創新實施方案范文十篇
創新實施方案范文 篇1
根據教育部《中小學德育工作指南》實施要求，我校堅持“育人為本。德育為先”的德育工作方針，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，大力推進社會主義核心價值體系建設，提升德育工作的針對性、實效性和長效性，推動德育工作全面開展，努力提高學生思想道德水平，為學生成人、成才、成杰奠定堅實的基礎，促進學生全面發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
一、加強德育隊伍建設，提高德育隊伍整體素質。
1、加強師資隊伍學習，深入學習《中小學德育工作指南》，牢固樹立“課程育人，文化育人，活動育人，實踐育人、管理育人、協同育人”觀念，增強每一位班主任老師的工作責任感、使命感，規范制度，強化管理。
2、定期開展班主任例會，加強班主任之間優秀管理經驗和管理案例的交流，在學習、交流和思考中博采眾長，積淀經驗，更新觀念，引領實踐。鼓勵人人都做智慧型的班主任，推薦優秀班主任交流自己的管理經驗和做法，鼓勵班主任勤寫德育隨筆，把自己與學生、家長的故事及時的記錄下來，加以總結。以進一步提高我校德育工作水平，讓“孩子的習慣是我的責任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未來是我的動力”成為全體班主任的共識。
二、繼續深化德育管理，提升學生文明素養。
良好的行為習慣將使學生終身受益，我們站在面向未來，面向學生終身發展的高度抓好常規工作，在學生良好行為習慣培養和文明禮儀訓練中，關注每一個細節，做好每一件小事，持之以恒地反復抓，提高管理的針對性、時效性，努力做到抓細節不含糊，抓問題不手軟，優化育人情境，提升學生文明形象。讓人人都能自覺做到“三好”：在學校，做有個性，會學習，知榮恥的好學生;在家里:做有孝行，會自理，擔責任的好孩子;在社會:做有教養，有責任，守公德的好公民。
1、扎實開展文明禮儀教育，把語言文明作為抓學生規范的切入點，要求校園內外使用禮貌用語，倡導主動問好、排隊禮讓等“禮儀行動”。
每學期各班至少開展一次以“講文明、講禮儀”為主題的班會活動，制定班級文明公約，進行班級“文明之星”評比，讓全校都參與對學生的文明禮儀評議，使學生養成文明、健康向上的優秀品質。
2、進一步加強文明班檢查評比制度，促進各班班風班紀不斷好轉，學校每天加強對各班班容班貌、班風班紀、學風、學生儀表、衛生、兩操、集會等情況的檢查，做到每天檢查、每周小結、每月評比，表揚先進班，鞭策后進班。
3、利用好班會課、活動課，加強文明禮貌、遵紀守法教育，促進學生良好行為習慣的養成，根據本班情況備好每節班會、隊會課，重在對學生的品德表現、學習活動等情況做階段性的點評，培養學生自主、自理、自護能力，頒發各類“進步獎”。
4、明確常規工作具體要求，做到行動有標準，檢查有目的'。衛生要求為：地面凈，桌椅齊，抽屜清，講臺窗臺潔具角整潔，黑板及時清刷。
5、嚴格抓好廣播操、集會訓練管理，做到進退場安全有序而快速，開學第一周就進行廣播操進退場的強化訓練。要求學生上下樓梯靠右行，養成習慣。
6、設立每周好習慣訓練制，每周每班根據自己的情況訓練一個重點，將文明言行的具體要求以簡明的短語統一寫在黑板左上角，明確要求，時時強化，直至養成習慣。
7、加強愛護公物教育，各班訂立愛護課桌椅公約，愛護門窗，愛護墻壁，愛護電器，愛護教學活動器材和設備，做到桌椅無劃痕，墻壁無腳印。
8、堅決杜絕校內吃零食現象。各班班主任要加強教育，禁止學生或家長帶零食到學校，向學生宣傳食用“三無”食品的危害，不提倡學生課間到小賣部購買零食。
9、培養學生保持校園環境整潔的意識，做到不亂丟廢紙雜物、瓜皮果屑。平時見臟就拾，見亂就理，除繼續實施“學生會衛生檢查制度”、“衛生保潔制度”外，在全校實施“彎腰工程”，打造整潔優美的校園環境。
10、加強法制教育、安全教育。
繼續加強領導帶班制度、教師的值日制度，避免因管理不力而引發的安全事故。繼續利用每周一安全講話與班會活動對學生進行經常性的安全教育，強化“安全重于泰山”的意識。邀請梅溪派出所干警到學校進行交通安全知識教育講座，增強學生交通安全意識。
三、搭建活動育人載體，拓展德育活動空間
1、關注未成年人心理健康活動。組織好每期一次的家長會，使家長了解學校，了解孩子，了解教育，學習科學的家教方法，更新家長育子觀念，為孩子成長營造健康和諧的環境。充分發揮校迅通、優學通、微信等家�；悠脚_作用，進一步與家長進行溝通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏導，形成家校聯合教育網絡。
2、開展“我的中國夢”主題教育系列活動。
(1)開展“青少年書信文化比賽”。以祖國發展、學生成長為主題，組織學生開展書信活動，以書信的形式向同齡人或父母、師長傾訴心聲，回顧成長歷程，引導學生感悟祖國發展對自己成長的影響，感受時代變遷所帶來的變化與歡樂，感激成長過程中陪伴和幫助自己的人，他個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，牢固樹立努力學習、報效祖國的堅定信念。
(2)“共享閱讀快樂，爭當閱讀之星”讀書活動。
以快樂閱讀為主題，結合“書香校園”創建活動，組織學生開展讀書活動，引導學生勤奮讀書、快樂讀書，養成愛讀書、會讀書的良好習慣，營造知書達禮、好學求進的校園氛圍，讓濃濃書香陪伴學生的成長。
3、開展“我文明、我進步、我成長、我快樂”為主題的學規范、爭先進養成教育系列活動。這一活動將貫穿于整個學期始終。具體做到禮貌待人，文明游戲，習慣養成。
4、童心向黨，向國旗敬禮及校園文化藝術節等系列活動。
結合六一節，我們將舉行師生書畫展，評比表彰等綜合性全校性的活動。九月組織校園文化藝術節，為學生搭建一個展示才藝的平臺，十一國慶開展愛國主義教育活動。
5、結合一些特定的節日組織相應的活動，如3月5日學雷鋒日組織團員志愿者打掃街道行動;清明節開展祭掃烈士陵園活動，以豐富學生精神生活。9月教師節，開展尊師重教活動、黑板報，10月開展“愛國月”的愛國主義教育，12月憲法日開展學法、知法、守法、用法教育。
四、重視德育科研，促進教師專業化成長。
我們還要不斷加強德育科研，提倡班主任老師以案例、隨筆、博客等形式積累教育過程的點點滴滴，記錄工作中的所見所聞所思所感。鼓勵老師積極參加各級各類的競賽研討交流等活動，反思工作，總結經驗，不斷探索，進一步提高德育工作水平。要求每個班主任老師每學期至少上交一篇班主任工作論文、德育案例或教育隨筆，以相互學習，創建特色班級。
創新實施方案范文 篇2
為大力加強文明健康校園建設，學校以德育工作創新為總抓手，切實提高德育工作的針對性和實效性，把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的內容和要求，通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育，根據縣教育局20xx年總體部署和工作安排，結合學校實際，制定推進德育創新工作方案如下。
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長，成員由德育處工作人員、少先隊大隊輔導員、家長代表、班主任組成的領導小組;形成全體教師全員參與的德育工作網絡。建立工作責任制，實行德育工作項目化管理，強化德育工作績效考核。
二、主要內容
(一)全面推進活動育人課程建設
1.加強德育課程建設。
品德與生活、品德與社會的教育教學活動是學校德育課堂工作的主導渠道。要從實際出發，深入研究當前學生思想品德特點，進一步改革和完善教育教學內容，努力構建適應現代社會發展需要的小學德育課程體系。
2.寓德育于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。
