初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料（通用4篇）
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇1
我叫，女，1959年3月出生，中師學(xué)歷，1978年8月參加教育工作，現(xiàn)在任教，畢業(yè)班思想品德課教師兼班主任。我參加工作30多年來，多次擔(dān)任畢業(yè)班班主任，任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”， 并且本人多次被評(píng)為鎮(zhèn)、校優(yōu)秀班主任。所教的的思想品德課成績優(yōu)秀，也多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
(一)自覺學(xué)習(xí)政治理論，提高思想覺悟，增強(qiáng)教師的責(zé)任感。自參加工作至今，我始終堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治上、思想上、行動(dòng)上和黨中央保持高度一致，處處嚴(yán)格要求自己;積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)事政治，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針、政策，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn);教育教學(xué)處處為人師表，身先垂范;遵紀(jì)守法，廉潔從教;不斷加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和水平;主動(dòng)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展新課程改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力，在多年的班主任工作和教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。
(二)努力學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，刻苦鉆研，提高能力。俗話說“學(xué)高為師”，我在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，深深地體會(huì)到，要想給別人一杯水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，只有不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)的需要;只有不斷努力的學(xué)習(xí)和思考，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì)有創(chuàng)新，有發(fā)展。為此在我堅(jiān)持參加每一輪教師的繼續(xù)教育，從不應(yīng)付，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí);我努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，參加計(jì)算機(jī)初級(jí)、中級(jí)考試全部合格，教師教育技術(shù)考試合格;連續(xù)參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，做到學(xué)習(xí)中成長，實(shí)踐中提高能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用，力爭使自己能夠滿足現(xiàn)代教育形式發(fā)展的需要，使自己有足夠的能力去奉獻(xiàn)教育。
(三)教好畢業(yè)班的思想品德課教學(xué)工作，用盡全部所能去奉獻(xiàn)教育，在教育教學(xué)中提高自己。我從2019年至今，一直擔(dān)任初三思想品德課教學(xué)和班主任工作。關(guān)心熱愛學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，實(shí)現(xiàn)自己的理想，我從思想工作入手針對(duì)不同層次的學(xué)生個(gè)別談心教育，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，為了使工作更有實(shí)效性，我從學(xué)生學(xué)習(xí)水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生制定了成長目標(biāo)和方案;確立優(yōu)勢(shì)，明確劣勢(shì)，取長補(bǔ)短，讓學(xué)生可持續(xù)的不斷發(fā)展，每個(gè)學(xué)生有成長目標(biāo)，有成長紀(jì)錄，有發(fā)展檔案，真正落實(shí)“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的思想，從2019年至今畢業(yè)的學(xué)生有考入滎陽重點(diǎn)高中和普通高中的，有升入職業(yè)高中的，升學(xué)率和畢業(yè)率分別列全鎮(zhèn)教學(xué)班評(píng)比前茅，在學(xué)生的成長中，我自己所教學(xué)科的成績也有很大的提高，從2019年至今，我的畢業(yè)班政治科成績，連續(xù)三年名列第一，特別是2019年中考，及格率91%，優(yōu)秀率53.8%，我被評(píng)為X學(xué)科帶頭人，成為全鎮(zhèn)思想品德學(xué)科最有影響力的教師。
