班主任工作事跡（精選15篇）

班主任工作事跡 篇1

　　，27歲，大學本科學歷，中國共產黨黨員，現任xx縣xx中學教師，擔任初二雙師教學實驗班數學教師和班主任、同時兼任初二數學備課組長和黨小組長. 自20xx工作以來，曾多次獲 “校優秀教師”、“校優秀班主任”“縣優秀黨員”稱號，在縣綜合素質大賽xx縣b類學校解題大賽獲一等獎，論文曾獲省一等級獎，在校黨小組各類活動比賽中也多次獲獎項。在擔任班主任期間，所帶班級成績一直名列前矛。作為一名年輕教師，憑著對教育事業的強烈責任感，把自己的愿望和抱負都傾注在我所熱愛的事業上：憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業的忠誠，對本職工作的熱愛，對民族團結的熱心，全部默默溶鑄于自己從事的事業中，認真學習國家的教育方針， 在工作和生活中本著學生和學校的利益為重，為了每個孩子成長，為了國家的未來，吃苦在前，享受在后，克己奉公，積極貢獻。嚴謹細致地對待工作中每一項任務，從不懈怠。兢兢業業、不斷創造優異的成績。自己還做為一個中國共產黨員，黃老師還能呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模范帶頭作用。

　　一、信念堅定，律己育人

　　做為一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個教學工作中。以"八榮八恥"作為行動的指南，在學習中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。以精益求精的治學態度，誠懇寬厚的處事原則，贏得了學生的尊敬和同事的愛戴。在抓好工作的同時，還注重搞好學生思想政治工作。身為教育一線的工作者，深感教書育人任務的艱巨。在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，嚴格遵守考勤制度，認真鉆研教材、法，精心備課、上課，對學生加強審美教育，努力提高學生的審美識，使學生在課堂上真正學習到美、在生活中切實感受到美。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛煉，真正做到了教學相長。在擔任班主任期間，為了鼓勵班上學生積極參加課外活動，培養良好的興趣愛好，自己給班上置辦3對羽毛球拍和3個籃球，班上同學的體育鍛煉馬上豐富起來，在一年一度學校運動會中，就取得團體第二的好成績。

　　二、潛心教學，精益求精

　　教學質量是學校的動脈。她把教學質量放在首位，善于調查研究，積極交流經驗。

　　作為一名教師，強烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了所有休息的時間。她教的是初二年級的學生們，我深知此時正是孩子們成績轉折時候，而且還教雙師教學實驗班，知道認真上好每一節課有多么重要，經常為了上好雙師教學實驗班的課，備課到深夜。這個學期來，她從來沒有請過一天事假，總是留在教室里為學生們耐心的講解問題，學生們的積極性很高，盡頭也很足，對數學產生了濃厚的興趣，經過不斷的努力，我們的數學成績在年級名列前茅，受到了領導，同事和家長的一致贊揚。

　　三、積極參加學校內活動，促進自身素質發展

　　積極參加學校內外的各項學習活動，從無缺席，遲到，早退現象，認真做好每次活動記錄，做到一個好的傾聽者，積極利用所學的知識提升自己。她始終堅持備好每一節課，堅守不備課就不上課，力舉一反三，融會貫通，收集學生的意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態度決定了學生對其的尊重程度，所以她的數學課始終深受學生歡迎。

班主任工作事跡 篇2

　　參加工作3年，一直從事著班主任這一神圣的職位，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，她所帶的班班風正、學風濃，未出現過重大違紀事件。班級的各項活動和教學經常取得優良的成績，在縣抽考和各學期期末考試中班級總體成績總是名列前茅班主任先進事跡材料集錦事跡材料。她所教的班級英語成績在各次考試中均成績優異。多次受到學校的表彰，在20xx—20xx學年度下學期曾被評為校優秀教師及營前鎮優秀教師，在20xx—20xx學年下學期被學校評語優秀班主任，20xx—20xx學年度被評為校優秀班主任。

　　一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，她就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。她每天總是早早來到學校，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，放學后一定要到教室看一下才放心的離開;在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康;學生生病、受傷，她都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫。記得上學期，她班陳同學由于氣候驟變，感冒突然嚴重，經班上同學告知，她立即帶他去了鎮醫院

　　二、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，她感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。

　　三、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎她一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!她所帶的班級班風正學分濃，未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　四、用愛心感染學生作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　五、重視班會的開展。她十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期二早自習，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結，然后把班會時間交給班委會成員，開展的活動有主題班會，有快樂讀書”活動，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動，有講故事，誦經典，評習作。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發展了個性，同時優化班了級文化環境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展。多數班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。我將發揚團結協作，改革創新，不斷進取的精神，嚴于律己，無私奉獻，不辜負領導給予的支持和關愛。她將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。

　　“做園丁苦中有樂，終身從教，一心育人是我今生無悔的選擇，哪怕是付出再多，今生無怨無悔!”,敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。教師最大的快樂就是將學生真摯的愛與奉獻融匯在他的事業與情感中!

　　在醫生給打點滴時，他仍然頭疼難受，她一直陪在他身邊給他鼓勁加油，幸好經過兩個多小時的治療，病情得以好轉。學校、班級搞活動，她一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，她從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，班級工作開展的有聲有色。

班主任工作事跡 篇3

　　田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一直擔任班主任工作班主任先進事跡材料集錦班主任先進事跡材料集錦。在工作中，尤其是班主任工作中，他一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在他的努力下，他所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前矛，得到了學生和校領導的一致好評。自從擔任班主任以來，他就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些充實的工作生活，他真的無怨無悔!

　　一、善于組織和管理學生

　　作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，他都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　二、善于做學生的思想工作

　　他一直把學生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!他所帶的班級班風正學風濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、用愛心感染學生

　　作為班主任，他關心學生就像關心自己的小孩一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現:例如每天早上巡視教室，看看學生有沒有有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前都要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，他認為班主任的工作就是：1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

　　做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。

　　2、建立日常家訪制度。由于農村中學留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯系，促進了家長與老師教育孩子的配合。

　　3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利用班級管理。

　　4、樹立學生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

　　幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫助，離不開全縣大力發展教育的大環境，他堅信他會繼續努力把工作做的更好。

班主任工作事跡 篇4

　　高三畢業了,學生走了，留下了一張張笑臉，而我在這個時刻卻越發感到肩上的擔子的沉重，回首高三這一年，有過打擊，有過傷心，有過消沉，但更多的是快樂和收獲。在管理的層次上，我只是個初學者，班級管理經驗尚淺，況且所帶的班級也不是很好，沒有資格在這里談班級管理的成功經驗與心得體會，唯一希望就是我的部分內容能夠對以后學校的管理能起到一絲啟發。自接手這個班級以來，每日誠惶誠恐、如履薄冰，終日擔心因自己的管理不當而使學生蒙受學習上、行為上的損失，因此我不該盡力而為而已，應當竭盡全力。

　　以下談談我的“所作所為”，從現在來分析，有好的地方也有值得改進的地方。

　　一、為了營造良好的班風、學風，在班級里實行《關于實施個人文明考核暫定細則的通知》的規定。

　　二、為了解決班級開學以來延續至今的起床遲緩、睡懶覺問題，同時樹立班級的勤學氛圍，大力提倡晨讀，時間5：40-6：00，在早上比別人少睡覺一點點，多用功一點點，每天充實一點點，快樂的學習一點點，為了學習、為了承諾，為了理想，完全可以做到，讓學習進入學生的內心生活，為期末考爭分奪秒，讓成績不留半點遺憾!

