德育活動實施方案（精選9篇）

德育活動實施方案 篇1

　　-------走進美麗秋天 盡享快樂童年

　　一、指導思想：

　　全面貫徹“三個代表”重要思想，貫徹黨的教育方針，勇于創新，牢固把握德育在教育中“靈魂”地位，充分發揮其在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。通過不斷加強德育的基地建設等各種建設，夯實德育工作的基礎。

　　二、活動目標：

　　1. 通過實地考察，把學生的目光從課堂引向大自然，讓學生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。

　　2. 通過查閱書籍、上網等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

　　3. 展開豐富多彩的互動活動，啟發學生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學生觀察、表達及動手能力，培養學生團結協作的精神。

　　三、基地安排：

　　德育基地--------參觀胡楊林

　　四、主要工作：

　　1.加強社會實踐教育，組織學生走出校門參加社會實踐活動。

　　2.精心組織實施實踐活動，培養學生的動手和實際操作能力。

　　3.注重各學科滲透。把教學搬進社會大課堂，充分利用社會、家庭和自然資源的教育功能，使學生走出課堂、走出校門，融入社會大環境中去關注社會生活、生產和大自然，通過各種實踐方式，使課內與課外結合、學習與活動相結合，理論與實踐相結合。

　　五、活動要求：

　　1.精心組織安排。組織學生參加社會實踐活動，不同于平時的校內教育教學活動，為保證活動順利進行，成立實踐活動領導小組，具體籌劃、設計、組織該項工作，明確人員分工，使學生都明確活動目的和要求，力求活動取得教育實效。

　　2.加強安全教育。班主任及配班老師在活動過程中要密切關注學生的身體及各方面的狀況，如有意外情況發生請及時處理并與分管領導取得聯系。

　　3.學生外出要穿校服、佩戴好紅領巾、考勤卡。活動時要相互幫助、遵守紀律、注意環保(每班各指派兩名紀檢小衛士、環保小衛士，專項負責)，聽從老師的安排，不得擅自離開集體。

　　4.活動結束后，各班認真填寫活動記錄，并及時上交教導處。

　　六、活動形式：

　　本次德育活動以“走進美麗秋天 盡享快樂童年”為主題，意在提供孩子親近自然，發現美的能力，同時，也為孩子提供親子活動、團隊協作、自理自力的鍛煉機會。重點開展以下四個方面的主題活動:

　　(一)走進胡楊林 乘車到達胡楊林后組織孩子以步行的方式游覽景區風光，引導孩子融入大自然。

　　(二)尋找秋天 組織孩子利用手中的相機、手機去發現大自然中的美麗的風景，去感受和發現秋天的魅力(本次活動結束后，將適時對孩子的作品進行集中展示和評獎)

　　(三)互動活動

　　1.詞語擂

　　師：秋天讓你們想到哪些成語或俗語呢?現在我們就以詞語接龍的方式來看看同學們的詞匯量豐富不豐富。各班班主任根據班級情況自行分組，展開競賽活動。

　　2.古詩擂

　　以班級為單位組織學生進行古詩背誦大賽，要求學生上臺誦讀跟秋天有關的古詩，并用一兩名話簡單說說對詩的理解。哪個班古詩背得多、背得流暢就獲勝。

　　3.習作擂

　　口頭寫個小片段：可以是看到的秋景，可以是聽到的秋聲，可以是嘗到的秋實，還可以是感受到的秋韻。 (參考題目：觀秋景 聽秋聲 嘗秋實 品秋韻)

　　4.歌曲擂

　　以班級為單位組織孩子們開展拉歌比賽，唱一唱與秋天有關的歌曲，培養孩子集體榮譽感和團隊協作意識。

　　七、注意事項

　　1.由于參加的學生較多，報名參加的每個孩子只能有一名家長陪同。

　　2.因集體活動人比較多，請所有參加家長和同學聽從安排，統一行動，不得自行活動或提前離開。

　　3.景區環境復雜，請所有參加人員注意安全。學生不得到水邊及有危險的地方，不瘋趕打鬧;各小組活動聽從小組負責家長安排，注意現場安全;家長及學生有事離開需向老師請假;遇有緊急情況及時通知老師及家長志愿者協調組。

