優秀導游先進事跡材料范文（精選5篇）
優秀導游先進事跡材料范文 篇1
從事導游工作以來，我用愛心、細心、專心的品質，全心全意地為游客服務。在政治思想上，做到熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛安徽，熱愛自己的本職工作;在接受帶團任務時，專挑難團，辛苦團帶;在服務意識上，熱情、認真、高效率，強調具有超前敏感的服務意識;在工作能力上，堅持培養自己良好的協調組織能力和溝通能力，做好旅游工作中的橋梁。
在工作中，嚴以律己，較好的完成各項工作任務。旅游團隊出發時，詳盡的告訴游客旅游中應注意的所有事項;旅游過程中，了解游客的需要，為他們提供熱情周到的服務，遇到團隊中有特殊需要的游客時，根據他們的具體情況合理的安排飲食及行程。2019年初冬，接到一個外地到黃山自駕旅游在合肥中轉的團隊，當客人游完市內景點，到賓館休息時，有兩名游客不舒服，立即和領隊一起帶兩名游客到附近的醫院看病治療，待兩名游客癥狀緩解返回賓館后，又及時提醒和協助領隊到各大藥房購買整個團隊進山所需的各種治療感冒的藥品，最終整個團隊得以順利進入黃山。帶團講解時，采用生動形象的講解辭，讓游客能更好地了解到參觀地的情況。如在合肥名人館的講解中，根據游客的年齡、工作與興趣來講解，雖然把合肥作為旅游目的地的團隊很少，但為了能讓到達合肥的游客了解更多的合肥歷史名人的內容，工作之余閱讀了大量與合肥歷史相關的書籍，增長了自己的知識量;使每一個到合肥旅游的游客都能了解到合肥的豐富內涵，從而提高合肥在國內外游客心目中的地位。帶團過程中，遇到游客提出的各種要求，在不損害旅行社利益的情況下，本著為游客服務的宗旨，盡力滿足游客的要求。有一次一位游客到婺源參觀考察，在黃山參觀完后提出要到古村落西遞、宏村繼續參觀并停留一兩日的要求，因他本人參加的是散客拼團的二日游，行程中并不包含古村落西遞、宏村參觀。在了解到游客是外地一所大學的美術系老師，本次前來婺源參觀主要是為了以后帶學生來婺源寫生，因此向他建議:到黃山縣城住宿一晚，了解黃山的住宿與交通情況，方便下次帶學生到黃山寫生。并代為聯系當地旅行社安排了后期的食宿及參觀事項，圓滿的達成了客人的愿望。遇到有游客不小心將手機、錢包或其它物品遺落到旅游車上時，積極幫助游客尋找遺落的東西，找到后將其送到游客住宿的酒店或是幫游客郵寄過去，減少了游客的損失。
在作風上，能遵章守紀、團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂于助人的優良傳統，老老實實做人，勤勤懇懇做事，時刻牢記導游的責任和義務，嚴格要求自己，在任何時候都起到帶頭作用。
在我心里始終有這個理念:導游是形象大使、是代表國家、代表企業、代表家鄉的一線工作人員，導游的一舉一動都被游客看在眼里，刻在記憶里。導游要積極向上，奮發進取，學無止境。“壁立千仞無欲則剛，海納百川有容乃大”，不畏征途的艱難與險阻，始終堅信未來的光明與美好，真正意義上為安徽旅游事業添磚加瓦，繼續努力著、渴望著。
我從事導游接侍工作以來，經歷了苦與樂，真正體會到導游工作的艱辛、快樂、責任與意義的重大，體會到我們導游人員也有他的人生價值之所在。
認真做事，誠實做人!