(四)班主任工作，用“心”去愛學(xué)生，把愛奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。做好班主任工作，就要熱愛學(xué)生工作，恪盡職守，滿腔熱血精心育人。比如，用愛心對(duì)待各種各類學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，給他們更多的是關(guān)注，更多的是投入，我用“愛”精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。就說我們班的車偉杰同學(xué)吧，他是留級(jí)到我班的，他反應(yīng)慢，經(jīng)常不做作業(yè)，學(xué)習(xí)差，一上課就睡覺，一下課就事多，害得我整天處理他的事。我與他談心、真情感化，對(duì)他都無用。我發(fā)現(xiàn)他好幾個(gè)早上，都跟值日生在清潔區(qū)打掃衛(wèi)生，因?yàn)樗幌矚g在教室讀書，在他看來掃地比讀書舒服得多，于是我在班上表揚(yáng)他不怕臟，愛勞動(dòng)，讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，協(xié)助老師管班級(jí)衛(wèi)生工作。這以后，他工作不但認(rèn)真負(fù)責(zé)，也能耐心地把每次作業(yè)完成，各方面都有進(jìn)步，期末考試還考了及格分。這種委以重任的方法，對(duì)他來說十分有效。對(duì)于優(yōu)等生，我是是嚴(yán)格要求。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人、向上的人。要求他們心胸要寬廣，警鐘常鳴，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆乘勝前進(jìn)。對(duì)中等生是博愛廣撒。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望都重視他們，但又害怕拋頭露面，對(duì)這種學(xué)生，我以他們不同的心理特點(diǎn)，采用不同的方法，調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在因素，始終如一的尊重、理解、信任他們。我用愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把愛心奉獻(xiàn)給全班學(xué)生。
(五)在課堂教學(xué)改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中進(jìn)步。在課堂教學(xué)中，我積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探索和研究，主動(dòng)參加新教材培訓(xùn)，兩次到杜郎口學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，回來后積極探索，大膽實(shí)踐，鉆研教材、大綱，深入了解學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的原則，構(gòu)建和諧課堂。我倡導(dǎo)學(xué)生“民主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，在教學(xué)過程中，從學(xué)生的角度出發(fā)，從實(shí)際生活出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性、潛能，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，讓更多的學(xué)生勤于動(dòng)手，主動(dòng)參與，樂于探究，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到發(fā)展，為了增強(qiáng)思想品德課的實(shí)效性，我大膽嘗試情境體驗(yàn)式教學(xué)，使學(xué)生在一堂課結(jié)束后，不但學(xué)到了知識(shí)，而且思想價(jià)值觀也發(fā)生了改變，達(dá)到在教學(xué)中育人的目的。我還積極進(jìn)行課題研究，以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革，我提倡的在中考復(fù)習(xí)期間，注重非智力因素對(duì)復(fù)習(xí)考試調(diào)節(jié)的作用，經(jīng)過實(shí)踐，收到良好的效果，經(jīng)過調(diào)節(jié)，每位考生的成績幾乎都有提高。我還倡導(dǎo)中考以熱點(diǎn)、信息點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)“三點(diǎn)”預(yù)測(cè)中考考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法，大大減輕了師生的負(fù)擔(dān)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，收到了良好的效果。
彈指一揮間，三十多年過去了，我在教育教學(xué)中雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。我雖然失去了很多，我樂于奉獻(xiàn)，無怨無悔。我本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上，提高自身能力，全心奉獻(xiàn)教育。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇2
，女，XX鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)思品教師，35歲，本科學(xué)歷，中學(xué)二級(jí)教師，1999年參加工作，連續(xù)20xx年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。XX市骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，XX區(qū)先進(jìn)教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵。她一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績?cè)忈屩约旱娜松非蟆?/p>
一、牢記責(zé)任，創(chuàng)中考佳績
她多年擔(dān)任九年級(jí)教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年中考成績均在全區(qū)名列前茅。多次組織“中考百日誓師大會(huì)”“歡天喜地迎三八”等活動(dòng)，鼓舞師生士氣，促進(jìn)師生關(guān)系和諧，她用她的付出，將整個(gè)年級(jí)的師生凝聚起來。她愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，她相信每一顆純凈的種子，都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。也正為這，她雖累，但樂在其中。20xx年就在她帶的班剛上九年級(jí)時(shí)，被查出子宮肌瘤，并患有嚴(yán)重的貧血，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可她硬把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。盡管身體非常虛弱，可她像不倒的青松，她要為學(xué)生中考保駕護(hù)航!那段日子里，學(xué)生更加信賴她的真誠，愛與熱情感染著每一個(gè)學(xué)生，那年中考成績更加突出，居全區(qū)首位，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