小學語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等學科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度的教育。要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。學校的教學、管理等各項工作都要充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。
3.把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
在繼續減輕中小學生過重課業負擔的同時，要根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動。要有計劃地組織學生觀看愛國主義和革命傳統教育影視作品，參觀愛國主義、法制教育基地。深入開展“中國少年雛鷹行動”、“手拉手互助活動”、傳統節日教育活動、“清明節掃墓”、“學雷鋒活動月”和“社區志愿者行動”等教育活動。結合學校和班級的實際情況，努力開展和組織學生喜聞樂見并積極參與的各種有益活動。積極創造條件，充分運用現代教育技術手段，開展生動活潑的教育教學活動。
4.深入開展“法制進校園活動”。
搞好每學期一次的法制講座，利用多媒體技術，實現網上法制小課堂，邀請公檢法等部分進行法制知識宣傳教育，引導學生知法、懂法、守法，做合格的小公民。
(二)加強學校德育陣地建設，提高全面育人效果
1.豐富和規范升旗儀式，打造德育新戰場。
按照要求和規定舉行升旗儀式，根據節日和學�？傮w安排，組織好國旗下講話，內容包括傳統文化教育、文明禮儀教育、學生常規規范、勵志教育、感恩教育等讓每周的國旗下講話成為德育陣地;開展每周之星評選及頒獎。通過班級上報參評、年級擇優推薦、學校審核進行每周之星的評選，內容包括文明之星、學習之星、感恩之星、尊師之星、守紀之星、衛生之星、禮儀之星等等，注重典型事跡的宣傳，獲獎學生的事跡簡介張貼在宣傳欄，這樣以點帶面，逐步提高學校整體德育水平;國旗下宣誓、誦讀。按照慣例，升旗儀式最后進行國旗下宣誓和學生誦讀，宣誓內容主要是如何做好一名合格的小學生，學生誦讀是梁啟超的《少年中國說》部分節選，激勵學生發揚愛國主義、集體主義，從而提升學生的思想道德情操。
2.關注每一名學生，促進學生健康成長。
一是落實全員育人導師制。始終貫徹落實全員育人導師制，發揮導師的全面育人功能，將導師評價納入教師績效考核的“育人效果”項目中，實行月臺賬管理，激發導師在全面育人方面的動力。二是每學期開始前開展“學校發展我的使命，學生發展我的責任”大討論主題活動，將“育人”作為教師職業的最主要的責任。每一名教師都對自己的教育教學實踐中存在的問題一一剖析，并在大會發言。通過反思與剖析，交流與共享，會后每一名教師找出問題根源，列出自己在教育教學中需要繼續發揚和堅守的五種好的經驗做法，也列出自己三種需要整改的問題，制定整改措施和時限。三是建立實施班級精細化管理機制。協助各班級各年級根據各自實際，制定詳細計劃，將小組合作和班級精細化管理相結合，充分調動小組合作的積極性，達到“事事有人管，人人有事做”，培養了學生自主、創新、合作等品質，增強團隊合作意識，讓學生成為班級、學校管理的主人。
3.完善制定新機制，推動學生階梯發展。
一是完善學生自治管理制度。學校學生自治管理主要依托紅領巾監督崗展開。實行公開競爭選舉，健全組織部委，落實責任，通過開展崗前培訓，合理選配監督員，實行監督員公開承諾制度、監督檢查公開制度等，及時公開一日常規檢查情況，規范學生日常行為。加大學生自主管理力度，提高學生自治組織在學校管理中的地位和作用，培養干練、組織能力強、服務意識強的學生干部，形成學生自我管理的新機制。二是分學段建立各種習慣養成規范。針對不同學段，不同年級學生在行為習慣養成、學習習慣養成等方面的差異，利用暑假期間，組織部分骨干教師，制定分學段學生養成教育規范，分學段建立養成教育目標，在學生的學習、行為、衛生、文明禮儀、等方面提出具體要求，淺顯易懂，簡明扼要，注重要求的目的性和可操作性，符合學生身心發展特點。同時，利用家長會期間，與家長協同配合，促使學生達到目標規范，讓學生的全面發展層層推進、逐步提高。
4.暢通家校溝通機制，建立全方位立體德育體系。
一是強化家委會在學校德育工作中的監督及引導作用，把德育工作列入家委會參與學校管理的首要任務，定期進行德育工作調研，及時發現學校德育工作的問題和漏洞，建立學校與家委會聯席會議制度，建立問題臺賬，實行問題銷號管理，鞏固家委會在學校管理中的重要地位，實現家委會在學校德育工作中的紐帶和監督作用。二是通過各種溝通平臺，實現導師與家長全方位溝通，促進學校和諧發展。
(三)完善學生素質評價機制
建立學生綜合素質評價機制。結合分學段建立的習慣養成規范，明確標準，從德智體美等方面綜合評價，注重過程管理，注重激勵教育，注重典型帶動。建立學生日常管理網絡平臺，做到反饋及時、方法多樣、管理到位、效果凸顯。規范學生成長記錄袋的使用和管理，提高“五個一”在學生成長過程中的重要作用，關注“八類特殊學生”群體，建立心理干預機制，為學生健康成長提供服務。
(四)豐富學生藝體活動
一是豐富陽光快樂大課間內容。針對在陰雨天、嚴寒酷暑等惡劣天氣時，學生很難在室外進行大課間活動的情況，學校從四月份開始創編了一套輕動作優美、師生喜歡的《室內廣播操》。室內廣播操，遵照小學生的年齡特征，從學生身心發展出發，共編排了八節，頭部、頸部、肩部、腰部、四肢等身體全方位都能得以鍛煉，同時用節奏明快、學生喜歡的音樂進行配樂，整套操活動力度大，富有童趣、動感與美感，真正做到全天候、全方位、面向全體師生，保證每天一小時體育鍛煉時間。
二是根據實際，結合“五個一”創建，設立每年一度的校園科技節和讀書節，繼續加強校園體育節、文化藝術節等活動，為學生搭建展現自我的舞臺，提升師生內涵。
三、保障措施
1.加強組織領導。加強領導小組的作用，建立鞏固德育工作網絡，細化責任、建立各種制度、落實措施。將學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，學校將德育工作創新納入教師師德及績效考核中。
2.實行項目化管理，全面落實各項德育工作措施，重點突出3——5個特色項目，打造品牌。
3.加強調度和總結。每月進行一次調度和總結，建立德育工作項目管理臺賬，進行德育工作創新班級和個人評選優秀項目上報縣教育局評選。
創新實施方案范文 篇3
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以“以人為本尊重教育”為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。
二、工作目標
充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。
三、工作重點
(一)以德治校，強化德育育人功能
健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。
1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。
2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師;對待學生要做“愛心型”教師;面對挑戰敢為“競爭型”教師;教育教學應為“創新型”教師;師生關系成為“伙伴型”教師;自身素質煉成“專家型”教師。
3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》、《行為規范》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。
(二)以人為本，規范學校德育內容
小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識;初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。
(三)課堂為主，有效滲透德育教育
品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。
(四)踏實工作，拓展德育教育途徑
1、營造校園德育環境
倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識。
2、構建學校人文德育
明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。
3、抓好三個重點管理
一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。要用制度規范學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛煉等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。
二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。
三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導咨詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。
4、打造三個窗口形象
一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。
二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。
三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。
創新實施方案范文 篇4
為大力加強文明健康校園建設，學校以德育工作創新為總抓手，切實提高德育工作的針對性和實效性，把思想教育、品德教育、紀律教育、法制教育作為育工作長期堅持的重點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定不同教育階段的內容和要求，通過生動活潑的校內外教育教學活動，對學生進行社會主義公德教育、社會常識教育和文明行為習慣的養成教育，根據縣教育局20xx年總體部署和工作安排，結合學校實際，制定推進德育創新工作方案如下。
一、組織領導
成立以校長為組長，分管領導為副組長，成員由德育處工作人員、少先隊大隊輔導員、家長代表、班主任組成的領導小組;形成全體教師全員參與的德育工作網絡。建立工作責任制，實行德育工作項目化管理，強化德育工作績效考核。
二、主要內容
(一)全面推進活動育人課程建設
1.加強德育課程建設。
品德與生活、品德與社會的教育教學活動是學校德育課堂工作的主導渠道。要從實際出發，深入研究當前學生思想品德特點，進一步改革和完善教育教學內容，努力構建適應現代社會發展需要的小學德育課程體系。
2.寓德育于各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。
小學語文、數學、英語、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等學科要根據各自的特點，結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、中國近現代史、基本國情、民族團結和辯證唯物主義世界觀教育，以及科學精神、科學方法、科學態度的教育。要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。學校的教學、管理等各項工作都要充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。
3.把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
在繼續減輕中小學生過重課業負擔的同時，要根據青少年學生身心發展規律，寓德育于教育活動之中，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動。要有計劃地組織學生觀看愛國主義和革命傳統教育影視作品，參觀愛國主義、法制教育基地。深入開展“中國少年雛鷹行動”、“手拉手互助活動”、傳統節日教育活動、“清明節掃墓”、“學雷鋒活動月”和“社區志愿者行動”等教育活動。結合學校和班級的實際情況，努力開展和組織學生喜聞樂見并積極參與的各種有益活動。積極創造條件，充分運用現代教育技術手段，開展生動活潑的教育教學活動。
4.深入開展“法制進校園活動”。
搞好每學期一次的法制講座，利用多媒體技術，實現網上法制小課堂，邀請公檢法等部分進行法制知識宣傳教育，引導學生知法、懂法、守法，做合格的小公民。
(二)加強學校德育陣地建設，提高全面育人效果
1.豐富和規范升旗儀式，打造德育新戰場。
按照要求和規定舉行升旗儀式，根據節日和學�？傮w安排，組織好國旗下講話，內容包括傳統文化教育、文明禮儀教育、學生常規規范、勵志教育、感恩教育等讓每周的國旗下講話成為德育陣地;開展每周之星評選及頒獎。通過班級上報參評、年級擇優推薦、學校審核進行每周之星的評選，內容包括文明之星、學習之星、感恩之星、尊師之星、守紀之星、衛生之星、禮儀之星等等，注重典型事跡的宣傳，獲獎學生的事跡簡介張貼在宣傳欄，這樣以點帶面，逐步提高學校整體德育水平;國旗下宣誓、誦讀。按照慣例，升旗儀式最后進行國旗下宣誓和學生誦讀，宣誓內容主要是如何做好一名合格的小學生，學生誦讀是梁啟超的《少年中國說》部分節選，激勵學生發揚愛國主義、集體主義，從而提升學生的思想道德情操。
2.關注每一名學生，促進學生健康成長。
一是落實全員育人導師制。始終貫徹落實全員育人導師制，發揮導師的全面育人功能，將導師評價納入教師績效考核的“育人效果”項目中，實行月臺賬管理，激發導師在全面育人方面的動力。二是每學期開始前開展“學校發展我的使命，學生發展我的責任”大討論主題活動，將“育人”作為教師職業的最主要的責任。每一名教師都對自己的教育教學實踐中存在的問題一一剖析，并在大會發言。通過反思與剖析，交流與共享，會后每一名教師找出問題根源，列出自己在教育教學中需要繼續發揚和堅守的五種好的經驗做法，也列出自己三種需要整改的問題，制定整改措施和時限。三是建立實施班級精細化管理機制。協助各班級各年級根據各自實際，制定詳細計劃，將小組合作和班級精細化管理相結合，充分調動小組合作的積極性，達到“事事有人管，人人有事做”，培養了學生自主、創新、合作等品質，增強團隊合作意識，讓學生成為班級、學校管理的主人。
3.完善制定新機制，推動學生階梯發展。
一是完善學生自治管理制度。學校學生自治管理主要依托紅領巾監督崗展開。實行公開競爭選舉，健全組織部委，落實責任，通過開展崗前培訓，合理選配監督員，實行監督員公開承諾制度、監督檢查公開制度等，及時公開一日常規檢查情況，規范學生日常行為。加大學生自主管理力度，提高學生自治組織在學校管理中的地位和作用，培養干練、組織能力強、服務意識強的學生干部，形成學生自我管理的新機制。二是分學段建立各種習慣養成規范。針對不同學段，不同年級學生在行為習慣養成、學習習慣養成等方面的差異，利用暑假期間，組織部分骨干教師，制定分學段學生養成教育規范，分學段建立養成教育目標，在學生的學習、行為、衛生、文明禮儀、等方面提出具體要求，淺顯易懂，簡明扼要，注重要求的目的性和可操作性，符合學生身心發展特點。同時，利用家長會期間，與家長協同配合，促使學生達到目標規范，讓學生的全面發展層層推進、逐步提高。
4.暢通家校溝通機制，建立全方位立體德育體系。
一是強化家委會在學校德育工作中的監督及引導作用，把德育工作列入家委會參與學校管理的首要任務，定期進行德育工作調研，及時發現學校德育工作的問題和漏洞，建立學校與家委會聯席會議制度，建立問題臺賬，實行問題銷號管理，鞏固家委會在學校管理中的重要地位，實現家委會在學校德育工作中的紐帶和監督作用。二是通過各種溝通平臺，實現導師與家長全方位溝通，促進學校和諧發展。
(三)完善學生素質評價機制
建立學生綜合素質評價機制。結合分學段建立的習慣養成規范，明確標準，從德智體美等方面綜合評價，注重過程管理，注重激勵教育，注重典型帶動。建立學生日常管理網絡平臺，做到反饋及時、方法多樣、管理到位、效果凸顯。規范學生成長記錄袋的使用和管理，提高“五個一”在學生成長過程中的重要作用，關注“八類特殊學生”群體，建立心理干預機制，為學生健康成長提供服務。