　　三、考試成績的細化、量化處理，每次測試個別分析名次與升降情況，并找落差較大的同學談心與分析原因。

　　四、大力宏揚正氣，好的、優秀的全班表揚，差的、嚴重違規的全班通報批評，平時由班委隨時考核。

　　五、為學生設置好時間，重視其內心的反思、提高過程。每天晚自習20：55分，讓學生擱筆自問九個問題，聆聽一下的心靈聲音。

　　六、用心帶班。愚以為，一些規章制度及行為準則是管理出一個優秀班級的手段、途徑，班主任最厲害的武器還是“無私奉獻、真情打動”。

　　作為班主任，班風建設必須硬抓不懈，我就班級反映的以下2點談談個人的做法，有效果好的，也有不見效的!

　　一、學習

　　問題1：作業不真實、無效率，中下層次抄襲嚴重。

　　應對策略：把好任課教師點。

　　從教師自身抓起，嚴把作業關，對于缺交、抄襲者，嚴肅指正。作業要詳細批改，批改結果要統計并公布，好的要公開表揚，差的要私下令其更正，讓學生心中有這樣的感悟：我們的老師在認真對待我的每一次作業，我做的好與做的差很不一樣。作業收交前要經常性個別檢查，同時對聽課摘記，作業的熟知度，掌握度要隨機抽查，作業批改后經常性的抽查幾位學生的二次作業情況及以前知識的記憶、應用程度。對常規性缺交的學困生提出“先抄滿，后每日一題”的方法，對作業表現好的學困生及時、公開表揚。

　　問題2：厭學情緒。

　　應對策略：1、教師的人格魅力打動

　　2、耐心的心理戰術

　　3、讓其生活、學習有樂趣

　　二、周六晚、周日白天的管理漏洞

　　這也是困擾了我一個學期的大問題，以前每到周六，這個周日的管理總是讓我憂心忡忡，違紀現象屢禁不止，后來我就開了個主題班會，全班討論，當天晚上就立即制定出了一份《周六、周日的全員管理單》，由我隨機發給8位學生，班委管理，這些學生反饋，雙管齊下，最后我在周日第五節到班級收齊，并整理成文，內容涉及方方面面，反饋確保真實，無個人色彩，不隱瞞。對反饋單中出現的嚴重違紀行為者，且多人提到，則予以懲罰：用我的話講是中午留下來一起“促膝長談”，這一招很有效，紀律有了較大好轉。

　　回首這些，的確都有一些效果，但有些就效果不大，如：閑書;早戀;上課睡覺;打架;走動;成排站走廊起哄等等始終找不到好的妙招，我只能竭盡全力，也一直找不到萬全之策能一法定乾坤，希望在以后的教學管理生涯中，能取得長足的進步。

班主任工作事跡 篇5

　　20xx——20xx學年能認真學習、愛崗敬業、勤奮工作，廉潔自律，始終以健康的心態、飽滿的熱情、積極的行動面對各項工作，在全體教職工的關心、支持下，帶領大家團結進取，務實創新較好完成了上級交給工作。

　　思想政治素質較高，作風優良，嚴守紀律，道德高尚。

　　政治立場堅定，貫徹黨的教育方針、政策，執行教育法律法規，全面實施素質教育，政令暢通。

　　堅持原則，顧全大局，正確處理國家、集體和個人利益的關系。在平時工作中，能以身作則，做教師的表率。工作時，踏踏實實、勤勤懇懇地完成上級和學校的各項任務;嚴格遵守學校規章制度和工作紀律。

　　具有較強的組織、管理和協調能力。他有端正的權利觀，能正確的行使權利。雖然是校長，但他是來自一線的教師，教師的所思所想他最清楚，因此始終將自己當教師看。本學凡是涉及教師自身利益的制度、方案、評優評先、職務評聘等事項都能堅持集體討論的原則，嚴格按程序辦理。經常深入老師，了解教師在工作、生活的困難和要求，征求教師對學校工作的意見和建議。實行校務公開，接受教職工的監督，每學期公布學校財務狀況及與教師息息相關的事項都進行公示。辦事注重輕重緩急，講究方式方法，力求公平公正，不偏不倚，凡事對事不對人。

　　他能依法治校。學校能按上級要求執行課程計劃，開齊課——開足課時。按有關財務、財產管理制度管理學校財務和資產。貫徹執行義務教育法，保護學生利益，保障學生受教育的權利，不開除學生，不勒令學生退學。加強學生法制和規章制度教育，培養學生法制意識和制度觀念。

　　在他的領導下制訂、完善、實施了學校各項制度，強化激勵機制。本學年繼續修訂、完善了《xx縣安和學校老師績效工資考核與分配方案》、《xx縣安和學校老師業績考核辦法》、《xx縣安和學校教師日常工作考核方案》、《xx縣安和學校教職工考勤辦法》、《xx縣安和學校后勤工作管理辦法》，《xx縣安和學校財務工作管理制度》使學校各項工作在管理上有章可循，避免盲目無序現象。這些制度的制定、完善和實施有力的推動了學校各方面工作的有序開展，并取得良好效果。落實讀書活動。本學期為每位老師購買了《論語高級讀解》一書，在學生中開展學習《弟子規》活動，引導師生學習經典，提升師生傳統文化修養。大力展示師生才藝。舉行了校運會、進行了元旦文藝匯演、開辟了師生作品展示欄，師生優秀作品、作業、試卷等得到展示，使師生健康的愛好得到褒獎，培養師生正當的興趣愛好。

　　他注重教育教學管理。本學年學校以校本培訓、校本研究、“青藍工程”為抓手，著重培養年輕老師的基本功和駕御課堂的能力。實行行政成員聽課、本學年他聽課達到30節以上、教學常規檢查制度，落實《安和學校教學工作十條規定》等方式，抓實教學過程，促進年輕教師快速成長。抓實了教學常規。按照《中小學校管理常規》的有關要求，教導處每二周對教師的教學常規檢查一次并做好記錄，檢查結果納入了教師每月考評當中，每學期對常規表現優秀者進行獎。實行月考制度。