二、愛灑學(xué)生，用真情從教
她一直牢記教書育人的宗旨，她總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì)，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。她認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
她不光愛學(xué)生，還把她的愛中注入藝術(shù)的成分，20xx年來，她的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，她的話語，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，她的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖„„就這樣，雖然面對(duì)的是一群處于青春期的孩子，有著特殊的生理和心理特征，但是，她一直用智慧的愛去感悟他們，教育他們。她一直以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓它開出智慧之花，結(jié)出民主之果。她堅(jiān)持教學(xué)面向全體，她堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由，她將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，學(xué)困生都最喜歡上她的課，在她的課上總是積極回答問題，因?yàn)槔蠋熌樕闲湃蔚男ψ屗麄兛隙俗约旱膬r(jià)值，找到了自己的位置，她用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào)，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對(duì)她念念不忘，上了大學(xué)，工作了還一直牽掛著這位“小老師”，這是她的幸福，更是她用愛澆灌出的碩果。她是學(xué)生最喜愛的教師，在學(xué)校組織的學(xué)生問卷調(diào)查中，她的得A率一直名列前茅。在學(xué)校組織的“我最喜愛的老師”的評(píng)選中，她一直位居榜首。20xx年，在XX區(qū)XX鎮(zhèn)舉行的師德演講中，她講述的教育故事感動(dòng)了很多人，經(jīng)過選拔，最后榮獲一等獎(jiǎng)。
三、擔(dān)當(dāng)排頭，帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
20xx年至今，她在擔(dān)任九年級(jí)思品課的同時(shí)，一直擔(dān)任教研組長工作，這期間她帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程，把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識(shí)與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。她常想，她要把她的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時(shí)摸不著頭腦，不會(huì)備課，不會(huì)講課，她就給老師講解備課的方法，深入到她的班級(jí)講示范課。有的老師文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點(diǎn)，抓不住學(xué)生。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”„„在她的精心指導(dǎo)下，姚麗老師XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，王洪環(huán)老師參加XX區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得一等獎(jiǎng)。
作為一名教研組長，她把思品學(xué)科的整體進(jìn)步和長足發(fā)展作為自己奮斗的目標(biāo)，思品組在她的帶領(lǐng)下，教研活動(dòng)有條不紊，教研氛圍異常濃厚。她還多次組織校際聯(lián)誼活動(dòng)，搭建教師交流和成長的平臺(tái)。她組織的網(wǎng)絡(luò)教研也是有聲有色，20xx年11月，河北省網(wǎng)絡(luò)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我區(qū)舉行，她帶領(lǐng)的思品組承擔(dān)了現(xiàn)場(chǎng)教研展示任務(wù)，獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為XX市和XX區(qū)爭得了榮譽(yù)。現(xiàn)在，每位思品教師都構(gòu)建了自己的教學(xué)博客，平日里大家熱情交流、共同切磋，實(shí)現(xiàn)了交流提高、資源共享，使整個(gè)XX鎮(zhèn)中學(xué)的思品學(xué)課教學(xué)一直處于全區(qū)前列，她為此付出了大量的心血，作出了突出的貢獻(xiàn)。20xx年，思品教研組被評(píng)為“XX區(qū)優(yōu)秀教研組”，她本人被評(píng)為 “XX區(qū)先進(jìn)教研組長”。
四、潛心鉆研，強(qiáng)自身素質(zhì)
她是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年自費(fèi)訂閱多種雜志，不斷充實(shí)自己的頭腦。她抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，曾先后到邯鄲、石家莊保定等地學(xué)習(xí)，學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，她就自費(fèi)去，她就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，她都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使她逐漸成熟。她的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識(shí)的樂園。
