大學生支教先進事跡（通用19篇）

大學生支教先進事跡 篇1

　　出生在甘肅定西的一個小山村，家境并不富裕，甚至有些貧寒，現在全家共11口人，全靠務農為生。在外國語學院，只要提起，老師和同學總會贊揚她幾句，這些贊揚并不是因為她有雅典娜的智慧，不是因為她有維納斯的美貌，也不是因為她有比爾。蓋茨財富，而是她在小小校園生活中取得的成績。當其他同學沉浸在網吧酒吧時，她悄然的背上背包，穿梭在各個學校做推銷員;當其他同學做在宿舍看電視聽歌時，她抱著厚厚的書埋頭苦讀;當其他同學聚集在飯店里時，她默默的啃著干澀的白餅;當其他同學背起背包踏上旅程時，她開始為一群渴求知識的孩子輔導功課。她拿國家級獎學金當之無愧，連年被學校評為校級三好學生。思想品德獎，同學都心甘情愿為她投上一票。但是她并不是眾人眼中的書呆子，她在院里擔任干部，在班里擔任干部，盡職盡責，從無半句怨言，她熱愛文學，活躍在學校的各個活動中。

　　大學費用全靠獎學金和勤工儉學支持，所以相當艱辛。但是我們從沒有聽到過她有一絲的抱怨，她總是樂呵呵的對待每一天。她的身體很瘦弱，但是很精神。她告訴我，貧困不是魔鬼。她說通過兼職，她更深的了解了社會，學到了課堂上學不到的知識，她很喜歡做兼職。

　　在拮據的生活中，她從來沒忘村里的一個貧窮家庭的小女孩，她會從中抽出一部分錢，為小女孩買書包，本子，參考書等學習用具。

　　20xx年第一個大學的寒假生活開始，她匆匆趕回思念已久的家，卻聽村里人抱怨學校缺老師，孩子們的英語落下很多。立即找到村長，主動要求為孩子們補回落下的課程。凜冽的寒風吹在她的臉上，如刀割。站在冰冷的教室里，她渾身發抖，看著講臺下一雙雙渴求知識的眼睛，她滿眼淚光。她每天要帶三個年級學生的英語，喊的嗓子啞了，她就不停的喝水。除了講課本知識，她還給學生講做人的道理，鼓勵孩子們戰勝貧困，她愛心的火種，點燃了無數同樣充滿愛的心靈。假期結束時，孩子們含著淚問：“老師，你還會來嗎?”眼睛也濕潤了，“會的，我一定還會來。”她鄭重的向孩子們保證。于是每個假期來臨時，她都會帶上厚厚的一摞書回到家鄉為孩子們補課。

　　直到村里調進來兩位英語老師，才結束了她在家鄉的義務支教。我想，這回她該過個好假期了，可是她又把目光投向了教育較匱乏的臨夏。20xx年暑假，她帶回了一些在臨夏支教時的照片和家長以及學生送給她的小禮物，很自豪的給我介紹她的學生。其中一個男孩哭著拉著手。看著照片上的他們，她莫名的放聲大哭，她說：“我們國家的教育什么時候才能脫貧，什么時候，這些孩子才能享受真正的教育。

　　作為三年級的學生，大家開始為將來做打算了，我很清楚被繼續保送上研究生的可能性很大，至少以她的實力可以獲得一份很不錯的工作。但說，在城市的浮躁間，要做的事情很多，但那并不一定是最需要的，她要去最需要她的地方。

大學生支教先進事跡 篇2

　　金秋送爽，丹桂飄香，安徽師范大學即將迎來新一級朝氣蓬勃的學子們，相信學子們在給師大注入新鮮血液的同時，也會在這個校園里成長，獲取自己的人生價值，贏得自己的未來!師大給她所有的學生們都創造了一個成長的平臺，讓一代代學生們成熟的走向自己的未來，許諾了一個美好的明天。

　　在迎來新生的同時，大一級的學長學姐們也都回歸了校園，他們已經褪去初來時的羞澀，眉眼間多了幾分成熟。也許暑期的實踐，讓大家更加認識到當代大學生的價值，懂得了自己的發展方向。我們在自己的實踐隊伍里成長學習，同時也在感動著，因為有這樣一位隊友-蘇悅同學。她是我們隊伍的負責人，也是隊員的好朋友。在實踐中她不僅為大家解決各種困難，為他人著想，還給我們留下許多感動。

　　我們這支隊伍是在農村中學進行教學實踐，條件艱苦，環境惡劣。我們實踐時間是在7月中旬，當時天氣尤為炎熱，大多隊員都打了退堂鼓。蘇悅同學作為團隊負責人很是焦急，深怕好不容易組成的支教隊伍就這樣散了，于是每天電話短信不斷的與隊員交涉，堅定了他們進行實踐的心。隊員們住在一家農家旅社里，白天還好，周圍大樹庇蔭，涼爽清靜，可是到了晚上情況就不太好，蚊蟲成群，防不勝防，隊員們身上基本上都有被蚊蟲叮咬的包，有的都腫的很大。畢竟是農家旅館，大家既然來了，也都堅定了決心，誰也沒說放棄或者要去撤退。作為負責人蘇悅也很著急，因為環境不好，怕大家身體會受不了，她就自己掏錢給大家準備了蚊香和花露水，才讓隊員們的艱難處境有所緩解。其實她自己過的也很不好，她的體質容易遭蚊蟲叮咬，身上的包幾天都不消。她這種精神鼓舞了所有隊員。不過，因為水土不服，一位女同學還是產生了過敏，吃藥也好不了。記得已經到了晚上十點多了，蘇悅同學因為擔心自己的隊員，就跑到鄉里的衛生服務所，去找醫生，來來回回奔波，衣服也早已被汗水浸透，大家都看在眼里，十分感動。醫生給女同學輸了液，情況好多了，大家吊著的心才放下了。因為第二天還有課，蘇悅堅持讓大家睡覺，自己來看守女隊員輸液，因為爭不過她，大家也都去睡了。這種一心為人為大家為隊友考慮的精神，深深的感動了隊員們，大家變得更加的團結，也很樂觀。每個人心中都種下了友誼的種子，當時的依偎扶持，讓彼此成長，也讓彼此感動。

　　蘇悅同學不只是和隊員的相處中讓大家感動，讓我們印象深刻更是在真正的授課過程中，她和孩子們的互動，融合，以及對孩子們那無微不至的關心。

　　因為我們進行的趣味課堂，大家與孩子們進行了比較高的互動，一開始孩子們還比較羞澀，后來就放的比較開，積極的參與到我們的教學活動中，可是不乏有些孩子比較自閉，不喜歡與我們交流。蘇悅就比較注意這樣的孩子們，與他們做比較多的交談，故意去引起孩子們的注意，并與他們交朋友，慢慢的引起他們的學習興趣。有些孩子基礎比較差，在我們課時結束時，隊員都回去吃飯了，蘇悅同學總要多留一會，給那些基礎比較差的同學把上課重點在復習一遍。記得最后一次課堂，我們準備進行點有意義的教學，算是給孩子們一個特別的禮物。于是結合農村孩子們活動特點，我們覺得進行一次安全意識教育，可是我們手中缺少資料，必須上網查詢還要打印，分成份裝。最后礙于條件，蘇悅同學晚上趕回縣城的家，回家制作了安全意識問題的試卷，又到叔叔家把那些資料打出來，回到家自己一份一份的裝訂，后來帶回來了一百分問卷，我們也不知道她那晚到底工作到什么時候，只是記得那天早上她一臉喜悅的說：“幸虧趕出來了!”還有她那黑黑的眼圈。

　　暑期社會實踐讓我們認識到自己的價值，收獲了彌足珍貴的友誼，也讓我們看到了身邊的優秀同學，蘇悅同學帶給我們的這份感動，永遠是我們回憶中的一道風景，也給我們這些隊員樹下了今后學習的榜樣，做個為他人著想，為集體著想的人!

