作實施方案 篇1
一、活動背景
良好的行為習慣是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨著社會的進步，經濟的發展，交往的日益擴大，人們的思想觀念、道德水平也在不斷發生變化和發展，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。少年兒童是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。但在校園里，學生不時出現一些大話、臟話，見人不理不睬，墻上亂涂亂畫，地上亂丟亂吐等不良現象，通過調查分析，一是現在的學生大多數是獨生子女，部分父母的疼愛變成溺愛，滋生孩子染上一些不良行為和習慣;二是外出務工人員多，部分孩子只祖父母或托付親戚監管、朋友監管，也有部分孩子成了留守兒童，缺乏正常的家庭教育。為了及時扭轉這種不良現象，進一步深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據少年兒童的年齡特點和身心發展規律，學校決定把“學生養成教育”作為學校德育工作的重
要內容來抓，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人、愛護公物入手，學校將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識、衛生常識、安全常識普及活動緊密結合起來，全面提高少年兒童道德水平，并以嶄新的姿態迎接“國檢”。
二、活動目標
以“文明禮儀伴我行”為主題，結合學生的年齡特點和身心發展規律，以禮儀常識、行為習慣為重點內容，從開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人入手，使學生學習和牢記文明禮儀常識，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。將主題宣傳教育活動和文明禮儀知識普及活動緊密結合起來，全面提高學生的道德水平。
三、活動主題
文明禮儀伴我行
四、活動時間
20xx年3月15日至220xx年12月15日
五、參加對象
全體師生
六、活動領導組織機構：
組 長：鐘昌國
副組長：曹毅
組 員：林國慶 寧小琴 王道茂 各中隊輔導員
設辦公室在少先隊，由大隊輔導員曹毅老師負責具體辦公。
七、活動學習內容
1、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，自編《小學生文明禮儀三字經》、《文明學生標準》、《文明班級標準》，縣局下發《禮儀篇》。
2、校規校紀、相關法律法規、安全常識、衛生常識、心理健康常識。
八、活動要求
1、老師作表率，要求學生做到老師首先自己做到。
2、老師管好學生，學生監督老師。逐步形成齊抓共管，相互監督，共同進步的良好格局。
九、活動內容
1、舉行“文明禮儀伴我行” 教育活動啟動儀式。 時間：20xx年3月27日
地點：學校操場
形式：校領導致詞、布置活動方案、教師學生代表講話、“告別陋習走向文明”簽名活動、告別不文明行為宣誓活動。
2、在學生中開展“文明禮儀我先行”系列教育活動。
(1)開展“文明禮儀伴我行問好”主題教育活動 時間：20xx年4-5月
地點：校園內
形式：個人問好，迎面而來：見到同學/老師/領導/來賓/，要主動打招呼：“*同學好/**老師好/領導好/客人好/”問好時要親切，大方，聲音能讓對方清楚的聽到。
集體問好，見到老師/領導/來賓/，班長領呼：“向問好!”，后集體打招呼：“*老師好/領導好/客人好/”親切，大方，聲音統一洪亮。
(2)開展“文明禮儀我知道”黑板報競賽活動。 時間：20xx年6月
地點：各班教室
形式：登載縣局下發《禮儀篇》、相關法律法規、安全常識、衛生常識、心理健康常識。
(3)開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動(三至六年級各班)
時間：20xx年9月中旬
地點：學校操場
形式：大隊部出題，各中隊輔導員帶領全班同學認真學習選出3名選手參加決賽。
(4)開展“文明禮儀伴我行”征文比賽活動。(四至六年級各班)
時間：20xx年10月下旬
地點：教室
形式：評選優秀文章。
(5)開展“文明禮儀伴我行”經典誦讀比賽活動。(一至六年級各班)
時間：20xx年12月上旬
地點：操場
形式：各班先認真開展通過選拔，進行初賽，后進行決賽
十、總結表彰
對在活動中表現優秀的中隊和個人進行表彰，分別設個人獎項和集體獎項。個人獎項：一等獎、二等獎、三等獎，優秀輔導員獎，優秀工作者獎。集體獎項：集體組織獎，優秀文明中隊。
學校德育工作實施方案 篇2
一、工作目標
堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中小學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
二、主要任務
(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣;養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣;養成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣;養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣;養成良好的健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣;養成良好的衛生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣;養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣;養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。
(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。
(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，采取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生發展規劃，學會選擇，學會把自身的發展同
服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。
(四)開展公民素養教育。在廣大中小學生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關系”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關系，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。
(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依托小學思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與家庭教育相結合，提高中小學生遵紀守法行為能力。
(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的'人文情懷。
(七)開展校園文化建設。深入推進“六大”創建活動，完善校園文化基礎設施，加強校旗、校徽、校訓建設，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學校德育新特色，提升校園文化品位，建立現代學校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動”為抓手，大力推進“讓學校充滿生機、讓學生健康成長”、“陽光體育一小時”、“說普通話、寫規范字”等活動。 定期舉辦校園科技文化藝術節活動，用優秀文化占領校園精神領地，為小學生的終身發展奠定深厚文化底蘊。
三、推進措施
(一)強化師德師風建設。認真落實《中小學教師職業道德規范》，以“八個倡導、八條禁令”，嚴格規范教師從教行為。開展以“學生評教師，教師評校長、家長評學校，校長教師訪家長“為具體內容的”三評一訪”活動，積極營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
(二)抓好德育骨干隊伍建設。重點抓好班主任和心理健康教師隊伍。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質展示活動，提高班主任技能和綜合素質，實現班主任隊伍專業化。