　　4.保持環境衛生，請每位學生攜帶垃圾袋，在活動完畢后，清理帶走現場垃圾，丟棄到指定地點。

　　5.家長志愿者務必保持通訊暢通，方便聯系。

德育活動實施方案 篇2

　　一、指導思想：

　　為全面落實《國家教育中長期發展規劃》，落實市德育教育序列化工作指示精神，貫徹學校“以健康發展為本，為終身幸福奠基”的辦學理念，引深學校發展戰略，實現“德育為首，育人為先”的辦學目標，學校積極創新德育工作新思路，探索學校德育工作的新途徑，不斷提高德育工作水平，加強班主任隊伍建設體系，提升班主任工作素質，強化主題班會教育主陣地作用，并進一步構建德育教育主體超越序列化模式，特制訂本方案。

　　二、總體目標

　　學校教育確立“德育為首，育人為先”的德育工作理念，提出“三年前家長送我一名學生，三年后我校還家長一名人才”的育人觀念，追求“德智雙全、學思兼顧、用創俱能、身心兩健”的育人目標，面向全體學生，以學生發展為本，關注學生差異發展，全面開展健全學生人格教育，嘗試主體教育模式，實現三年一貫制的德育教育序列化活動，以引導學生正確看待社會和人生，解決他們學習生活上知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀等方面的問題，進一步關注學生人格的自我完善和價值的自我實現，追求學校德育以人為本的真正內涵，以此推動班主任隊伍建設卓有成效，促使班級管理工作富有特色，最終實現創三優“優良校風、優質教育、優美環境”，造三特“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的治校目標，推動學校向“教育優質、特色鮮明、卓越品質、人民滿意”的理想境界不斷邁進。

　　三、組織實施

　　(一)、優化素質，提升形象，加強班主任隊伍建設。

　　班主任隊伍是學校管理的中堅力量，是學校德育教育的主力軍。繼續加強班主任選拔和培訓工作，做好班主任的績效考核工作，組織好班主任才藝展示大賽工作，促進班主任素質提高，做到興趣愛好廣泛，積淀知識豐富，具備博愛、慈善、寬容的人格魅力，不斷提升班主任工作的吸引力、感染力、影響力、凝聚力，力求以理念打動學生心，以才智撼動學生，以師德感動學生心，以語言激勵學生心，做到嚴在動心處，愛在情理中。

　　(二)、主題班會，主體超越，實現一貫制系列化。

　　學校在進一步開展健全學生人格教育、嘗試主體班會模式的基礎上，加強對德育熱點、難點問題的研究，安全問題、校風校紀問題、學生厭學問題、網絡影響問題、學生心理問題等，積極構建和諧校園、和諧班級，打造書香校園、人文校園、文明禮儀校園，在學生中開展“八大習慣”(文明禮儀、學習、閱讀、健體、勞動、衛生、生活、安全)為主要內容的養成教育，深入開展“師愛生愛”教育、感恩教育、孝心教育、誠信教育等，為德育工作不斷充實新的內涵，極大地豐富和發展了學校德育工作實踐。追根小學，自然銜接，針對中小學學生身上還存在的少兒時期自制力差，獨立性弱，行為不規范等特點，突顯養成教育，開展“自尊、自控、自主”的“三自”教育;我們著力于學生主動性的培養，突顯信心教育，開展“孝心、愛心、信心”的“三心”教育;初中生面向高中，差異發展，著力于學生創造性的

　　培養，突顯前途理想教育，開展“成人、成名、成才”的“三成”教育。這樣構建起德育教育主體超越模式，實現學生發展的層級教育目標。切實營造校園文化氛圍，創辦現代化人文學校。