大學生支教先進事跡 篇3

　　每次聽到這個聲音時，我的心都微微的震動，為她作為一個支教老師的責任感所深深感動。記得剛來到鳳臺縣楊村中學時，被這里的炎熱天氣所折磨，住宿條件一般，但是蚊子大的出奇，幾個一起來的同學第二天醒來已是蚊傷累累了。隊里只有她天天都那么樂觀，還經常對我們說，越是艱苦的條件就越是能鍛煉人的意志，我們對此只能嗤之以鼻。可是，后來發生的一件事讓我們對她肅然起敬。

　　剛來到給同學們講課時，每一個同學都非常積極，回答問題特別踴躍，我們都為自己的這點成果沾沾自喜。只有隊中的紀瑞瑞同學注意到了有位男同學始終沒有說一句話，看起來非常的害羞。他十一二歲的樣子，瘦瘦的，黑黑的，總是一個人默默無語，看著別人說話、玩耍，自己卻始終一言不發。紀瑞瑞同學主動找到這位小同學和他聊起來。可是，他依然低頭不語。看此狀況，我們都覺得愛莫能助，只有她堅持要以自己的實際行動改變一下這個膽怯的小男孩。她說，現在的孩子不能太害羞了根本不行，不僅會丟掉很多機會，而且會沉浸在自己的世界中無法與其他人正常的交流。就這樣她漸漸地用自己的實際行動來慢慢靠近這顆害羞的心。 每天她來的時候都會給小浩帶上他喜歡看的書，并在課下給他進行心理輔導，希望用這種法慢慢靠近小浩的心，并以此打開他心中的結。慢慢的，在短短的三四天里，她與小浩成了好朋友，兩個人慢慢的交流起來。

　　原來，他是以為留守兒童，跟著爺爺奶奶一起生活，他還有一位哥哥已經上了初中，也比較的害羞。了解這些情況后，紀瑞瑞開始下一步工作慢慢的開導他，使他變得積極活潑，樂于展現自己。我們每次回到宿舍休息時她的心還放在小浩身上，向我們詢問一些建議，并親自查詢一些資料。我們幾個隊員也商量著改變他這種過于害羞的性格。

　　我們最后達成的一致意見是，必須讓他突破自己，讓他認識到自己的重要性和與別人交流的快樂。于是，她在上課時時常讓小浩回答問題，并讓同學們一起為他鼓掌，在大家一起為小浩鼓掌的瞬間，我們終于看到了，他可愛的笑臉。當看到這些進步時，最開心的還是紀瑞瑞。在克服了害羞后，她又想著讓小浩學會與別人交流。于是，在做游戲時或是午飯時，我們把他安排在有他熟悉同學的附近，并要求同學們與每一個沒有接觸的同學交流。這樣慢慢的，他與其他同學接觸的也多了。

　　轉眼間，為期五天的支教活動就要結束了，當我們上完最后一節課，與同學們合完影后依依不舍要離開，快走到學校門口時，聽見一聲“老師!”這聲音熟悉又陌生，沒想到小浩用這么大的聲音喊住了我們，他終敢大聲說話了，這是對于紀瑞瑞來說是一個以外的驚喜。我們也為小浩的進步而欣喜。紀瑞瑞轉身微笑，喊著“大聲點!在大聲點!你能行的!”

　　也許這最后一句能多少改變一下那個害羞的小男孩吧。

　　“大聲點!再大聲點!”這一句融入了，一個支教老師對學生所有的愛.

大學生支教先進事跡 篇4

　　大家好我叫，是西南大學地理科學院12級學生現在實習在鄯善縣第一中學，我來自于新疆喀什地區英吉沙縣。

　　當我們學校通知我們回到新疆參與教育實習的時候我特別開心，因為終于能把自己學過的知識和優秀文化傳到自己家鄉的學生們。 在學校定的實習地點有吐魯番伊利奎屯和和田三個地方即使和田跟我老家比較近而且家里人都讓我在和田實習但是我還是選擇了吐魯番因為在家里近的地方實習的話可能很容易分心沒有全心全意的投入實習工作所以我堅定選擇了離家里比較遠的吐魯番并讓自己在刻苦的條件下更加磨練。并教育局分配到鄯善縣第一中學。于是我安要求8月25號到鄯善縣第一中學報道開始了自己的教育實習生活 。

　　來縣一中后給我的第一影響我們這個學校并非我想象中的條件不是那么惡劣而是環境優美，各種教學設備都齊全，并有宿舍飯堂有網絡，更是這里的老師們學生們都特別的熱情友好，第一次感覺到自己選擇的特別好而感覺到幸福!

　　縣一中先給我們安排宿舍，后面把我們安排到我們個個自己專業的教研組我就分配到高中部地理課組，但是一開始事情并非是我想象中那樣延續我曾經以為我一來學校就給我安排工作的但是并非是那樣先指導老師讓我聽聽課學學其他優秀教師們教學方法這樣我就先多去

　　聽那些優秀老師們課的同時參與學校搞得各項工作活動 于是9月27 號鄯善縣教育局舉辦的鄯善縣教職工田徑運動會開始了我也代表我們縣一中參加比賽并100米和排球比賽上榮譽的拿到了鄯善冠軍， ，后面到10月底學校又組織學校的老師們下鄉參觀并考察其他環境有點差學校聽課活動這次也積極參加這次下鄉活動并通過這次活動看到好多環境差的學校又看到那里的老師們熱愛工作對工作的激情 對自己的工作添加更大的尊重并決定以后一定更加努力工作。

　　除此之外我還做附加一份當副班主任工作并當了高三13班的副班主任在當班主任期間我溶于學生里面并跟很多學校進行了面談并按他們情況給他們講解一些學習方法還有班里的幾個同學搞課余輔導幫助他們提高數學和漢語語言方面的成績。還有這個期間我積極參加學校的各項思想道德和思想政治會議努力學習黨委各項指標并給學生搞好思想政治教育。

　　到11月咱們學校又搞新疆維吾爾自治區的高考研討會這也榮幸的參加這次研討會的好機會并參加了這次研討會學會好多知識，并跟來自個個地方老師們談談對教育的看法和教學方法 。這樣慢慢的在這里我學會好多好多并好多老師們認識學會他們教學方法還有幫他們的事并得到老師們和校領導們好評。

　　到后面學校就給我正式安排課并讓我帶高一兩個班的地理課第一次講課的時候就有我的指導老師聽課感覺很緊張所以我先去找學校的優秀地理老師蘇萊曼努爾老師向他請教讓他給我指教指教然后我再

　　去講課進課堂即使有點緊張后面那個種感覺就沒有了并很成功的講完了那節課。課后指導老師都很開心并說講的很棒以后就這樣講課這樣我對自己的信心更加強大了并更加刻苦去鉆研不知道內容去找老師們指教并努力去帶我那兩個班的地理課 。在講課的同時我跟那兩個班學生進行了解并大體了解一下學生情況并跟一些特殊的學生進行單獨聊天幫他們解決生活上和學習上遇到的困難。我不僅講課還是講完課后讓學生給我提出建議對自己的教學方法進行改善并得到了其他老師和學生們的肯定。