(三)提高家長教育水平。通過成立家長委員會，辦好家長學校，舉辦家庭教育巡回報告會，普及科學的家庭教育知識，引導家長樹立現代教育理念，掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長的品德修養和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學習型家長”、“子女教育楷模”等評選活動，教育家長以身作則，創設和諧、向上、文明的家庭環境。
(四)建好學生社會實踐基地。有計劃地組織學生開展研究性學習、道德實踐以及社會實踐活動，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的情趣，教育學生學會互相尊重，學會互幫互助，增強集體主義觀念，提高實踐創新能力。
四、近期重點工作
(一)掀起學習熱潮，以市委文件精神為指引，開創學校德育工作新局面。以強烈的責任感和使命感做好學校德育工作，深入推進本校德育工作科學發展。
(二)濃厚校園文化氛圍。繼續引深樓層文化、班級文化，探索制度文化、行為文化，進一步豐富校園文化內容，形成鮮明的特色和文化積淀。
(三)加強德育骨干隊伍培訓。在市局組織高一、初中骨干班主任培訓的基礎上，各縣教育局、學校要認真落實《晉中市中小學班主任“十二五”培訓行動計劃實施方案》，今年年底以前要完成中小學班主任、少先隊輔導員、政教干部的德育序列化專題培訓。各縣和市直學校近期要將培訓安排上報市局政教科，本學期結束要報回培訓總結。11月下旬組織全市科技教師培訓，大力推動學校科普活動、科學技能實踐、動手課程的開展，進一步提升我市中小學生的科技創新意識和動手操作能力。
(四)開展 “雙十雙百”評選活動。“雙十雙百”評選活動是推進學校德育工作的一項有效舉措，是學校德育工作先進個人和集體的展示平臺，市局將每年開展“雙十雙百”評選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習慣”之星、十佳心理健康輔導室和百篇學生社會實踐教育案例征集。
(五)表彰推薦市級、省級三好、優干、班主任。各縣、各學校要嚴格標準、嚴格程序，認真、嚴肅做好20xx年評選表彰工作。
(六)開展“好學生、好教師、好校長、好家長”評選表彰活動。
(七)籌備學校心理健康教育研討會。推廣典型，表彰先進班級和優秀輔導員、先進個人，發揮榜樣示范作用。
(八)開展建設“書香校園”系列活動。開展規范漢字書寫教育特色學校建設，開展推廣普通話宣傳周，通過推進會、展示會、知識競賽等形式，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。
五、組織機構
組 長： 鹿建平(市教育局黨組書記、局長)
副組長： 趙建國(市教育局黨組成員、副局長)
成 員： 郭永平(市教育局黨組成員、政府教育督導室主任)
杜紅英(市教育局政教科科長)
侯希誠(市教育局基教科科長)
張維平(市教育局職教科科長)
劉敦浩(市教育局督導室辦公室主任)
馮金海(市教育局安全法制科科長)
郭翠蕊(市教育局語委辦主任)
郭慶雯(市教育局幼教科科長)
六、工作保障
(一)組織落實。各級教育部門、各級各類學校要充分認識加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康成長的重要性，始終把學校德育工作擺在突出位置，納入教育事業發展和學校發展總體規劃。要成立組織機構，主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，相關科室要各把一口，真正建立起統籌協調、分工明確、各盡其責的德育工作管理體系。
(二)制度落實。建立制度保障機制。定期召開德育工作例會，研究解決重大問題;設立德育專項經費，加大德育經費投入;加強德育基礎設施建設，改善德育工作條件;培植先進典型，帶動整體發展;加強德育理論研究，不斷探索學校德育工作新途徑。
(三)檢查落實。完善德育工作考評體系，定期開展德育工作督查。學校德育工作要納入縣級教育行政部門發展評估之中，納入義務教育階段學校標準化建設和示范高中、合格高中建設，納入學生綜合素質測評之中。充分發揮評估督查的導向作用，表彰先進，鞭策后進。
各縣、市直學校要確定專人進行信息上報，并于11月15日前將聯系人具體情況報市教育局政教科。
學校德育工作實施方案 篇3
各班、團支部：
工程系20xx—20xx學年德育評定工作已經開始，根據學院及《農業大學xx學院學生品德評定制度》的相關要求，現將具體工作安排如下：
一、評定標準、內容、方法等，參考《農業大學xx學院學生品德評定制度》
二、評定對象：
工程系全日制在校本專科未受過學院紀律處分的學生
三、評定時間：
自通知下達之日起至20xx年7月7日
四、評定要求：
1、請各位班主任認真學習學生品德評定相關制度和要求，高度重視此項工作。學生品德評定主要是對學生的思想道德品質進行鑒定，與學習成績沒有直接關聯，德育評定不是進行三好學生的評選；
2、班主任必須參加德育評定主題班會，組織公開投票、唱票，每位同學投票人數為不超過班級總人數的35%（四舍五入），否則該票作廢；
3、上報班級所有學生的基本信息和得票信息，按照得票數從高到低的順序依次排列，得票數在班級人數前50%（四舍五入）的學生在50%一欄標注“1”，
4、品德評定分四個等級：優秀、良好、一般、較差。在品德評定時應根據學生道德品質各方面的綜合表現，各項表現優異者并票數達到要求（品德評定為“優秀”的學生必須在得票數在班級人數前50%的學生中選出且數量不超過班級人數的35%（四舍五入）），可評為“優秀”，班主任在相應的班主任一欄中標注“1”；各項條件表現較好者可評為“良好”，班主任在相應的班主任一欄中標注“2”；表現一般或有缺點錯誤，經批評教育能改正者可評為“一般”，班主任在相應的班主任一欄中標注“3”；凡思想覺悟、道德品質方面有比較突出的問題和惡意欠交學費，經教育尚無悔改者，或受記過以上紀律處分者，則應評為“較差”，班主任在相應的班主任一欄中標注“4”。
4、每班在德育評定為“優秀”的同學中推薦一名優秀學生干部（必須在班級或院、系學生會或院系社團、協會中擔任學生干部），并需在對應的“優干”一欄中標注“1”，優秀學生干部的最終評選情況參照《農業大學xx學院學生獎勵條例》進行確定；
5、最終德育評定結果需由系團總支審核并報學院批準決定；
6、各班請于20xx年7月7日下，將各班的德育評定結果電子版和紙質版以及班級選票上交至學生會辦公室。
學校德育工作實施方案 篇4
一、工作目標
堅持德育為先，育人為本。發揮教育系統部門優勢、人員優勢、陣地優勢，遵循學生身心發展規律，開展貼近時代、貼近生活、貼近學生實際的豐富多彩活動，增強德育工作的吸引力和感染力，引導廣大中小學生快樂學習，健康成長，成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。
二、主要任務
(一)開展行為養成教育。要按照“年年有重點、年年有主題、年年召開現場會”的思路，通過開展“習慣之星”道德實踐體驗、推行“自我管理、自主教育”模式，實行“個性化評語”評價等活動，認真落實“八大習慣”養成教育。要養成良好的文明禮儀習慣，特別是待人接物的習慣;養成良好的自主學習習慣，特別是預習的習慣;養成良好的閱讀習慣，特別是在閱讀中思考的習慣;養成良好的寫作習慣，特別是堅持每天寫日記的習慣;養成良好的健體習慣，特別是每天鍛煉一小時的習慣;養成良好的衛生習慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習慣;養成勤儉樸素的習慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習慣;養成熱愛勞動的習慣，特別是會做家務的習慣。
(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標準化心理輔導室建設，實現“有場地、有人員、有設備、有制度、有檔案”。重視心理健康測評工作，開展調查分析研究，做到“三個關注”，即：關注全體學生，關注個體差異，關注問題學生。開展心理輔導活動與訓練，健全學生人格，提高學生綜合素質。
(三)開展理想信念教育。以社會主義核心價值體系為重點開展理想信念教育，實施“六項行動”，采取“六項措施”，開展世界觀、人生觀、價值觀、審美觀和生涯規劃教育，引導學生科學制訂人生發展規劃，學會選擇，學會把自身的發展同
服務國家、服務人民的使命結合起來，增強社會責任感和使命感。
(四)開展公民素養教育。在廣大中小學生中樹立“社會主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領、主題帶動、實踐驅動、行政推動”的運行機制，引導學生正確處理“四個關系”，即：“人與人、人與自然、人與社會、民主與法制”的關系，培養具有社會公德、家庭美德、個人道德的社會主義合格公民。
(五)開展法制教育。發揮法制課主渠道作用，依托小學思想品德課和中學思想政治課，將環境保護、道路交通安全、國防教育、消防安全教育、毒品預防教育、預防青少年違法犯罪教育等有關法律、法規，納入教育教學計劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結合，與日常行為習慣養成教育相結合，與心理健康教育相結合，與校園文化建設相結合，與家庭教育相結合，提高中小學生遵紀守法行為能力。