　　他重視隊伍建設。能按上級要求做好教職工的聘用工作，制訂教師隊伍建設和校本培訓規劃，按要求培訓教師。經過全體教職工的共同努力，年輕教師已成長為學校教育教學的主力軍。注重培養選拔中層干部，提高干部隊伍的整體水平。學校中層干部，以身作則，敬業愛崗，作風優良，帶領廣大教職工較好的完成學校的各項教育教學工作，工作效果顯著。加強了對班主任、中青年、骨干老師的指導與培養。學校每月召開一次班主任會議，定期對班主任進行培訓。利用行政成員聽課、評課制度、教學常規的落實等方式努力提升中青年教師和骨干教師的業務能力和敬業愛崗的思想素養。

　　他具有較強的組織協調能力。支持配合黨組織、團組織、工會、婦女、老干部組織開展活動，為相關組織提供資金保障，盡力利用自己的閱歷和經驗指導相關負責人開展工作。學校實行分層、條塊管理模式，所有行政成員既分工明確，各負其職，又團結協作。全體班子成員能以學校大局為重，做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持，有功不攬，有過不推。生活上相互關心，思想上經常溝通，消除誤解，增進友誼。學校開支嚴格按規章制度辦事。重視安全工作。安全工作以安全教育、排查、監管、削除隱患、提高師生的安全意識和自救能力為主。同時制訂、熟悉安全預案，加強安全演練，提高全體師生處理安全事故的能力。采有匯報、開家長會、家訪等形式加強當地政府、家長、社會聯系。爭取政府、社會、家長對學校工作的支持。當地政府為新建教學樓解決棄地點的問題，上猶商會資助學校解決一些辦學條件，家長配合學校加強相關學生的教育。由于政府、社會、家長的支持，相關工作都取得了較好的效果。

　　他重視思想工作。一是重視自身的政治理論、法律法規、方針政策、現代教育理論的學習和宣講能力。20xx年12月份參加了xx市教育局組織的初中校長提高班的學習，20xx年3月21日——23日參加了xx縣黨校組織的校長能力提升學習培訓。二是本學年學校在經費高度緊張的情況下擠出資金13萬多元，安裝了空氣能、教師衛生間，為全鄉每位教師購買了席夢思床，為每個房間正在制作窗簾等，開挖了深水井，維修了車棚。極大的改善了教師的生活和工作條件。關心退休教職工，經常了解他們的生活和身體狀況，春節對全鄉退休教職工進行慰問。

　　他重視和參加科研創新工作親身實踐和積極推進現代教育技術與教育教學的整合和應用。要求年齡有45歲以下的教師必須能現代教學技術，并通過賽課活動、績效考核等形式促進該項制度的落實。切實落實行政成員聽課、每節課板書教學目標、規定背誦內容、常規檢查、培尖補差扶中等形式創新教學管理，增強教學實效。經常參加各教研組的活動，倡導教師進行教學科研。

　　他工作的最大特點是務實。學校所有工作都從實際出發，抓實過程，務求實效，不喜歡花架子。將發展家鄉教育當作自己不可推卸的責任。在工作中既向教師、兄弟學校校長學習，也向書本學習，努力提高自己的管理學校的水平和能力。學校最核心的競賽力的因素是教師。把所有教師的心凝聚在一起自覺的、共同的做好學校的工作是我的出發點。激發教師的責任心和主人翁意識，校長要實全心全意的在工作中、生活中關心的教師，本學年我們投入較多的資金改善了教師生活工作中的條件。平時工作能做老師的楷模，一心撲在學校工作上。堅持與教師和學生一起到校，與學生一起參加早操。學校的各項活動和會議都能準時參加，從不遲到。沒有因個人原因出現曠工、請假、遲到、早退現象。

　　在他和全校師生的共同努力下實現了學年初確定的管理目標。

　　隊伍敬業愛崗。教師業務素質提升較快，關愛學生，責任心主人翁意識強烈，工作兢兢業業。

　　質量穩步提高，學生全面發展。加強了學校管理，學校教育教學秩序良好，教育教學質量穩步提高。第一學期期末考試成績優異。四十門學科有30門學科名列同類學校前三名，有三門學科成績名列全縣第一。參加的各類競賽也取得較好的名次。今年中考有2名學生考入上猶中學，是20xx年以來安和學校第一次有學生升入上猶中學學習。

　　校園安全整潔。師生安全意識較強，注重安全教育與管理，校園得到不治，杜絕了臟、亂、差現象，比較適合師生生活、工作、學習。

　　制度完善有力。制定完善了各項制度，保證制度的執行力和嚴肅性，制度面前人人平等。這些制度的制定、完善和實施有力的推動了學校各方面工作的有序開展，并取得良好效果。

　　活動豐富多彩。各類活動精彩紛呈，培養了師生積極向上興趣愛好，師生的才藝得到了展示，增強了師生的成就感。

　　生活溫馨和諧。全校師生在工作、學生、生活上有家的感覺。大家相互關心、互相支持、互相體諒，大家感到和諧快樂。1、隊伍敬業愛崗。教師業務素質提升較快，關愛學生，責任心主人翁意識強烈，工作兢兢業業。

　　他能堅決遵守黨中央的“八項規定”、“六項禁令”及黨風廉政建設的相關規定，落實反腐敗領導體制和工作機制，完成上級部署的各項工作任務，無違法亂紀行為。嚴格遵守廉潔自律的有關規定，在日常工作、評優選先、晉職晉級、福利分配等方面不計較個人名利和個人得失，不搞特殊化，能做到民主、公平、公正，無濫用權利現象。執行幾經制度和財經紀律。在招生、人事等方面不以權謀私，能夠自覺抵制社會不良風氣。

　　總之，與教師們團結奮發，與學校的發展共榮辱，認真履行工作職責，繼續做好各項工作。在以后的工作中要重點抓好教育教學工作。他常說：“今后他將集中時間和精力認真學習，不斷加強自身的理論學習和經驗積累，提升自己的理論認知水平和實踐探索能力，加深對學校學情、教情的了解，進一步理清思路，團結廣大教師一同研究教育教學問題，認清在教育改革、創新大潮中的學校定位，尋求符合學校實際的教學發展策略，真抓實干，身體力行，勇于創新，講究效率，把工作抓緊、抓實、抓細、抓活，抓出成效，提升學校的辦學水平。為辦好人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。”

班主任工作事跡 篇6

　　一路走來，忙碌而充實的XX年轉眼就要過去了. 工作中我本著"我可以不被最優秀，但我一定要做到最勤奮"這一宗旨，極力扮演好自己在各個舞臺上的角色。極力要求自己保持一顆清醒的頭腦和奮進的心態，我深知:這年頭，“不是比誰努力，而是比誰更努力.”現就一年來我在兩個理科班的教育教學及高二直播班班主任的管理工作向各位領導、同事匯報如下:

　　我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定.嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作積極、主動、講究效率。