　　(三)、創新實踐，打造精品，追求班會育人引領潮流。

　　主題班會正是學校素質教育的好平臺，是學生自我教育的大舞臺。主題班會設計方案導入、展開、拓展、總結、升華，課前做足功夫，對信息捕捉、采集、加工、處理，選擇個案，事實說法，制作PPT課件，將游戲、社會調查、小品、相聲、電視視頻、音樂、圖片、才藝展示、小提琴、記者采訪、達人評選、問卷調查、海報、手抄報等引入主題班會課堂之中，做到主題性、主體性、開放性、教育性，體現時代性，把握規律性，追求實效性。做到內容和形式、教育和情趣、主導和主體、規范和創新、預設和生成的和諧，真正實現“課程育人、實踐育人、環境育人、骨干育人、情感育人”的“五育人”方針。

　　四、保障措施

　　1、加強領導。校長親自督查德育序列化工作的落實。學校把落實德育序列化擺在首要位置，納入學校發展總體規劃中。并成立德育序列化領導組，定時不定時去班級聽評班會課。學校政教處還要每學期組織主題班會大賽，評選優質班會課，優秀班主任。

　　2、強化宣傳。學校積極通過校園廣播、板報等載體，積極宣傳課題內涵及研究的目的和意義，進一步在全校形成合力，整體促進德育序列化工作的扎實開展。同時，要通過組織豐富多彩的活動讓學生體驗、

　　生成、內化“四項教育”，及時發現、宣傳、表彰工作中涌現出優秀個人和先進事跡。

　　3、編寫教材。學校組織優秀班主任精心編寫主題班會教材，為實施主題班會序列化提供可靠的教學依據。

德育活動實施方案 篇3

　　一、活動目的：

　　1. 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

　　2.引導學生學會和父母和諧相處，學會感激父母付出的辛勞，并能把感恩的意識融入平常的生活中。營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

　　二、活動安排

　　1.時間：寒假期間

　　2.活動組織：

　　“點亮親情，感恩父母”主題德育活動成立領導小組，組織安排如下：

　　組長：甘梅

　　副組長：范敏 湯宇 周艷 周章杰

　　成員：七年級(7)班全體學生

　　三、活動實施內容

　　1.組織學生寫“親情作文”，要求：必須讓父母閱讀并簽名或作修改，并在開學時交班主任檢查進行評比。

　　推薦文題：《我的爸爸媽媽》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母的吻》、《我和父母在一起》、《當父母不在身邊的時候》等。

　　2.為父母獻孝心實踐活動。

　　(1)新年鐘聲敲響的時候，給父母送上第一個祝福;

　　(2)以短信、留言的方式送給父母一句溫馨祝福語;

　　(3)給父母講一個開心故事;

　　(4)用壓歲錢買一份禮物送給父母;

　　(5)給父母捶捶背、揉揉肩、洗洗腳、疊疊被子、洗洗衣服、做幾餐飯等。從每一個細節做起，讓父母和親人隨時都能感受到你是個心存孝心的人;與父母進行心靈對話，把自己在學習、生活、人際交往等方面的情況(或困惑)告訴父母，同時認真傾聽父母的意見和建議。

　　3.算一算親情賬(自己試著算，主動詢問父母)

　　4.學唱感恩歌曲：《白發親娘》、《燭光里的媽媽》、《常回家看看》、《父親》、《兒行千里》等。

　　5.搜集“二十四孝故事”

　　(1)每天講一個給弟弟妹妹聽;

　　(2)選其中的3—5個以“自我教育日記”或“讀后感”的形式寫給父母看，并讓父母簽字;

　　6.與父母談心。

　　(1)請父母對自己過去的一年進行總體評價，特別注意自己的不足;

　　(2)讓父母對自己提新年要求與希望;

　　(3)把與父母的談話特別是新學期的計劃用文字的形式寫下來。 推薦文題：《爸爸媽媽，我向你們保證》、《孩子對您的承諾》、《謝

　　謝您，我的啟蒙老師》等。

　　7.向過去教過自己的小學老師(班主任)寫一封信。

　　(1)表達對老師的感激與思念之情;