(六)開展主題教育。突出愛國主義、民族精神和社會主義核心價值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚和培育民族精神月”，開展“誦經典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動。深入挖掘春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日的文化內涵，組織開展感恩教育，加強傳統美德教育，培養學生的人文情懷。
(七)開展校園文化建設。深入推進“六大”創建活動，完善校園文化基礎設施，加強校旗、校徽、校訓建設，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學校德育新特色，提升校園文化品位，建立現代學校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動”為抓手，大力推進“讓學校充滿生機、讓學生健康成長”、“陽光體育一小時”、“說普通話、寫規范字”等活動。 定期舉辦校園科技文化藝術節活動，用優秀文化占領校園精神領地，為小學生的終身發展奠定深厚文化底蘊。
三、推進措施
(一)強化師德師風建設。認真落實《中小學教師職業道德規范》，以“八個倡導、八條禁令”，嚴格規范教師從教行為。開展以“學生評教師，教師評校長、家長評學校，校長教師訪家長“為具體內容的”三評一訪”活動，積極營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
(二)抓好德育骨干隊伍建設。重點抓好班主任和心理健康教師隊伍。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質展示活動，提高班主任技能和綜合素質，實現班主任隊伍專業化。
(三)提高家長教育水平。通過成立家長委員會，辦好家長學校，舉辦家庭教育巡回報告會，普及科學的家庭教育知識，引導家長樹立現代教育理念，掌握科學的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長的品德修養和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學習型家長”、“子女教育楷模”等評選活動，教育家長以身作則，創設和諧、向上、文明的家庭環境。
(四)建好學生社會實踐基地。有計劃地組織學生開展研究性學習、道德實踐以及社會實踐活動，培養學生熱愛勞動、熱愛生活的情趣，教育學生學會互相尊重，學會互幫互助，增強集體主義觀念，提高實踐創新能力。
四、近期重點工作
(一)掀起學習熱潮，以市委文件精神為指引，開創學校德育工作新局面。以強烈的責任感和使命感做好學校德育工作，深入推進本校德育工作科學發展。
(二)濃厚校園文化氛圍。繼續引深樓層文化、班級文化，探索制度文化、行為文化，進一步豐富校園文化內容，形成鮮明的特色和文化積淀。
(三)加強德育骨干隊伍培訓。在市局組織高一、初中骨干班主任培訓的基礎上，各縣教育局、學校要認真落實《晉中市中小學班主任“十二五”培訓行動計劃實施方案》，今年年底以前要完成中小學班主任、少先隊輔導員、政教干部的德育序列化專題培訓。各縣和市直學校近期要將培訓安排上報市局政教科，本學期結束要報回培訓總結。11月下旬組織全市科技教師培訓，大力推動學校科普活動、科學技能實踐、動手課程的開展，進一步提升我市中小學生的科技創新意識和動手操作能力。
(四)開展 “雙十雙百”評選活動。“雙十雙百”評選活動是推進學校德育工作的一項有效舉措，是學校德育工作先進個人和集體的展示平臺，市局將每年開展“雙十雙百”評選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習慣”之星、十佳心理健康輔導室和百篇學生社會實踐教育案例征集。
(五)表彰推薦市級、省級三好、優干、班主任。各縣、各學校要嚴格標準、嚴格程序，認真、嚴肅做好20xx年評選表彰工作。
(六)開展“好學生、好教師、好校長、好家長”評選表彰活動。
(七)籌備學校心理健康教育研討會。推廣典型，表彰先進班級和優秀輔導員、先進個人，發揮榜樣示范作用。
(八)開展建設“書香校園”系列活動。開展規范漢字書寫教育特色學校建設，開展推廣普通話宣傳周，通過推進會、展示會、知識競賽等形式，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。
五、組織機構
組 長：
副組長：
成 員：
六、工作保障
(一)組織落實。各級教育部門、各級各類學校要充分認識加強和改進學校德育工作，促進青少年學生健康成長的重要性，始終把學校德育工作擺在突出位置，納入教育事業發展和學校發展總體規劃。要成立組織機構，主要領導要親自抓，分管領導要具體抓，相關科室要各把一口，真正建立起統籌協調、分工明確、各盡其責的德育工作管理體系。
(二)制度落實。建立制度保障機制。定期召開德育工作例會，研究解決重大問題;設立德育專項經費，加大德育經費投入;加強德育基礎設施建設，改善德育工作條件;培植先進典型，帶動整體發展;加強德育理論研究，不斷探索學校德育工作新途徑。
(三)檢查落實。完善德育工作考評體系，定期開展德育工作督查。學校德育工作要納入縣級教育行政部門發展評估之中，納入義務教育階段學校標準化建設和示范高中、合格高中建設，納入學生綜合素質測評之中。充分發揮評估督查的導向作用，表彰先進，鞭策后進。
各縣、市直學校要確定專人進行信息上報，并于11月15日前將聯系人具體情況報市教育局政教科。
學校德育工作實施方案 篇5
為貫徹落實立德樹人的根本任務，探索新時期學校德育途徑和方法，提升學生高尚的道德情操和公民素養，學校始終把德育工作擺在各項工作的突出位置，牢牢把握“以人為本，德育為首，依法治校，有為有位”的指導思想，以課堂教學為切入點，扎實推進學校德育工作。
指導思想
把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，構建黨支部、團委、工會、各學部政教系列組成的德育工作系統；以學生思想進步、行為習慣養成為核心，堅持以德育創新為動力，以“生活德育”為抓手，以豐富多彩的活動為載體，創設激情校園，倡導快樂生活、文明生活；以加強班主任和生活老師隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，提升班主任及生活老師工作水平，讓班主任及生活老師規范工作、快樂工作。
工作目標
1、安全重大責任事故為零。
2、教風、學風、校風好，師德師風好，社會口碑好。
3、問好率、生活管理滿意率、家長滿意率、班主任家訪率、學生違紀率“五率”達標。
4、穩生、穩班主任、生活老師在集團指標范圍內。
5、“五項管理”成為標桿學校。
6、“心靈氧吧”心理疏導系統化、職業化、規范化。
7、完成集團下達的體藝特色指標。
實施路徑
（一）創建平安校園，構建和諧學校。
1、安全工作流程是學校安全工作的綱，各部門、各學部要在開學初召開專門的會議，組織全體員工學習該流程。讓每個員工都了解安全工作流程，了解自己所在崗位的安全工作職責及相應的流程。
2、強化學生安全教育。各學部要利用每周的晨會、班會組織安全教育，用好音像資料《安全教育視頻》。班主任要每天對學生進行五分鐘的安全常規教育，有記載、有實效、有考評。
3、做好常規檢查，及時發現并排除安全隱患。堅持各部正職每兩天進行一次專項巡查制度。執行學生進校門物品、包裹檢查制度，不定期抽查學生宿舍及教職工宿舍用電安全。
4、周密安排，確保重大活動安全。所有部級、校級活動都要有活動安全預案，與活動方案一并下發。
5、加強重點管理對象（含中學女生）的引導教育工作。對高危管理對象動用一切力量進行教育引導。建立相應工作預案，定期組織幫教與檢查，女生教練要與生活老師作息時間保持一致。
6、嚴格執行每節課清點人數制度，并記錄在班級日志內，發現人數不對時應及時按相應流程處置。
7、落實安全責任管理，牢固安全管理鏈條。依據時段、地段、空間、歸屬等劃分管理責任，出現安全管理問題便于明確主體。
8、《安全責任狀》逐級、逐層簽訂，重要假期時《告家長書》要回收“家長回執”。
9、在“安全教育日”、“安全教育周”、“5·12”、“11·9”、和“12·4”等一系列安全宣傳日與安全消防活動期間，學校將利用法制宣傳講座、國旗下講話、班隊會、紅領巾廣播站、黑板報、手抄報、宣傳欄、校園網、校內外大屏幕等方式，在學生中做好安全普法宣傳，進一步強化學生的法制安全意識。
（二）進一步完善德育工作系統，充分發揮黨、團、隊組織的堡壘作用。
1、進一步重視黨建工作。要組織召開全體黨員會議，重溫入黨誓詞，感受黨員的神圣使命；分小組開好黨員民主生活會，充分發揮黨員的模范帶頭作用，對優秀黨員和落后黨員要按黨紀進行獎懲。設立“黨員先鋒崗”，號召全體黨員在各自的工作崗位上處處以黨員的標準嚴格要求自己，并做到時時、處處以學校工作為重、以學校利益為先。