(四)豐富學生藝體活動
一是豐富陽光快樂大課間內容。針對在陰雨天、嚴寒酷暑等惡劣天氣時，學生很難在室外進行大課間活動的情況，學校從四月份開始創編了一套輕動作優美、師生喜歡的《室內廣播操》。室內廣播操，遵照小學生的年齡特征，從學生身心發展出發，共編排了八節，頭部、頸部、肩部、腰部、四肢等身體全方位都能得以鍛煉，同時用節奏明快、學生喜歡的音樂進行配樂，整套操活動力度大，富有童趣、動感與美感，真正做到全天候、全方位、面向全體師生，保證每天一小時體育鍛煉時間。
二是根據實際，結合“五個一”創建，設立每年一度的校園科技節和讀書節，繼續加強校園體育節、文化藝術節等活動，為學生搭建展現自我的舞臺，提升師生內涵。
三、保障措施
1.加強組織領導。加強領導小組的作用，建立鞏固德育工作網絡，細化責任、建立各種制度、落實措施。將學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，學校將德育工作創新納入教師師德及績效考核中。
2.實行項目化管理，全面落實各項德育工作措施，重點突出3——5個特色項目，打造品牌。
3.加強調度和總結。每月進行一次調度和總結，建立德育工作項目管理臺賬，進行德育工作創新班級和個人評選優秀項目上報縣教育局評選。
創新實施方案范文 篇5
為深化普高課程改革，進一步推進普高階段拔尖人才創新素養的培養工作，根據《寧波市教育局關于申報普通高中創新素養培養實驗項目的通知》精神，結合學校辦學實際，現就創新實驗班（宜張班）管理方案提出以下實施意見。
一、辦班宗旨
1、貫徹“因材施教”原則，對優秀學生按照一種能夠使之潛能得到充分發揮的培養模式進行培養。
2、積極構建拔尖人才培養模式，進行課程體系、教學內容和教學方法的改革，為全校創新、拔尖人才培養起到推動和示范作用。
3、探索實驗班管理新思路，嘗試建立社會、學校、家庭、教師、學生五位一體的教育教學新模式，培養學生自主自信與自我管理能力，通過“優質發展”、“特色發展”，提高我校教育教學發展水平和高考綜合競爭力。
二、培養目標
促進學生全面而有個性的發展，實現“兩個最大化”，即學生在校發展能力最大化和終身發展潛力最大化，具備高尚的健全人格、寬厚的科學素養、良好的人文素養、較強的創新能力和寬廣視野的高素質拔尖人才。理科創新班學生參加學科競賽全國一等獎獲獎數理化生學科至少各一人，高考成績95%上一本線，70%—80%上國家“211工程”和“985”重點院校。
三、班級設置
輔導結束進行測試，組成2-4個創新理科實驗班和1個文科實驗班。每班42人，并且要考慮班級男女生合理比例。
四、選拔方法
分二批分別進行選拔。第一批12月底在學科競賽一等獎或創新發明比賽獲省一等獎基礎上，二年成績級段前10名中，各初中推薦參加姚余中學宜張班測試；第二批在明年4月底姚余中學提前自主招生。參加學校組織的選拔考試，根據考試成績進行初選，然后組成領導小組對初選的學生進行面試，最終選拔出320名學生進行提前輔導。
五、師資配備
1、班主任。班主任選任程序：全校各教師提出申請---組織教研組長對其教學能力創新能力進行考察，組織年級組長學校骨干教師對侯選人的敬業精神、親和力、班級管理能力進行評定----實驗班管理者對侯選人本人情況了解進取心、腳踏實地的務實精神-----實驗班領導小組最終拍板聘用。
職責：班級管理；協調學科教師、競賽輔導教師的教學和交流；發現、培養拔尖學生；定期召開實驗班的教育教學研討會，舉行學生家長座談會，爭取學生家長對實驗班工作的理解和支持；記錄實驗班管理手冊。特設心理輔導教師一名，負責實驗班學生的心理發展。
2、任課教師：班級任課教師選用程序：全校有意向教師提出申請----組織教研組長、年級組長、骨干教師進行評議-----實驗班班主任享有最終的聘用權。在本屆教師優選理念先進、業務精湛、作風扎實的教師組成名優教師陣容，另外學科競賽教師負責本級段競賽。
3、領導督查：由教學校長為主的領導小組負責、督促進行實驗班管理。職責：實驗班班由學校主要領導專職垂直管理，管理者有對教學管理和各種情況應對措施采納的決定權，教學教育追求實效，不務形式；管理者可組織學校有關人員研究班級管理，課程設置，制定教學計劃，班級發展規劃，教學效果測評和教學效果調研；領導小組對實驗班教學可進行調研，但不宜進行行政干預，只提供建議；領導小組一學期或半學期對班級教學效果進行評估，書面評估結果直接向校長和管理者匯報，由校長和管理者對評估結果作出相應的反應。
六、課程設置
根據創新班學生特點，實行多元化課程管理機制。增設研究性學習課程（與學科教學相結合），重點開拓思路，培養學生自主探究學習能力。
七、培養方式
1、發現各學科拔尖學生。在教學中要注意應體現出層次教學的特點，特別是對學習上有特長的學生的培養。應該制定本學科尖子生培養計劃，計劃中應有明確的被培養學生名單及階段安排。要有適度的不斷調整的期望值。強化學生自主自信、自我管理能力。
2、推行“三制”（導師制、學長制、學分制）管理模式。
導師制：為尖子生配備學習導師，導師與學生共商高中發展規劃、制訂培優糾偏方案，使每一位學生在學校都能得到家人般的關懷、快樂的溝通，愉悅地生活和學習。要細化好高中三年、二年、一年中分階段的教育教學管理計劃，設計好每位學生高中畢業的人生目標，學校和授課老師及班主任要給于高度的關注和指導。
學長制：充分利用姚余中學所擁有的一大批人品正直、學識深厚、成績優異的優秀學友團隊，與學長交流校園生活心得與學習心得。與“清華、北大學友團”、“浙大學友團”、“上海復旦、交大學友團”對話交流，分享知識和智慧，培養興趣和能力，真正實現自主發展。
學分制：學校創設條件，尊重學生個性，尊重學習的選擇權，讓學生有更多的學習機會、更廣闊的交流展示平臺。
3、培養方案制定。按照“厚基礎、寬口徑、強能力”的原則。為學生打下深厚的數學、物理、外語和人文基礎，按學科強化創新能力、實踐能力等，培養方案應明確三年目標，適度調整，要有實際效果。
4、改革和創新教學方法。明確以學生學習為主導的教學觀。倡導討論式、啟發式、研究性等靈活、生動、科學的教學方法。激發學生的探索精神，發掘學生的智能潛力，培養學生的學習能力。
5、多種形式培養學生的人文素養。除要求學生選修一定的素質課程以外，學校將通過邀請國內外名家、學者、專家開展專題講座；考察觀摩等形式來提高學生的人文素養，培養其高尚的人格。
6、積極創造條件，鼓勵學生參加國內、外競賽輔導，到國內、外高水平大學進行短期學習，積極參加北大、清華學科夏令營，開拓視野，提高競爭力。
7、通過第二課堂，增強社會責任感與交流協作能力。組織豐富多彩的社會實踐、公益活動、拓展訓練等，養成學生高度的社會責任感、互助友愛與團隊合作精神，努力提高交流與協作能力。
八、機制建設
1、滾動機制
每學期對實驗班的學生進行德智體綜合考評，并分別在第1學年和第2學年結束后實行淘汰制，（第1學年末調出者回普通班，第2學年末調出者回自己選擇普通班）。調出學生的依據為：
嚴重違犯校紀校規，受到行政警告以上處分者；一個學年中兩個學期學分績均位于實驗班后5%者；自愿申請回普通班級學習者；經學期全面考核，班主任、實驗班主管部門研究認為必須調整者；在第2學年初，普通班學習特別優秀的學生，且有其它材料證明其具有良好發展潛能者可提出申請轉入實驗班學習，學校將根據實驗班容量情況，并對申請者全面考核后選拔部分學生轉入實驗班。
2、激勵機制
實驗班學生與普通班學生一樣，可參加學校各類表彰、獎學金評定、中學生黨校學員等，名額從優；實驗班有一定的專項活動、競賽經費；實驗室優先對實驗班學生開放；對經濟困難學生提供外出競賽培訓費用；在借閱圖書資料方面可享受待遇，圖書館滿足競賽書籍借閱需要；學生獲得各項證書進行獎勵、表揚。
九、工作量計算
為實驗班單獨授課的競賽教師，擔任實驗班教師工作量、課時津貼可按學�？冃ЧべY規定和頤高獎教獎學基金計算。
十、職責分工
成立由教務處牽頭，學生處、師發處、團委等部門參加的“實驗班領導小組”。領導小組對實驗班的培養模式、管理模式等重大問題進行研討和審定，并協調各部門之間的工作。各單位的具體任務如下：
1、教務處