優秀導游先進事跡材料范文 篇2
李畢業于龍巖市工業學校，是個心靈手巧、責任心強的姑娘。1997年中專畢業后在龍巖市旅行社擔任導游，帶了幾次團后，不由得愛上了旅游這個行業。她干一行，愛一行，為了干好旅游工作，第二年就參加了自考，利用業余時間進行學習。1999年成功考取了國家導游資格證，2019年又考取了英語導游資格證書。自參加工作以來，該同志能夠嚴格要求自己，尊重領導，團結同事，協調組織能力強，思想活躍，作風嚴謹。思想上積極要求進步，堅持黨性原則，堅持馬列主義毛澤東思想，工作上扎實肯干，在不同崗位表現突出。
在旅行社任導游期間，作為一名地接導游，不僅工資低，活最累，還要有廣博的知識、耐心的態度，才能面對不同類型的游客和突發事件。為了更好地宣傳龍巖的山山水水，讓廣大游客度過一個美好的旅程，施金麗非常投入地學習旅游相關知識，利用業余時間廣為涉獵有關龍巖的天文、地理、革命歷史、掌故傳說 、風俗人情等，積累了豐富的知識。同時，她注意觀察，用心感受，善于根據不同游客，采取不同的導游辦法讓客人融入其中。在擔任導游期間，虛心向龍巖山歌劇團的民間藝術家學藝，學會了龍巖山歌、龍巖快板等，并利用龍巖特色民間藝術向游客介紹龍巖的風土人情。注重導游職業道德，嚴格要求自己，絕不帶游客去購物從中拿回扣，即使有些游客要求購物，她總是帶游客到正規購物商場去，并提醒廣大游客注意購物陷井，管好自己的錢物。她的熱情大方、真誠態度和靈活的導游藝術，贏得了廣大游客的好評與信任。擔任導游兩年多時間，接待游客無數，沒有出現一例投訴現象，相反，許多游客離開龍巖后，還經常掛電話來問候她，很多旅行社或客人再次來龍巖都要求施金麗帶團。
在龍硿洞管理處工作期間，能夠獨立承擔景區的日常管理工作，認真履行導游組組長和副主任職責，在處理緊急和重大問題時，沉著冷靜，表現出較強的原則性和靈活性。2019年國慶黃金周期間，因遇停電，三百多位游客滯留洞中，部分游客驚慌受傷，還有部分游客情緒激動，作為管理處副主任，能夠及時提出合理建議并果斷采取措施，通過送游客就醫、退還門票等安撫游客，避免意外事故發生。此外，積極出色地協助完成全國溶洞大會，景區綠化美化、龍吟餐廳建設等工作，具備豐富的旅游業務知識和基層管理經驗。
在旅游局工作期間，主要負責辦公室材料撰寫、接待、宣傳等有關工作，有較強的文字功底，溝通協調能力強。2019年，負責龍硿洞景區創建國家4A級旅游區軟件材料工作，獲得檢查團和上級領導高度肯定;2019年，出色完成云頂茶園景區全國農業旅游示范點創建相關材料，2019年完成洋畬省級鄉村旅游示范點創建相關材料。同時能夠按時保質完成、旅游規劃、龍崆洞、江山、洋畬項目可行性研究報告、旅游工作總結、旅游產業工作會議領導講話以及各種通知、報告等材料的撰寫。在旅游局期間能夠協助領導協調橫向、縱向部門之間的意見分歧和工作矛盾，提出相應的解決辦法。安排好公務接待和各項活動，完成領導交辦的各項任務，并通過自己辦公室主任“領頭兵”的作用，以身作則，引導疏通，調動各方面的積極性和主動性，出色準確地履行各項職責。
通過不懈努力，施金麗先后獲得了龍巖市導游之星大賽一等獎、全國溶洞優秀導游員大賽三等獎、福建省導游之星大賽優秀獎、龍巖市旅游系統先進工作者、龍巖市“巾幗建功”標兵等榮譽稱號，并連續多年單位考核優秀。今后，她將更加努力，為旅游工作作出更大貢獻。