高度重視發展新黨員工作。發展黨員工作是黨的建設中一項經常性的重要工作，新學期我們要認真貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的十六字方針，積極穩妥地做好發展黨員工作。組織“青年大學習”，在初高中部發展更多的團員積極分子。
2、傳承紅色基因，充分發揮團組織功能。
（1）加強團員的思想政治工作。團委將利用各種會議、活動加強對團員和團干的教育，要讓每一名團員和團干有自豪感，要讓其他非團員同學對這個青年組織有向往。對青年團員進行團課教育，同時樹立一批優秀團干典型，通過廣播、校園電視臺等手段進行宣傳，在學生之間樹立威信，起到榜樣作用，進而影響和帶動其他同學。
（2）搞好團委宣傳工作，建設好廣播站，豐富欄目、提高質量，提升播音員素質。徹底改變目前只是放放音樂、廣播的淺層次水平，重視團委宣傳欄，把它作為團委對外宣傳和對內教育引導的陣地。籌建好校園電視臺，讓學生了解學校、弘揚優良傳統、歌頌好人好事、營造健康向上的校園文化氛圍。
（3）提高團委、學生會干部的自我管理意識和服務水平，做好表率。小學部的少先大隊部，初中、高中部的團委、學生會組織要通過公開競聘的形式盡快重新組建，在各學部大隊輔導員、團委書記、政教主任的帶領下開展相應的管理工作，讓他們有較強的儀式感、自豪感、責任感。在此基礎上，各學部組建多個公益社團，如：國旗護衛隊、校園護衛隊、消防小分隊、紅領巾廣播站、公益宣講員等，廣納社員，活躍校園文化生活。
3、大力培養班級學生干部，自主管理能力要提升。小學部各班級干部要按照少隊、班委，初中、高中部各班級干部要按照團支部、班委進行標準配備。定期召開兩委干部會議和換屆，賦予干部應有的管理權力和義務，加強培訓學習，提升他們的管理能力。可以延伸到班級“人人有事管，人人是干部”的全員管理，相互監督，相互提升。
4、高度重視工會工作。工會要增強兩個意識：即工會服務于教育發展大局的意識，為教職工辦實事、辦好事的意識。實施三個工程：以民主管理工作為主要內容的維權工程，以師德建設為主要內容的教職工綜合素質工程，以全民健身為主要內容的健康工程。工會要組織教職工積極參與到學校的民主管理、為學校發展獻計獻策；搞好民主評議，依法維護教職工合法權益；開展好送溫暖工程，關心教職工生活，積極為教職工辦實事；積極組織教職工的業余文化活動。
5、進一步加強督查小組的管理。成立管理檢查小組，成員是一些愛崗敬業、富有主人翁責任感的同志。檢查小組將認真貫徹學校行政例會精神，對會議所布置的各項檢查工作認真落實和執行，將檢查結果以通報形式及時下發，并落實好后期的復查工作。
（三）施隊伍建設工程，提升班主任隊伍的綜合素質。
1、切實轉變育人理念，以提高班主任業務素質為突破，以師德規范為核心，加強學校德育常規工作的管理，完善班主任工作考評機制和激勵機制，調動全體教師的育人積極性，造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的班主任隊伍。堅持以師德為重點，健全師德的學習、承諾、獎懲、監督、考核等五項制度。
2、把各種制度落實到教師的師德評價上，并落實到日常的教學中，嚴禁有違反師德現象的發生，使每位教師都具有品質高尚，愛崗敬業，尊敬學生、教育藝術精湛的高尚的師德修養。進一步健全以學部校長、主任（德育、教務）、大隊輔導員、年級組長、班主任、生活老師為主線的德育網絡，樹立人人都是德育工作者，處處事事皆育人的思想。進一步提高全體教師，特別是班主任的責任意識。
3、組織校本教研活動，不斷提升班主任綜合素質。（1）組織全體教師觀看班主任培訓視頻：《班主任創新工作》、《幸福的班主任》和《以心靈贏得心靈》，通過學習不斷汲取專家們的班級管理經驗，不斷提高班主任班級管理的水平。（2）10月份組織小學部首屆班主任素質大賽，內容有理論素質、業務素質、特長展示、主題班會四個部分，評選出前三名。（3）11月份開展以“立德樹人，強教有我”為主題的班主任經驗交流會（演講比賽），為互相交流班主任工作中的經驗與心得搭建一個平臺。（4）12月份組織全體班主任撰寫“行為規范養成教育，創新班級工作管理”為主題的論文，進行評比，評選出一二三等獎。
4、實行師徒結對制。以自愿為原則，新班主任和青年班主任拜經驗豐富的老班主任為師，要求師徒之間經常互聽學科課、班隊課，工作之中遇到問題及時溝通。學部要加強對這一項工作的檢查、督促、指導力度，作好記錄，在班主任工作月考核、期末考核中，把師徒結對列為一項重要指標，學期末將評出好師傅、好徒弟。
5、規范班主任工作考核，不斷提高班主任工作積極性。為了激勵先進，讓班主任在工作中不斷體現自身價值，進一步激發大家的上進心，學部對班主任工作進行量化考核，將每個班級的常規管理水平、校級以上活動的參與、獲獎情況、班主任工作的學生、家長滿意率等情況作為考核依據，考核結果直接與評先、評優掛鉤，與班主任管理獎掛鉤。
（四）深入開展思想道德教育，固守德育主陣地。
1、深入開展思想道德教育，培養未成年人良好道德品質和行為習慣；深入開展社會主義核心價值觀教育，筑牢未成年人正確世界觀、人生觀、價值觀的根基；深入開展中華優秀傳統文化教育，增強未成年人文化底蘊和文化自信；深入開展“傳承紅色基因”系列教育活動，通過參觀愛國主義教育基地、傳唱紅色歌曲、舉辦黨史國史知識競賽等活動形式厚植未成年人紅色基因和愛國意識。
2、積極開展“新時代好少年”選樹推薦和學習宣傳。定期發布“新時代好少年”先進事跡風采展，開展“新時代好少年”報告會、座談會、交流會、點贊留言、班隊會討論、撰寫學習體會等形式多樣的學習活動，提升學習活動感染力、帶動力。利用宣傳欄、文化墻、黑板報、校園廣播電視、校園公眾號等途徑，對評選活動和先進典型進行大力宣傳，營造濃厚的學習氛圍。
3、推進社會主義核心價值觀教育。將社會主義核心價值觀入眼入腦入心。全校師生要準確理解、全面把握、熟知熟背社會主義核心價值觀。培育和踐行社會主義核心價值觀是深化中小學德育改革、促進學生健康成長的現實選擇，要深入理解社會主義核心價值觀的科學內涵，堅持價值引領、文化涵育、實踐育人、務實創新，分學段有序推進，將社會主義核心價值觀教育融入到中小學課程教學、學校管理、校園文化建設及社會實踐活動中。
4、推動中小學道德與法治課、思想政治課建設，完善中小學校法治副校長工作制度。學校要100%落實思想品德課、法治課、少先隊活動課教學計劃。開齊課程，開足課時。加強思想品德課、法治課和少先隊活動課教學研究，舉辦德育和少先隊活動課優秀教學案例征集評選活動。
5、保質保量落實勞動教育和美育。針對不同學段、學生特點，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生切實經歷動手實踐，出力流汗，接受鍛煉，磨煉意志。要在落實勞動教育課時、豐富勞動教育形式、完善勞動教育評價體系、加強勞動教育師資隊伍建設四個方面，通過加大經費投入、加強業務指導等形式打造一批勞動教育的優秀案例。大力創新美育實踐活動，建立課堂教學、課外活動、校園文化、藝術展演四位一體的美育實施體系。
6、積極開展文明校園創建工作。以文明校園創建為載體，落實立德樹人根本任務。圍繞文明校園“六個好”要求，引導未成年人培育理想信念，弘揚主流價值，堅定文化自信，彰顯文明風尚，筑牢青少年正確世界觀、人生觀、價值觀的根基。
（五）拓展學生生活空間，讓“生活德育”與生活交融。
1、強化德育常規工作，嚴抓行為習慣養成教育。一是路隊規范，路隊有口號，集體問好率高。二是學生儀容儀表要規范，男女生發型要嚴格要求。三是三餐、兩操及兩休要體現出“無聲餐廳”、“有聲兩操”、“無聲兩休”。四是大張旗鼓地實施禁煙令、禁戀令、禁電子產品令。五是心理疏導到位，活動到位。六是教育部要求的“五項管理”落實到位，要成為管理標桿學校。
2、從學生核心素養出發，構建多元課程體系，以多維度高覆蓋為設計原則，研究社會要求、學生特點、家長需求、教師成長和學校發展，挖掘校本德育課程內涵與價值，堅持多維度開展，實現學生的全面發展。優化德育課程體系，將德育課程體系分為學科德育課程、特色儀式課程、主題體驗活動課程，依據學生生理、心理年齡特點，設定以培養未來人為核心，以學生綜合素養為主線的螺旋上升的序列化“生活德育”特色課程群。
3、踐行“快樂生活”理念，構建快樂生活模式。愉快、積極地生活是學生生活的主調，宗旨在使學生獲得對社會對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為學生形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。從以下的幾個方面嘗試構建快樂生活模式：〈1〉讓學生保持愉快的心情，變得開朗。①快樂交往；②快樂課間；③快樂周末；④快樂自我；⑤快樂情緒。〈2〉培養學生積極向上的精神。3〉快樂挑戰。培養學生應有挑戰的勇氣：①培養學生遇到生活中的問題愿意想辦法解決的意識；②有勇氣嘗試富于挑戰性的活動。
（六）緊密聯系家庭教育和社會教育，形成“三位一體”合力。
1、加強家庭教育，完善家庭、學校、社會“三位一體”的德育機制。引導家長樹立現代教育理念，提升家庭教育水平，充分發揮家庭在德育教育網絡中的基礎作用，規范化建設家長學校。建立家長委員會，使家委會成為學校教育的合作伙伴，促進家庭教育與社會教育、學校教育的有機融合。