　　對于班主任工作，我一貫堅持做到:人性管理創設寬松的育人環境。班級值日輪流，班級日記共享，違紀扣分者自然成為衛生打掃志愿者。做到了人人參與班級管理，個個都是集體的主人，這更是我自主管理班級的核心所在。

　　真情付出，創造和諧師生關系。在學生面前，我是老師，也是他們的大朋友，我用微笑、贊賞和寬容讓學生在和諧、寬松、自主的的環境中學習、生活，保持積極向上的樂觀情緒。我還善于用一雙慧眼，去識別每一顆 “真金”，對于成績優秀，進步明顯，單科王，戰勝競爭對手，達成自己創設的目標等等項目，我都會用獎狀及小禮物的形式當眾表揚，讓學生從老師的關愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的平等與友誼，更能找到老師對他們發自內心的真心的愛。

　　平時，我總是投入大量的時間和精力走進學生，在沒老師上的體育課，我帶領他們爬過四次山，與學生交流、談心，了解學生的思想狀況、興趣愛好及存在的問題等，及時教育，加以鼓勵，讓學生能悅納自我、體現自我、勇于實現自我、相信自己能行。

　　多年的班主任工作經驗的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨特的魅力。我所帶的262班風好、學風正，競爭意識強，每個月的“五比一評”我班評價總是紅旗飄飄，一直走在年級前列;三次月考，評價均為優秀。更讓人驕傲的是，在校運會上，作為沒有體育生的直播班，我們居然靠每個團體項目都拿了一個好名次，每個個人項目都奮力拼搏，一舉奪得年級總分第一的好成績。

　　對于教育教學工作，我勤勉教學,成績突出，教學常規檢查，教案，聽課多次評為優秀，月考評價，一般都能拿到a等。本學期參加了瀏陽市第xx屆課堂教學比賽活動，上學期參與了《高考數學---30年真題講與練》資料的兩個章節編寫，高一所帶兩個班參加長沙市數學競賽，省里獲獎9人，市里獲獎8人，占據高一總獲獎人數的一半。本學期被校長找去談話兩次，一次是與六中聯考之后，對我們數學教學在兄弟學校的優勢大加贊賞，一次是段考了，對學生問卷調查之后，對我的班級工作給予了極力肯定。兩次都是懷著忐忑不安的心情走進校長辦公室，但兩次都是信心滿滿地走出來。

　　我深知，身體是革命的本錢，工作之余，極力抽出時間加強體育鍛煉，登山比賽第一名，就是很好的證明。

　　當然成績只能代表過去，前面的路還很漫長，我將再接再厲，繼續努力，勇于追求，不斷探索，為祖國的教育事業作出自己應有的貢獻。

班主任工作事跡 篇7

　　當今的學生，絕大部分是獨生子女，從小就被嬌生慣養，以自我為中心的情況比較普遍，由于家庭不和、長輩溺愛、社會不良風氣等因素的影響，造成了部分小學生在與人溝通、待人接物方面存在障礙，在學習、情緒、意志、個性、習慣等方面出現問題，成為心理問題學生。因此,關注學生的心理，促進孩子健康成長已成為我們研究的又一新課題。在教師隊伍中,班主任作為一個班級的領導者、組織者和管理者,與學生接觸時間最長,頻率最高,也最了解學生,因此對學生心理健康所產生的影響也最大。我在教學中力求擔當學生的心理保健醫生，自覺地、有意識地運用心理學理論和技術，幫助學生提高心理素質，促進學生認知、情感與行為技能的發展，使學生在良好的環境中形成健康的心理素質，健康快樂地成長。

　　一、營造良好的心理環境 創設寬松和諧的氛圍

　　學生心理素質的鍛煉，道德行為習慣的形成，乃至知識才能的增長，無不受到優美、健康環境的熏陶和影響。學校應營造適合學生心理健康發展的育人氛圍。

　　1、優美的課室環境的布置。

　　我對班集體有一套嚴格的衛生輪值工作制度。做到每天的課室桌椅整齊、干凈整潔、窗明幾凈，一走進課室便會有一種舒暢之感;建設班內的生物角，讓每一位同學自覺從家里帶回一些生物，并每天堅持打理，開展比賽，看誰的花草養得最漂亮等激勵學生的積極性，同時也豐富了學生的課余生活。優美的環境是學生無聲的“良師”，學生處處受到感染、受到教育。

　　2、營造寬松和諧的師生關系。

　　置身于寬松氛圍的人的心理完全是放松自在的，在一定程度上情感可以自然流露，思想可以任意馳騁，學生的創新潛能容易激發。在實踐中我們要求自己做到：我首先放下架子，，以朋友的身份走近學生，讓學生從心理上接受你。每個人都有權利表明自己的觀點，也應接受他人的批評，包括教師在內。教師不再是自我權威的維護者和教材的代言人，而是學生能力的激發者、培養者、欣賞者。其次我盡力減少不必要的規矩，在傳統的教學中，學生的行為往往受到嚴格的限制。對學生的思想和行為做過多、過細的限制，雖然能達到整齊劃一的效果，但無疑學生會因為害怕違反教師的各種規定而感到緊張、焦慮和壓抑，喪失了自由表現的機會，抑制了主動創新的動機。因而，減少不必要的規定，還給學生自由表現的機會，有益于激活學生思維的火花，使學生得以生動活潑的發展。 我班的蔣心怡同學，無論是上課還是課間，在同學和老師的面前從不言語、不愛與人交往，不主動向老師問好，現在變的性格開朗了，話也多了。班上的科任教師見到我好奇的問：“王老師，你班的蔣心怡同學怎么一下子變的膽子大了?”我一笑，說：“我給她創造了一個心理自助的良機。

　　每天早晨同學們都習慣地在音樂的伴奏中寫鉛筆字，一次，音樂剛剛響起，蔣心怡同學不由自主地說出了歌曲的名字，雖然她破壞了寧靜的寫字環境，但對于她的這種大膽即興表現，我卻表揚她，贊揚他有豐富的音樂知識，并向她豎起了大拇指。觀察其反應，當她看到我對她的肯定，她的神情更加陶醉，放松。從

　　那以后，她還經常從家里拿來磁帶讓我放給同學們聽，給大家講述她所知道的音樂知識，伴著一首首音樂，我走進了她的世界，打開了她心門。

　　蔣心怡的心理自助成功使我深深的感到：學生的心理問題除了極個別的屬于心理障礙外，決大多數只是一般性心理問題，是學生帶有年齡特征的特殊表現，不需要對其進行心理幫助，只要教師能在細致觀察學生、深入了解學生、認真研究學生的基礎上，從實際出發，有針對性的給學生營造一個良好的心理教育環境，學生完全可以通過自己的心理自助，充分發揮自身的潛能，自行解決問題，培植其一個正確而健康的心理。