　　在這個四個月內我在這里學會了很多體會了很多這個期間我積極參加學校各項工作和活動!主動跟老師們交流教學方法并把自己具備的所有優點展示出來不論是老師還是學生建立了非常親密的友誼關系并得到了學生老師和學校領導們的肯定 。

　　這里我做的事我寫起來有很多很多但是我只是對我影響深刻的都寫出來了我現在也是很努力的工作著以后也會更加努力工作這些就是我在鄯善縣第一中學在這個4個月內的生活和學習上的主要內容 在此申請實習指教先進個人 望領導批準

大學生支教先進事跡 篇5

　　我參加了“三支一扶”計劃，被安排到濉溪縣中等職業技術學校進行為期兩年的服務。在濉溪職教中心服務的這段時間里，我認真對待每一次工作，認真對待每一個學生。對學生的深厚感情，對教育的滿腔熱情，以飽滿的精神狀態，扎實的工作作風，真心與學生相處，認真做好教育教學工作，贏得了領導的信任，實現了從一個大學生到志愿者的角色轉變，在教育工作中，扎根基層，揮灑青春。 在我心中，奉獻，是一種精神;服務，是一種理念。

　　20xx年11月13號，我迎來了我的第一天工作，也是不平凡的工作，從今天開始我就開始成為一名人民教師了。都說做一名老師難，做一名合格的老師更難，做一名優秀的老師更是難上加難。

　　我畢業于鄭州航空工業學院，學的是工業設計。對于如何教書育人，卻是不太懂。初來這個學校時，學校里緊缺車工老師。于是學校就安排我帶車工，我深知隔行如隔山，要教好車工可定要付出比正常人多幾倍的辛苦，但從學校的大局出發，我毅然接受了這一安排和挑戰。

　　為了上好車工課，我從一個“學生”做起，每天跟隨老教師聽課，備課，查閱資料，并跟隨實踐老師一起去車間進行實踐學習，不久，我就勝任了教學工作。同時，學校又交給了我一項艱巨的任務——擔任車工班的班主任。對于剛走上工作崗位的我，這無疑又是一個挑戰。為了能成為一個合格的班主任，我先是向老教師取經，學習他們管理學生的方法，同時利用課余時間閱讀相關書籍，學習理論知識。并且我還發揮自身的優勢，因為剛畢業，和學生有很多共同的話題，經常和學生聊天，從中尋求一種學生易于接受的管理方法。功夫不負有心人，真誠的態度使我很快取得了學生的尊重和信任，班級管理工作順利的展開了。

　　初步的成功使我體會到了作為一名教育工作者的幸福感和充實感。由于我家離學校比較近，這更方便了我進行教學和管理工作，我經常在課外時間去學校找學生談心，了解學生的思想動態，幫學生補習功課。為了培養學生的實踐操作技能，我就在周末時間陪他們一起在車間進行實踐操作，我對學生的愛也換來了學生對我的尊重，自從做班主任以來，我更是一心撲在了學生身上。

　　隨著對班級和學生的了解，在班級管理中，我以人為本，注重在實踐中創新。比如實行量化管理。和學生一起討論量化管理的標準，軀體學生共同參與制定并貫徹執行，按照紀律遵守、學習態度、努力程度集體奉獻等多方面由學生自主管理，自主打分，大大提高了學生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。在教育教學中，我本著“愛心、細心、耐心”的三心原則，嚴格遵守各項法律法規，從不打罵和變相體罰學生，在學生中很有親和力，深得學生的信任和尊重。為了更細致的做好學生的思想工作，我要求學生每周至少一篇“心情日記”，及時掌握學生的情緒和思想波動，防患于未然，及時發現和解決學生中有萌芽狀態的傾向，提高了班級管理的主動性和前瞻性。

　　在新的社會環境之下，學生的思想工作難度較大，尤其流動學生的問題，關乎社會的方方面面。寒假一過，學生流失現象猶為嚴重。為了防止這種情況發生在我的學生中，我在放寒假之前做了大量的工作。我精心準備一場茶話會，讓學生暢想自己的美好未來，談談同學之間的珍貴的友情，談談社會的現狀及自己應具備的素質。讓學生們珍惜這難得的學習機會，和同學相處的機會。除此之外，在學生離校前，我給每位學生親筆寫了每一封信，針對每位學生的實際情況，提出了中肯的意見和建議。在寒假期間，利用電話和網絡和他們交流，了解他們的生活和學習情況。就這樣，我們班在寒假期間實現了零流失。

大學生支教先進事跡 篇6

　　感人至深、催人奮進的李保國同志先進事跡報告會，讓我真切感受到了一位優秀中國共產黨人模范踐行黨的宗旨、畢生為群眾謀福利的高尚情操和人格魅力。

　　扎根太行三十多年，奮戰在扶貧攻堅和科技創新第一線，把畢生精力投入到山區生態建設和科技富民事業之中。生時，他的足跡踏遍太行，研發出多項專門適用于太行山區的林業技術、打造了數個全國知名的農產品品牌，帶領太行山10萬群眾脫貧奔小康，被村民 譽為“太行山上的新愚公”。

　　學習一輩子、育人一輩子、奮斗一輩子、奉獻一輩子的李保國，無論身居大學教授崗位還是深入山區“務農”之時，始終一心想著群眾，一切為了群眾，以一生的忠誠和執著，守衛著自己無私奉獻、艱苦奮斗的精神高地，展現了一個優秀共產黨人應有的世界觀、價值觀與事業觀。

　　學習李保國，就要像他那樣，任風雨險阻忠誠不悔，任時光變遷始終不渝，自覺實踐共產黨人的人生價值和道德追求，始終保持和發揚黨的優良傳統和作風，清正廉潔、淡泊名利、吃苦在前、享受在后、事事帶頭、永葆先進，為不斷開辟工作的新局面貢獻自己的智慧和力量。

　　學習李保國，就要像他那樣，愛民至深，為民至誠，強化公仆意識和服務意識，撲下身子、沉到基層，視百姓為父母、待百姓為親人，真心實意關心百姓疾苦，全心全意為群眾解難事、辦實事、做好事、謀利益，真正做到在思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾，把有限的生命投入到為人民服務的無限事業中，努力做人民滿意的好黨員、好干部。

　　學習李保國，要對照自己在日常工作和實現自身價值的征程中應該如何為政、如何干事、如何做人，用一生的努力去回答入黨為了什么、當干部干些什么、身后給人民和后代留下什么。始終懷著一種重任在肩的使命感，腳踏實地不漂浮，埋頭苦干不張揚，把全部心思和精力用在干事創業上，創造無愧于時代的輝煌業績。

　　學習李保國，重在實踐、貴在行動。廣大黨員干部尤其是黨員領導干部一定要以實際行動向李保國同志學習，將李保國同志先進事跡融入“兩學一做”教育學習活動中去，身體力行，務求實效，以昂揚向上的精神狀態、腳踏實地的工作作風，不辱使命，不負重托，爭做“太行魂脈與筋骨”。

大學生支教先進事跡 篇7

　　李保國這三個字，已經鑄成了一盞明亮的航標燈，引導人民乘著新時代改革創新的航船，奮力前行。回顧我在文化局辦公室的工作和在區委辦跟班學習的體會，對這盞燈的認識與感受別樣親切與振奮。

　　學習李保國對黨忠誠、心系群眾的政治品格。辦公室肩負著為領導服務、為基層服務、為群眾服務的重要職責，必須牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，對組織和人民絕對忠誠。要不斷提高黨性修養，增強政治敏銳性和政治鑒別力，嚴守紀律和規矩，做到在思想和行動上同黨中央保持一致，同區委保持一致。要結合工作，認真調研，當好領導的耳朵和眼睛，聽實話、看實情，發揮好觀察員和參謀員作用。