優秀導游先進事跡材料范文 篇3
，1981年出生，2019年考取普通話導游證;2019年畢業于北京科技經營管理大學/國際貿易專業;2019年就職于邯鄲中國國際旅行社;2019年考取英文導游證，2019年10月獲“邯鄲市十佳導游員”榮譽稱號;同年11月獲河北省導游技能大賽亞軍，獲“河北省十佳導游員”榮譽稱號;因成績突出，2019年、2019年、2019年連續三年榮獲“邯鄲中國國際旅行社先進工作者、優秀員工”稱號;并多次受到游客表揚。
一、愛崗敬業，吃苦耐勞。
李對導游工作情有獨鐘，許多游客都這樣說：“秋虹啊，不是你適合導游這個職業，就是導游這個職業適合你。”她從小就夢想長大后帶領游客走遍祖國的錦繡河山，名勝古跡。2019年，她的夢想終于實現了，光榮地加入了導游員的隊伍。
2019年，她本來可以在首都有一份很好的工作，可是為了自己的理想，她毅然選擇回到家鄉，當了一名普通的導游員。6年來，李秋虹接待中外團隊400多個，接待人次上萬人。
有人問她：“你為什么那么熱愛導游這個工作呢?”她回答：“游客出來是玩兒的，而我們導游員是帶給游客快樂的使者，所以導游是一個快樂的職業，有誰不愛‘快樂’呢?”她熱愛崗位，關愛游客，善解人意，用良好的職業道德，生動地講解形式贏得了中外游客的稱贊。
李在工作中經常換位思考：假如我是一名游客，需要什么樣的導游呢?她經常這樣說：“做一名導游員容易，但是要做一名優秀的導游員可就不容易了�！庇慰蛡冸x開家鄉，離開親人，導游員就是他們最近的親人，旅行社就是他們臨時的家，要做一名優秀的導游員光有廣博的知識還不夠，還要把愛心獻給游客，讓他們體會到溫暖，感受到溫馨，享受到歡樂，真是一路導游灑下一路愛心啊!
在一次赴成都九寨溝旅游中，她作為全程陪同的導游員，對團隊中的每一個人都傾注了關心。誰有高原反應了，誰食宿不適應了，她忙前忙后，幫助游客排憂解難。在參觀九寨溝風景區的時候，她就出現了高原反應，頭暈、惡心一陣陣向她襲來。在開往黃龍景區的路上，有一位女游客突然因為暈車嘔吐不止，坐椅上、走廊上到處都是傾吐物，她全然不顧自己的高原反應，心里只有一個念頭：“要趕快清理，不能讓其他游客受到影響。”由于車上條件有限，一時找不到掃帚清掃，她強忍著陣陣襲來的惡臭，用雙手把傾吐物一捧一捧得往垃圾桶里捧，游客們都捂著鼻子說：“秋虹，你高原反應那么重，讓司機處理吧�！彼L趣地說：“沒關系，我年輕，多活動一下就給他壓回去了�！彼贿吳謇淼厣系膬A吐物，一邊安慰暈車的客人。就這樣，她堅持把車廂清理干凈，這時她因勞累伴隨著高原反應，實在堅持不住暈過去了。在返回酒店后，她還是堅持要陪著那名游客到診所去檢查一下，醫生說只是高原反應而已，輸輸液休息一下就沒事了，她協助醫生跑前跑后忙乎著，當她護送游客回到酒店時已經是深夜12點多了。游客滿含著熱淚地說：“秋虹，你比親人還要親啊!”她淡淡一笑：“這是我應該做的，導游本來就是游客的親人嘛!”
像這樣的事情在秋虹帶團過程中數不勝數，她經常給游客帶來許多意想不到的驚喜，每次出團前她都仔細閱讀團隊計劃，了解客人的情況，如果團隊中小朋友多，她會給他們準備些小禮物;如果團隊中老年人多，她會準備些應急物品，像指甲刀、熱水瓶等以備不時之需;如果碰到團里有客人過生日，她會在那天送上一個大蛋糕，給他開一個別開生面的旅行生日party，在點點閃爍的燭光里映出的是一顆導游員的心啊!