　　二、開展心理宣傳教育工作 廣泛地掌握心理知識

　　1引導家長關注學生的心理

　　心理素質的形成和發展，不是孤立和自發的，它是有一定的社會生活環境。學校教育和學生個體生理基礎、經驗、態度及家庭的心理氛圍也會對學生的心理因素的形成，產生不同質量的影響。為了給學生創造良好的家庭環境，我定期給家長傳授一些家庭心理教育知識，并且在期末的家長會上，邀請專家開展家長心理知識講座，受到學生家長的普遍歡迎。每個學期，不僅進行家訪，針對學生的學習等問題向家長反饋意見，爭取家長的幫助，我還利用現代網絡，通過郵件來和家長共同討論有關學生心理問題。除此之外，我還推薦一些有關心理知識的教育書籍供家長閱讀，編印了一些家長問答題發給家長們進行書面的心理知識宣傳例如：“家長如何面對孩子的檢測成績?又如“給孩子請家教好不好?”等進行書面解答，收到了一定的效果�！，F在的家長對待孩子要坦然的許多，那種一開家長會，孩子就遭殃的現象明顯減少了，我的工作也得到了家長的認可。

　　王鯤鵬原來學習很差，父母不在身邊，奶奶負責他的學習，可奶奶恨鐵不成鋼，天天數落他，不讓他出門玩耍，除了學就是學，結果孩子產生了逆反心理，厭倦學習，學習效果不好，成績低落。我積極與他的父母進行了電話聯系和網上通信，到家與他的奶奶聊天，從家長的教育入手，通過多次的努力，并組織他們一起聽家教心理講座，他奶奶改變了教育孩子的方法，父母也加強了對他的關心，慢慢地王鯤鵬變了，作業完成得又快又好，成績也上來了。

　　三、加強學科滲透心理教育 提高學生的心理素質

　　學校各育、各科教學都可以以素質教育的總體目標為依據結合自身教育教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養目標，使各育、各教學過程和學校心理健康教育相互滲透，相互促進，并通過促進學生心理素質的發展真正提高各育、各科教學的質量和效益。

　　作為一名班主任，雖然所教學科是英語，但還是盡量引導學生看一些經典誦讀教會學生做人的道理。如《論語》，雖然短短的一句話，卻蘊含著深刻的哲理。在了解了字面意思后，同學們紛紛發表自己的看法。

　　“我覺得孔子是個非常謙虛的人，他在當時已名揚天下，有弟子三千，賢弟子七十二人，是人們公認的老師，可他卻認為身邊許多人可稱得上自己的老師，說明他善于發現別人的長處，善于學習別人的優點。”

　　“我們也應該像孔子那樣，虛心向周圍的人學習，就說我們班吧，每個人都有自己的優點，我們應該看到別人的長處，虛心向別人學習。例如：黃智禹身上就有許多優點，他勤奮好學、善于動腦、知識廣博，所以我應該向他學習。”一石激起千層浪，在他的帶動下，同學們展開了《夸夸身邊的人》的討論會。 有的說：“俆潔瑩是我們班的讀書小狀元，她一個月讀6本書，我應該向她學習。”有的說：“尹楊當干部特別負責任，管理能力很強，我應該向她學習。”

　　有的說：“張宇龍體育好，是我們年級的長跑冠軍，我應該向他學習。”有的說：“姜云英語發音很標準，我應該向她學習。”還有的說：“楊玉靖的作文發表在雜志上，寫得非常精彩，我應該向他學習。”我驚奇地發現，同學們夸得這些學生都是班里所謂的好同學。

　　這時我接過話茬問大家：“我們應該學習劉守洋什么?“劉守洋?”同學們瞪大了雙眼，吃驚地望著我。“對!是劉守洋!”我又重復了一遍。有些學生癡癡地笑起來，還小聲地嘀咕著“學他膽子大，敢爬窗戶;學他騙人，敢拿別人的東西;學他上課不聽講，下課打人罵人„„”我擺了擺手，制止住大家。我進一步地啟發：“好好想想，他身上一定有什么優點，我們沒發現。”“有什么優點?”同學們努力地想著劉守洋身上的優點，教室里靜悄悄的，過了一會兒，程藝丹站起來說：“我覺得劉守洋很愛勞動，昨天下雨，樓道地面較臟，第三節課間的時候，他主動拿墩布墩教室門口。”有幾個同學也隨聲附和，“是!我們也看見了!”又一個同學站起來了說：“劉守洋跳繩比我跳得多，我應該多向他請教。”接連又有好幾個同學舉起了手，這真是不說不知道，一說嚇一跳呀!同學們都很吃驚，有名的淘氣包卻有這么多的優點，學生們不約而同地為他鼓起掌來。 我望著劉守洋，他眼里閃著晶瑩的淚花，這是激動的眼淚，是自信的眼淚„„ 我知道自己成功了，不僅讓劉守洋找到了自信，還讓學生們學會了如何正確對待他人的優、缺點，學習他人的長處。

　　當今世界日新月異，隨著一個更開放的時代的到來，心理健康已經越來越成為人們關注的話中有話題。身體健康要從娃娃開始抓起，心理健康教育更要從娃娃開始抓起。讓我們關注學生心理，共同努力，促進學生身心全面發展，托起明天的太陽!

班主任工作事跡 篇8

　　光陰似箭，20xx-20xx第一學期即將結束。我擔任文藝法學部視覺傳達1班的班主任工作，我以提高我班學生的綜合素質為目標，取得了一定的成績。現將本人班主任工作總結如下：

　　選舉班委，建立堅強的班集體核心。通過民主選舉，成立班團委，成為班級“自我教育，自我管理，自我服務、自我約束”的核心。開展學風建設。樹立學習第一的觀念，培養良好學習氛圍。鼓勵同學考英語三級，普通話等級考試及全國計算機等級考試。結合學院的學風建設月活動，我班將舉行學風建設。安排課外練琴時間，有組織的開展學習和專業技能練習。豐富課余文化生活，開展形式多樣的健康向上的文體活動。在班、團委的帶領下，通過大家的努力，爭創文明班級。加強班級管理工作。具體表現在考勤管理，宿舍管理，班級衛生，學風建設四大方面。

　　培養得力的班干部，開展學生自我管理，以形成班集體的向心力，樹立良好的班風，讓學生感受到主人翁地位和團隊親和力，將使班級管理更加輕松，也在一定程度上達到了培養學生的目的。

　　作為班主任，我比較重視學生的全面發展。我積極鼓勵學生參與學生干部組織，學生社團及校園文化活動，通過學生工作，各種社團活動及競賽來鍛煉自身膽魄，擴展視野，結交志同道合的朋友。大學的友誼是值得珍惜的。在學生準備參加比賽前，我力所能及地為學生提供一些指導和幫助，如社會調查大賽指導等。同時，以校園各種活動為契機，組織學生參與各項問題活動。今后更加豐富同學們的課外文體生活是我要繼續努力的一個方面。