　　(2)匯報自己在黔西六中的成長歷程;

　　(3)請老師對自己的人生理想等加以指點

　　四、檢查與反饋

　　1.要求學生在假期中完成，班主任在假期不定時打電話調查，回校后寫出自己的感受在班級活動中交流。并請學生現身說法，談自己“點亮親情，感恩父母”的切身感受。

　　2.請家長來校作父母創業講座，通過現身說法，感受父母創業的不易，激發學生孝敬父母之情。

德育活動實施方案 篇4

　　一、指導思想

　　為了認真落實縣局_年教師節工作會議精神，在我校小學生中廣泛深入地開展法制教育、生命教育、規范行為習慣主題教育、少先隊活動、傳統節日、常規教育及文體活動等，進一步加強學校德育工作，促進學生全面成長。

　　二、目標與任務

　　開展有效的德育活動，是深化學校德育工作、推進素質教育、全面提高學生思想素質和高尚品質的重要途徑。

　　為了進一步把我校德育工作推上一個新的臺階，我校一如既往地站在學生終身健康成長的高度，加強對德育活動的管理，確保活動扎實有效。

　　三、活動內容及目的

　　1、加強法制教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛樹立遵紀守法的意識，在家里做孝敬親人的好孩子，在學校做遵守校紀的好學生，在社會上自覺維護社會公德，做遵紀守法公民。

　　2、加強生命教育活動的開展。通過活動，教育學生珍愛生命，珍愛自己，珍愛身邊的人，珍愛自然，培養學生與周圍環境同呼吸、共命運的思想意識和品德修養。

　　3、開展《守則》和《規范》主題教育活動。通過活動，培養學生良好的品質和行為習慣，鼓勵小學生好好學習、天天向上爭做文明小學生。

　　4、開展豐富多彩的少先隊活動。通過活動，培養學生的團隊意識和團隊精神，養成團結協作、共同發展的能力。

　　5、加強傳統節日等重大節日和常規教育活動。通過活動，教育學生珍惜生活，認識自我，塑造自我。

　　6、加強文體活動的開展。通過活動，培養學生個性特長，不斷提高學生的技能素養。

　　四、具體措施和實施辦法：

　　(一)、成立領導機構：

　　組長：_

　　副組長：_

　　組員：_

　　(二)、學習內容：

　　主要學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等與少年兒童學生學習生活相關的德育教育知識。

　　(三)、在學生中開展德育教育活動。

　　1、利用周會、板報、主題班會、專題報告等進行廣泛宣傳文明禮儀知識。

　　2、充分利用中隊活動時間，結合學生特點，開展豐富多彩的主題教育和實踐活動。同時結合《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》等對學生開展行為習慣的教育。

　　3、開展以學生“品德教育”為主題的德育征文評比活動。

　　4、通過“德育活動每月記錄表”的記錄和“我的孩子在長大”的調查表交流，引導家長關注孩子的努力，發現孩子的進步，鼓勵孩子的成長。同時也使家長更深刻地體會到自己的榜樣作用，明天應該做孩子的榜樣，用自己的堅持影響孩子的堅持。

德育活動實施方案 篇5

　　一、指導思想

　　以黨教育方針為指導，以“立志成才，報效家鄉”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進學生更好地健康成長。

　　二、工作目標

　　充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障未成年人的全面健康成長。

　　三、工作重點

　　(一)以德治校，強化德育育人功能

　　健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。

　　1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。

　　2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師;對待學生要做“愛心型”教師;面對挑戰敢為“競爭型”教師;教育教學應為“創新型”教師;師生關系成為“伙伴型”教師;自身素質煉成“專家型”教師。

　　3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

　　(二)以人為本，規范學校德育內容

　　中小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識;初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。