　　學習李保國對工作一絲不茍、精益求精的工匠精神。辦公室是承上啟下、溝通內外、協調左右、聯絡四面八方的樞紐。如果思想上松懈，行為上松勁，工作上就會出現偏差，導致工作秩序混亂，影響正常運轉，就有可能給領導安排部署的重要工作落實帶來不利影響。所以，一定要樹立“100-1=0”的思想，細中求細，精益求精，力爭將每一項工作都做到“細致、精致、極致”，堅決不誤事、不壞事。

　　學習李保國勇于擔當、無私奉獻的人生追求。辦公室作為機關的“前哨”和“后院”，具有事繁、責重等特點，如果缺乏主動和擔當精神，落實領導的決策部署就會大打折扣，所以要視擔當為使命，積極主動，具有一定的前瞻性和預見性，做好各項基礎和延伸工作，不可以事事等領導安排，堅決杜絕“不能為、不敢為、不愿為”的現象。在急難險重的事情面前，要靠得住、沖得起、頂得上，發揚李保國精神，不講條件，不擺困難，千方百計把工作完成好。要時刻把勇于擔當、無私奉獻擺在第一位，銘記初心，淡泊名利，清正廉潔。以“計利當計天下利”的胸懷，在忘我工作中展現黨員的境界和自己的人生價值。

大學生支教先進事跡 篇8

　　我叫王x，男，xx市離石區人，教育學院2019級外語專業學生。自2019年進入教育學院以來，便嚴格要求自己，始終以提高自身綜合素質為目標，以全面發展為努力方向，樹立了正確的世界觀，人生觀和價值觀。在提高自己科學文化素質的同時，也努力提高自己思想道德素質，努力使自己成為德智體諸方面全面發展以適應21世紀時代要求的復合型人才，在思想、學習和工作等方面都取得了突出的成績。

　　一、思想政治方面

　　系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，取得了優異的成績;堅持用先進的理論武裝和提高自己，熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則;遵紀守法，維護社會穩定，自覺遵守《學生行為準則》和學校規則制度，尊敬師長，熱愛同學，關心集體，堅持真理，修正錯誤，自覺抵制封建迷信等錯誤傾向;樹立集體主義為核心的人生價值觀，認真參加學校及院里組織的各項政治活動，在思想和行為上與黨中央保持一致，積極主動的向黨組織靠攏，時刻督促自己，檢查自己，讓我在思想行為方面作風優良，待人誠懇，能較好處理人際關系，處事冷靜穩健，能合理地統籌按排學習、工作、生活中的事務。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。

　　二、學習方面

　　我深知學習是學生的天職，于是始終把學習放在自己生活的重要位置。在校期間，系統全面地學習了本專業的理論基礎知識的同時，努力擴展自己的知識面，廣泛涉獵各科知識，培養其他方面的能力同時也提高了自學能力。為踏入社會打下了堅實的基礎。

　　我一直堅信一份耕耘一份收獲，時刻提醒自己端正學習態度，努力使自己保持一種積極向上的心態，保持一種謙虛謹慎的作風，保持一種永不服輸的精神。正因為有了這些，我的學習成績始終名列前茅，不僅系統地學習掌握了各項相關理論，還努力把理論知識運用到實踐中去，深深體會到了一分耕耘一分收獲的真理。同時我也感覺到了自身的不足，這更加激勵了我除努力學習專業知識外，還應該提高自身各方面的能力的決心，所以我利用一切課余時間，努力學習，開闊眼界，積極充實自己，培養自己多方面的技能，正是這種嚴謹的學習作風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。

　　三、工作方面

　　經過三年的學生工作鍛煉與學習，我增強了自己各個方面的綜合能力，也在工作中學到了許多在書本和課堂上學不到的東西;也使我養成了坦誠，守時守約守信用，做事講原則，敢于承擔責任的良好習慣，無論是為人處事還是交流談吐，都得到了很大提升。在工作期間，我始終以“奉獻學院，服務同學，鍛煉自己”為宗旨，真正做到為同學服務，為校園建設盡心盡力，積極奉獻出自己的一份力量，為校園建設添磚加瓦。因此在以后的大學生活中我還將一如既往地進行學生工作。我也知道在社會上立足，只有理論知識是遠遠不夠的，因此，我還積極參加各種社會活動，把所學的專業知識運用到實踐中，更好的指導實踐活動。同時，通過實踐活動也促進我更好的學習專業知識，找到了自己在學習中的漏洞，提高自主學習的能力，并且在實踐中改造了自己的世界觀和價值觀，端正了人生態度。在業余時間，我曾做過家教、宣傳員等，通過實踐活動，我努力克服自身的缺點，提高了語言表達能力、適應環境的能力以及團隊合作的能力等多項必要的能力。通過實踐活動，讓我抓住每一個鍛煉自己的機會，不斷提高自己解決分析問題的能力。

　　四、生活方面

　　出生在農村的我，爸爸媽媽是普通的老百姓，艱苦的日子，嚴格的管教，使我從小養成了吃苦耐勞艱苦樸素的良好作風，勤儉節約的好習慣。在生活中，我性格開朗、熱情大方，尊敬老師、團結同學，勤儉節約、艱苦樸素，嚴以律己、寬以待人嚴格的以身作則，誠實守信，熱心待人，時間觀念強，保持良好的生活習慣，不攀比不浪費。在平時我主動和老師、同學交流溝通，師生關系融洽、和睦相處。我也樂于幫助同學，無論是在學習上、生活上還是思想上，同學們有了困難都愿意與我交流溝通，爭取我的意見。總之，在日常生活中我深受老師和同學們的喜愛，在師生中留下了良好的口碑。但這些不能成為我追求進步過程中的終點，在以后的工作學習中，我會再接再厲，不斷完善自己，向著更高的目標沖刺，為學校增光添彩，爭做一名優秀的大學畢業生，將在大學學到的專業知識和技術技能更好的運用到未來的工作中。

　　轉眼大學時光馬上就要結束，回憶我的大學生活，我收獲了很多很多，在各個方面都獲得了巨大的進步。它給我不僅僅演繹了一場多彩的“幕”劇，更重要的是讓我在學習專業知識的同時經歷了無數的考驗、挑戰和歷練。感謝大學生活讓我在思想境界、知識水平、工作能力等方面都邁上了一個新臺階。在這即將揮手告別的美好大學生活的時候，我將整裝待發，將以飽滿的熱情、堅定的信心高度的責任感去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

　　以上即是我大學三年的基本情況，敬請各位老師、領導加以評判審核!