　　在工作中，我發現個別同學人際交往淡漠，有少數同學沒有積極性，對任何活動都沒有興趣，只顧自己的事情，班級工作因此受到一些阻礙，部分班級活動難以開展，班委對此也深感為難。為此，我找這部分同學進行談話，引導她們正確面對生活學習，不要孤立自己，多參加一些活動，將自己融入校園。這也是今后我工作需要著重努力的一個方面。

　　學習是學生在校的根本任務。因此，要求同學們學好文化課的同時抓緊專業技能訓練。學期第一周就開班會講解大學里的學習重點和方法。不定時間的讓同學們互相分享彼此的經驗體會，效果良好。我在班會上對同學們進行了人生規劃教育、學風教育及社會實踐教育，倡導同學們多看書，好好利用圖書館，多練習專業技能，多考證書，多參加社會實踐，提升自身的核心競爭力，盡早規劃大學生涯，盡早找到自己今后的人生方向。全班同學開展定期閱讀，寫作讀書札記，為今后的各種考級打下基礎。在半年的學習生活中，大多數的同學都取得了令人可喜的進步。目前班級已基本形成你追我趕，積極向上的班風和學風，受到任課老師的肯定。學習工作將是我今后班主任工作的重點。

　　再接再厲，希望下學習我和同學們爭取更大的進步!

班主任工作事跡 篇9

　　李漢良，20xx年畢業于昭通師范高等�？茖W校外語系， 自參加工作至今一直擔任班主任工作，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔!

　　一、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。

　　當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎

　　我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志!我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。

　　三、用愛心感染學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等�？傊�，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　四、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。

　　五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵

　　科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵。 在擔任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。 1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。 3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。 4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。 幾年來，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發展教育的大環境，我一定會繼續努力把工作做的更好，為巧家的教育奉獻自己的綿薄之力!

班主任工作事跡 篇10

　　高考結束，從高三28班學生的估分成績來看，我班雖然沒有完成今年學校下達的指標，----但是遠遠超過了我預期的目標，取得了較好成績。回顧一年來的工作，這是辛苦的一年，是挑戰的一年，也是收獲的一年，我班在學校領導的領導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績�，F將本學期的工作反思如下：

　　一、深入全面地了解學生，加強班級管理，培養“嚴格、奮進”的班集體。

　　高三階段，隨著課時和知識復雜程度的加重，有的學生會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生高考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次模擬考試均未能完成學校規定的指標數，但紀律衛生等各項管理都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　二、強化動機，樹立目標。

　　強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第七門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學會考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己升學的動機，在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，肯定和強化學生升學理由，激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生的水平是原始分530分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在本科二本線，應該鼓勵他向一本沖擊，大概還差30分左右，那這30分的差距從那里找?還有幾次模擬考，每次的目標是多少?甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

　　三、積極開展好文體活動，做好眼保健操，保護學生視力，督促學生參加體育運動，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。

　　四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

　　作為高三補習班的班主任，遇事我盡量主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見，平時注意多教育學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

　　本人第一次帶高三補習小班，且二補學生較多較差，雖沒有完成學校的指標，但在高考中每個學生都基本正常發揮了自己的水平，每個學生都基本養成了良好的生活學習習慣，形成了良好的心理素質，在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的經驗，有好的經驗也有慘痛的教訓，在日后的工作中要繼續學習繼續進步。

班主任工作事跡 篇11

　　尊敬的各位領導、各位老師大家下午好!

　　我是高中部的邢建國，擔任高復班12、13班的數學教學工作，兼任13班的班主任。今年我校學生在首次高考中取得了輝煌成績，4人考取清華大學，3人被北大錄取，3人摘取了新鄉市文理狀元，其中劉辰辰以701分獲得河南省理科第二名，文科復讀班王辭源同學數學滿分150分。一本上線203人，上線率36%。二本上線389人，上線率70%，三本上線455人上線率81%。我班13班的劉辰辰、宋京京、孫大鵬、朱文靜4人考取了清華北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同學一本上線，上線率72%，二本上線率100%，全班平均分達到616分，12、13班的數學平均分129.5分，兩班數學140分以上的共有19人。

　　這些成績的取得是宏力人的驕傲，是全校領導、師生共同努力的結果。我在此代表高中部的師生首先向創建了一流設施的宏力學校并給予師生關心溫暖的董事長致以最誠摯的謝意，我仍然記得在去年復讀班剛開學的時候，董事長到辦公室看望高復班的老師，為我們加油鼓勁;董事長在高考期間目送高考的車隊奔赴考場，烈日炎炎下又迎接我們歸來的場景令我經久難忘，生病的考生由董事長親自送往醫院輸液，讓考生們感動流淚。我還要感謝總校的正確領導—明確了復習的方案、舉行了針對高三的北大學園的培訓、安排了眾多知名高校指導填報志愿，正是這些措施為勝利奠定了基礎。感謝為招收優質生源而努力的老師們，感謝人力資源部為復讀班量身定做的體驗活動。感謝為我們提供優質服務的相關部門。最后我本人還要感謝高中部在李校長領導下的一支團結、有戰斗力和諧的集體，他們把握高考、吃透教材、精選習題、少講多練，認真組織考試、閱卷、講評、培優補差，認真落實學校學部的各項教育教學措施，并且取得較好的效果，讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人，讓我無后顧之憂，全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度，簡要地敘述我們這一年的歷程

　　(1) 請進來，留得住

　　開學之初，前來視聽參觀的學生特別多，復讀班的老師真實而充分的展示我校的環境設施和管理，每一位教師認真備課，展示復讀班教師的風采，讓學生感受到這兒是學生成長成才的地方。班主任們都積極組織班級活動消除學生彼此之間的陌生感，與生活教師任課教師一起與學生進行多方面的溝通交流，正是這種親切與關心使學生能夠迅速進入生活和學習的軌道。每來一位新生，都會由一位或幾位老生幫助他。我班孫大鵬同學曾深有感觸地說：我感受到幫助別人和得到別人幫助的雙重快樂，我喜歡這個班級。這一年中已記不清有多少次生活教師護送生病的學生到醫院看病，我班劉辰辰同學一年中摔壞兩回腿，李清彥小臂骨折，劉正波做手術，還有一位同學患糖尿病住院一個多月，老師們在生活上給他們幫助，在學習上及時補課輔導。我了解今年我班16班的學生，他們多數是聽同學說“宏力不錯”慕名而來，我班的宋京京同學考上北大，帶動了原陽的學生投身到宏力學校來，甚至推薦原來教她高中三年的老師來宏力學校應聘。這說明我校正成為學生得到關愛、獲得知識、提升能力、成長成才的好學校。