2、家訪活動要常態化。家訪要做好家庭調研、宣傳學校育人理念、加強安全教育、心理疏導、學習指導、聽取意見或建議，同時做好穩生、保生、招生工作。
3、利用期中、期末考試召開家長會或者家長開放日活動。家長會是學校、家長雙方相互交流思想、共同尋找教育方法的重要途徑，成功的家長會能使家長更好地配合學校教育，促進學校教育的深入與完善。在家長會上，教師尤其是班主任可針對學校及班級的常規管理，從學校的規章制度、學生在校表現、學習習慣的培養，以及家長與學校如何有效溝通等，向家長進行詳細的說明，并提出具體的要求，雙方合作，促進學生德育的發展。
4、積極與公檢法司有關部門聯系，建立德育實踐基地，定期組織學生參觀學習；加強與關工委的合作，定期請退休干部給學生進行愛國、法制等主題講座；與消防隊積極配合，做好各項培訓、演習、考核、答題工作。
5、條件允許的話，要定期組織研學活動，開啟“紅色教育”、“黨建學習”、“道德體驗”等活動，讀萬卷書行萬里路。還要組織黨、團、隊開展各種志愿者活動，讓“愛的種子”在社會上生根發芽、開花結果。
新學期，新起點，新目標，新希望，我們將堅持中國特色社會主義教育發展道路，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，堅持以主題活動為載體，深入開展愛國主義教育、道德法制教育和心理健康教育，堅持分層次，抓基礎、重建設、嚴管理、創特色的工作思路和方法，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
學校德育工作實施方案 篇6
一、實施背景
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。提出的“社會主義核心價值觀”是新時期公民文明禮儀的新標準。
不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標志。我校屬農村初中，地處城鄉結合部，學生大都來源于農村家庭又正處于較難管教的青春期，在講究文明禮儀方面比較薄弱。學生粗言野語、打架斗毆、抄襲作業、破壞公物、頂撞父母及老師等不文明現象時有發生，因此對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造學生健康人格的一個重要途徑。同時，也為了整合并提升學雷鋒活動以及初一年的規范守則教育的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建文明學校而努力。
二、指導思想
為貫徹落實《市文明辦關于在全市開展文明禮儀宣傳教育實踐活動的決定》，通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教
育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。
三、活動主題
四、組織機構
領導小組組長：王佳義
副組長：李 峰 楊孝崗
組 員：吉慶濤 楊健 韓德軍 申時付及各班班主任
五、實施辦法
(一)第一階段：宣傳發動階段(20xx年9月)
1、召開學校德育工作會議，學習文件精神，全面領會“文明禮儀，提高個人素養”主題教育活動的意義和要求，并根據《學校方案》布臵活動工作。(負責：政教處)
2、召開文明禮儀教育實踐活動啟動儀式，全面宣傳啟動。(文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。)(負責：政教處)
3、利用國旗下講話、校園廣播、板報等教育陣地，向全體師生解讀活動的目的、意義、背景以及活動方案等。(負責：團支部)
3、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。(負責：政教處) ①、各班主任組織學生學習《文明禮儀活動倡儀書》和《織金縣綺陌中學學生應知應會手冊》(附)。讓學生明白文明禮儀的重要性。
②、學生講文明禮儀故事
③、中學生守則與日常行為規范
④、“現代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會
(二)第二階段(20xx年10月)：實施發展階段(負責：政教處)
1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。(負責：政教處)
2、語文教研組組織“文明禮儀，從我做起”的作文比賽，評出
一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀;(負責：政教處、語文組)
3、開展爭做“文明小公民”的活動：(負責：政教處、團支部)
班級自主策劃進行一次義務勞動(鏟除口香糖、棒棒糖殘渣);
改正自身一個不文明習慣;勸導班內同學糾正一個不文明習慣。
4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。(負責：團支部)
5、“我的宿舍我做主”宿舍內務規范整理大賽。(負責：宿管辦)
6、團支部組建“青年志愿者”，開展文明禮儀進社區實踐活動，到街道、社區等開展環境大掃除活動和“人人爭做文明人”為主題的義務宣傳活動。(負責：團支部)
7、以年級為單位，召開年級學生會。對上一周次當中年段出現的學生不文明現象進行表揚、批評。(負責：團支部)
8、在教師隊伍中開展“七不進課堂”活動：衣著不整不進課堂;佩戴首飾不進課堂;吸煙不進課堂;酒后不進課堂;非禮語言不進課堂;接打手機不進課堂;沒有備好課不進課堂上課。樹立榜樣示范作。(負責：黨支部)
(三)第三階段(11月)：
開展學生觀看視頻活動(鄒越的感恩教育、最美孝心少年及20xx年教師節頒獎晚會)總結、表彰階段(負責：政教處)。
(四)第四階段(12月)
1、開展“優秀學生”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出五名“優秀學生”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內。
2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。
附：《綺陌中學學生文明禮儀達標要求》
一、衛生習慣的養成教育
首先要做到六個“不”，不隨手亂扔紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在墻壁留腳印、球印、鞋印，不在餐桌上倒剩飯、剩菜、剩湯，不向樓下倒垃圾、拋紙團、倒廢水等。
其次在同不衛生習慣告別的同時，逐步養成良好的衛生習慣，自覺地、隨時隨地地撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌上的污跡，擦凈樓梯上、過道上、教室、宿舍地面上的各種污跡，為創造潔凈的校園環境做自己的貢獻。第三要在整治
校園環境的過程中逐步培養學生熱愛勞動的思想，逐步養成良好的衛生習慣，提高動手能力和實踐能力。
二、文明禮貌習慣的養成
不說污言穢語，不給同學起污辱性綽號，不抽煙，不喝酒，不吃口香糖，上下樓梯、出入廁所不推搡擁擠，不在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫、亂畫、亂涂、亂刻、不損壞公物。買飯排隊，吃飯時不搶座位，不在升國旗與集會時講話，不頂撞師長和其他管理人員，服從教育與管理。 在告別陋習的同時，逐步養成良好的文明禮貌習慣。
(1)升國旗時，嚴肅莊重，肅立，行注目禮。
(2)著裝整潔得體，坐正立直，行走穩健，談吐舉止文明。
(3)使用好禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
(4)使用好體態語言：微笑、問好、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。
(5)見到老師主動問好;上課時起立向老師問好;課堂發言先舉手;進老師辦公室報告或輕輕敲門，經允許后進入;在教室、宿舍、餐廳當領導、老師問話時，能主動站起來回答。
(6)家中吃飯請長輩先就座;離家或回家與家長打招呼。
(7)碰見客人，主動問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別。
(8)對老、幼、病殘者有愛心，行走讓路，乘車讓座，購物讓先，尊重幫助殘疾人等。
(9)遞送或接受物品時起立并用雙手。
(10)參加集會守時肅靜，大會發言先向師長和聽眾致謝，觀看演出、比賽時適時、適度鼓掌致意。
三、遵規守紀習慣的養成教育。
不遲到、不早退、不曠課;上課不睡覺，作業不抄襲，考試不作弊;不帶管制刀具進校園，不使用棍棒或兇器打架，不引校外人來校滋事，不進營業性網吧、娛樂場所;不在夜間翻越圍墻出校園，不在校外留宿不歸。
四、學生課間下樓梯文明要求
按次序下樓梯;每班的紀律委員應在樓梯轉角執勤，維持下樓秩序;學生上、下樓應靠右走;下樓梯時禁止學生推搡吵鬧。
五、交通安全文明禮儀(泉州市民文明交通行為準則)：
六、師生交往文明禮儀。
七、中學生守則與日常行為規范(略)