她堅(jiān)信百煉成鋼，幾年來，她多次在市、區(qū)講示范課、優(yōu)質(zhì)課，而且講課 “常講常新”，是公認(rèn)的教學(xué)能手。20xx年《學(xué)會(huì)理解父母》在第四屆行知杯全國課堂大賽中獲一等獎(jiǎng)。20xx年《理想之光，照亮征程》在XX市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為XX區(qū)骨干教師。
她一直積極參加教育科研活動(dòng)，20xx年在國家教育科學(xué)研究所優(yōu)秀課件評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng);20xx年在XX市課件評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng); 20xx年撰寫的《我們的“自主發(fā)展”德育模式》獲XX市科研成果二等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《淺談思品課教學(xué)與德育的“合作” 》榮獲XX市科研成果三等獎(jiǎng);20xx年，課件《讓網(wǎng)絡(luò)成為我們飛翔的翅膀》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng);20xx年課件《我的理想》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng)。
她一直努力做一個(gè)有思想，敢于創(chuàng)新的教師，不僅主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué)，而且，善于總結(jié)，善于思考，善于積累。20xx年論文《走進(jìn)新理念，用好新教材》獲河北省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)《自我新形象》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng);20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)《少年能自強(qiáng)》獲XX區(qū)三等獎(jiǎng);20xx年教育案例《20xx中國奧運(yùn)年》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng);20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)理解父母》獲XX區(qū)二等獎(jiǎng);20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)《良師與益友》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng)。
她的精神和事跡得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志的高度認(rèn)可， 20xx年，她榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng);20xx年被評(píng)為XX區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者;20xx年被評(píng)為XX區(qū)電化教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;20xx年被評(píng)為XX區(qū)學(xué)科帶頭人;20xx年被評(píng)為XX區(qū)教學(xué)標(biāo)兵;20xx年被評(píng)為XX區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者。
面對(duì)成績和榮譽(yù)，她沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。已過而立之年的她，清醒地知道，她生命的長河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，她將用對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)事業(yè)的恒心，對(duì)人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇3
本人A1，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，自**年參加工作以來，始終堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)刻關(guān)心國家大事;能堅(jiān)持積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng);能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格遵守《教師法》，嚴(yán)于律己，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學(xué)教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。連續(xù)五年被上級(jí)授予“嘉獎(jiǎng)”。