　　(2) 班級團隊的建設

　　提出“積極、健康、向上”的班風， “順序自然”的法則，這也是生活學習的一種態度。明確這一年“考上理想大學，提升人格魅力”的兩個目標。倡導競爭與互助，鼓勵學生獨立思考，思維活躍(yue)。通過班會、私下交流去創設情境讓學生展示自我、評價自我、剖(pou)析自我，要求學生感受生活、體驗快樂，富有激情。讓他們養成良好的生活、行為、思維的良好習慣。我善于挖掘學生的潛力，我班的最大特點是每一次考試班級第一名都是不同的學生，形成了強大的有沖擊力的隊伍。像王彥士、董志軍、張代雨馮瑞萍等多位同學提升幅度都在60分以上。我組織了兩次由全體教師、生活教師參加的班會，形成班主任、任課教師、生活教師的有機團體，共同在生活、思想、學習上指導引導學生。老師們認真落實學校學部提出的“培優補差”方案，考前一個月，每周一次班級組會，研討班級、每一個學生的狀況，提出有針對性的措施，李校長和老師們一起與學生交流，了解學生的情況。高三教師五月份每天上午第五節自習都輔導學生，直到12點下班。所有教師認真仔細的幫助學生估分，填報志愿。我要感謝這個團隊，正是他們的精誠團結、不懈的努力鑄就了今天成功。

　　(3) 調整心態，指導學法

　　首先是“歸零”的心態：XX年的高考成績僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎抓起，從薄弱的環節入手。2“細節決定成敗”的心態：指導學生做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，指導學生善于反思總結歸納。3“良好的競爭心態”：不少學生是原學校的尖子生，但宏力學校高手多，部分學生有失落感，我結合學生自身的特點，引導他們實現自我超越，取彼之長補己之短，高手恰恰給我們提供了學習競爭的機會;要求學生善于利用一切資源、一切的力量一切的時間;要求高手們人人奉獻一道好題，一個好主意，一個好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。4“適當的壓力”心態，不少學生感覺自己的智力好，基礎好，XX年的分數高，不肯下苦功夫，想輕輕松松上名牌，這時需要給學生設定目標添加適當的壓力;有的學生底氣不足，心理脆弱，害怕高考，這時需要給學生釋放的空間，恰當的定位。我班有一位學生，家境貧寒，父親患有神經病，性格內向封閉，基礎不好，我首先解決的是對家庭父母的態度，去掉那種“難以啟齒”的感覺，沒有別人瞧不起你，是你自己把自己看扁了。鍛煉他的交流能力，安排活潑樂于助人的同學幫助他，今年他終于由558分提高到608分，如愿以償，他的父親前一段時間經常給我打電話，每次就一句話“謝謝了，邢老師”，我們可以想象到我們的努力為學生帶來了成功，為家庭帶來了幸福。

　　(4) 貴在堅持

　　從接待新生，到一摸、二摸、三摸、四輪復習到高考、估分、填報志愿需要一氣呵成，再接再厲。我的女兒在一年級，興趣小組學的是鋼琴，這一年來我沒有抽出時間來陪陪孩子，傾聽她彈出的優美琴聲-----沒有付出沒有犧牲就沒有成功。所有的宏力人都是這樣敬業、愛崗，都會把宏力企業的精神理念融入到自己的崗位中，我們付出了---我們成功了---我們幸福了!在此把我的信條奉獻給大家：付出終有回報，好人一生平安。

　　在高考的前一天晚上，我征求學生的意見，需要我講點什么，學生的反應是有點緊張、害怕。我想起了我們班拔河獲得冠軍的情景，拔河的要領是雙手緊握身體傾斜、男女生交替、直線用力、腳踏實地、把握節奏、貴在堅持，激發潛能，我在教室前面揮舞著小紅旗，全班同學在我的指揮下，有節奏的呼喊、用力，創造出了先緊張，充滿激情，體驗成功，再放松的狀態，收到了較好的效果。讓我們一起來感受當時的激情好嗎?……

　　最后讓我們共同努力，續寫新的光輝篇章。謝謝各位!

班主任工作事跡 篇12

　　參加工作以來，一直站在小學語文教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動踐行著一個教師的職責，她以自己的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模范帶頭作用。現將她的主要事跡介紹如下：

　　一、堅持政治學習，堅定黨的信念

　　該同志立場堅定，思想進步，積極擁護黨的領導，在思想與行動上與黨的路線方針政策保持一致，能夠以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，用科學的發展觀來豐富自己的頭腦，堅守正確的世界觀、人生觀和價值觀，有堅定的共產主義信念。該同志熱愛黨的教育事業，用滿腔熱情從事著學校的教育教學管理工作，用自己的人格影響著學生，在工作中，兢兢業業，盡職盡責，恪盡職守，能積極參加黨組織的各項活動，積極響應黨的每一項號召，堅決服從組織安排，時時事事能起模范帶頭作用。在平時的生活和工作中，該同志能從紛擾的雜事中靜下心來，堅持不斷的政治學習，經常讀書看報，用黨的路線、方針和政策武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學工作。

　　二、熱愛教育事業，傾心本職工作

　　該同志熱愛教育事業，更愿為這份平凡的選擇傾注一切。所以，在班主任工作中，能注意用愛心影響學生，用真心溝通家長，用耐心教給學生知識。使學生不但學會學習，更懂得如何做人。作為班主任，該同志得到家長的信任和學生的愛戴。這種信任和愛戴使她深刻體 驗到：做一名黨員教師肩負的是責任和使命，要在平凡的崗位上不負使命，必須要有高度的敬業精神和無私的奉獻精神，熱愛崗位、熱愛學生，樂觀向上，孜孜以求。對待學生，她一視同仁，在學習上不讓一個學生掉隊，不漏批一份作業，讓他們人人都有進步。在生活上，她把他們當作自己的孩子，噓寒問暖，從細節上去關愛學生。真摯的師愛贏得了學生的信任，也得到了家長對工作的支持。

　　擔任班主任工作的同時，她還兼任年級組長，對教師的管理，她始終堅持“以人為本，和諧發展”的理念，努力創設寬松、和諧、平等、向上的人際環境，注意調動教師的積極性，從而完成學校的各項工作。年級組一直都非常重視師德師建設，通過開展多種形式的學習活動，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學、樂學的良好風氣。

　　該同志還擔任學校六(2)班的語文教學工作。在教學上，該同志能夠虛心向老教師請教，積極參加校內外組織的各種培訓，向教學能手學習高水平的專業技能和優秀的教學方法，培養自己嚴謹的教學態度

　　認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。在教學中注重“以人為本”，注重研究學生，突出學生的主體地位。注重教法和學法，善于啟發和調動學生學習的積極性。注重對后進生的培養，對學生取得的哪怕是很小的進步都給與表揚，注重挖掘他們的閃光點，運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，向40分鐘要質量。在老師和學生的共同努力下，孩子們的語文能力、語文素養及語文水平都有很大程度的提高，所帶班的語文成績也在同年級名列前茅。

　　三、積極參加活動，提高自身素質

　　該同志能夠積極參加黨內的各項活動，從無缺席、遲到、早退現象，認真作好每次活動記錄，總結不足，及時改正不正確的思想及行為。努力學習黨性理論，用理論來指導實踐，使自己不至于在社會前進的過程中迷失方向。不斷增強黨性，在工作中時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，兢兢業業，出色地完成了黨和學院交給的各項任務，認真地履行了一位優秀黨員和人民教師的神圣職責。