八、社會主義榮辱觀----八榮八恥
九、倡導學生爭做 “五小”：
1、在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”;
2、在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守法的“小標兵”;
3、在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;
4、在社會和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”;
5、在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”。
十、學生“十個文明形象”：
1.升降國旗，奏唱國歌時肅立行禮。
2.與人相處，語言文明，友善寬容，明禮誠信。
3.公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體。
4.孝敬父母，尊敬師長，樂于助人。
5.乘車購物，不擁不擠，座位讓給有困難的人。
6.行車走路，遵守交通規則。
7.保護環境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏。
8.愛護公用設施，節約公用資源，遵守公共秩序。
9.社會交往，熱情、友好、大方。
10.情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。
十一、晉江市市民文明公約
十二、“文明禮儀之星”與“文明禮儀班級”評選標準
學校德育工作實施方案 篇7
一、指導思想
以黨教育方針為指導，以蘆龍九年制學校德育會議精神為依據，以“立志成才，報效祖國”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進青少年更好地健康成長。
二、工作目標
充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障青少年的全面健康成長。
三、工作重點
（一）以德治校，強化德育育人功能
1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。
2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。
（二）以人為本，規范學校德育內容
學校的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。
（三）課堂為主，有效滲透德育教育
品德與生活、品德與社會和思想品德課程是向中小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。
1—2年級：著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂。3—6年級：著重引領學生誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。：7—9年級：著重講解個人成長，講解家庭、學校、家鄉、祖國，講解世界，引領小學生逐步認識自我、認識社會，樹立榜樣，形成良好的品德奠定基礎。
（四）踏實工作，拓展德育教育途徑
1、營造校園德育環境倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。
2、構建學校人文德育明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。
3、抓好三個重點管理一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。
二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。
三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。
4、打造三個窗口形象
一是校園環境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。
四、管理措施
1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監控。
2、繼續實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。
3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、團隊及班級創造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區服務與社會勞動等活動內容，有效地培養學生的社會責任感和創新實踐能力。
4、改革班級工作評估辦法，研究制定“文明班級”、“優秀班級”評比實施細則，在監控早讀、午休、兩操、衛生、站隊、佩戴等表現情況的同時，進一步充實對課堂表現、好人好事、班級文化建設、信息素養、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優秀班集體、優秀班主任評選，引導各班全面爭創健康、優秀的班級文化。
5、建立幫教制度。班級建立“問題學生”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好“問題學生”學生的轉化工作。
6、把加強師德師風建設、促進教師的職業成熟作為貫穿學校管理工作的重要內容。
五、工作制度
1、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。
2、組建以班主任、團隊、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。
3、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。
4、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規定的程序進行。
5、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。
6、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。
7、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。
8、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。
9、積極建立社區德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網絡。
10、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“星級班級”。
11、班級制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《小學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《小學生守則》，《小學生日常行為規范》、學風、以及名人名言條幅。并加強學習和訓練，做到期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比。使學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素，認真學習，奮發向上的風尚和良好的習慣。
12、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。
13、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。
41、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。
15、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯系，每期召開學生家長會一次以上。
16、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”，積極爭創星級班級。
17、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。
18、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。
19、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。
學校德育工作實施方案 篇8
根據《xx區中小學德育工作意見》文件精神，為加強和推動我區中小學德育信息化建設工作，激勵各中小學不斷探索運用信息化手段開展德育工作的新方式，發揮優秀德育網站、網頁在德育信息化建設中的示范帶頭作用。經研究，決定在全區中小學開展區德育網站征集和中小學優秀德育網站、網頁的評優工作。現將有關事項通知如下：
