醫(yī)院科室培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案（精選3篇）

醫(yī)院科室培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇1

　　【學(xué)習(xí)收益】

　　1、通過培訓(xùn)使中高層管理干部掌握基本醫(yī)院科室管理的重點(diǎn)管理知識(shí)

　　2、通過培訓(xùn)學(xué)員基本掌握戰(zhàn)略管理的基本工具與改善執(zhí)行力的落實(shí)

　　3、通過培訓(xùn)讓學(xué)員提高質(zhì)量意識(shí)、掌握質(zhì)量管理的工具和方法

　　4、通過培訓(xùn)后的工作監(jiān)管.使培訓(xùn)目的得到落實(shí),加快醫(yī)院又快又好地發(fā)展。

　　【培訓(xùn)內(nèi)容】

　　一、 現(xiàn)代醫(yī)院科室管理新思考

　　1、 醫(yī)院科室的發(fā)展趨勢(shì)

　　2、 醫(yī)院科室的管理要點(diǎn)

　　3、 醫(yī)院科室領(lǐng)導(dǎo)的角色定位

　　4、 科室領(lǐng)導(dǎo)力與醫(yī)院執(zhí)行力

　　5、 科室質(zhì)量管理與科室文化

　　6、 科室學(xué)科建設(shè)

　　二、醫(yī)院科室的戰(zhàn)略管理

　　1、南方醫(yī)院惠僑樓的崛起與啟示

　　2、戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理的內(nèi)涵

　　3、“5234環(huán)”戰(zhàn)略管理模型

　　(1)戰(zhàn)略管理的五個(gè)基本環(huán)節(jié)

　　(2)戰(zhàn)略目標(biāo)制定的原則與方法

　　(3)戰(zhàn)略分析

　　(4)戰(zhàn)略選擇

　　(5)戰(zhàn)略實(shí)施

　　三、 向解放軍學(xué)執(zhí)行力----提高醫(yī)院執(zhí)行力的操作務(wù)實(shí)

　　1、什么是醫(yī)院執(zhí)行力

　　2、醫(yī)院執(zhí)行力差的幾大表現(xiàn)

　　3、解放軍執(zhí)行力的特點(diǎn)

　　4、提高醫(yī)院中層執(zhí)行力的具體操作

　　5、提高科室執(zhí)行力的策略

　　四、 醫(yī)院質(zhì)量管理

　　1、對(duì)質(zhì)量管理的認(rèn)識(shí)

　　2、質(zhì)量管理的新概念—循證管理

　　3、對(duì)醫(yī)療行為和質(zhì)量管理的再認(rèn)識(shí)

　　4、質(zhì)量管理是一種文化精神

　　5、質(zhì)量安全管理需要全面提高標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)

　　6、“第一次把事情作對(duì)”“持續(xù)改進(jìn)”是醫(yī)療質(zhì)量和安全管理的靈魂

　　7、把有效管理指向不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

　　8、反思現(xiàn)代醫(yī)療行為上的缺憾

　　9、典型案例介紹

　　五、 培訓(xùn)效果的落實(shí)

　　1、 結(jié)合培訓(xùn)主題總結(jié)如何做好中層干部、打造高效執(zhí)行力、提升醫(yī)院科室醫(yī)療質(zhì)量

　　2、 結(jié)合培訓(xùn)主題提出科室管理方面的改進(jìn)計(jì)劃

　　3、 指導(dǎo)與監(jiān)督各科室管理改善。

醫(yī)院科室培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇2

　　為不斷提高全院職工的整體素質(zhì)，適應(yīng)日新月異的社會(huì)需求，我院將制定多種形式的職工培訓(xùn)計(jì)劃。具體安排如下：

　　一、管理人員培訓(xùn)

　　1、院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：安排參加上級(jí)部門組織的學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)政治理論、專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)，注重培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)，計(jì)劃每年參加一次培訓(xùn)，每三年進(jìn)行一次較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高。

　　2、中層干部：輪流安排參加有關(guān)部門組織的學(xué)習(xí)班或進(jìn)修，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)，培養(yǎng)和提高干部的綜合管理能力。每年對(duì)全院中層干部進(jìn)行1-2次的集中培訓(xùn)，內(nèi)容主要為管理職能、管理技能、管理素質(zhì)的進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)每一位新干部就職前，進(jìn)行上崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為廉政教育、素質(zhì)教育、管理知識(shí)和安全意識(shí)教育。

　　二、安全醫(yī)療和醫(yī)療法規(guī)教育

　　安全醫(yī)療教育是現(xiàn)代醫(yī)院管理的重要內(nèi)容。結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，醫(yī)院將繼續(xù)對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行不同形式、不同層面及不同要求的醫(yī)療安全、醫(yī)療質(zhì)量和法律知識(shí)教育，擬邀請(qǐng)法律界相關(guān)人士來本院進(jìn)行醫(yī)療事故處理案例分析及醫(yī)政講座每年1-2次，使醫(yī)務(wù)人員全面理解、準(zhǔn)確把握相關(guān)醫(yī)療法規(guī)和新法律知識(shí)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