大學生支教先進事跡 篇9

　　李保國不僅是科技攻關的高手，也是甘為人梯的良師。

　　他常說："一個人本事再大，意志再堅，力量也有限。我要讓更多學生成長為扎根山區、服務'三農'的有用之才。"

　　30多年來，李保國先后承擔了57項國家和省級科研課題，大批學生被他"趕"到田間地頭，把所學知識與生產實踐結合。

　　"他一直都上著本科生的課，我說你實在忙不過來就象征性地上幾次課，剩下的給年輕老師分分。他堅決不同意，說要從本科階段開始引導，使學生熱愛農林專業。"河北農大林學院黨委書記盧振啟說。

　　李保國帶的碩士研究生，七成以上考上了博士，而且全部拿到了國家獎學金。 "從今天起，我們會擦干眼淚，學著獨立，早日完成科研試驗、畢業論文，沿著您的腳步，把您的精神傳承下去，讓太行山更綠，讓更多的老百姓脫貧致富。"孫萌說。 "從太行山麻巖山地到干旱丘陵崗地，他畢生致力于山區綜合開發治理和特色優勢資源產業化技術體系研究與推廣。"河北農業大學博士生導師齊國輝說，"這30多年，他干了比普通人70年還多的工作。我們要沿著他的足跡，幫助更多太行山貧困群眾致富。"

　　斯人已逝，精神長存。

　　"愿做太行山上一棵樹。我的根，永遠扎在這里。"生前，李保國曾如是說。如今，他的精神，將永遠矗立在太行山上。年年太行披綠之時，人們會一次次憶起他的功績。在人民心里，李保國永遠與太行一體，與群眾相依。

大學生支教先進事跡 篇10

　　他曾榮獲“全國振華扶貧獎”，“全國科技興村先進個人”等榮譽和稱號，他主持的科研項目都取得了重要成果，分別獲得了國家、林業部、河北省的一系列獎項，特別是他主持的“太行山低山片麻巖區‘聚續’生態農業工程技術”中心試點的前南峪村獲得“全球生態環境建設五百佳”提名獎，他是農業科研戰線的明星; 他每年在艱苦的農村工作超過200天，他帶領學生與農民同吃同住同勞動。他心中裝著農民，他把自己的科研成果轉化為實實在在的生產力，給太行山的老百姓創造了財富。在內丘縣富崗村，他把自己的研究成果運用到蘋果生產中，生產出的優質蘋果被評為A級綠色食品，創出了國內著名的“富崗”蘋果品牌，在99昆明世博會上獲得銀獎，極品果賣到100元一個;他情系學子，自己出錢為貧困學生交學費。他的一生都奉獻給了太行山，他的精神、他的成果在太行山的土地上生了根、發了芽、開了花，并結出了豐碩的果實，他就是太行山上的明星，照亮了太行山老百姓致富的道路。他是全國上下黨員干部中的明星，他的事跡讓全國人民都為之感動。他就是“農民教授”李保國同志。

　　李保國同志最令人敬佩的，不是他集多少榮譽于一身，而是他心中牽掛著這邊生他養他的大地，他把自己的科研成果轉化為現實生產力，給當地老百姓致富創造條件;李保國同志最讓人感動的，是他心中有農民，用實際行動證明他愛著農村、愛著勞動人民。作為一名科研教授，他完全可以選擇在學校或在單位里，輕輕松松教書做科研。但他卻選擇帶領學生和農民同吃同住同勞動，一年在農村的時間超過了200天。多少基層黨員干部都做不到如此?

　　通過李保國的先進事跡，我們應該進行反思。為人民服務，扎根基層、扎根群眾，這不是口號，而是需要我們扎扎實實的付諸心動。學習李保國同志的事跡，不能光停留在學上，更要落實到“做”當中去。學習他對工作孜孜不倦的嚴謹態度，學習他一切為了老百姓富起來的真切情懷，學習他犧牲小我、風險大我的高尚情操，在工作中，踏實勤懇，科學嚴謹，用實實在在的業績向黨和人民交上一份合格的答卷。

大學生支教先進事跡 篇11

　　20xx年4月10日凌晨4時，全國先進工作者、燕趙楷模、省管專家，河北省科學技術突出貢獻獎獲得者——李保國同志，因心臟病突發不幸去世。他是時代楷模，30多年扎根太行山，彰顯了共產黨人忠誠、干凈、擔當、實干的政治品格。省委決定，追授李保國同志為“全省優秀共產黨員”。 執著的信念引導人生。李保國同志時刻以一名優秀共產黨員的標準來嚴格要求自己，直至把這種行為化進自己的血液里。他常說，我是黨員，就應該帶頭把事情做得更好，這是一名共產黨員崇高的黨性修養和政治覺悟，他用不平凡的一生詮釋了什么叫矢志不渝的共產黨人的理想信念。黨員干部一定要建立起知行合一的共產黨員的理想信念，并讓這種理想信念始終如一地貫徹到為人民服務的實際行動中去，不能辜負黨和人民的重托。并通過不斷的學習，緊跟時代的步伐，更新自己的工作思路，成為一名工作上的行家里手。 時刻把群眾放在心頭。作為一名黨員干部，要時刻把群眾放在心上，并且要真正的從思想深處認識到為什么要時刻把人民放在心上。時下，有些基層干部不但不過問群眾疾苦，甚至還做出種種違背群眾意愿的事情，因為他們的心里沒有群眾意識，做事情根本就不考慮人民的利益、期望和要求。為人民服務不僅僅是一句話，而是一種接近群眾、走近群眾、聯系群眾、和群眾打成一片的姿態。黨員干部要學習李保國同志與“路上是司機，下車當勞力。除了干技術，還得管閑事”的精神，只要是關乎百姓的事，就要執著到底;只要是提升民生福祉的事，就要推動到底。要多入基層，多接觸群眾，要積極為群眾排憂解難。想群眾所想,急群眾所急,幫群眾所需，切實把群眾的利益維護好，把群眾的情緒疏導好，做關注民生、為民造福的“細心”黨員、“安、專、迷”干部。

　　人有擔當品自高。沒有責任擔當，不是小問題。敢負責，方能放開手腳，奮發有為;有擔當，方能挑起重擔，大有作為。這是黨員干部應有的基本素質，也是對黨員干部的基本要求。古人云“為官避事平生恥”，“為天地立心，為生民立命”。黨員干部要率先垂范，要增強擔當意識，提升擔當能力，讓擔當成為常態、成為習慣，成為干事創業、服務群眾的一把“金鑰匙”。端正態度肯擔當，練就本領能擔當，心態平和會擔當，能負一切常人所不能負的責任，敢擔常人所不能擔的任務，把群眾的事當成自己的事，把黨的事業看做自己畢生追求，以高度負責的態度，勇于擔當黨和人民賦予的神圣使命。 李保國一心撲在工作上，把事業當生命，始終堅定自己的信念，他是全體黨員干部的標桿，他更是用一名優秀黨員干部的高情遠致給以警醒、給以鞭策。因為被他感動，理應向他主動看齊。組工干部要把李保國精神內化為自身的一種動力、一份責任，無愧于黨、無愧于人民。

大學生支教先進事跡 篇12

　　去年八月底，當呂英得知支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發了。一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團委，就被分配到新房鄉新聯小學支教，教四年級語文、音樂、寫字、綜合實踐活動。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好。但呂英老師樂意地接受了任務。

　　剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生彭飛性格孤僻，衣服又臟又舊，成績極差，不會讀書、不會寫字。呂英家訪時得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計勞碌奔波在外，無暇顧及孩子的生活起居，更不要說輔導孩子學習。于是呂英經常和她交流、手把手的教她讀書、寫字。呂老師的愛溫暖了這個性格孤僻、不會讀書、不會寫字的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容&&

　　關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生吳雍是個害羞同時又是一個非常小氣的孩子，成績中等，但得到呂英老師的精心培養，現在不僅改掉了小氣的毛病同時也變得活潑開朗，而且成績突飛猛進，現已可以得到同級第一。李永身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛生室治療，為他墊付醫藥費。。學生劉學鵬因漆樹過敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補落下的功課。她曾經為頑生頭疼過，苦悶過，心碎過&&可是她想：人之初性本善啊!更何況他們還是孩子，他們是多么的無助與無辜!在哀其不幸的同時，對于她來說更多的是那份想走進他們的急切的心。