在教學(xué)工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認(rèn)真鉆研教材教法，深入領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想，認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，編寫好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課。在歷年來的教學(xué)常規(guī)工作檢查中，次次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。為提高自身的教育和教學(xué)能力，我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論，積極參加各類教師崗位培訓(xùn)活動(dòng)，不斷充實(shí)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參加上級(jí)和學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，成績?nèi)亢细瘛Ｎ疫\(yùn)用學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)，深入鉆研教材教法，大膽探索、改進(jìn)語文課堂教學(xué)方法。因受傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法影響，“教”與“學(xué)”的方法簡單、機(jī)械，而造成多數(shù)學(xué)生不會(huì)寫作的局面。我堅(jiān)持從培養(yǎng)寫作興趣如入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活實(shí)際中獲取寫作素材，并通過編手抄報(bào)，自編作文選等實(shí)踐活動(dòng)，改進(jìn)了常規(guī)的教學(xué)模式。有效地提高了學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學(xué)模式，并堅(jiān)持認(rèn)真總結(jié)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文。論文《淺談作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的挖掘》在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表。
在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課。我堅(jiān)持執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求，遵循教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)中開展自主、合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，重視運(yùn)用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，多方面、多渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。教學(xué)成績年年受到上級(jí)表彰。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到學(xué)生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，堅(jiān)持正面教育，耐心引導(dǎo)，愛護(hù)他們的自尊心。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀(jì)，積極向上，并堅(jiān)持言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理的開展思想教育。當(dāng)看到一點(diǎn)成績時(shí)，我就鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)努力。每當(dāng)接到一個(gè)新班級(jí)時(shí)，我總是通過了解每一個(gè)的思想基礎(chǔ)、智力情況、興趣愛好、性格特點(diǎn)來制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時(shí)，我重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，我能堅(jiān)持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對(duì)紀(jì)律差、成績差的學(xué)生，我從不疏遠(yuǎn)，從不歧視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來幫助他們進(jìn)步。我經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使差生樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。因此，歷年來我所任教的畢業(yè)班年年被學(xué)校評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。
我認(rèn)為要做一個(gè)高素質(zhì)的，能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的教師，必須具備較扎實(shí)的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力，我堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論方面的書刊，并自學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作知識(shí)。負(fù)責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)的維修與管理，并擔(dān)任了電教組教研組長，除此之外，我還主動(dòng)承擔(dān)了學(xué)校的文秘工作。
在學(xué)校里，我一向嚴(yán)格要求自己，對(duì)待教學(xué)工作有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要有只為學(xué)校爭光，不給學(xué)校丟臉的思想。我堅(jiān)持以“真”、“實(shí)”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅(jiān)持早到校，晚回家，為學(xué)校多做份外事。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，虛心請(qǐng)教老教師，在教師隊(duì)伍中樹立了較好的形象，是學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。