二、刻苦學習，不斷提高。
李秋虹還是個愛學習的導游員，邯鄲是一座擁有著近八千年悠久歷史的文明古城，關于邯鄲介紹的文字資料大多都在古籍中，像《史記》《東周列國志》《三國志》等，所以想在邯鄲做一名地方陪同導游員可不是件容易的事情啊。為此，她收集和翻閱了的大量的史書資料，把關于邯鄲的典故一字一句，一條一條的摘錄整理，編寫入自己的導游詞中。
同時，她一直在尋找一種講解方式，能夠把幾千年的邯鄲歷史講給二十一世紀的游客，讓他們在領略邯鄲燦爛文明的同時并不會覺得那么久遠，那么枯燥。四年的導游講解中，她終于找到了這個契合點，她自創的“評書式”講解，以古鑒今，生動，輕松，亦莊亦諧，收放自如，不僅“有聽頭兒”，更令人耳目一新，回味無窮。
她隨身帶著一個小筆記本，到哪里看到或聽到有用的知識，她就馬上記下來，連在家里看電視的時候也不會放過。每到一個新的旅游目的地，她帶回最多的東西就是書籍，她經常風趣地說：“幾年導游做下來，什么東西不襯，倒是襯幾箱書啊!”
三、鉆研技巧，全面發展。
李秋虹是個多才多藝，能歌善“武”的多面手，她從小就喜愛唱歌跳舞說相聲，最大的愛好就是模仿評書和相聲演員，好多傳統的相聲段子她都能倒背如流。這對于知識面寬廣，善于表達演講的她，作為導游員無疑是增添了幾分優勢。
每次帶團，無論是在行程的車上，還是小憩的飯店，她總是給游客們唱上幾首歌，朗誦些自編的小詩，再講上幾段自創的“成語新說”。她的團隊中總是充滿了歡聲笑語。
有一次，她帶旅游團到邯鄲周邊的一個縣去參觀，旅游車突然出現了故障，司機師傅說修車可能要一到兩個小時左右。車上的游客本來渴望早點到達景點，出現了意想不到的故障，游客的怨氣聲，指責聲，投訴聲一齊向她發來，她強忍著委屈，笑容可親的對大家說：“我和大家的心情一樣，都不希望發生這種事情，咱們消消氣，下車開個聯歡會好嗎?”等游客的情緒稍稍平靜些后，她說：“大家看，車外就是青青的草地和巍巍的太行山，咱們下車吸吸新鮮空氣，聯歡一會兒多好啊!”游客說：“我們是來旅游的，不是來聯歡的，我們不下車，你自己下去吧!”秋虹先做通了幾個年輕客人的工作，促使他們又去勸說其他的游客，不一會兒，30多名游客都下車了。她趁熱打鐵，讓大家圍成一圈，“車上只能唱歌，我給大家打段太極拳吧，這里可是天然的‘舞臺’啊!”說罷，她一邊打拳，口中還念念有詞：“太極者，無極而生，陰陽之母也，動之則分，靜之則和……”打完拳，她又來了一段精彩的“成語新說”“繞口令新說”，游客們都被她精彩的表演折服了，連聲稱贊：“太專業了，太專業了�！痹谒母姓傧拢慰蛡円蔡鹆宋璧福鹆烁琛蓚�小時的修車時間變成了一場別開生面的文藝聯歡會，歡聲笑語在崇山峻嶺之間回蕩。
六年來，秋虹在導游工作中經歷了酸甜苦辣，她用才藝不知道感染了多少游客，化解了多少矛盾，排解了多少浮躁，給游客帶去了多少歡笑。