　　三、上崗培訓(xùn)和低年資醫(yī)師的業(yè)務(wù)考核

　　進(jìn)一步完善新職工為期5天的上崗前教育，要求培訓(xùn)率達(dá)到100%，培訓(xùn)后統(tǒng)一參加考試，考試成績(jī)達(dá)60分以上為合格，合格率須達(dá)到100%。進(jìn)一步完善為期5年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度。對(duì)新畢業(yè)住院醫(yī)師實(shí)行2年的基礎(chǔ)學(xué)科輪轉(zhuǎn)和3年的12小時(shí)留院制，醫(yī)院將不定期檢查執(zhí)行情況，有關(guān)結(jié)果與該醫(yī)生獎(jiǎng)金、晉升晉級(jí)及最終定科掛鉤。對(duì)低年資醫(yī)師重點(diǎn)抓好基本知識(shí)、基本理論和基本技能訓(xùn)練，提高實(shí)踐操作能力，每年舉行1-2次的“三基”考試、英語考試和臨床技能測(cè)試，對(duì)成績(jī)不合格者將在局域網(wǎng)公布并上報(bào)院考核小組。

　　四、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)

　　繼續(xù)按省衛(wèi)生廳制訂的《浙江省臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)方案實(shí)施 細(xì)則》執(zhí)行，堅(jiān)持以實(shí)踐為主、技能為主、自學(xué)為主、業(yè)余為主的培訓(xùn)原則，其中理論學(xué)習(xí)具體的教學(xué)任務(wù)由市繼教中心承擔(dān)，臨床實(shí)踐考核由科主任召集主治醫(yī)師、護(hù)士長(zhǎng)及高年資住院醫(yī)師組成考核組，對(duì)本科室輪轉(zhuǎn)結(jié)束的醫(yī)師在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床實(shí)踐能力、臨床思維能力、專業(yè)文獻(xiàn)閱讀掌握能力和工作量完成情況作出實(shí)事求是的考核、打分，考核采取無記名評(píng)分方法，并將成績(jī)及時(shí)填入培訓(xùn)手冊(cè)，作出科室鑒定意見，經(jīng)科主任簽名后，按規(guī)定提交科教科核實(shí)蓋章。

　　五、各類技術(shù)人員繼續(xù)教育

　　中高級(jí)衛(wèi)技人員除參加本院相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)外，醫(yī)院將根據(jù)省衛(wèi)生廳關(guān)于20xx年度國(guó)家級(jí)和省級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng)目安排及本院學(xué)科發(fā)展的具體需求，繼續(xù)對(duì)短期外出參加正規(guī)醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育實(shí)行宏觀計(jì)劃和調(diào)控，重點(diǎn)支持市級(jí)、院級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的專業(yè)理論培訓(xùn)，全年總安排80次左右。并將嚴(yán)格按照浙江省衛(wèi)生廳浙衛(wèi)發(fā)(20xx)64號(hào)文件《關(guān)于全面實(shí)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育與職稱晉升掛鉤的通知》精神執(zhí)行，即中級(jí)以上職稱每年須取得Ⅰ類學(xué)分5-10分，Ⅱ類學(xué)分15-20分，5年內(nèi)須取得國(guó)家級(jí)繼續(xù)教育學(xué)分10分以上，未取得規(guī)定學(xué)分者，不得申報(bào)評(píng)審高級(jí)衛(wèi)技職務(wù)任職資格，正高級(jí)衛(wèi)技職務(wù)人員未按規(guī)定取得相應(yīng)學(xué)分者，不得續(xù)聘。

　　六、專業(yè)進(jìn)修

　　赴上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修人員須具備較高的思想素質(zhì)、較好的相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)理論和工作能力。專業(yè)進(jìn)修由科主任提出，醫(yī)務(wù)科審核，報(bào)分管院長(zhǎng)審批。時(shí)間以3個(gè)月至12個(gè)月為主，要求科室及進(jìn)修人員有明確的進(jìn)修目的、進(jìn)修回院能開展預(yù)期項(xiàng)目，并對(duì)項(xiàng)目的先進(jìn)性、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)估。本年度計(jì)劃外派10人左右。

　　七、學(xué)歷教育

　　鼓勵(lì)職工參加包括自大、夜大、遠(yuǎn)程教育等多種形式的學(xué)歷教育，原則上以在崗學(xué)習(xí)為主，具體辦法按鄞醫(yī)(20xx)33號(hào)文件《鄞州人民醫(yī)院各類人員繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行。報(bào)考在職研究生的職工必須參加醫(yī)院組織的外語水平測(cè)試，具體辦法按鄞醫(yī)(20xx)38號(hào)文件《關(guān)于各類人員繼續(xù)教育的補(bǔ)充規(guī)定》執(zhí)行。

　　八、醫(yī)院學(xué)術(shù)活動(dòng)制度

　　為提高學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)質(zhì)量，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，醫(yī)院仍將學(xué)術(shù)活動(dòng)制度定為每?jī)芍芤淮危瑫r(shí)間仍為星期二下午，全年安排學(xué)術(shù)活動(dòng)30次左右(其中護(hù)理方面10次左右)，主要內(nèi)容為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)進(jìn)展，聽課者每參加一次活動(dòng)記Ⅱ類學(xué)分0.5分，并與職工外出學(xué)習(xí)和晉升晉職掛鉤。