我愛教書這一行!在做好學(xué)校教育教學(xué)工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練以及自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好，只有更好，在以后的教學(xué)工作中，我一定更嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻(xiàn)。
初中優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇4
從20xx年至今，同志一直擔(dān)任班主任工作。具有六年以上的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。他所帶的班級(jí)多次榮獲文明達(dá)標(biāo)班，雙優(yōu)先進(jìn)班等光榮稱號(hào)。在班級(jí)管理方面，他能夠獨(dú)樹一幟，勇于創(chuàng)新，特別在差生轉(zhuǎn)化方面以及優(yōu)秀生培養(yǎng)方面具有獨(dú)到的方法。在他的眼中，學(xué)生無好壞之別。他認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，必須針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教育方法，讓每一個(gè)學(xué)生都健康快樂的成長。
有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，道德品質(zhì)敗壞都是源于心理上的不健康。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任同時(shí)也一定是一個(gè)優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)老師。我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。”從先生的話中，我們不難領(lǐng)會(huì)，離開了情感，一切教育都無從談起。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，首先要縮短與學(xué)生的心理距離，讓學(xué)生相信你、喜歡你，然后他才能尊重你。該同志在此方面積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。例如，在上一屆，他所帶的班中有一個(gè)學(xué)生，名叫李強(qiáng)，是個(gè)男同學(xué)。表面上看，人很老實(shí)，從不做違紀(jì)的事。上課時(shí)，老老實(shí)實(shí)地坐在那里，緊皺眉頭，好象是在聽課，其實(shí)是在想入非非。一提問，什么也不會(huì)。誰也不知道他在想什么。你看他天天坐在教室里，既不同別人講話，也不看書，從不交作業(yè)，也并不是不會(huì)做，他就是不做，無論你怎么跟他講道理，他都是無動(dòng)于衷。很多課任老師對(duì)他都無能為力。怎么辦呢?老師想出了一個(gè)很好的辦法。一次，班級(jí)組織籃球比賽，在比賽之前，王振江老師意外的宣布：“今天的籃球比賽，由我任副裁判，李強(qiáng)同學(xué)任主裁判!”真的很意外，所有同學(xué)都感到很吃驚。李強(qiáng)怎么能當(dāng)主裁判呢?他能行嗎?就連李強(qiáng)自己也不敢相信自己的耳朵，讓我當(dāng)主裁判，這是真的么?事后，王老師找到李強(qiáng)，征求他的意見。他沉默了半天，才擠出了一句話：“老師，我也沒做過裁判呢，我能行嗎?”聽他的口氣，并不是不想做，而是懷疑自己的能力。當(dāng)時(shí)，王老師說：“在咱們班，誰也沒有當(dāng)過籃球裁判，因此，不會(huì)有人比你做得好。你跟大家是一個(gè)水平。但是，當(dāng)你看了這本書之后，那就不一樣了。而且我相信，你一定會(huì)干得很漂亮!”說完，王老師把一本籃球裁判手冊(cè)遞給了他。到了比賽那一天，他顯得非常緊張，比賽之前，王老師拍了一下他的肩膀說：“別緊張，有我這個(gè)副裁判幫你，還怕什么。”結(jié)果，在比賽進(jìn)行過程中，他裁判做得及其認(rèn)真，從始至終，沒出一點(diǎn)差錯(cuò)。從此以后，李強(qiáng)跟換了個(gè)人似的，開始變得活潑起來，其他同學(xué)也開始對(duì)他刮目相看。借此機(jī)會(huì)，王老師開始不斷地尋找機(jī)會(huì)與其談心，原來他的父母經(jīng)常鬧矛盾，動(dòng)不動(dòng)就大打出手。有時(shí)還拿他出氣。在這樣的環(huán)境之中成長，使他形成了娓娓縮縮的性格，在學(xué)習(xí)上，遇到困難，他不敢問任何人。針對(duì)這種情況，王老師與各位課任老師一起，為李強(qiáng)制定了一個(gè)切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃。并且，通過家訪，在與家長的交流中，讓家長懂得為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。結(jié)果，通過各方面的不斷努力，李強(qiáng)取得了非常大的進(jìn)步。他開始變得樂觀、積極、向上。學(xué)習(xí)成績直線上升。從中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)溝通是成功的潤滑劑。多一點(diǎn)溝通，就會(huì)少一點(diǎn)摩擦。著名教育改革家魏書生說過，“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生的心靈世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案。”