“要想給客人‘一碗’東西，導游就得有‘一桶’的東西�！彼恢卑堰@句話作為自己的座右銘，雖然看似通俗易懂，但是要真正的做到卻需要一個漫長的時期，特別是長時間一遍一遍的重復枯燥乏味的導游詞，她的付出并沒有白費，在2019年11月的“河北省導游技能大賽”中，她以自己獨創的“評書式”講解，廣博的知識，精彩的才藝，卓絕的講解技能，生動的導游語言和良好的心理素質，從眾多的參賽選手中，經過現場講解，知識問答，才藝展示等環節的激烈角逐，脫穎而出，一舉獲得大賽“亞軍”的優異成績。
在鮮花掌聲和祝賀聲中，她并沒有驕傲，她說：“我的成長進步是社里培養的，是組織關心幫助，是領導和同事們呵護、愛護的結果，我還年青，做導游工作時間還不長，正是學知識、強素質、長才干的黃金時期，對照優秀導游員的標準我還有不少的差距，我將在今后的工作中，認真查找問題，繼續刻苦鉆研本職業務及導游講解，努力提高個人能力素質，為邯鄲旅游業發展貢獻出自己的力量。”
時代在發展，社會在進步，李秋虹也在已有的基礎上闊步前進。她在成績面前沒有絲毫的滿足，相反還對自己提出了一個更高的目標，那就是不僅在工作上要提高，通過努力學習成為一個知識型、歷史文化學者型、幽默型于一身的邯鄲優秀的導游員，把邯鄲博大精深的文化融會貫通，以自己的知識形成廣博體系的文化內涵，把邯鄲文化通過高超的語言表達，在游客面前聳立起一座邯鄲燦爛文化的通天大廈，讓國內外的游客真正了解邯鄲，認識邯鄲，通過這些努力使之成為邯鄲乃至晉冀魯豫地區最著名的導游員;同時她在思想上也要求進步，最近向黨組織遞交了“入黨申請書”。
邯鄲向您敞開了熱情歡迎的大門，李秋虹恭候著您的到來，歡迎您-——來自八方的賓客，歡迎您-——來自五湖四海的朋友，我們期待著在邯鄲相會的那一天。
優秀導游先進事跡材料范文 篇4
自從20_年加入共青團以來，我會進取向黨組織靠攏，以作為優秀團員向黨組織推薦。在學習方面，我沒有早退，曠課，認真上好每一堂課，并認真做好筆記，及時完成作業。我進取上級，努力進取，成績也還能夠。努力爭取在校期間從學業上獲得完美的收貨=獲。在以后的工作中，我將更加努力，為廣大同學樹立榜樣作用。當然，我在一些方面還存在必須的不足，學習成績也有待提高，改善自我的學習方法。
在這一年的大學生活里，我學會了很多東西，人的一生總是不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄。人的一生又不斷的追求，追求幸福，追求自由。經過在學校參加這些活動，我體會到了，一個人的成功，并不只是靠他的智慧，更重要的是靠他進取向上的精神。我以往在學校參加過學生會、學生聯合會，就經過這些鍛煉我不在感到畏懼，不在感到膽怯，至少，我有勇氣去應對。
我會在大學期間更加的鍛煉自我，讓自我成為一名更優秀、更能干的共青團員，絕不辜負團組織這么多年來對我的信任，望團組織審核批準!