一、評選內容
（一）征集到的區德育網站程序；
（二）各中小學德育網站或學校網站中的德育專欄網頁。
二、評選標準
（一）區德育網站
1、網站頁面布局結構合理，頁面整齊；有統一的色彩風格和主色調，能體現我區德育的特色；頁面文字規范，沒有變形的頁面和錯字，沒有表格錯行，文字錯位等現象。
2、網站使用對象要針對德育行政人員、教師、家長及學生，其中學生對象要分小學、初中和高中。欄目設置上主要包括德育信息、德育管理、主題教育、團隊建設、班主任工作、家庭教育、德育科研等，突出民族精神教育、心理健康教育、環保法制教育、校園文化建設等專題。
3、具有上傳、審核、編輯、發布、查詢、統計等內容管理功能；網頁能兼容多種瀏覽器，保證用戶正常瀏覽；在寬帶環境下能保證用戶的瀏覽速度，打開網頁沒有明顯延遲。
4、能有效合理運用動畫、視頻、音頻等多媒體技術，網站、網頁形式效果與主題相呼應。
5、網站對于不良信息有過濾或監控手段，對于不良網站和有安全防范措施，確保網站內容健康，運行安全。
（二）各中小學德育網站、網頁1、網站、網頁布局結構合理，頁面整齊；有統一的色彩風格和主色調，符合中小學生審美特點，能體現各校的特色；頁面文字規范，沒有變形的頁面和錯字，沒有表格錯行，文字錯位等現象。
2、網站、網頁內容面向學生、面向家長和教師提供服務，發揮參與、溝通、傾聽的作用。網站、網頁能根據學生思想、生活和德育工作的實際，定期組織開展網上德育活動，活動主題符合各學段學生的需求和德育的要求，確保發揮網絡德育的時效性。
3、德育網站、網頁資源豐富。內部構架系統、科學、合理，邏輯關系清晰。注重加強對德育網站、網頁的建設和管理，有專門人負責網站、網頁建設。內容完整、準確，鏈接資源豐富、有效，維護工作定期、及時。
4、注重研究網站、網頁管理功能的特點，善于通過網站、網頁為德育工作服務，為學生和家長提供服務，得到學生、家長和教師的認同。
5、德育網站、網頁能有效合理運用動畫、視頻、音頻等多媒體技術，網站、網頁形式效果與主題相呼應。
6、網站、網頁對于不良信息有過濾或監控手段，對于不良網站和有安全防范措施，確保網站、網頁內容健康，運行安全。
三、評選工作的組織與實施
由區教育局組織區教研室、儀器站、德育研究會等相關專家共同組成領導小組，具體評審工作由區儀器站組織實施。
區教育局聯系人：。
區儀器站聯系人：。
四、評選程序
（一）區德育網站征集1、制作階段（4月初--10月底）：區德育網站可以由不同單位的老師聯合制作，制作者最多3人。各區屬學校、教輔室至少推薦一件作品。制作完成后準時將評審表和網站源程序上報至區儀器站。
2、評審階段（11月初--12月底）：評審小組將結合網站實際進行評審，入圍網站將在教科網上進行展示并公示，公示期兩個月，并進行網上投票，作為評優參考。
3、頒獎階段（08年1月初）：舉行頒獎儀式，并正式開通區德育網站。
（二）各中小學德育網站、網頁1、制作階段（4月初--7月底）：各中小學德育網站、網頁以各校為單位進行制作。制作完成后準時將評審表上報至區儀器站。
2、評審階段（8月初）：
3、頒獎階段（8月底）：宣布評審結果。
學校德育工作實施方案 篇9
為進一步增強德育工作的實效，提高管理水平，積極推進、落實素質教育，結合我校實際特制訂本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真落實科學發展觀，積極貫徹執行黨的教育路線、方針、政策，堅持以愛國主義教育為核心，以培養“四有新人”和學生的創造能力、創造精神為目標，樹立以人為本、激勵為先的德育理念，創新工作方法不斷提高德育工作的針對性和實效性，努力構建和諧校園。
二、組織機構
成立德育創新工作領導小組。
組長：吳興衛
組員：王金標、彭新建、史獻云、徐紅濤及各班班主任。
三、具體措施
(一)、實現德育觀念的創新(改進育人觀念和管理模式)
1、以育人為本，由高大空遠走向近小親實。德育的實質在于充分尊重學生個性。通過實踐培養提高學生的內在素質。選擇策劃組織適合學生身心特點、貼近學生思想實際的以文化、藝術、體育、科技為載體的校園德育實踐活動。
2、德育環境從封閉走向開放。由于社會環境給學生帶來負面影響的因素在增大，因此，提倡德育開放，即向家庭開放、向社會開放、向未來開放、幫助學生“在社會大泳池中學會游泳”，培養學生具有適應未來社會的素質。
3、重視學生品德心理的研究，以“情”育人。認真地研究學生品德心理的矛盾性和多面性，因勢利導，以“情”育人，才能收到良好的育人效果。
4、注重班級建設和學生自我教育學校實行班級賞識獎勵制度和綜合評價制度。德育工作堅持以學生自我教育為主，讓學生在自我認識、自我控制、自我激勵、自我管理、自我評估、自我評估、自我修正的過程中實現德育目標。
(二)實現德育教育方法和途徑的創新
1、優化學校德育環境德育是一個長期的、全方位的潛移默化、感染熏陶、昭示啟迪的過程。這一過程實際上就是一種環境影響、文化熏陶的隱性育人過程。因此，必須努力營造濃厚的德育氛圍，構筑良好的德育環境，對學生的情感、意志、信念、習慣等施加綜合影響。
加強校園文化建設，校園文化是重要的教育資源。校園文化對學生有著潛移默化的影響，具有滴水穿石的力量。發揮校園文化在思想教育工作中不可替代的作用。努力營造積極育人環境。
2、探索道德教育新模式。
1)、探索道德教育新模式，促進學校三風建設。中學生基礎文明行為養成教育是德育的基本內容之一，我們以《公民道德建設實施綱要》和《中學生日常行為規范》為重點，加強公民道德教育，努力創設良好的育人氛圍，積極探索新時期養成教育模式，促進學校的三風建設。我們結合基礎文明行為養成教育，開展了“說文明話，做文明事，當文明人”活動。充分利用班會、晨會、思想品德課、升旗儀式等陣地，采用社會調查、社會實踐、征文競賽等多種形式的教育，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2)、探索運用“敘述，評議，辨析”德育模式。“敘述，評議，辨析”德育模式能創造一個開放的、民主的、平等的教育氛圍，為學校德育創新開辟一條廣闊的道路。針對不同時期的突出問題以主題班會的形式進行活動，讓學生展開陳述個人觀點，進行評議，明確是非。
3)、在德育工作中，探索運用自我教育模式在學生中繼續開展觀看愛國、勵志等優秀影片對學生進行教育促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀。
4)、開展豐富的德育實踐活動
我們組織學生參加社會道德實踐活動，如“紅燭頌歌”主題演講，“做文明人讓我懂得了什么”“幫媽媽做家務”社會體驗活動，評選“十佳文明學生”等并在活動中強化道德教育的要求，使學生在實踐活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
3、要廣泛開展思想道德評價，形成輿論氛圍。
現在社會上的一些不良風氣對學生的影響很大，思想道德評價對調節青年學生的思想與行為有重要的作用。針對熱某些突出問題以主題班會等形式通過討論使廣大學生明確應提倡什么，反對什么，追求什么，克制什么;什么是善美，什么是丑惡。從而形成正確的輿論氛圍，提高學生的自我認識、自我教育、自我管理的能力與水平。
四、各月德育創新活動主題：
略
學校德育工作實施方案 篇10
一、指導思想
堅持以人為本，全面落實科學發展觀，提升學生道德素質、促進學生全面科學發展，加強中職學校學生思想品德建設，著力培養我國經濟社會需要的具有科學的人生觀、價值觀和世界觀的創新型、復合型、應用型人才。
二、總體工作目標
1、堅持以人為本，以學生的發展為著力點，堅持育人目標與職業崗位要求相銜接、課堂教學與實習實訓相貫通，堅持理論與實際相結合、在實踐中深化理論的原則，形成黨組織統一領導、教職工全員參與的德育工作體系；
2、堅持以科學發展觀為指導，緊緊圍繞社會主義核心價值體系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和時代精神教育、道德和法制教育、就業創業教育、職業生涯發展教育、珍愛生命教育為重點的分層遞進的德育體系；
3、根據我國經濟社會發展的新要求，結合我校學生的實際，著力解決學校德育工作面臨的新問題，探索學校德育工作的新理念、新方法、新途徑，努力提高學校德育工作的實效性；
4、加強學校德育工作隊伍建設，建立健全培訓培養機制，逐步提高德育工作隊伍的專業化水平，努力把學生培養成熱愛祖國、品德優良、愛崗敬業、技能精湛、身心健康的高素質勞動者和技能型人才。
三、德育工作主要內容
1、進行理想信念教育。以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點，開展中國革命、社會主義建設和改革開放的歷史教育和國情教育，開展哲學與人生教育、經濟政治與社會教育，引導學生樹立中國特色社會主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、進行民族精神和時代精神教育。以愛國主義和改革創新為重點，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育、民族團結教育、形勢政策教育，引導學生增強民族自尊心、自信心和自豪感，培養改革精神和創新能力。