教務處全面負責實驗班的統籌、協調、監督等方面的宏觀指導工作。主要方面如下：組織實驗班學生的選拔工作；組織制定實驗班的培養方案；協調各部門的工作；教學質量的監督檢查；共同對實驗班的教學改革進行研究。
2、師發處
并負責實驗班各項工作的組織和落實。主要如下：制（修）定實驗班的培養方案；組織對實驗班相關課程教學內容、教學方法進行研討、制定方案并監督落實；負責聘請知名學者、專家等為實驗班學生開設講座；為學生盡早進入實驗室和開展課外科技創新實踐活動創造條件；組織參加學科夏令營等。
3、學生處和團委
學生處和團委負責實驗班學生的政治思想、管理和第二課堂活動等。主要內容如下：協助做好實驗班學生的選拔；指導做好學生的思想政治工作；研究制定針對實驗班學生的各項特殊政策；負責實驗班學生第二課堂的各類科技創新和社會實踐活動；指導做好實驗班班主任的配備工作。
十一、管理與評價
1、學習模式上，實行“互動探究，高效教學”的課堂教學改革和“班級同伴制”小組合作學習模式。
2、創設競爭機制，開展有效評價與激勵。建立學生學習上的競爭機制。優化競賽輔導班的組班機制和進出機制，利用綜合素質評價，推薦高校保送生、自主招生。創設各種競爭平臺，營造積極奮進的氛圍；教師教學評價采用“形成性評價與終結性評價”相結合；實驗班領導小組，優化督查反饋機制，重視形成性評價對教師教育教學的激勵作用和鞭策作用，以及時對教育教學進行檢查和修正；建立教師教學質效和優生培養跟蹤系統，實行高一段評價與高考終端評價“二段評價”。學校對創新班進行全程跟蹤、質量監控，對終結性評價進行獎勵。
3、實驗班每學年至少舉辦兩次以上學生家長會，充分聽取家長和學生在學校管理、班級學風建設等方面的意見特別是建議，不斷修訂和調整，提高管理實效。
4、實驗班根椐需要，每學年參加學校同年級月考或期中考試，采取難度大于普通班級的試卷進行考試，以提高高考的區分度。
5、實驗班每學年要采用、選用省內外名校統考試題進行統測，實行標準化考試管理，比照鎮海中學，慈溪中學、杭二中實驗班學生學業成績，尋找差距，明確目標，采取應對措施，最大限度地提升學業成績。
十二、評估及獎罰
1、學校部門組織人員半學期或一學期對實驗班教學進行調研、和對教學目標實現進行評估，分尖子生（寧波前100名）、競賽獲獎等次和人數、平均分、其他獲獎等幾方面項目進行評估，調研評價結果提供給校長和實驗班管理者，若中期目標出現偏離，校長親自過問和責詢，并且管理者提供現象的原因和今后所要采取的措施。
2、長期目標沒有實現，根據原因分析作出合理處罰，比如：三年內不能上實驗班，年度考核作出相應的體現。學校其它教師的不滿其實是最大的精神處罰。
3、三年后目標實現獎勵參照高考獎勵方案，學生競賽獲獎參照學校獎教基金，成績出色班級，由實驗班領導小組討論決定獎勵費用和方式。
創新實施方案范文 篇6
一、指導思想
圍繞學校工作計劃，以教育教學工作為中心，抓好德育隊伍建設，創新德育機制。深化校訓解讀，研討“做最好的自己”內涵。繼續推行“八禮四儀”教育。圍繞“三自三信”的德育模式，深入開展行為規范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育，推行班級自主管理、學生會自治、志愿者服務等舉措。發揮德育基地的作用，開展豐富多彩的德育活動。堅持分層次、重過程、嚴管理、創特色的工作思路和方法，不斷探索德育新途徑，拓展德育新領域。
二、工作目標
總體目標：在繼承與發展的基礎上，繼續推進“八禮四儀”教育，踐禮修德，用核心辦學理念串起學校德育項鏈，重視德育資源的整頓、協調和組合，把零散的德育活動和課程協同銜接，發揮最大合力。不斷形成外國語中學德育三步曲。即“童年”——養成教育，逐步形成自我情緒的調節控制能力；“在人間”——人格教育，建立對自我的認知、反省與完善的理性自覺；“我的大學”——信仰教育，樹立理想，鑄煉社會主義核心價值觀。
年級目標：
七年級：好習慣伴隨一生（學習習慣、生活習慣、安全習慣、文明禮儀等）
八年級：邁好青春第一步（責任感、善良、寬容、樂觀、自信、勇敢等）
九年級：揚起理想的風帆（愛國、進取等）
細化目標：
（一）常規管理目標：
1. 無安全責任事故；
2.加強學生法制教育，學生違法犯罪率為零；
3.學生行為規范意識、文明素養進一步提高；
4.學生學習、活動秩序井然；
5.校園環境整潔怡人，校園文化富有激勵和感染作用。
（二）隊伍建設目標：
1.進一步加強以班主任為中堅力量的德育隊伍的建設，加強班主任工作的經驗交流，對年輕（新）班主任和副班主任進行有針對性的培訓，通過拜師結對、以老帶新，建設一支師德高尚、業務精湛、后備力量充足的班主任隊伍。
2.加強學生干部和學生會隊伍建設，培養學生的自信心，提高學生自我教育、自我管理、自我服務的質量和水平。
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1.打造班級文化建設新特色；
2.開展心理健康教育、法制教育、安全教育，保障學生健康，校園平安
3. 挖掘優秀家長的教育因素，探索家校合育的新路徑。
4.繼續做好七、八、九年級社會實踐活動，拓寬學生視野，鑄煉師生意志。在各年級推行志愿服務要求，與國際接軌。
�。ㄋ模╆P工委活動目標：
充分發揮我校關工委八個“工作項目組”作用，加強和改進青少年學生的思想教育工作，努力開創關心下一代工作的新局面；充分發揮退休教師的優勢和作用，為促進青少年健康成長多辦實事。
三、主要工作：
1.分年級推行“三自”年級德育目標的實施，力爭學生知曉率達100%，重大德育活動如政訓、道德文化表彰等，主題圍繞“三信”活動德育目標開展。
2.進一步完善《揚中市外國語中學班主任工作考核細則（討論稿）》 班級建設和學生管理等德育制度。
3.狠抓一日常規，在班級開展常規管理和量化考核的同時，通過文明監督崗、值日教師的檢查和督促以及優秀班級評比、跑操評選等激勵方式，做好信心宣誓、跑操、眼保健操、課間管理、就餐管理、衛生保潔等常規管理工作，打造美麗校園、文明教室、活力操場、節儉餐桌。
4.加強兩個隊伍建設：一是教師隊伍。通過學習和培訓，進一步提高全體教職工的全員德育意識。加快班主任隊伍建設。通過每月召開一次班主任例會和每學期1-2次的德育沙龍等方式促進經驗交流；通過讀書活動、班主任相關基本功競賽等方式促進德育理論和技能提高。調動值日教師參加德育管理的積極性和效果。二是學生干部隊伍。通過學生干部會議和培訓、文明監督崗的自主管理、班干部例會等方式促進學生自主管理，促進校長助理、學生會成員以及班團干部進一步成長，起到以點帶線，以線帶面的輻射作用。
5. 做好宣傳工作，一是利用好傳統媒介。繼續做好一班一品的班級文化布置和班旗班徽班歌的創作工作，班級出好黑板報、學習園地，學校充分利用宣傳欄弘揚榜樣的力量并進行專題宣傳教育。通過海報、展板等方式進行專題教育宣傳和重大活動宣傳。出好校報，讓師生、家長了解學校動態，貼近校園生活。二是利用好現代傳媒手段。做好校園廣播點歌、外中電視臺的播出工作，班級網頁定時更新。
6. 圍繞月度訓練主題有計劃、有目的的開展班會活動，逐步建立班會素材庫，做好特色主題班會的觀摩活動，著手校本德育教材的編寫工作。組織開展系列體藝活動，打造精彩體育節、藝術節。繼續做好感動校園、道德表彰等系列活動，讓身邊的感動凝聚成榜樣的力量。
7.改革評價機制，進一步完善學生綜合發展評價方案，鼓勵學生積極參與校內外各項活動。七年級期初開展素質拓展綜合實踐活動、政訓等活動，八、九年級組織社會實踐活動。鼓勵各班團支部開展特色志愿活動。
8.突出心理健康教育。加大對師生家長關注學生心理健康的宣傳工作。做好教師心理健康教育培訓工作，讓心理健康教育成為班級工作的重要方面。讓“心靈的對話”切實起到心理輔導的作用，校心理輔導室定期開放，校園網站開辟專門的心理輔導頁面，專人負責。關注后進生、貧困生、留守兒童、問題學生等弱勢群體，切實做好“三助一”工作。
9.家校互動：繼續完善“三結合”教育體系。做好家、校、社區三結合工作。開展好家長學校的常規工作。重大活動邀請家長觀摩、參與。充分發揮家長委員會的作用。邀請部分優秀家長走進課堂走上講臺，開展宣講活動。