　　重溫自己的支教生活，呂老師說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

大學生支教先進事跡 篇13

　　近期通過對李保國同志系列學習，有了更深的理解，下面結合自身工作實際談一下心得體會。

　　李保國同志是河北農業大學林學院二級教授、博士生導師，中共黨員。他30多年扎根太行山區，立志做太行新愚公，矢志把最好的科研論文寫在太行山上，探索出了一套可復制可推廣的山區脫貧新模式，帶領山區群眾致富的事深深的感染了我。

　　學習李保國同志奮斗不息的拼搏精神，觀看李老師生前的工作影視資料，他的穿著，他的一言一行如果不說很難聯想到他是一名省管教授，一個純粹的共產黨員。30多年來扎根太行山區，帶領山區群眾致富，讓山區群眾滿意，做新時期的太行愚公，不休不止的拼搏精神等等對我們大學生村官是一種鞭撻，也是一盞指路明燈，激勵我們在帶領群眾致富的道路上奮斗不息。

　　學習李保國同志一心為民的高貴品質。忘我的工作，忘我的生活，把一切都放在帶領山區群眾致富上，舍棄小家，為太行山區大家全心全意服務了30多年。全心全意為太行山區搞服務，雖積勞成疾、多病纏身，他卻毫無怨言。他不計個人得失，但對群眾卻是有求必應。大學生村官是基層工作者，直接面對面的與群眾溝通、服務，李保國同志全心全意為人民服務的精神就是一面鏡子，折射著我們還有多少工作要做，對群眾的“欠賬”要及時還，對群眾的致富門路要及時找，對群眾的感情要認真建。

　　在今后的工作中，時刻將玉蘭精神、保國精神作為自己行動指南，工作標桿，在不斷的深入學習中，在不斷的為群眾服務的過程中升華對保國精神的理解。

大學生支教先進事跡 篇14

　　一切仿佛就在昨天，清晰的記得第一次到陳墩小學，覺得這里的空氣特別清新，老師們非常熱情、純樸。當我拿到課程表的瞬間，除了驚訝更多的是感嘆，驚訝的是我教一年級語文、體育、品德與生活、四年級英語、并兼任一年級班主任，一周17節課;感嘆的是這里的老師們每學期都是這么多的課，他們是多么的辛苦。

　　雖說教書十年了，但教小學生還是第一次，特別是一年級的小學生，實在不知道怎么教。為了盡快適應這里的工作，我請教這里的老師們，他們有著豐富的經驗，對這里的小學生都非常了解，我借鑒他們的方法，開始了邊摸索邊總結的方式來教學。一個月下來，我有了很多種感受。讓我感動的教師節禮物：孩子們親手畫的畫和那有著拼音和錯別字的祝福語;讓我滿足的學生笑容：每天早上一到學校，孩子們蹦蹦跳跳得跑過來：“老師好!”;讓我煩惱的課堂紀律：孩子們總是愛說話、坐不住;讓我擔心的安全問題，孩子們下課總是不停地追逐打鬧;讓我停不下來的備課、改作業，思考怎樣才能讓他們更好的學習，更開心的玩耍。這些感受是我一輩子都不會忘記的珍貴回憶。 時間過得總是那么快，一個星期，一個月，一個學期，我每天過的都很充實，我每天都在想著同一問題：怎樣才能讓孩子們喜歡上學習，怎樣才能讓孩子們玩的開心，怎樣才能在學中玩，在玩中學。為了讓孩子們能發自內心的喜歡上學習，我每天晚上回家都會花上幾小時的時間來設計第二天上課的內容，制作課件、搜索資料、準備卡片、圖片、設計游戲„„，從小孩子的角度思考，他們會喜歡什么，怎樣上課，他們才不會覺得枯燥。即使我認為我已經很努力了，可是有些學生總是讓我擔心，特別是那幾個留守孩子，張恩惠、孫禮豪、陳宇軒、黃紫萱，都是爺爺奶奶在家帶，無論是學習還是生活都沒養成好的習慣，多數爺爺奶奶也不認識字，在學習上也無法監督，看著這些孩子的成績越來越差，我很著急，于是打電話和他們的爺爺奶奶商量，希望中午休息時間能把孩子送到學校來，給他們補補課，爺爺奶奶都很高興，看到他們那布滿皺紋的臉上露出的感激笑容，是給我的最大鼓舞。從那以后每天中午我們班的總有幾個可愛的小身影，他們都很聽話，我針對他們的薄弱知識給予輔導，有進步了就獎勵，付出總是有回報的，這幾個學生在學期的期末考試中都有了很大的進步。

　　除了學習我更加關心的是孩子們的安全，還記得第一天上課，因為我的失誤，沒有及時把班班通柜門關上，黃紫萱下課從講臺上跑出去時，臉撞到上面了，把臉皮蹭破了，我心疼、內疚、后悔，我幫她清洗了傷口，中午她奶奶來接她，我向她奶奶道歉并說明了情況，奶奶不但說沒關系，而且還說是她孫女調皮。我的內心真的是感激她的理解。這件事后，我每天上午、下午都要花幾分鐘的時間來強調安全問題，也時時刻刻的提醒自己要注意安全細節，并且還準備了創口貼、面巾紙簡單的醫用品。我一直關注著班上每個孩子的喜怒哀樂 、健康安全。

　　這一年的支教生活，我無法用言語來表達我的所有感受，我要感謝陳墩老師們的幫助，孩子們的喜愛，家長們的信任，這里的一切我永遠都不會忘記。

大學生支教先進事跡 篇15

　　20xx年4月10日凌晨4時，全國先進工作者、燕趙楷模、省管專家、河北省技術突出貢獻獎獲得者——河北省農業大學二級教授、博士生導師李保國同志，因心臟病突發不去世，年僅58歲。5月19日河北電視臺以太行新愚公報告會的方式傳播了他的先進事跡。

　　報告會上6位與李保國先生生前關系最為親密的妻子、同事、朋友、學生追憶了李保國生前的點點滴滴，期間悲慟流涕飽含著對李先生的不舍，感人肺腑。而我也被李先生的先進事跡深深折服，為帶領村民科技致富，這位平凡的偉人放棄了城市中安逸的生活，扎根太行山上30年，抒寫了一部新時代愚公的絕美篇章。我覺得李先生的生平事跡值得我們每一個奮斗在路上的年輕人去學習，是我們今后生命中寶貴的精神財富。

　　有一種力量叫做信念。作為一名懵懵懂懂剛剛步入社會的青年，也許我們會迷茫，會時常感覺找不到生命的意義而失去奮斗的動力。而在李保國先生身上我找到了面對事業動力永不枯竭的原因所在，正如趙勇書記所說：是什么支撐著他一下子扎根太行山30年，默默地為貧困地區發展和農民脫貧做出卓越的貢獻?是信念!李先生小時候是窮人出身，他有了知識后就不想讓當地的老百姓再受窮，這就是李先生的信念。以信念為支撐才能獲得持久的動力，以信念為支撐才能贏得精彩的人生。年輕的人們，當我們迷茫時，是否可以停下不安的腳步，問一問自己，我們的信念是什么，確定了方向然后再背上行囊，為之奮斗終身?