　　(三)課堂為主，有效滲透德育教育

　　品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。

　　(四)踏實工作，拓展德育教育途徑

　　1、營造校園德育環境

　　倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。

　　努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識。

　　2、構建學校人文德育

　　明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性發揮學生“自我教育、自主發展”的教育功能，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

　　3、抓好三個重點管理

　　一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。要用制度規范學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛煉等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導咨詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。

　　4、打造三個窗口形象

　　一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口，要處處體現“新”。

德育活動實施方案 篇6

　　20_年五月的第二個星期天(5月15日)是母親節，為從小培養學生健全的人格，傳承中華民族的傳統美德，凝聚和提升孝母感恩的良好道德風尚，進行傳統感恩教育，為此，我校小學部開展感恩母親節主題系列活動。現將具體事宜通知如下：

　　一、活動目的：

　　1、了解母親節的來歷，知道母愛的偉大;懂得珍惜親情，豐富學生的情感世界。讓學生懂得每個人的成長離不開父母養育之恩、懂得“感恩”是一種生活態度，是做人的起碼修養和道德準則。

　　2、增強學生的感恩意識，增強社會責任感，培養健康心態，塑造健全人格，并學會感恩;提高學生的自理能力，形成良好的勞動習慣，端正學生的勞動態度。

　　3、使學生體會父母的辛苦，學會關心他人，能積極主動的做一些力所能及的家務勞動。

　　二、活動主題：

　　溫馨五月感恩親情

　　三、活動步驟

　　(一)宣傳發動

　　1、利用廣播、班隊會課對學生進行感恩母親、母親節由來等宣傳教育。

　　2、各班積極發動學生參與感恩母親的活動。

　　3、各班選擇適合學生的感恩活動內容，讓學生參與感恩母親活動。

　　(二)具體實施

　　1、聆聽吟唱歌曲《游子呤》

　　2、召開《感恩父母》的主題班會。通過主題班會，讓學生認識到，我們的成長，離不開父母養育之恩，使學生認識到知恩圖報是中華民族的傳統美德;

　　3、給父母寫一封信，抒發對父母的感激之情，可以把一些平時不好意思說出口的感謝媽媽的話大膽表達出來;

　　4、幫媽媽做一件力所能及的事(如：幫媽媽洗一次衣服;向媽媽說一句真誠問候或祝福;給媽媽泡一杯茶;為媽媽洗一次腳;陪媽媽散一次步;為媽媽表演一段節目等等。)

　　5、開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母的感恩卡，向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦了，送一句祝福語。

　　6、利用雙休日制作“溫馨五月，感恩母親”手抄報。

　　四、活動要求：

　　1、充分重視。各班要以此活動為契機，精心組織，合理安排，開展對學生的感恩教育活動。

　　2、加強指導。班主任要根據本方案的要求，結合班級實際，認真做好活動的指導工作，主題班會要指導學生提前進行分工準備。

　　3、注重實效。各班要在開展此項活動的基礎上，將感恩活動的內涵，進一步延伸，教育引導學生學會主動感謝與關懷他人，學會與同學和睦相處，了解體會父母師長的辛勞，懂得助人以及回饋他人，培養感恩的心，做一個感恩的人。

　　4、資料收集：

　　(1)主題班會設計;

　　(2)1—2年級吟唱游子吟;

　　(3)3—4年級，每班交5張母親節感恩親情卡;

　　(4)5、六年級，每班給媽媽寫的信————媽媽，我想對你說(每班選擇最優秀的一篇上交);

　　各項資料(感恩卡、給媽媽寫的信)于5月30日出校前交教導處;

德育活動實施方案 篇7

　　一、活動目的：

　　打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。

　　二、活動主題：

　　圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動，創新思路，創新德育活動形式和方法，創新德育評價體系，創建和諧、文明、快樂的校園。

　　三、主要活動內容：

　　(1)微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校“微笑生態文化”。

　　(2)“禮儀伴我行”教育實踐活動，規范學生禮儀要求，培養文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。