10、充分發揮退休教師的優勢和作用。中央領導曾強調“要動員和組織老同志參加到關心下一代工作中來”，根據這一精神我校準備在原有的基礎上繼續做好宣傳發動工作，動員更多老教師參與我校關工委八個項目組工作，發揮他們各自的優勢特長，在確保他們身體健康生活安定的前提下適度地開展各種活動。
創新實施方案范文 篇7
財務管控可以通過將企業平時所開展的財務活動貫穿于企業提供商品或服務的全過程，使企業實現預期的價值最大化。因此，現代服務業應高度重視財務管理創新，為自身的健康持續發展奠定堅實基礎。
1 財務管理的核心內容
1.1 成本費用分析
與其他企業相同，現代服務行業的成本控制也至關重要。所以首要任務就是掌握成本的習性，在現代服務行業中，可將其理解為業務量和公司成本間存在的依存關系。在理解了各成本間的規律性后，應制定詳細完善的管理決策及改善經營的對策，并且為企業今后的整體投資決策和預算編制提供重要保障。
成本對企業的發展具有不可忽視的重要作用，所以應對其進行精確定義。現代服務行業中，通常將成本劃分為固定成本與變動成本兩種類型。一定會計期間與業務量范圍內，業務量的變動不會對其造成直接影響，固定成本一般是固定不變的，涵蓋員工工資薪酬、培訓費、廣告費、固定資產折舊等。固定成本不會因為業務量的變化而發生變化，而單位固定成本會根據業務量的遞增發生成本遞減現象。如此一來，固定成本所具有的基本構成與基礎特性就顯而易見。不同于固定成本，變動成本的特性是整個項目成本會在業務量的遞增下而進一步增加，而單位變動成本保持不動。對企業管理效率的高低進行衡量過程中，主要將固定成本與變動成本之比作為根本性指標，通常情況下，固定成本和變動成本間的比例越高，企業的運營風險相對較小。所以，企業管理運營過程中，怎樣變固定成本為變動成本，以此對變動成本進行全方位控制，這是一項至關重要的任務。
1.2 預算管理及分析
預算管理存在諸多類型，也有多樣化的預算內容，其中，經營預算的作用是科學指導企業日�；顒�，也涉及到了多方面的分支，如銷售預算、期間費用預算等項目類型，一般都是從企業實際特點出發實行相應的預算編制方可實現預期的效果。
預算性質緊密聯系著公司的戰略決策及分解的執行方案。公司應按照前期費用使用情況，以及積累的管理、業務經驗，根據公司提出的費用標準與控制要求，對費用進行一一分解，并運用到各職能部門中，以此編制一套高效完善的預算方案。
在整個預算體系中，現金預算同樣屬于極為關鍵的預算項目，為企業經營預算及長期投資預算的順利運行提供了堅實保障。企業應確定最合理的現金持有量，即現金存量花費的代價最低，又能確�，F金需求的持有量水平。如果現金持有量太大，會降低企業收益水平;如果現金持有量太小，又可能影響交易的正常進行以及意外的現金需要，產生中斷交易的風險。這就要求財務人員測定出本企業最合理的現金持有量。因為即使公司具有較多的賬面利潤，在一定程度上也會出現現金流中斷問題，只有現金流的持有量處于合理狀態，才能保證企業的正常生產經營，才能切實保證經營者與債權人的利益。從現金預算上能充分了解現金的具體流向，優化配置資金，合理籌資，并不斷提升企業的償債能力與風險防范能力。
2 營改增背景下現代服務業財務管理存在的問題
2.1 對會計核算要求有所提高
隨著營改增的到來，對現代服務業的會計核算要求越來越高，具體體現在以下幾點：首先，會計科目設置越來越繁瑣，新增了“應交增值稅”、“未交增值稅”二級明細科目，以及“進項稅額”、“轉出未交增值稅”等三級明細科目。其次，企業經營活動涵蓋了營業稅增值稅兩種稅務的業務項目，會計核算過程中應針對性的進行核算，這樣就加劇了會計核算的難度。此外，企業的收入、成本應遵循價稅分離原則，按規定稅率扣除相應的銷項稅，凡是涉及到增值稅專用發票的成本，都應扣除一定的進項稅，最終明確具體的收入。
2.2 會計報表金額發生變化
營改增背景下，稅種的變化使企業經濟業務在會計核算上有了一定的變動，最終影響到財務報表的金額。
一方面，給資產負債表帶來影響。增值稅屬于價外稅范疇內，對于企業購置的新固定資產、存貨等項目，應先扣除相應的進項稅額后，再明確項目的具體入賬價格，入賬價值一旦減少，企業資產總額隨之降低。
另一方面，給利潤表帶來影響。不管是營改增前，還是營改增后，現代服務業的商品價格沒有太大的變動，收入金額則從過去的含稅收入轉變成不含稅收入，收入確認金額進一步降低;在確認成本時，如果新固定資產、存貨等價值有所減少，那么就會造成固定資產折舊費用、成本降低，進而企業營業成本有所下降。
2.3 會計人員業務素質有待提高
營改增背景下，現代服務業的納稅稅種發生了一定的變化，致使企業的稅收核算、會計核算等各環節的財務處理無法順利進行。并且企業在納稅申報、財務報表信息披露等操作層面上也出現了一定的變動。財務工作者必須不斷增強自身的業務水平，積極應對各類新政策，從而保證財務核算的規范性及稅額計算的精確性。
3 營改增下現代服務業財務管理的策略
3.1 建立健全會計核算體系，規范會計核算變動引起的風險
隨著營改增政策的實施，雖然現代服務業在核算上只有稅種發生了變化，但無論是會計核算，還是計稅依據等均存在明顯的變化。要想規避營改增政策下會計核算、稅額計算等引起的風險隱患，企業就必須根據自身經營特點與實際狀況，嚴格遵循企業會計準則、會計制度和相關稅法的規定，構建一套行之有效的會計核算體系以及財務制度，嚴加防范涉稅風險。
3.2 規范發票管理，合理利用增值稅發票
現代服務業應嚴格遵循國家頒布實施的《增值稅專用發票使用規定》對自身發票管理加以規范，明確具體的操作程序及制度。實際進行發票管理時，應根據相關規定對增值稅發票進行規范化管理與使用。企業應防范濫用增值稅發票等不良行為，安排專業人員負責增值稅發票的管理工作，發票使用過程中必須落實登記制度，并經常性的開展抽查工作，防止因發票舞弊而引起不必要的法律風險及財務風險。
3.3 做好財務工作者的培訓工作，增強其業務水平
隨著營改增的到來，現代服務業應加強相關財務工作者的培訓，使其充分了解各項新政策要求，不斷增強其業務水平，從而防止企業發生涉稅風險，切實提高企業經營效率。此外，進行嚴格的紀律監督，充分發揮各規章制度的作用，為財務管理水平的提升提供重要保障。
3.4 優化調整財務報表的披露內容
營改增政策的實施改變了財務報表的數據，財務工作者應不斷強化自身會計核算水平，切實保證財務報表使用者使用高效完善的財務數據依據。此外，應根據報表使用者提出的決策要求，優化調整財務報表的披露內容，提供真實可靠的財務報表附注披露信息，打擊一切虛假信息，切實保障財務報表使用者充分獲取企業實際經營情況、財務情況。
3.5 強化納稅籌劃，發揮優惠政策的效用
營改增的實施雖然對多數企業帶來了各種好處，但仍有一部分企業因經營性質、納稅項目等原因，在營改增實施后，稅收負擔不僅沒有減輕，反而較之前有所提升。比如，會展企業，由于該企業上游產業鏈的多數行業不在當前稅改領域中，實際獲取不了增值稅專用發票，幾乎沒有可抵扣項目，進一步加劇了企業的稅收負擔。但對于大部分一般納稅者而言，還是應及時抓住營改增政策對企業發展提供的良好機遇，結合實際情況強化納稅籌劃，充分發揮優惠政策的效用。首先，應從流通環節入手適當轉移稅負，也就是選擇供應商過程中，企業應以能開具增值稅發票的企業為首選，以獲取實際可進行抵扣的增值稅進項稅額，避免企業較高的納稅額度。需要注意的是，我們決不能盲目的進行抵扣，采購前應充分掌握了解各開票類型供應商對企業提出的價格比，避免企業出現稅收負擔降低而成本費用卻不斷增加的現象。其次，與客戶建立良好的溝通談判關系，適當增加企業服務價格，將稅改后創設的利益及時公布給客戶，并且通過營改增這一優惠政策，獲取更多的客戶類型，為自身的發展提供保障。
創新實施方案范文 篇8
為了適應素質教育和新課程改革的要求，進一步提升我校的教育教學質量，全面提高學生的學業成績，我校借鑒國內知名學校的先進經驗，結合校情，開展“有效教學—高效課堂”的教學改革，用心探索一條“教育觀念新、教學方法活、學生訓練實、課堂效率高”的教改新路。
一、指導思想
從學生的發展出發，構成以“導學稿”為載體的“先學后教，訓練提升”的課堂教學模式，以學定教，實現“教學合一”，從而調動學生的主動參與，培養學生自主學習的意識和潛力，使學生不僅僅掌握所學知識，而且掌握獲取知識的技能;激勵教師進一步更新教育教學觀念，改善教學方法、教學行為和教學手段，增強教科研意識，提高課堂教學效率，促進我校教育教學水平的提高，構成我校課堂教學特色。