　　綜合以上幾點，作為一名共產黨員，該同志始終對自己高標準、嚴要求，以“全心全意為人民服務”的宗旨做好各項工作。相信在以后的學習、生活和工作中，她將以更高的標準要求自己，加強政治學習，嚴于律己，提高自己的思想政治覺悟和業務水平，全心全意做好自己的本職工作，為黨的教育事業奉獻一生。

班主任工作事跡 篇13

　　我自20xx年起，擔任班主任一職，“教育有法，但無定法，貴在得法”，經過上一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學院領導和同事們的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作�？偨Y起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

　　一、培訓班干部

　　根據上學期表現適當地調整班干部。每一個的班干部都負責班級具體的管理工作，實行班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班干部結合學院的工作安排，開展工作。

　　二、嚴格班級常規管理

　　一方面，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的建議和意見;另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查出勤，學習等方面。及時了解學生情況。

　　三、班級學風建設

　　要讓每個學生都認識到班級學風的培養、學習思想的引導和學習態度的樹立對今后的發展有著極為重要的作用。全班同學共同努力，形成了“唯實、創新”的濃厚學風。

　　四、學生關心的熱點問題

　　綜合測評、先進評比、獎學金評定、貧困生認定、入黨推優、以及優秀畢業生的的評定一直是學生關注的熱點問題，也是關系學生切身利益的事情。所以，在處理這些問題時，都要在班級中進行全面細致地觀察和調查，嚴格堅持“公平、公正、公開”的原則。

　　五、加強學習方法指導

　　為了防止學習成績有兩極分化的態勢這一現象的產生和漫延，主要利用主題班會，個別談心，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。

班主任工作事跡 篇14

　　班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從畢業參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協作之心”，對家長有“熱情之心”,對自己培養 “進取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。

　　一、愛心

　　六年前，當我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安。可當全班學生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大，請繼續努力!”與學生交談溝通，讓學生感受到我發自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，從內心深處接受了你，那么他也就信服你的管理。記得我帶06石化2班的時候有一位性格比較過激的學生，有一次出操的時候他沒有站好隊，我上去拉了他一下，他一下子就惱火了，當眾給我發脾氣，搞的我很難堪。我強壓住內心的怒火，當眾給他道歉：“是老師不對，不應該拉你，請你原諒老師把隊站好。”聽了我的話，這位學生稍稍平息了下來。之后，我有多次找他聊天，談心。慢慢地，我發現他開始接受我的管理了，也愿意主動和我聊天了。

　　二、耐心

　　我們經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。對他們的行為要“反復抓，抓反復”。直到每一位學生都能養成良好的行為習慣。記得我教過的09石華班的一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但就是不愛學習。我觀察他一段時間后，了解到他每天晚上看小說，手機上網聊天。上課的時候總是打盹，睡覺，要不就干其它與上課無關的事。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他小小年紀，語出驚人，他長大想做工程師。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣!工程師可是個個有學問，理論和技能都是一流的。你呢?”我接著耐心引導道：“如果你能多花點時間去學習，而不再是玩。你的成績和技能水平一定會上升的，那樣才有做領導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“周老師，我會改正壞習慣。”從此，這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。

　　三、真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發現問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。我有一個習慣，就是定期讓學生匿名給我寫意見和建議。記得剛帶09石化班的時候，有一位同學給我寫意見：“老師你不公平，只關心那些學習好的同學，對我們這些后進生好像視而不見”�？吹竭@條建議之后，我立即反省自己。對所有同學一視同仁，并且對他們以誠相待。不久我看到了那些后進生臉上的笑容

　　四、放手之心

　　班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優勢,所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我帶領他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

　　五、協作之心

　　班級教育和管理活動要有科任教師的團結協作。不少科任教師在平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上,往往以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育效果。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學生的思想情況和學習情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學生進行教育引導。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學也就相長了。

　　六、熱情之心

　　班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處，不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。并且經常與他們通電話，向他們匯報子女的學習情況和在校表現。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通了信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來表示致謝。09石華班，我班學生張佳偉同學在上初中的時候經常逃課，打架。到我們班之后經過一個學期的教育他改掉了很多不良習慣，學習也有所進步。當我向他們家長匯報他的進步的時候，他們家長說：“不可能吧，這家伙不給我惹事就算好了”。我告訴他家長：“這是真的，并且希望家長對孩子的表現給以肯定和鼓勵”。之后，張佳偉同學表現更好了，畢業后也找到了一份理想的工作。

　　七、進取心

　　班主任工作也是一門學問。除了認真工作外，還要努力鉆研，銳意進取。也只有這樣才能出成績。每學期我都精心制定班主任工作計劃，認真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做的更好。學期結束，根據學生的綜合表現，撰寫操行評語，指出不足，表揚優點，提出希望。并且利用最后一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養相互學習的態勢，在假期能不忘學習。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經常向我校的一些具有豐富班主任工作經驗的老師學習，還充分利用學校所訂購的教育書報刊，特別是《中國職業技術教育》和《班主任》，對其中的“班主任工作”方面的內容認真學習研究，以期收到 “他山之石，可以攻玉”的效果。

　　實踐證明，我的努力沒有白費，我帶的兩屆班級都收到了良好的效果：06石化2班在兩年的三秋勞動中都在學校名列前茅。并且在學校舉辦的活動中也表現突出。09石化班更是青出于藍20xx年三秋勞動名列前茅，青少年科技創新論壇創新類榮獲二等獎，農二師環境保護宣傳獲一等獎，全國中職生文明風采多人獲獎。20xx年、20xx年連續兩年全校班級排名都在前三，我也榮幸的連續兩年被評為優秀班主任。還沒有畢業，大部分同學就被用人單位提前預定。

　　這些成績的取得付出了很多，但我覺得很值得，付出總有回報，這份回報讓我欣慰感動，無可比擬。現在我又12屆石化新班，我會繼續努力，用“心”來管理班級，走進學生的心里，培養好每一個學生，把這屆班級帶的更好。

班主任工作事跡 篇15

　　“以事業為重，用心靈育人。”是徐玉嬌老師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

　　一、激情似火，師愛蕩漾。

　　讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。因此，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。

　　工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事�？伤�說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是討厭他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變。但是，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他知道老師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。

　　二、率先垂范，潤物無聲。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依賴情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。因此，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。

　　記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“老師，老師……”隨后她去了醫院檢查，確診為急性腸炎。醫生建議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。

　　打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養病，早日返回學校給孩子們上課，因此，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。

　　三、權力下放，鍛煉能力。

　　她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

　　作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。

　　四、師生同步，與時俱進。

　　在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。

　　少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢占據了她的心靈;少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動!