　　(3)“榜樣在身邊”教育實踐活動，發現身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。

　　四、活動步驟：

　　第一階段：宣傳、實踐(時間：11周至14周)

　　1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創建活動學校動員會和班級動員會。

　　2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。

　　3、制訂文明禮儀規范。制定學生在校文明禮儀規范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規范、社交禮儀規范(購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所)及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規范體系。

　　4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

　　5、微笑進校園，踐行學校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。

　　6、規范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養學生上課做到積極回答問題，大膽發言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發表自己的見解，培養學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。

　　7、實踐文明禮儀行為，創新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：

　　文明小天使：凡文明禮儀規范，表現良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。

　　禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規范和社交禮儀規范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗并負責規范學生在校基本禮儀，并賦有授章權。

　　形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規范學生在校基本禮儀，賦有授章權，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。

　　違反學校文明禮儀有關規定的學生，視情節給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。

　　第二階段：深化、提升(時間：14周至18周)

　　1、小結階段情況，調整工作部署。

　　2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節奏控制以及課堂評價等元素構建“快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒;多一分鼓勵，少一點埋怨;多一分表揚，少一點批評;讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。

　　3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。

　　4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。

　　5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹榜樣，揚正氣。

　　第三階段：鞏固、總結

　　1、小結階段情況，調整工作部署。

　　2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。

　　3、組織學校形象大使集體授章表彰會。

　　4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優競優，形成良好的校風。

　　5、師生問卷調查，了解活動效果。

　　6、活動開展情況交流總結。

　　五、活動要求

　　1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，也是促進學校內涵發展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。

　　2、廣泛動員，積極引導。提高學生文明素養是現代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養和提高自身素質。

　　3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發學生爭優競優意識，形成你追我趕的良好局面。

　　4、總結經驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經驗，不斷創新，做好長遠規劃，著眼整體提高學生的文明素質。

德育活動實施方案 篇8

　　(一)教育主題：“弘揚雷鋒精神，爭做少年雷鋒”

　　1、在3月5日進行主題國旗下講話，為組織召開“學雷鋒”動發動宣傳。

　　2、利用晨會課、班隊課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。

　　3、在教室內開辟一塊版面，出一期關雷鋒的墻報。在墻報中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來做典型。

　　4、組織全體少先隊員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。

　　5、中高年級少先隊員要在活動中用日記、習作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實事跡，各班可以選擇合適的時間進行集體交流。

　　6、“雷鋒‘好少年’”評選活動。

　　班主任認真組織學生開展學雷鋒精神活動，注意觀察和發現班內好人好事，樹立班級典型，班主任組織全班同學評選出班內能夠集中展示雷鋒精神(某一方面)的最典型的學生。少先隊大隊部將通過審查、公示，評選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎勵。

　　(二)教育主題：“知恩感恩，懂回報”

　　1、利用晨會課了解三八婦女節的來歷和了解世界著名女性的事跡。進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養學生的感激之心。

　　2、為媽媽(長輩)慶祝一次節日，懂得感恩，用行動回報母親和長輩。

　　3、完成一份特殊的答卷――“不知道的世界，我的媽媽”

　　學校大隊部給每位隊員下發一份問卷，通過回答“媽媽的生日是那一天?媽媽屬什么?媽媽最愛吃什么?媽媽每天做幾小時家務?”等問題，觸動孩子主動了解和關心自己的媽媽，明白媽媽在自己成長過程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會時間，組織同學們介紹自己的媽媽，交流自己答卷過程中的收獲和感受。

　　4、根據各中隊實際情況，組織開展一次主題中隊活動。

　　5、感恩征文評比。為了切實加強學生的親情教育，學校將組織以“感恩”為主題的征文活動。

　　(三)教育主題：“學會自護自救，幸福快樂成長”