優秀導游先進事跡材料范文 篇5
自從XX年我校實行課改以來，轉眼已過去了8年，伏案回眸這繁忙的8年，作為一名學校主管教研課改的副校長我深感辛勞、快樂和欣慰。這8年我們有苦、有樂、有困惑、有迷茫，從我們認真、務實的每一天里營造了勞動小學濃厚的教研氛圍，看到的是各位教師教學觀念的不斷轉變和取得的可喜成績。下面就這幾年來的教研課改工作做一簡單總結。
一、自我研修，不斷提高個人綜合素質
作為一名學校教研課改的引領者和實施者，我深感自己肩上的重擔，也深深體會到只有自己不斷學習，提高素質才能把學校的教科研推向深入，因此我根據個人的需要制定學習計劃，自訂一些教育前沿的專題和雜志，明確教研課改發展的方向，設計學校發展教科研的策略。工作中不斷學習、審視、反思自己，促進自身業務素養的提高，并結合課堂教學實踐參與學校組織的專題研討，不斷提升我的業務能力。
二、完善制度，加強管理
必要的規章制度是順利開展學校教研工作的有力保證。為了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本教研深入持久地開展，在我主管課改幾年來，不斷健全完善有關教研工作的各項規章制度。如 “校本教研制度”、“課題管理制度”、“校本教研培訓制度”等一系列規章制度，使教研工作的開展有章可循，從制度上得到了保證。
三、堅持校本培訓，促使教師理論水平提高
為不斷提高教師的專業水平，倡導加強教師的培訓工作，采用自學與集體學習相結合的辦法，制定學校培訓工作計劃，倡導教師“讀專業書籍，爭做研究型教師”。堅持每周五理論學習，由教研組長帶領組員學習《我們就這樣實施新課程》、《上好一堂課的關鍵要素與案例分析》、《經典教學案例與創新課堂設計》等理論書籍，向教師介紹先進的教育理念和教學方法。提高了教師專業素質和教育教學理論水平。
四、重視青年教師的培養，開展“公開課”、 “示范課”、 “同課異構”賽教活動
為了使青年教師盡快勝任課堂教學，幾年來一直把青年教師課堂基本功的培養作為教研課改一項重要工作來抓，每年至少舉行一次40歲以下教師賽教活動，倡導平行班同上“同一課”、“典型課”過關等特色活動，促使他們不斷提高課堂教學能力。通過不斷的對他們聽課、評課、說課、再上課等活動的開展，目前這些教師都能勝任課堂教學。
五、努力開發具有本校特色的校本教材。
為推進校本教材的開發，我成立學校了校本教材開發領導小組。制定了開發計劃，充分調動了學校師資隊伍的力量，讓每一位教師都能積極參與校本教材的開發。經過一學期的探索和試驗確定以寫作指導和學生的優秀作文為校本教材開發的主要內容，為了使教材能印發成功，我制訂了詳細的實施方案，并親自編寫寫作指導和教材文本的打印工作，為校本教材《萌芽》付出了自己的心血。
六、深入開展課題研究
XX年5月學校在接到安康市基礎教育科研課題申報通知后，我便積極行動，經過深入調查研討并結合學校實際確定把《新課程理念下師生關系的研究》作為學校教研課題，課題研究對于我校來說是一項新鮮事物，我們啥都不懂，為此我克服重重困難翻閱了大量資料，主筆撰寫了《課題立項報告》、《課堂實施方案》、《設計師生調查問卷》、《師生調查分析報告》及《音樂課中師生關系的研究論文》等工作。為20xx年10月課體順利結題打下堅實基礎。
七、取得的成績
幾年來由于自己對校本教研的高度重視和努力工作，學校和個人的教研工作取得了可喜的成績:20xx年6月由我主持編寫的校本教材《萌芽》在市級教材評選中獲得二等獎，創下全市農村學校編寫教材的首例;20xx年9月勞動小學被漢濱區教研室命名為“校本教研示范校”;20xx年12月我校研究的市級課題《新課程理念下師生關系的研究》順利結題，創下了農村學校研究課題的首例，同時也是全市唯一一所結題學校。由于自己在工作中的努力XX年12月被評為“省級骨干教師稱號”;XX年9月被漢濱區委區政府命名為“區級優秀教育工作者”;20xx年6月由我點評的《解決問題》一課獲得市級點評一等獎;20xx年12月被關廟鎮委鎮政府評為“課改先進個人”;XX年至今連續六年被關廟鎮委鎮政府評為“優秀黨員”。
在今后的工作中我還要不斷創新，不斷進取，認真履行自己的職責，立足“校本教研促進課堂教學”這一理念，以創名校、促名師為核心，不斷使學校的教育教學質量再上一個新臺階。