3、進行道德和法制教育。以職業道德教育為重點，開展公民道德教育、民主法制教育，開展集體主義精神和社會主義人道主義教育，引導學生樹立社會主義榮辱觀，養成良好道德品質和文明行為，提高職業道德素質和法律素質。
4、進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會教育。以就業創業教育為重點，開展職業生涯規劃教育和職業指導，引導學生樹立正確的職業觀和職業理想，提高職業綜合素質和能力。
5、進行文明禮儀教育。以培養良好的文明禮儀為重點，按照職業行為規范、崗位服務規范和學生專業素質基本要求，結合學生日常行為習慣養成教育和綜合素質要求，將文明禮儀教育與職業理想、職業道德教育相結合，提高學生的文明素養。
6、進行心理健康教育。以培養良好的心理品質為重點，開展心理健康基本知識和方法教育，開展專業心理素質教育，指導學生正確認識和處理遇到的心理行為問題，養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業心理素質。
7、開展校園文化建設。高度重視校園文化建設，以師生為主體創造并形成共識的價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規范，為學生健康成長營造良好的校園環境。
8、以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育，引導學生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識。
四、主要方法和途徑
1、加強德育課課程建設。中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。我校分年級分層開設《職業道德》、《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《心理健康》等國家規劃的德育課程。同時，不斷改進教學方法和考核評價辦法，突出教學的實踐性；結合社會形勢和重大社會活動，有針對性地開展各類專題教育；注意發揮其他文化基礎課和專業課的育人功能，結合職業教育規律、學生思想品德發展規律和各學科、專業的特點，有效落實思想道德教育任務，使學生在獲取知識、掌握技能的過程中，提升思想道德素質。
2、注重德育向專業、學科教學滲透。各專業、學科教學教師要認真落實本專業、學科的德育任務，結合各專業、各學科的特點，寓德育于各專業、各學科教學內容和教學過程之中，將德育與專業、學科教學有機結合。注重德育活動與專業技能競賽活動的緊密結合，學校將定期舉辦專業技能競賽活動和參加省市組織的技能競賽，如演講、計算機操作、烹飪、書法等活動，通過競賽活動促進學生更好地掌握專業技能，增強職業意識，提高專業能力，激發學生的學習熱情，培養學生的學習興趣和習慣，幫助學生樹立自信心。
3、以實訓、實習與社會實踐活動為抓手，增強德育工作的實效性。實訓、實習既是強化學生職業技能、提高其專業能力和綜合素養的重要教學環節，也是對學習進行勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律、職業責任感教育和促進職業道德行為習慣養成的重要途徑。學校將把社會實踐活動納入教學計劃，定期組織參觀愛國主義教育基地、科普基地、青少年法制教育基地，參觀新農村、現代企業等，組織學生參加軍訓、公益活動、社會調查、志愿服務、勤工助學等社會實踐活動。通過實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業道德規范、職業能力要求，認識自身生存與發展的主客觀條件，提高學生的自我教育能力和實踐能力，促進學生增長才干，完善自己，全面發展。
4、加強班集體建設。班主任要結合學生的實際和專業特點，切實加強班集體建設。要有明確的班級建設目標，加強常規管理和班級文化建設，培養學生自我教育和自我管理的能力，深入細致地做好后進生的幫教工作，開展形式多樣的教育活動，提高主題班會的教育功能，培養良好的學風和班風。
5、加強學生日常行為規范教育。組織學生認真學習《學生行為規范》，嚴格學校各項紀律，規范學生行為，提高學生綜合素養。學生自管會定期對同學儀容儀表的規范進行抽查、對同學言談舉止的文明進行督導，積極開展全校性“文明班級”競賽活動。學校將開設文明禮儀課，大力開展文明禮儀班級、文明禮儀寢室、文明禮儀標兵、文明禮儀進步學生的評選活動，促進學生文明素養不斷提升。
6、加強師德師風建設。做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要言傳身教，為人師表，教書育人。學校各項管理工作都應與德育緊密結合，教職工要關心愛護學生，要從關心學生全面發展的需要出發，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，實現管理育人。建立和完善學校黨政干部、黨員教師聯系班級、學生宿舍、后進生和貧困生制度，關注學生身心的健康發展，主動幫助學生解決思想上、學習上、生活上的實際問題和困難。
7、充分發揮團總支、學生會的作用。學校團總支、學生會要在黨組織的領導下，開發校內外各種教育資源，調動全社會力量參與德育工作，通過開展健康有益的活動，把廣大學生凝聚在一起，帶領學生共同進步。舉辦業余黨校、團校，組織學生特別是學生積極分子學習黨的基本知識和基本理論，做好發展團員和推薦優秀團員入黨工作。通過團組織、學生會、班集體、學生社團，有組織地開展科技、文藝、體育活動。幫助和指導學生建立課外興趣小組和社團，組織開展有益學生身心健康發展的活動，培養健康的情趣，發展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質。
8、加強學校文化建設。要建設體現時代特征和職業學校特色的學校文化，形成良好的校風、教風、班風和學風。通過行為活動、制度建設、環境建設，通過積累過去和現在有關體現思想道德教育內涵和專業特點的標志性名言、人物、故事、實物等，以及舉辦感染力強、形式多樣的文體活動和專業技能大賽，來體現職業特色、學校辦學理念和精神，創設有利于學生思想道德教育的氛圍。結合傳統節日、重大事件、紀念日、國旗下的講話、主題班會和開學典禮、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化設施。注重宣傳先進的企業文化，以行業勞動模范和學校優秀畢業生的事跡引導和激勵學生。
9、建設心理健康教育輔導室。我校已把心理健康教育納入正常的教學計劃，開設了心理健康選修課，針對學生在成長、學習、生活和求職就業等過程中遇到的實際問題，開展心理咨詢輔導和青春期教育工作，培養全體學生的自尊、自信、自強、樂群意識，教育學生樹立正確的榮辱觀，幫助他們增強應對挫折、適應崗位、融入社會的能力。
10、指導家庭教育，加強與社區的聯系和配合。學校教育、家庭教育、社會教育是現代教育的三大支柱。家庭教育對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的作用。我校將不定期通過家訪、家長會、家長開放日、舉辦家長學校、家庭教育講座等多種方式，密切與家長的聯系，加強對家庭教育的指導，幫助家長掌握科學的教育方法，改進家庭教育的方法，給學生營造一個健康成長的家庭環境。充分依靠社區、街道、村民委員會、市、縣（區）關心下一代工作委員會、團委、工會、婦聯等組織，建立學校與社會相互協作的社會教育網絡，共同關心和幫助學生健康成長，營造一個良好的社會環境。
五、進一步建立完善學校德育工作體系和保障機制
1、構建有效的學校德育工作體系。強化德育工作的統籌，完善德育工作管理機制，形成校長負總責、分管校長為直接責任人、政教主任具體負責、班主任和政教處成員為骨干，教職工全員參與，黨政工團齊抓共管，與用人單位、家庭、社區密切聯系，課內與課外緊密結合的德育工作體系。
2、抓好德育工作隊伍建設。要把德育師資隊伍建設作為學校德育工作的頭等大事來抓，選拔政治素質好、業務能力強的同志到黨群、學生部門和教學一線從事德育工作，調動他們的工作積極性和創造性。聘請熱心教育事業的社會各界人士擔任輔導員，充實德育工作隊伍，努力建設一支專兼結合、功能互補、政治堅定、業務過硬的德育工作隊伍。加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體素質和工作水平，完善班主任工作制度，抓好班主任培訓，特別要加強對年輕班主任的教育和培訓，為他們創造進修培訓和學習的機會，開闊他們的視野，提高他們的能力。學校要關心以班主任為代表的德育工作者的工作、學習和生活，建立激勵機制，在經濟待遇、職稱評聘、評優推先等方面向一線德育工作者給予政策上的傾斜，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作。