二、理論支持
美國著名教育家布魯姆提出以“為掌握而教，為掌握而學”為主要思想的學校教學理論。其掌握學習理論的目的在于大面積提高教學質量，使大多數學生能取得優秀的學習成績。其基本觀念就是：一個人能學會的東西，幾乎人人都能學會。許多學生之所以沒有取得優秀的學業成績，并不是由于他們智力發展不好而是學生沒有付出所需的學習時間，教師沒有給予學生恰當的教學幫忙，學生學習的策略和方法不對頭，如果在這些方面加以注意，就會使每個學生獲得良好的學業成績。
基于上述教育理念，教師務必摒棄陳舊的以教師為中心的傳統教學模式和教學方法，要為學生掌握而教，引導學生為掌握而學，要找到使學生掌握所學知識的手段，即要有正確的教學和學習策略。正如陶行知所說“與其把學生當做天津鴨兒添入一些零碎的知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們能夠自動去開發文化的金庫和宇宙之寶藏”。
三、教改資料
(一)以“導學稿”為載體。
導學稿，顧名思義，強調的是“導”與“學”。“導”指的是引導、指導、輔導，突出的是“導”要落實在學生的“學”上;“學”則指的是學生的自主學習、合作學習、探究學習，強調的是學生的主體性。“導學稿”既是老師的教案，又是學生的學案，它把“教”與“學”有機結合在一齊，做到“教學合一”，把學生的有效學習作為教學設計的具體要求，更具有科學性、實效性�！皩W稿”的編寫構成過程可概括為“提前備課、輪流主備、群眾研討、優化學案、師生共用”。
(二)“先學后教，訓練提升”的教學模式。
“先學后教，訓練提升”的課堂教學模式是以“導學稿”為載體，以突出學生學習的主體性，培養學生自主學習潛力、情感態度，提高課堂教學效率為目的，以“導學、研討、訓練、提升”為特點的學法指導教學策略體系。與傳統的教學模式相比較，其突出優點是發揮學生的主體作用，突出學生的自學行為，注重學法指導，強化潛力培養，并注重學生間的互助交流，把學生由觀眾席推向表演舞臺。
(三)教學策略。
注重學生學習的全過程，引導學生的自主發展，透過學生的自主學習、合作探究，師生的互動交流，實現教與學的相互結合、相互促進�；景ǎ赫n前預習導學，課堂學習研討，課內訓練鞏固，課后拓展提升。
1、課前預習導學。
以學生自學發現問題為出發點，要求學生課前通讀下節課所學資料，查找、整理與本課有關的知識，自主解決教材和教學要求中的基礎性問題，對疑難問題做好標記，留待在課堂上與同學合作解決或向老師質疑。預習導學的設計，應從學生實際出發，從具體的問題入手，注重新舊知識的聯系，要具有引導性、啟發性、可操作性，體現導學的目的。預習導學要能體現學科特點，難度要適當，量要適中，要能使中等程度的學生基本完成。
2、課堂學習研討。
課堂學習研討應以分析和解決學生學習中的問題為立足點，透過檢查預習，了解學生課前準備狀況，及時調整教學思路，把握每一課的重點，著重解決學習中遇到的問題。并借助問題的變化和深入，帶給學生進一步思考、探究、交流，引導學生合理尋找解決問題的途徑，總結學習中的經驗，掌握基礎知識和基本技能，不斷培養學生的探究潛力和平等合作的良好學風。
3、課內訓練鞏固。
從教材要求和學生的實際出發，根據學生有效學習的要求進行針對性訓練，做到精選、精講、精練。訓練資料包括基本知識和基本技能訓練，訓練設計要分層次，呈現出各個問題的梯度，既要面向全體學生，又要尊重學生學習的差異，做到“同時異步”教學，保證每個學生的有效學習。
4、課后拓展提升。
立足于課內、課外相結合，注重新舊知識的聯系，透過知識的遷移訓練，重在培養學生運用知識解決實際問題的潛力。課后拓展提升包括：一些綜合性和實踐性的思考題，供學生課后拓展探究，加深對所學知識的理解;帶給和本節課學習資料有關的輔助資料和信息資源，使課內學習自然延伸到課外，滿足學生自主學習的要求;學生在“導學稿”上填寫學后記，總結本課學習的規律和方法。當日課外作業就是掌握“導學稿”上當天的學習資料，“導學稿”以外沒有作業本。
(四)學習策略
學生學習采用“四步學習法”。
1、學生在接到“導學稿”后，務必認真完成對相關教材及“導學稿”的學習，解決基礎題部分，學有余力的同學能夠做提高題，碰到生疏的難以解決的問題要做好標記(用鉛筆作答)，完成第一步學習。學生在本環節要做到三點：自覺、主動、獨立。
2、學生帶著問題進入課堂，進行分組討論交流，合作探究，分析問題，解決問題，再由教師講評，完成第二步學習。學生要注意作學習方法和規律的筆記(用藍色或黑色筆作答)。
3、當堂進行訓練和測試，及時得到反饋，教師綜合評析，舉一反三，解決問題，完成第三步學習。
4、課后認真做好復習鞏固，訓練提升，完成“導學稿”的疑難練習題(用紅色筆作答)和鞏固所學知識，在“導學稿”的空白處寫上“學后記”，完成第四步學習。
四、實施對象及辦法
新學期，全校各年級各學科將實施教學改革。
1、相關年級組要深入全面實施以“導學稿”為載體的“先學后教，訓練提升”的課堂教學模式，統一一份“導學稿”，切實提高“導學稿”的使用質量，要讓“導學稿”真正成為指導學生“先學”的活教材。
2、創新課堂教學方法，提高課堂效率。要經過舉行公開課、示范課、課堂教學比賽、經驗交流會、專題培訓班、校本培訓等多種方式提高教師運用新的課堂教學模式的潛力，制定課堂教學評估標準，及時發現典型，樹立典型，引導廣大教師，不斷鞏固學習成果，不斷深化創新課堂教學方法�！罢n堂因互動而精彩，學生因自主而發展”突出課堂教師為主導，學生為主體地位，采取“同時異步”“精講多練”的教學方法，高效地進行“后教”，保證課堂教學的優質高效。
3、加強“導學稿”的管理�？迫谓處焺毡卦谏险n前收查“導學稿”，對學生的課前預習狀況作分析，并做好記錄，然后進行第二次備課。班主任要用心協助科任教師，密切配合，加強對學生使用“導學稿”的管理，相關領導要對“導學稿”的構成及管理實行兩周一次檢查，切實提高學生學習的自覺性、用心性、主動性，變學生被迫學習為主動學習。
4、抓好“四清”落實，全面提高教學質量�！疤锰们濉⑷杖涨濉⒅苤芮�、月月清”是學生自我檢測、自我更新、自我補“缺”的重要方法，是全面提高教學質量的保證�！疤锰们�、日日清”由任課教師負責組織落實，精選當堂訓練題和作業，每一天抓好自習輔導與反饋�！爸苤芮濉⒃略虑濉庇蓚湔n組負責組織落實，每隔兩周、每月精心組編一套練習題，并認真做好每次測試或抽查的質量分析。教務處對“四清”的落實狀況要認真進行檢查，督促各職責人抓好落實。
五、保障措施
(一)成立教改領導小組，加強領導。
組長：
副組長：
成員：各教研組長
下設辦公室：
主任：
成員：
(二)充分發揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用。
骨干教師業務素質好、底子厚、悟性高，并能在不斷的實踐過程中有所創新，有所發展，學習和借鑒先進教學經驗、進行課堂教學模式改革，應成為先行者。因此，要充分發揮這些骨干教師的帶頭示范作用，組成教改工作小組，從而使教改工作由點到面，全面扎實地開展。
(三)將教改工作納入教學量化考評。
加強過程監督、檢查工作，使該項工作貫穿于整個教學活動之中，使之成為我校教學研究的中心工作。學校建立定期檢查制度，對“導學稿”的構成及管理每兩周要檢查一次;同時建立教學量化獎勵制度，透過年級質檢，競賽活動，會考，優秀課例、個人經驗總結、論文的評比等，對使用“導學稿”所取得的效果進行評估，表彰先進，鞭策落后，使教師爭先上游。對在教改工作中有顯著成效或巨大貢獻的科組或個人及時獎勵，并在評優選先方面予以優先思考。
(四)建立教師業務發展性評價制度。
為了學校的持續發展，促進教師由低層次向高層次的發展。建立教師業務檔案，記錄教師常規教學的各個環節、教學成績、教科研方面、班級及學生管理等方面的實際狀況，采取由業務骨干教師幫忙指導和請校外專家指導、外出學習等多種措施，幫忙教師提高教學業務水平。
(五)加強學生的養成性教育，養成良好的學習習慣。
政教處、各級長、班主任、科任老師要切實抓好學生的養成性教育，開展“成功教育”，讓學生體驗成功，從而培植學生的信心，激發學習興趣，自覺養成良好的行為習慣和學習習慣，增強學生的自學意識和參與課堂互動意識，提高學生獲取知識的潛力，為課堂教學改革奠定基礎。