　　有一種生產力叫做知識。李先生是農業大學林學院的一名教授，正是有這種文化素養才賦予他大膽探索，用科技之手點石成金的創新意識，走出了一條生產為科研出題、科研為生產解難的路子。科學技術所能創造的生產力是不可估量。他把邢臺市前南峪村建設成了太行山最綠的地方，打造了富崗蘋果、綠嶺核桃等全國知名品牌。新時代我們年輕人應該有的不只是敢叫日月換新天的豪邁，還應該努力地提升自己，通過不斷地學習武裝自己，讓自己變得更加有戰斗力，戰斗的路上當然少不了艱苦奮斗，而那崇高的理想信念恰是我們最好的精神食糧。

　　有一種智慧叫做照顧好身體。現在的我也許還無法體會到李先生生命不息奮斗不止的崇高使命感以及所能獲得的巨大幸福。李先生雖令人敬佩，但我認為李先生忽略了自己。每一個人都應該擁有一個健康的體魄，因為健康是1，有了1后邊的0才有意義。熟悉李先生的人都說他是累死的，李先生過快的耗損了自己的生命，給親人帶來了無盡的悲痛，更是整個社會的巨大損失。對于一個醉心于事業的人來說顧及其他也許很難，但還是要奉勸奮斗在路上的年輕人，一定要保重自己的身體，無論多忙都要抽出一些時間去鍛煉。

　　李先生把最好的論文寫在了巍巍太行山上，鐫刻到了當地老百姓的心中。他的事跡給了我很大的震撼，原來一個人可以這么活，一個人可以活的這么精彩。

大學生支教先進事跡 篇16

　　踏過了懵懂的大一歲月，大二的腳步便緊隨而至。轉眼間，忙忙碌碌了一年時光，回首望去，那些歡笑和淚水已變成一地璀璨。而我，悄然長大。

　　從抵抗本專業到接受再到發自內心地想要努力學習，其機緣改變來自大二初正確的選擇--由計算機科學與應用專業轉入數字媒體技術專業。有趣專業課程和老師生動且嚴謹的講課內容將我對本專業的熱情點燃。上學期的素描與水粉為整個色彩理論打下了良好的基礎，而下學期的平面設計則充分鍛煉了大家的動手能力。之后設計的班服、計算機大賽主題logo和希望工程激勵行動的宣傳展板，則讓我充分體會到了作為一個設計人員的成就感和與隊員一起合作的滿足感。當然，作為計算機專業的學生，將各個專業課程學好掌握也是勢在必行。一個學年終了，取得了無掛科、80%科目在80分以上的良好成績。我想，當明白自己每一天所努力奮斗的，正是在為自己的目標打基礎的時候，所有的辛苦都是值得的。

　　在思想上，我認真學習馬列主義##思想，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極改造自己的世界觀、人生觀、價值觀。參加了院級黨課，堅定了共產主義信念，積極向黨組織靠攏，并決定更加嚴格地要求自身的一言一行來接受黨的考驗。

　　有人說，"孤獨的人是可恥的"。而我認為，在大學中，悠閑的人是可恥的。在歷時半年的外聯干事職位上，我聯系過若干公司與個人來校辦宣講會和招聘會，并在大二下學期個人聯系并一手操辦了一次"聶愛軍走進大學校園"的系列講座。短暫的時光亦留給了我珍貴的經歷和經驗。而兩個學期的網球課程也培養了我對網球的熱忱與熟練的技術。語言方面，已在選修課帶入門的基礎下喜歡上了日語，并決定將其作為自己的第二外語。

　　總而言之，大二的生活豐富多彩，其中也不乏機遇和挑戰。但它作為以往十余年為高考而努力的生活和 從今往后為自身而奮斗的生活 的正式劃分點，我知道，它的意義已遠遠超過了它本身。如今的我，在它的歷練下，愈加成熟冷靜，帶著對未來的期盼與信心，在大學這條路上，必將越挫越勇，奮力前行!

　　篇四：大學生年度個人鑒定

　　一晃一年的大學生活過去了。我從20xx年進入師范學院計科系就讀以來，一直一嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

　　在思想上，我努力要求積極上進，.熱愛祖國，熱愛人民，堅持四項基本原則，堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，教書育人，為人師表。按時參加政治學習，堅持理論聯系實際，認真聽講，認真做好筆記，努力改造自己的人生觀，以三個代表重要思想為指導，認真學習黨中央的文件和有關教育的法律、法規。

　　在學習上，嚴格要求自己，憑著對考研目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際;除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設一等獎學金，并被院列為了冒尖生培養對象。

　　在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任分團委宣傳部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。我結合自身的特長，積極為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優秀共青團員”，得到老師和同學們的一致好評。

　　在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實踐中被評為“先進個人”的稱號，并在各項文娛體育活動中多次獲獎。

　　我的不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學習生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優秀的大學生。

大學生支教先進事跡 篇17

　　20xx年11月我帶著喜悅的心情參加了我院組織的大學生支教活動。現在回憶起在這次支教活動過程中我和孩子們一起唱歌和玩耍的情景，真的讓我好像又回到了我的童年時代;看著他們一張張笑臉，個個朝氣蓬勃的樣子，我真的由衷的歡喜。回顧這一次支教活動 自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到學生們的好評，得到學校的肯定，對我來說就是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一天的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難，但我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執著，用行動戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一天的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態度。這天時光是我最值得回憶和珍惜的，因為我學到很多，感受很多，領悟很多。作為一名支教大學生，我深深地感覺到了這次支教活動帶給我的深刻意義，以下是我對這次支教活動的總結。

　　一、 思想方面

　　這次的支教，讓我親身體驗到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅定了我要做一名優秀大學生的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會的現實，一個人必須要獨立的承擔起生活的重任，做好自己應該做的事情。 我已不再是小孩子，必須要對自己負責，對自己的行為負責。

　　二、 教學方面

　　作為支教大學生，全身心投入教學工作、開展教學活動、學習在新課標下的各種新方法、吸取成熟教師的教學經驗是我們工作和學習的重點。初上講臺的我，緊張但又很興奮，看著講臺前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我頓時心里有點慌。但是我沒有害怕。在我經過好幾次的努力之后我終于和孩子們走到了一起。我給他們教了兩手我童年學到的歌曲，一首是《踏浪》，另外一首是《讓我們蕩起雙槳》，我很努力地教著，孩子們也高興地學著，孩子們學的很認真，我也教的越發地有熱情;在和他們一起玩貓捉老鼠的游戲中，我幾乎完全和他們相容在了一起，感覺我好想回到了我的童年。在我教學的過程中，孩子們莫大的熱情讓我感到很欣慰。孩子們也很喜歡聊天，我和他們說了好多。雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質樸和謙遜確實最寶貴的財富，我要用自己所知的知識去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學們不僅善良， 而且很聰明勤奮，學的也很認真。教學工作中雖然有時候很累，但看到孩子們的努力，這點累也算不上什么了，孩子們的進步才是我最大的安慰。在孩子們的熱情和笑聲中，我看到了積極，看到了希望。

　　在這一天的支教過程中我知道自己的表現還不夠好，還需要自己在以后的教學實踐中不斷改進。一天的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。這次支教活動讓我親身體驗了教育事業的發展，不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志，還給了我自信。讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的，也是充實的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情。在我看來，支教是時代的產物，是賦予給我們實現自我價值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺;是加強修養、豐富涵養提高素質，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯系實際、主客觀結合分析問題能力、注重實踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機會參與此類實踐活動，也相信在此過程中我一定會不斷的提高綜合素質、人格內涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活! 最后，我還要感謝領導的關心愛護和同事朋友的幫助，給了我一個發揮自己能力的難得機會，使我的思想達到了一個新的境界，我的個人工作能力也得到培養、鍛煉和提高，擴大了視野，豐富了知識。這次支教生活，快樂而有意義。

大學生支教先進事跡 篇18

　　時光如白駒過隙般轉瞬即逝，回顧這近兩個多月的實習支教生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。