　　九、科研能力培養(yǎng)

　　科研能力是醫(yī)院發(fā)展的動(dòng)力和潛力，積極鼓勵(lì)專業(yè)人員參加省、市級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)，不斷提高本院科研水平。根據(jù)本院本科實(shí)際情況，努力開展新技術(shù)新項(xiàng)目，規(guī)范科研活動(dòng)，進(jìn)一步完善立項(xiàng)課題的隨防、總結(jié)(驗(yàn)收)制度，完善科研檔案。擬邀請(qǐng)專業(yè)人士來院進(jìn)行科研項(xiàng)目的相關(guān)培訓(xùn)，提高職工的科研能力和水平。具體實(shí)施根據(jù)鄞醫(yī)(20xx)48號(hào)文件精神執(zhí)行。

　　十、后勤保障人員的技術(shù)培訓(xùn)

　　醫(yī)院繼續(xù)鼓勵(lì)后勤保障人員參加與現(xiàn)從事職業(yè)有關(guān)的各種形式的短期培訓(xùn)。有專業(yè)技術(shù)職稱的人員按鄞醫(yī)[20xx]33號(hào)文件規(guī)定的具體辦法執(zhí)行;無專業(yè)技術(shù)職稱的人員原則上每3年參加一次，逾期不累積，報(bào)銷費(fèi)用及范圍參照初級(jí)職稱人員。后勤保障人員的學(xué)歷教育參照醫(yī)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。因工作需要，由醫(yī)院指定參加的臨時(shí)性工作培訓(xùn)，則按上級(jí)有關(guān)部門及醫(yī)院相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。與此同時(shí)，醫(yī)院將對(duì)全院職工每年舉行1-2次的治安安全、生產(chǎn)安全等方面的知識(shí)培訓(xùn)。

醫(yī)院科室培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案 篇3

　　一、重視培訓(xùn)年度規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)

　　企業(yè)要想做好切實(shí)可行又能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，不能將培訓(xùn)看成可有可無的事情。一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會(huì)只是一些培訓(xùn)課程的組合，一個(gè)差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會(huì)浪費(fèi)大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)，才能夠正確對(duì)待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。

　　二、要系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實(shí)際

　　企業(yè)整體的培訓(xùn)需求可以從五個(gè)方面來進(jìn)行分析：企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計(jì)劃、企業(yè)文化、行業(yè)特性和企業(yè)發(fā)展階段。部門培訓(xùn)需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據(jù)部門的工作目標(biāo)來提出自己的需求。員工個(gè)體培訓(xùn)需求則可以通過發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業(yè)的需求。這樣培訓(xùn)滿足的不僅是企業(yè)的培訓(xùn)需求，還滿足了部門及員工的培訓(xùn)需求。

　　三、要建立培訓(xùn)課程目錄，制定課程開發(fā)計(jì)劃

　　培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實(shí)現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。從需求的頻率來分，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機(jī)課程兩類。對(duì)于常規(guī)課程，培訓(xùn)管理者應(yīng)該分門別類建立完整的課程目錄，加強(qiáng)對(duì)課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓(xùn)課程開發(fā)計(jì)劃，通過確定問題，與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層討論就需要解決的問題達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更系統(tǒng)、更完善。

　　四、推行培訓(xùn)案例征集，有效性、吸引力倍增

　　實(shí)際工作中發(fā)生的案例是的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對(duì)性。結(jié)合員工實(shí)際工作中的案例，培訓(xùn)時(shí)不再拿世界知名的企業(yè)說事，培訓(xùn)對(duì)員工的吸引力增強(qiáng)了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實(shí)的狀況，可以隨時(shí)隨地就用得著。企業(yè)應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時(shí)，企業(yè)的培訓(xùn)管理者本身也要經(jīng)常到各部門了解工作的情況，收集對(duì)培訓(xùn)有用的案例。

　　五、制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求

　　實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)性，必須系統(tǒng)分析每個(gè)崗位所應(yīng)具備的知識(shí)與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動(dòng)的具體實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是一個(gè)部門，也不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的工作，但企業(yè)要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓(xùn)真正地要提升水平，使培訓(xùn)更系統(tǒng)，這是必不可少的一環(huán)。當(dāng)這項(xiàng)工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效、更系統(tǒng)。

　　六、推行教練體系，全面提高培訓(xùn)效果

　　培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問題。在企業(yè)內(nèi)部建立一支講師隊(duì)伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊(duì)伍，針對(duì)一些重要的課程與技能，針對(duì)一些重點(diǎn)的員工，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。

　　總之，要想做好企業(yè)管理培訓(xùn)決非易事，選擇一至三個(gè)年度工作重點(diǎn)，作為突破口是明智的選擇。這也是企業(yè)在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)所應(yīng)采取的策略，從而提供、最滿意、最有用的服務(wù)給企業(yè)受訓(xùn)群體。