學校控制吸煙實施方案（精選3篇）

學校控制吸煙實施方案 篇1

　　一、指導思想

　　為了消除和減少煙草煙霧的危害，保障學生和教職工的身體健康，創造良好的學校衛生環境，提高校園文明水平，根據《上海市公共場所控制吸煙條例》，結合本校的實際，特制定本方案。

　　二、加強領導，健全組織

　　1、成立學校控煙領導小組

　　組長：李哲民

　　副組長：尹宏

　　組員：金四云、丁萍、王衛民

　　2、成立學校控煙工作小組

　　組長:金四云

　　組員：葉松濤、徐春林、徐挺、張輝、王朝陽、朱微、仇李榮、壽偉國、王玉江、何新龍、沈偉群、蔡榮華

　　3、成立學校控煙師生監督小組

　　組長：王衛民

　　組員：顧瑞興、沈智英、施紅衛、朱金花、王金花、何燕紅、吳彩梅、

　　金蕾（學生）、陳蓉（學生）

　　三、加強宣傳，營造氛圍

　　1、加強學習，提高認識。組織教職工和學生認真學習《上海市公共場所控制吸煙條例》，提高師生、家長對控煙的認識，人人參與控煙活動，自覺抵制煙害，構建和諧校園。

　　2、加強宣傳，創設氛圍。開展控煙宣傳周活動，并充分利用禁煙標識、校園板報、廣播、櫥窗、橫幅、主題班隊課、告家長書等多種途徑，宣傳《上海市公共場所控制吸煙條例》，從而把禁煙轉化成廣大師生的自覺行為。

　　3、開展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動。使廣大青少年學生進一步認識煙草的.危害，遠離煙草。

　　4、建立學校、家庭、社會三位一體的控煙網絡。學校要在凈化學校環境的同時，將控煙活動逐步延伸到家庭，延伸到社會。請家委會成員、校外輔導員等擔任學校控煙工作的校外監督員。每學期召開一~兩次家長座談會，向家長通報學校控煙的進展情況，提出控煙要求，宣傳吸煙的危害。

　　四、明確職責，落實措施

　　1、分工明確，形成合力。學校控煙領導小組負責制定學校控煙工作計劃，定期召開控煙工作會議。工作小組負責落實學校控煙日常工作，經常宣傳和檢查學校的控煙情況。監督小組負責學校控煙的執行情況，經常提醒教職工、來賓自覺禁煙。

　　2、校長與各段（組室）簽訂控煙目標責任書。明確段長（組室長）是段（組室）的第一責任人。開展“無煙辦公室”的評比活動，對評選出的“無煙辦公室”進行表彰獎勵。

　　3、撤銷煙具。學校內所有地方不得擺放煙具，室內外不準吸煙。不向來賓敬煙，不接受來賓敬煙。

　　4、建立專項檢查制度。定期檢查和隨機抽查相結合，檢查結果與文明組室評比、教職工考核相結合。對執行不力、屢查不改的教職工按照《條例》有關規定予以處罰。

　　5、申報無煙學校。學校向社會公開控煙監督電話（），接受教職工、學生、家長以及社會各界人士對學校控煙情況的監督舉報。

　　五、時間安排

　　第一階段（2月初—2月底）：宣傳發動階段

　　1、2月20日:組織召開學校控煙工作會議，布置學校控煙工作，成立學校控煙領導小組、工作小組和師生監督小組，制定學校控煙工作實施方案。

　　2、2月22日，校園內張貼禁煙圖片、禁煙標識、禁煙小報、宣傳標語等工作，發放禁煙告家長書。

　　3、2月23日，組織學生拾撿煙蒂，參與禁煙活動。

　　4、2月22日—26日，控煙宣傳周活動。

　　（1）組織一次教師《條例》學習培訓；

　　（2）舉行一次國旗下講話；

　　（3）成立一支師生組成的控煙監督隊；

　　（4）舉行一次主題班會；

　　（5）進行一次控煙氛圍宣傳自查。

　　5、2月底：全面清理煙具。

　　第二階段（3月1日—8月30日）：組織實施階段

　　1、啟動張澤學校控煙實施方案，全面實行校園禁煙。配合教育系統控煙工作監督執法部門，于3月1日—5日對學校開展禁煙專項執法檢查。

　　2、全面開展控煙宣傳活動。利用張貼禁煙標識、懸掛橫幅標語、發放宣傳材料、召開教職員工大會等多種形式，教育全體教職員工自覺參與控煙活動。同時，要結合5月31日的“世界無煙日”，開展形式多樣的“健康生活與你同行”控煙宣傳和控煙活動。

　　3、廣泛開展吸煙有害健康宣傳。通過板報、櫥窗、廣播等途徑，運用講座、班會、主題活動等形式，在青少年學生中大力開展“吸煙有害健康”宣傳。組織好“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”簽名活動，使青少年學生進一步認識煙草危害，遠離煙草。

　　4、以實施《上海市公共場所控制吸煙條例》和《爭創上海市安全文明校園》為契機，積極創設良好的無煙氛圍，準備申報無煙學校。

　　第三階段（9月1日—12月底）：鞏固提高階段

　　1、控煙工作小組組織人員對本學校控煙工作開展自查。

　　2、迎接局控煙工作小組對學校控煙工作進行全面執法檢查，促進控煙工作取得實效。

學校控制吸煙實施方案 篇2

　　為認真貫徹落實《開化縣教育局關于新時代城鄉義務教育共同體建設調整實施意見》，將協作型教共體升級為共建型教共體，形成緊密型合作辦學模式，推進校際間的學校管理、教育教學、文化特色等多方面的合作交流，共同體本著“平等、互動、共贏”的合作原則，擴充優質資源總量，擴大優質資源的輻射面，提升教育優質化水平，全面推進池淮鎮教育優質均衡發展，現結合我校及兄弟學校實際情況，制訂如下實施方案：