　　20xx年9月2日我懷著一顆激動而忐忑不安的心踏上了發烏魯木齊的列車。所有的支教學生統一由學校送去，心情得到了一些安慰。經過了四十多個小時的車程我們終于抵達了烏魯木齊，經過幾次周轉我們四個終于到了我的實習學校——*學校。這個學校給我的第一感覺是，學校真的很小，沒有我們學校的一百分之一大，但學生很熱情，搶著來幫我們打掃衛生。

　　記得20xx年9月4日我和我們小組一行四人在老師的帶領下來到了中心學校開始了我們為期一學期的實習支教生涯。學校的老師都特別的熱情，來到學校當天后勤主任就把我們這一學期的吃住安排好了，下午還帶我們四人去外面吃了新疆有名的大盤雞，而第二天9月5日我們就去學校教務處報道正式投入了學校教學工作的第一線。兩個多月的實習支教生活中，在和學校同事及學生的相處過程中，我學到了很多在大學期間都沒有學到的東西，對新疆昌吉地區小學教育事業有了更深入的認識與理解。在后面的幾天我們把學校的環境及周邊情況了解了一下，外面很荒涼，賣東西的商店都很少。

　　心里想著這就是我實習的地方，多少有點擔心，在我面前是我人生中從未遇到的挑戰，還好這里的老師和領導很熱情，以來就熱情的招待我們。我想無論我前面的困難有多大，既然我選擇了就應該勇敢的接受。我實習生活正式開始了。我的實習分為以下幾篇：

　　1.學校篇

　　進入學校，我們沒有立即投入教學中，而是先了解學校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。我對學校有了一個初步的了解。中心學校的規模很小，在職是老師僅有三十幾人。到學校之初，學校給我們沒人都安排了比較有經驗的老師指導我們。

　　2、生活篇

　　這里的生活條件雖然不是很好，但卻比我想象中的好得多。我本身也是出生在農村。在我上學的時候環境還不如這里，因此對于這樣的條件我還是比較滿意的，因此在這一-個星期我已經適應的這樣的環境了。并且在這里我發現老師和學生吃飯的方式很有特點。我們老師和學生一塊兒吃飯，飯菜也挺可口的。但是最難熬的是周末，老師們基本上都回家了，所以經常性的學校只剩下我們幾個。

　　3、聽課篇

　　學校安排我們每個月要聽夠十五節課，我認為這是很有必要也是很重要的。首先盡管我們的專業知識足夠的勝任他們的老師，但我們所學的都是理論知識，卻很少的付出實踐。因此教學經驗不足，認識到這一點我前兩個星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業的課。盡管這里的教學質量不高，學校里確實有一批老教師。他們在教學教法上研究多年，有很多的教育教學經驗值得我去探索。雖然年齡比較大，但是，在這方面，當之無愧的是“教授”級人物。通過這短時間的聽課。我感覺收獲不小。首先是一位六年級的數學老師，就是我的指導老師。她從事三十多年的教學，我感覺他特別值得我學習。比如他的教學邏輯很嚴謹，教學目標很明確，能很好的把握一堂課的重難點和時間。并且板書設計的很好使人一目了然。當然還有其他一些老師上課時的游刃有余，深入淺出，娓娓道來。

　　4. 工作篇

　　在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要幫助書記主任工作。 來第二天就開始給學生上課了，我感到很榮幸也很高興。我想我一定要抓住這次機會。我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學。基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作需要學習的東西太多，態度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作去抓。事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業，一心撲在教學的各個環節上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應該做的，以嚴謹的態度對待教學，做到了對學生負責，也做到了對自己負責。在這四個月中，我感覺我積累了一定的教學經驗，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。而這也必將對我今后的學習和教學有著重要的作用。

　　5.收獲篇

　　支教的兩個多月，很快過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學的收獲，使我更坦然的給學生傳授知識。使我更加了解學生，學會了如何處理師生之間的關系。使我越來越堅定教師這一職業，在今后我也將不斷地努力學習，真正走上教師這一崗位必定會做到為人師表。認真的對待教學。

　　如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

　　回味這兩個多月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受，我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!中心學校是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。

　　支教生活讓我有了改變，僅僅兩個多月，他讓我明白了什么是艱辛與付出，我不再是一個充滿理想但卻脫離了實際的小孩!首先，艱苦讓我分清了理想和現實，在這之前我認為學校的一切都應該是美好的，教室是明亮的，學生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很大代價的。其實在工作中更多的時候需要的都是實戰精神!而并非理論!課堂的40分鐘需要的是一個全能的老師，因為孩子的腦子里有太多的為什么!其次，充實和幸福讓我堅定了我人生的方向和目標，在這里，每天都會忙忙碌碌，為了孩子們的學習和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學習，會讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動!

　　上課時，一定要將課上所有偉大價值告訴給學生，要教孩子學習生活要有規律，每天要認真備課，要時刻記住對每個孩子負責。這所有的一切都因為你是一個教師。要做到以身作則!孩子們也會把他們的真誠和感激回報給你，在育生中學這段時間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實和幸福起來!再次，這些經歷和努力讓我收獲了艱辛與前進的動力，雖然學校環境很艱苦，教具很缺乏，但是我卻更加熱愛了這個職業，并非因為他有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!

　　最后，希望所有的支教的大學生都會用心去對待你的學生，為了你的責任去珍惜實習的每一天!!為了祖國的孩子——做為教師自己該做什么要時刻的記住。

　　總結

　　通過這次實習，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。幾個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。

大學生支教先進事跡 篇19

　　尊敬的校領導：

　　我是財經學院20xx級會計電算化專業的學生薛嬌嬌。我來自榆林農村的一個普通農民家庭。在父母的影響下，我從小就養成了吃苦耐勞、不怕困難的品格。在學習上也是如此，雖然我順利考入了陜西職業技術學院，實現了曾經的大學夢，但是我并不就此停息，而是在三年的大學生活中繼續拼搏以期實現更大的理想。因為不僅今天我要為本院自豪，更希望明天陜職院能夠因我而驕傲。所以我向學校提出20xx屆三好學生的申請!

　　我是個積極向上的大學生。在思想上，我積極向黨組織靠攏,時刻努力學習政治理論知識。期間并全面學習了馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。在學習生活中，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，了解和學習黨的精神，我時刻牢記要保持自身的先進性，并且在各方面都嚴格要求自己，在思想上樹立一個良好的榜樣，虛心請教，接受同學的監督。

　　在學習上,我注重平時積累，不斷刻苦鉆研，成績優秀。大一時獲校二等獎學金，除認真搞好專業課的學習外，我還積極參加學校組織的各類課外活動。我力爭使自己成為一個全面發展的人，成為一個對社會有用的人。

　　在生活中，我是一個自律性很強的人，性格隨和，富有愛心，能夠謙讓并熱心幫助他人，和同學、老師、家人的關系都很融洽。我經常告誡自己要愛人如己!平時也積極參加體育鍛煉，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，在系列和圖書館等多處留下了我的足跡。因為家庭貧困，所以我從小就省吃儉用，不亂花錢。

　　我知道，一個人的成長離不開他所處的環境，所以，我很感激學院給我提供的良好成長環境和濃厚的學習氛圍。在這個美麗的校園里有很多關心、支持和信任我的同學、老師，他們是我催促我不斷向上的動力!我決不能辜負他們對我的期望，我會在接下來的時間里以百分之百的努力，用我的成功回報所有關心我的人 。我認為自己符合20xx屆優秀畢業生的評選條件，特此提出申請，請領導審查批準!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：