(六)加強同學生家長的溝通，爭取家長的配合。
利用《致家長一封信》、座談會等形式，同家長進行有效的溝通，使家長對教改工作的認識、理解和支持，從而配合學校工作，加強對子女學習的督促。
(七)加大投入，保障實施。
學校要加大對教學改革的經費投入，確保教學改革所需的設備、資料、耗材、獎勵等資金投入，確保教學改革的順利實施。
(八)尋求支持。
課堂教學改革是一項十分艱巨的工程，既有思想、觀念方面的陳腐，又有理論、技術方面的欠缺;既有大文化環境的污濁，又有經濟條件的制約，種種。在較短時間內是難以奏效的，單靠自身的力量是難以完成的，需要上級領導和各屆人士的理解、幫忙和支持，需要全體教職工堅定信心，需要學生及家長的認真配合。學校將邀請縣局領導、專家、學生家長給予指導和幫忙，尋求解決阻礙教改工作順利推進的辦法。
在教改初始，可能會出現各種各樣的問題，有些是難以估計到的。本次教改的主陣地是第一課堂，其核心是高效課堂，但課堂教學不是孤立的行為，它和學校管理、學生管理、教師素質、后勤保障、學校文化、社會環境等諸多因素密切相關。因此，不論出現什么問題，我們都要綜合各方面的力量，全力解決。個性是課堂教學模式的建立，決非一日之功，需要我們進行持之以恒的艱苦的探索，更需要全體教師的集思廣議、通力合作，發揮群眾的力量和群眾的智慧。相信，在上級領導和各界人士的幫忙和支持下，我們有信心有潛力來開創課堂教學改革新路。
創新實施方案范文 篇9
教師、教學、教研是我校的立校之本。每周的教研活動，使我校老師的教學、教研水平有了較大的提高，但步調一致、整齊劃一的課堂教學仍存在難以滿足不同層次學生需求的問題，制約了優秀生提高、學困生進步，對進一步提高教學質量有一定的阻礙。在縣教育局、校領導的大力支持下，我們開始探討如何加大課堂改革的力度，經過認真學習和周密準備，決定進行翻轉課堂實驗。為使實驗有效開展，特制定本實施方案。
一、實驗目標
1、以學生“學會、會學、樂學”為目標，解決學生消極厭學，效率低下的學困問題，讓學生能力強起來，成績好起來，課堂效率真正的高起來。
2、使學生、教師的成長與學校發展同步實現，與時俱進。
3、以改革課堂教學結構、優化課堂教學模式、減輕學生過重課業負擔為重點，大力推進新課程改革，從而全面提高教育教學質量。
二、具體實施辦法：
1、翻轉課堂實驗充分考慮學校、教師、學生和家長實際，實施在中、高年級進行，每個年級段抽出一個班作為實驗班，以三、四、五年級為主，六年級可參與。每個年級段另抽出兩名骨干教師輔助實驗班教師做好準備工作，鼓勵其他老師嘗試參與。
2、實驗班老師要建立班級QQ群或微信平臺，并教會學生收發電子郵件，做好基于網絡的信息交流及日常輔導工作，讓家長看到網絡學習的優勢，為全面開展“翻轉課堂”的做準備。
3、參與“翻轉”實踐的老師根據學生情況與教學進度時間安排，做好知識的整合和重組，并定期提供一份翻轉課堂的完整資料傳到學校Q群文件中，以便大家共享。
4、統計班級有電腦的學生，沒有電腦的學生到微機教室完成作業，各實驗班老師提前協商，調配好微機室的使用時間。
5、可借鑒昌樂一中的翻轉經驗，在制作學前的《自主質疑階段學案》時，包括“目標導學”、“教材自學”、“微課助學”、“合作互學”和“在線測學”等方面的內容；《訓練展示階段學案》時包括“疑難突破”、“訓練展示”、“合作提升”、“評價點撥”和“總結反思”等內容。
6、遵循求真務實原則。把課堂真正還給學生，充分認識到真正的學習是學習者自主認知和建構的過程，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，不搞形式，不搞假翻轉、假合作、假互動。
7、嘗試實施翻轉課堂有一定難度，將定期召開翻轉課堂經驗交流會，集思廣益，發現問題及時反饋，共同解決。邊實驗邊完善，整合資源，發展創新，找到適合我校實際情況的“翻轉教學”模式，以及付諸實踐的“翻轉教學”方案。
創新實施方案范文 篇10
為進一步增強德育工作的實效，提高管理水平，積極推進、落實素質教育，結合我校實際特制訂本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真落實科學發展觀，積極貫徹執行黨的教育路線、方針、政策，堅持以愛國主義教育為核心，以培養“四有新人”和學生的創造能力、創造精神為目標，樹立以人為本、激勵為先的德育理念，創新工作方法不斷提高德育工作的針對性和實效性，努力構建和諧校園。
二、組織機構
成立德育創新工作領導小組。
組長：吳興衛
組員：王金標、彭新建、史獻云、徐紅濤及各班班主任。
三、具體措施
(一)、實現德育觀念的創新(改進育人觀念和管理模式)
1、以育人為本，由高大空遠走向近小親實。德育的實質在于充分尊重學生個性。通過實踐培養提高學生的內在素質。選擇策劃組織適合學生身心特點、貼近學生思想實際的以文化、藝術、體育、科技為載體的校園德育實踐活動。
2、德育環境從封閉走向開放。由于社會環境給學生帶來負面影響的因素在增大，因此，提倡德育開放，即向家庭開放、向社會開放、向未來開放、幫助學生“在社會大泳池中學會游泳”，培養學生具有適應未來社會的素質。
3、重視學生品德心理的研究，以“情”育人。認真地研究學生品德心理的矛盾性和多面性，因勢利導，以“情”育人，才能收到良好的育人效果。
4、注重班級建設和學生自我教育學校實行班級賞識獎勵制度和綜合評價制度。德育工作堅持以學生自我教育為主，讓學生在自我認識、自我控制、自我激勵、自我管理、自我評估、自我評估、自我修正的過程中實現德育目標。
(二)實現德育教育方法和途徑的創新
1、優化學校德育環境德育是一個長期的、全方位的潛移默化、感染熏陶、昭示啟迪的過程。這一過程實際上就是一種環境影響、文化熏陶的隱性育人過程。因此，必須努力營造濃厚的德育氛圍，構筑良好的德育環境，對學生的情感、意志、信念、習慣等施加綜合影響。
加強校園文化建設，校園文化是重要的教育資源。校園文化對學生有著潛移默化的影響，具有滴水穿石的力量。發揮校園文化在思想教育工作中不可替代的作用。努力營造積極育人環境。
2、探索道德教育新模式。
1)、探索道德教育新模式，促進學校三風建設。中學生基礎文明行為養成教育是德育的基本內容之一，我們以《公民道德建設實施綱要》和《中學生日常行為規范》為重點，加強公民道德教育，努力創設良好的育人氛圍，積極探索新時期養成教育模式，促進學校的三風建設。我們結合基礎文明行為養成教育，開展了“說文明話，做文明事，當文明人”活動。充分利用班會、晨會、思想品德課、升旗儀式等陣地，采用社會調查、社會實踐、征文競賽等多種形式的教育，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2)、探索運用“敘述，評議，辨析”德育模式。“敘述，評議，辨析”德育模式能創造一個開放的、民主的、平等的教育氛圍，為學校德育創新開辟一條廣闊的道路。針對不同時期的突出問題以主題班會的形式進行活動，讓學生展開陳述個人觀點，進行評議，明確是非。
3)、在德育工作中，探索運用自我教育模式在學生中繼續開展觀看愛國、勵志等優秀影片對學生進行教育促進學生樹立正確的世界觀、人生觀、和價值觀。
4)、開展豐富的德育實踐活動
我們組織學生參加社會道德實踐活動，如“紅燭頌歌”主題演講，“做文明人讓我懂得了什么”“幫媽媽做家務”社會體驗活動，評選“十佳文明學生”等并在活動中強化道德教育的要求，使學生在實踐活動中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。
3、要廣泛開展思想道德評價，形成輿論氛圍。
現在社會上的一些不良風氣對學生的影響很大，思想道德評價對調節青年學生的思想與行為有重要的作用。針對熱某些突出問題以主題班會等形式通過討論使廣大學生明確應提倡什么，反對什么，追求什么，克制什么;什么是善美，什么是丑惡。從而形成正確的輿論氛圍，提高學生的自我認識、自我教育、自我管理的能力與水平。
四、各月德育創新活動主題：
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