　　一、學校共同體領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、池淮鎮教共體

　　核心校：開化縣池淮鎮明德小學

　　受援校：開化縣池化鎮中心小學、開化縣池淮鎮張灣小學、開化縣池淮鎮油溪口教學點

　　三、共同體建設目標

　　力爭通過各校的共同努力，構建出一套符合各校校情的“管理一體、研訓一體、資源一體”的工作制度；研究、探索出一條具有各校特色的一體化共同發展之路，實現池淮鎮教育優質均衡協調發展。

　　（一）加強聯動。進一步加強校際聯動，營造資源配置，逐步實現校際間優勢互補、資源共享。

　　（二）以強帶弱。充分發揮各校間優勢、特色的帶動和輻射作用，通過更新理念、隊伍建設、教學改革、交流輪崗等方式，有效促進各校的辦學水平全面提升。

　　（三）均衡發展。通過共同體建設，促進池淮鎮教育均衡發展，確保優質資源不稀缺，薄弱學校能提高，整體水平有提升。

　　四、建設措施

　　（一）開展線上教學活動。共同體核心校與成員校間開展基于“互聯網+義務教育”基礎的城鄉同步課堂，九月底之前完成不少于2門學科，累計不少于20節。（需上傳學校間同步課堂的圖片及課堂信息匯總表）

　　（二）開展線上線下教研活動。共同體核心校與成員校間開展教師網絡研修不少于8次，開展線下教研不少于4次。（需上傳學校或年級組或學科組間的教研活動文本佐證、網絡研修圖片）

　　（三）推進教育共同體教師交流。共同體核心校選派骨干教師到成員校任教，并覆蓋到每一所成員校。（需上傳已交流教師的名單等基本信息，通過全國教師信息管理系統等途徑復核）；核心校優質師資可在成員校建立優秀教師工作室，指導鄉村學校中青年教師成長。

　　（四）建立激勵機制。建立完善教共體內部中、高級職稱評審和專業技術崗位等級聘任管理辦法，優先考慮教共體內流動到鄉村學校任教教師的職稱評聘。各類評優評先比例向承擔教共體任務的核心校教師適當傾斜。教共體核心校要結合崗位貢獻、工作量等因素，優績優酬，向作出突出貢獻的人員傾斜。

　　五、各校具體工作

　　1.核心校和成員校共同商討制定教共體實施方案。

　　2.核心校和成員校共同商定開設兩門學科同步課堂。

　　3.核心校和成員校之間簽訂教共體合作協議。

　　6.核心校按開設的兩門同步課堂安排相關教師進行同步教學，成員校聽課教師填寫同步課堂記錄單，并上傳到相應網站。（每門學科不少于10節）

　　7.每節同步課堂結束之后，核心校任教教師和成員校教師進行線上評課研修，并填寫網絡研修記錄單，并上傳到相應網站。（每門學科不少于8次）

　　8.核心校和成員校共同商議線下教研活動開展時間點，通過成員校到核心校上展示課以及核心校選派骨干教師到成員校上展示課相結合，加深了解各校校情，深化教共體共同成長。（線下教研活動不少于4次）

　　9.為加深各校間的合作交流，根據實際情況，三校共同進行課題研究、論文撰寫等教科研工作。

　　10.每學期召開質量分析會2次，作業專題研討會3次以上。

　　11.核心校與受援校間建立教共體內師徒結對，積極開展全方位的師徒共研活動，師徒結對2對以上。

　　12.每學期按照青年教師、中年骨干教師，分學科與受援校開展教學比武1次以上。

學校控制吸煙實施方案 篇3

　　為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合本校實際，制定本方案。

　　一、成立學生課外讀物管理領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、工作目標

　　通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》要求，開展校園讀書節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；指導親子共讀，建設書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

　　三、工作內容

　　（一）加強排查，確保學生課外讀物的質量。

　　學校教科室、總務處帶領圖書管理人員在書籍進校園把好第一關，一本本過，發現不良圖書堅決控制不進入校園，發現不符合要求的書籍堅決封存管理，不準外借。年級各班級要隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育好學生并及時告知家長，各班級要通過家長會、家長微信群等宣傳方式，使家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，并對藏書進行有效排查，發現不符合應及時剔除，禁止學生閱讀。

　　（二）強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。

　　各班主任及科任教師要深入學習教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的.“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟迪增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校園。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購書行為。

　　（三）重視對學生電子產品的管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生。

　　各班級要結合學校《學生手機管理工作方案》加強對學生使用手機的指導于管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看閱讀內容，教育學生不瀏覽不健康網站和不良信息、不閱讀不健康電子書，堅持綠色上網。

　　（四）推動師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。

　　促進書香校園建設，教科室采取積極措施，組織“首屆校園讀書節”活動，激發學生才氣，提高教師文氣，營造校園生氣。培養學生愛讀書、讀好書；激勵教師勤讀書，善讀書；聯合家長共讀書、多讀書；打造書香校園，共享“悅”讀之樂。

　　（五）堅持“紅線”思維，規范課外讀物推薦、征訂。

　　學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非婧上級教育主管部門同意，學校不組織任何學生課外讀物的推薦、征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物“紅線”（如下1—3條），教師凡觸碰依規嚴肅處理。強制或變相強制學生購買課外讀物的；引導、暗示學生到制定書店購買圖書的；未經同意，組織學生、家長下載各類學習平臺，安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。

　　四、工作要求

　　（一）加強組織保障，推進學士課外讀物管理常態化。

　　（二）注重宣傳，使全校師生員工盡知，形成工作合力，保證工作效果。

　　（三）嚴格管理，失職問責。