　　1、開展“安全”教育主題國旗下講話。

　　2、各中隊通過學習自護自救知識，集體編出一句便于學生記憶背誦的順口溜或警句。

　　3、在班級板報中出一期“安全教育”主題板報。

　　4、舉行一次班級和校內安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

　　5、通過校信通平臺向家長發送一條安全教育主題短信。

　　6、全校舉行一次安全疏散演練。

　　7、各中隊結合主題教育活動開展一次總結表彰的主題中隊活動。

德育活動實施方案 篇9

　　一、實現：“三全管理”做到“四育人”協調發展。

　　1、 全員管理：即從校長到教職員工，每個人都是德育工作者。 2、 全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思

　　想道德教育。

　　3、全程管理。即從學生每天上學到放學，以至從學生入校到畢業三年都有明確具體的要求。

　　4、教書育人、服務育人、管理育人、環境育人“四育人”協調發展。全體教職員工端正了思想，克服以前那種“只管教書，不管育人，只管工作，不管育人“的局面。形成“學校無閑人，人人都育人;學校無小事，事事都育人”的良好局面。在環境育人方面，我校幾年來有了長足的發展，從校容、校貌，到教育人環境都發生著具大變化，基本做到了“學校無空地，處處都育人”。

　　二、實現：“六有”即“有競爭意識、有做人準則、有學習習慣、有創新精神、有適應能力、有管理能力”教育。

　　每天進行四次檢查，在檢查中對學生進行行為規范的訓練，進行日常行為規范養成教育，深入開展行為規范示范班、文明班評比活動。 三、 活動為載體，進行行為規范的專項培養與強化。

　　(一)、開展“聯系先進，幫助后進，帶動一片”活動。

　　重點是通過手拉手，心聯心、一幫一，一助一，結對子等形式，幫助雙差生轉化，每學期召開表彰會，同三好學生一樣來表彰進步學生。

　　(二)、開展“講文明、守紀律、爭做合格中學生”活動。 重點是通過此項活動來加強班級學生行為規范的管理。同時結合 學生的發展目標評定，把一月一次的典型評定具體化、過程化，克服了學生綜合操行評定中的不足。

　　四、德育工作教育活動系列化、序列化、科學化體系的建立。

　　(一)、德育工作教育活動系列化。

　　為了更好地貫徹《愛國主義教育實施綱要》確保德育教育活動、內容的連續性，整體性。

　　1、愛國主義教育系列。愛國主義是德育工作永恒的主題，堅持以愛國主義教育為主線，加強“五愛”教育，責任心教育。

　　2、養成教育系列。養成教育是德育工作的基礎，我們長期堅持以“做人”為切入點，以《桃溪中學學生一日常規》養成教育為重點，以文明、守紀為突破口的工作思路，強化了“自尊、自愛、自主、自理、自強”的意識，逐步培養學生有競爭意識、有做人準則、有自學習慣、有創新意識、有健康體魄、有適應能力，有效地促進了良好校風、班風的形成。

　　3、素質教育系列。把“全面、合格、優質、特長”做為學生素質培養的總目標。開設了各類活動課，成立了各類活動興趣班。 4、 法制教育系列。對學生進行安全文明教育，開展宣傳周教育，舉辦

　　法制教育報告會，組織觀看法制文藝演出等等

　　5、 其他系列活動。如政治思想教育、道德素質教育、安全衛生教育、

　　心理健康教育、科學世界觀教育等分別融入學科教學及各項活動中。

　　(二)、德育工作的序列化。

　　德育工作序列化是全程管理的具體化，也是德育工作有序進行的先決條件。

　　五、辦好“一校”，抓好“兩辦”。

　　(一)、家長學校。

　　定期召開學習班，幫助家長掌握科學的教育子女方法。定期舉行家長教子經驗交流。出版桃溪中學校報特刊，提高家長家庭教育的理論水平，促進三結合網絡的形成。

　　(二)、安全文明辦。

　　我校成立了安全文明辦，與街道共同開展創建文明小區工作，對廣大師生進行安全文明教育。

　　(三)、心理咨詢橋梁辦。

　　我校成立了心靈橋梁室，對學生進行心理咨詢和學法指導，收到了良好效果。