寬容也是教育的一種手段，用得好會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果。記得有一次，王老師那個(gè)班的一個(gè)叫張瑞的同學(xué)打碎了學(xué)校走廊的一塊玻璃。被值周老師發(fā)現(xiàn)，給班級(jí)扣了分。按常理，王老師應(yīng)該非常生氣。可是，在王老師知道了這件事之后，并沒有馬上批評(píng)他。只是微笑著問了一句：“沒傷著你吧?”聽了這句話，張瑞感到非常不好意思，同時(shí)又非常的慚愧。之后，在張瑞的作文中這樣寫到：那次打碎玻璃，是我不對(duì)，我不該在離走廊很近的地方踢足球。老師并沒有批評(píng)我，我知道老師是想給我一次改過自新的機(jī)會(huì)。我以后絕對(duì)不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。而且，我一定把學(xué)校利益、班級(jí)利益放在首位。我還要告訴其他同學(xué)不要犯跟我相同的錯(cuò)誤。從中，我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)，對(duì)于學(xué)生的某些錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生已能明辨是非的時(shí)候，不批評(píng)比批評(píng)更好。王老師的一句關(guān)心的話便達(dá)到了最佳的教育效果。蘇聯(lián)教育家布盧姆斯基說過：“允許錯(cuò)誤，但不存在嘲笑與責(zé)罵。”就是因?yàn)閷W(xué)生幼小的心靈一旦遭受觸及自尊的傷害，往往會(huì)留下很深的烙印、為人師者，在此點(diǎn)上一定要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的心靈。
面對(duì)“管不了”的學(xué)生，你該怎么辦?很多老師面對(duì)過這樣的難題。由于某些方面的原因，有些學(xué)生沒有受到成功的小學(xué)教育，這些學(xué)生升入初中以后，給初中老師的教育工作提出了很大的難題。在上一屆，王老師就遇到了幾個(gè)這樣的學(xué)生。分班時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生被分配到了王老師所帶的那個(gè)班時(shí)，王老師也感到很頭痛，但是，遇事愛鉆研，一心撲在工作上的王老師還是愉快地接受了這一任務(wù)。因?yàn)樗嘈湃魏螌W(xué)生都是可以教育的。
第一天上課，這幾個(gè)學(xué)生就把他們的缺點(diǎn)都暴露了出來。不管老師講什么，他們都不注意聽，有時(shí)還與課任老師頂嘴。下課后，在教室里，更是鬧得不得了。怎么辦呢?必須及時(shí)采取有效措施，否則的話，班級(jí)里其他同學(xué)都會(huì)受到嚴(yán)重影響。當(dāng)天，王老師馬上找到幾位同學(xué)了解他們的情況，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小淘氣小學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常在一起。他們之中有一個(gè)叫張雨的，非常講義氣，那幾個(gè)小伙伴都聽他的。王老師在自習(xí)課時(shí)，首先找到張雨，想以他為突破口來展開思想教育。這個(gè)學(xué)生到很直率。直截了當(dāng)?shù)卣f出了自己的情況。小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，他的父母就已經(jīng)離婚，他被判給了父親。父親為出租車司機(jī)，晚上很晚才回家，沒人管，放學(xué)就開始玩兒，玩兒到興頭上，連晚飯也顧不得吃，更談不上寫家庭作業(yè)了。第二天檢查時(shí)，老師就讓沒完成作業(yè)的學(xué)生到教室外完成，而老師又講新內(nèi)容。就這樣，不但原來的作業(yè)做不好，也沒機(jī)會(huì)學(xué)新知識(shí)，學(xué)習(xí)越來越差。學(xué)習(xí)差，上課聽不懂，無聊，就做小動(dòng)作，有時(shí)影響別人，經(jīng)常受批評(píng)，被罰站。有時(shí)想和老師說一說自己的真實(shí)想法，但看到從不正視我的老師后，到嘴的話又縮了回去。該干什么干什么。他說，他也想象別人一樣，好好學(xué)習(xí)，看到別的同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得的優(yōu)異成績，他很羨慕，也很嫉妒，不過，自己是不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)了。在接下來的一段時(shí)間里，王老師幫助他分析了一下他的學(xué)習(xí)情況：小學(xué)的時(shí)候，雖然沒有認(rèn)真學(xué)，成績不好，但并不是全不會(huì)。與其他同學(xué)雖然有差距，但差距并不大。只要努力，還是可以趕上其他同學(xué)的。王老師還向他保證每天利用一定的時(shí)間對(duì)他以及他們那些小伙伴進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并且使他堅(jiān)信，只要努力，就一定會(huì)成功。之后，這幾個(gè)小淘氣包在張雨的帶領(lǐng)下，向老師保證，一定要好好學(xué)習(xí)，爭取早日趕上其他的他同學(xué)。
第二天上課，學(xué)生沒有象第一天那樣淘氣。有時(shí)，管不住自己，也做點(diǎn)小動(dòng)作。但是老師一提醒，他們馬上糾正自己，不在與老師頂嘴。
一段時(shí)間以后，他們管不住自己的毛病逐漸改正。但是，由于他們基礎(chǔ)太差，明顯跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，上課有時(shí)聽不懂，偶爾還做小動(dòng)作。他們雖然知道不對(duì)，但己經(jīng)形成習(xí)慣，一時(shí)難以改掉。經(jīng)過王老師多次談話，并征求任課教師意見，果斷決定降低其學(xué)習(xí)要求。只要掌握最基本的知識(shí)，盡量獨(dú)立完成作業(yè)即可，其它加深、加寬的練習(xí)可以不做，但必須堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并經(jīng)常指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。當(dāng)然，開始之初的難度可想而知，但他們逐漸從預(yù)習(xí)中嘗到了甜頭，積極性、主動(dòng)性大有提高。對(duì)自己能解決的問題也能主動(dòng)舉手回答教師提問。由于能主動(dòng)投入到課程學(xué)習(xí)中去，做小動(dòng)作的現(xiàn)象逐漸減少，管不住自己的毛病也大有改觀。
到初三畢業(yè)時(shí)，這幾個(gè)學(xué)生都取得了理想的成績，想起剛上初中的時(shí)候自己的表現(xiàn)，他們說，沒有王老師的幫助，我們不會(huì)有今天。 總之，這樣的例子，不勝枚舉。王老師不愧為一名優(yōu)秀的班主任，他所帶出的學(xué)生，都具有誠實(shí)、善良、正直、勇敢、勤奮、好學(xué)的特點(diǎn)。他所帶的班級(jí)，學(xué)風(fēng)正、紀(jì)律好，是其他班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣。