初中教師近期主要事跡（通用6篇）

初中教師近期主要事跡 篇1

　　我叫陳x，出生于1979年，1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院，至今已從教20xx年，這20xx年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

　　我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以<《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學(xué)校要求6:40到校，6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口，到晚上等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生，晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái)，但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候，兒子會(huì)撒嬌的說(shuō)：“媽媽，幫我檢查作業(yè)。”我總會(huì)說(shuō)，“兒子，媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完，你自己檢查吧。”兒子常常生氣不理我。我可以不是一位稱職的媽媽，但我必須是一位稱職的教師。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可，被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”，并多次在師德師風(fēng)考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

　　由于我的學(xué)歷只是中專，剛參加工作時(shí)，常常感覺(jué)到只是的匱乏，課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，散文的配樂(lè)朗誦，記敘文分角色朗讀，小說(shuō)的故事表演，議論文的小品演出，詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20xx0xx年我承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》，并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在縣教研所的結(jié)題驗(yàn)收中，我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課。今年我又承擔(dān)了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。

　　我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭，通過(guò)這一課題的研究，一定會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平，形成模式后，在全校推廣，進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。

　　三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　工作20xx年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。

　　我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系，領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，醫(yī)療室的邱醫(yī)生說(shuō)有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué)，在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生，分到我班后，我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好，就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表，同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通，雙方共管，這個(gè)學(xué)生改變了很多，收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。

　　作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話，總是喜歡自己有一套，結(jié)果成績(jī)一落千丈，我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中，我班的所有科任教師都在一百分以上。

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。

初中教師近期主要事跡 篇2

　　有一種職業(yè)叫堅(jiān)持，堅(jiān)持平凡耕耘，堅(jiān)持揮灑青春，堅(jiān)持釋放激情;有一種職業(yè)是奉獻(xiàn)，上善若水，大愛(ài)無(wú)言。這種職業(yè)就是教師。

　　從事教學(xué)工作已有十五個(gè)年頭了，這十五年中，她面對(duì)的是小苗，耕耘的是田園;付出的是心血，固守的是忙碌;投入的是青春，灑下的是愛(ài)心，融化在學(xué)生渴望的眼睛里，同行在學(xué)生求知的道路上，淡化在學(xué)生光明的前程中。她想的不為別的，只是為了能讓每一個(gè)人都能成材：讓優(yōu)秀學(xué)生順利考上一流的高中深造，讓中等學(xué)生努力擠上繼續(xù)學(xué)習(xí)的航船，讓資質(zhì)平凡的學(xué)生收獲人生昂揚(yáng)的精神財(cái)富，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，各得其所，為了這個(gè)理想，她一直努力著，也真切感受著與學(xué)生們親密接觸的快樂(lè)，學(xué)生們是青春、理想、希望、未來(lái)的美好化身，能融入到他們的生命成長(zhǎng)歷程中，她認(rèn)為是幸福的人。

　　一、愛(ài)心培育幸福花——師愛(ài) 奉獻(xiàn)

　　有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛(ài)，多年的教育教學(xué)工作，使她深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛(ài)的藝術(shù)。在教育這片沃土上，在心愛(ài)的三尺講臺(tái)上，她一直用真情和愛(ài)心，去溫暖學(xué)生的心靈;用智慧和坦誠(chéng)，去開(kāi)啟學(xué)生的心鎖。

　　今年*老師帶的畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)很刻苦，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)都爭(zhēng)分奪秒，常常為了做完作業(yè)而中午遲回家吃飯，有的因?yàn)榧译x學(xué)校很遠(yuǎn)，干脆就不回家吃飯了。當(dāng)班主任的她就每天中午放學(xué)后到教室去看看，給他們把午飯買來(lái)。那天，*老師照例到教室去，又有十幾個(gè)學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，而且都是家離學(xué)校較遠(yuǎn)的，她趕緊去學(xué)校食堂給學(xué)生買飯，可學(xué)校食堂已經(jīng)賣完飯了，這時(shí)已經(jīng)臨近下午一點(diǎn)了，學(xué)生該有多餓呀，她立即騎車去一里外的飯店給學(xué)生買飯，飯買回來(lái)了，看著學(xué)生吃飯的香甜勁兒，她猛然感覺(jué)饑腸轆轆的，原來(lái)*老師還沒(méi)吃飯呢!一年來(lái)，她也記不清自己掏錢為學(xué)生買了多少次飯了。更不必說(shuō)自費(fèi)給學(xué)生買資料了。在進(jìn)行第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，*老師明顯感覺(jué)有的學(xué)生寫(xiě)作能力差，她瞧在眼里，急在心里。周六補(bǔ)完課她跑到圖書(shū)大廈給學(xué)生買來(lái)作文書(shū)，并給學(xué)生訂閱了中考作文專版的語(yǔ)文報(bào)，讓學(xué)生參考、借鑒。

　　*老師傾心教學(xué)于學(xué)校，潛心備課于家里。因?yàn)榈谝荒杲坍厴I(yè)班語(yǔ)文，她天天上完晚自習(xí)回家查資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，，那天正上課，她突然一陣眩暈，差點(diǎn)跌倒，學(xué)生要送她去診所，她硬是堅(jiān)持到下課，悄悄到診所，醫(yī)生診斷為勞累引起的低血壓，高壓只有80，低壓只有60，讓她馬上輸液，為了不耽誤上課，她僅僅讓醫(yī)生推了兩針血糖就回去上課了。她怕耽誤給學(xué)生上課，因?yàn)檩斠簳r(shí)間太長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正是復(fù)習(xí)的黃金時(shí)間，一分一秒都是用減法計(jì)算的呀。整整一年來(lái)，她從沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假，盡管學(xué)校為了照顧初三老師，每月有半天的休息時(shí)間。為了學(xué)生，她全身心投入了工作，父親病了，她晚上去照顧，白天仍然在學(xué)校上課。兒子要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師要求必須爸爸、媽媽去開(kāi)，當(dāng)時(shí)，她的愛(ài)人去外地聽(tīng)課了，她一想孩子進(jìn)入二年級(jí)后還沒(méi)有開(kāi)過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)，就去一次吧。真是計(jì)劃趕不上變化，第二天到學(xué)校，學(xué)校決定召開(kāi)初三質(zhì)量分析會(huì)。作為一班之主，她怎能離開(kāi)?中午她兒子又給她打電話提醒，當(dāng)她說(shuō)不能去，讓奶奶去吧，電話那頭孩子大哭起來(lái)：“老師不讓爺爺奶奶去，別人都是爸爸媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”，說(shuō)的她眼淚直掉，擦擦眼淚，她又投入了工作。她用實(shí)際行動(dòng)證明了她的工作格言：既然選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了付出。既然目標(biāo)是地平線，就要風(fēng)雨兼程奔前方!

　　春風(fēng)化雨花千樹(shù)，愛(ài)心培育幸福花。*老師在播撒愛(ài)心的同時(shí)，也收獲著幸福與快樂(lè)。她班學(xué)生在學(xué)校冬季長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，奮力拼搏，奪得了全校第一。五名學(xué)生參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別奪得單項(xiàng)第一、第二的好成績(jī)。*同學(xué)在學(xué)校朗誦比賽中，獲得二等獎(jiǎng)。*同學(xué)的小論文獲安陽(yáng)市教育成果一等獎(jiǎng)。*同學(xué)獲得安陽(yáng)市英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。*同學(xué)獲得河南省物理競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。看著她培育的幼苗在茁壯成長(zhǎng)，看著她培育的花朵在盡情綻放，*老師怎能不幸福不快樂(lè)?

　　二、梅花香自苦寒來(lái)——探索 創(chuàng)新

　　在教育教學(xué)中，她一直站在課改的前列，大膽探索實(shí)踐新課改。作為區(qū)語(yǔ)文攻關(guān)組成員兼學(xué)校教研組長(zhǎng)，更是勇于實(shí)踐四環(huán)節(jié)。課堂中，總是把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，努力激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索，活躍學(xué)生思維，加大能力培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展。20xx年8月作*市電教優(yōu)質(zhì)課，獲二等獎(jiǎng);20xx年作*市語(yǔ)文觀摩課，受到市、區(qū)教研員的一致好評(píng)。作為一名教研組長(zhǎng)，她始終走在教研的最前沿，是新課改實(shí)驗(yàn)的排頭兵，領(lǐng)頭雁。她帶領(lǐng)同組教師積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，申報(bào)了省教研課題。并且注重提高自身素質(zhì)，不斷反思，在教中創(chuàng)新。

　　20xx年4月和7月*老師所寫(xiě)教育隨筆在《教育時(shí)報(bào)》課改導(dǎo)刊發(fā)表(刊號(hào)：CN41-0026);20xx年12月兩篇論文在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》上發(fā)表(刊號(hào)：CN22-0045)。20xx年4月在《教育時(shí)報(bào)》舉辦的“誰(shuí)是最具成長(zhǎng)力的教師”評(píng)選活動(dòng)中被選為評(píng)委，為“最具成長(zhǎng)力的教師”點(diǎn)評(píng)。

　　“一班之主，任重而道遠(yuǎn)，風(fēng)雨一肩挑，甘苦皆品嘗，沒(méi)有八小時(shí)以外，永遠(yuǎn)陪同在學(xué)生前行的路上。”這是當(dāng)班主任的磨礪讓她懂得的“班主任”的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索、實(shí)踐，她創(chuàng)立的“班級(jí)管理巧抓三點(diǎn)法”，注重實(shí)效，獨(dú)具特色，強(qiáng)化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果。第一，抓亮點(diǎn)、勤表?yè)P(yáng)。平時(shí)她注意觀察學(xué)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)，*同學(xué)利用住校的優(yōu)勢(shì)，早早到教室學(xué)習(xí);*同學(xué)每次值日時(shí)總是提前到校完成值日任務(wù);*同學(xué)樂(lè)于幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難他們的閃光點(diǎn)在她的表?yè)P(yáng)下帶動(dòng)了其他的學(xué)生，她所帶班級(jí)一向以學(xué)風(fēng)濃，正氣足出名。第二、抓弱點(diǎn)、重激勵(lì)。針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的弱點(diǎn)，她注重因人而異，激勵(lì)其進(jìn)取。學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，成績(jī)不優(yōu)異。第一次月考后，*老師和他進(jìn)行了一番長(zhǎng)談，談話中讓明白自己是個(gè)很有潛力的學(xué)生，但是不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，要有遠(yuǎn)大的理想，*老師幫他制定了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。從那次談話后，有了驚人的變化，教室多了他勤奮學(xué)習(xí)的身影，老師身邊常聽(tīng)到他問(wèn)問(wèn)題的聲音。第一學(xué)期期末考試他拿下了年級(jí)第一，第二學(xué)期的聯(lián)考、模考，一次比一次有提高，20xx年中招考試他一個(gè)應(yīng)屆生以年級(jí)第一名升入市一中。第三、抓重點(diǎn)、講方法。對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，把握好考試，就可以決勝中考。作為班主任*老師很重視每一次的聯(lián)考、模考，形成了“兩環(huán)節(jié)四步走”的工作方法(兩個(gè)環(huán)節(jié)：考前定目標(biāo)、考后重督促。四步：定目標(biāo)、細(xì)分析、定措施、常督促)。具體來(lái)說(shuō)就是讓學(xué)生每次考前都制定出目標(biāo)，考后她及時(shí)擠出時(shí)間幫助每一位學(xué)生分析自己的成績(jī)，制定下一步的提高措施，在下一周內(nèi)時(shí)刻督促他們改進(jìn)不足的地方。正是有這樣一套行之有效的管理方法，她所帶的班級(jí)每次在學(xué)校班級(jí)評(píng)比中，均獲第一。在區(qū)聯(lián)考中，*老師的成績(jī)一直遙遙領(lǐng)先，成為區(qū)語(yǔ)文戰(zhàn)線上的一直鐵軍。20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為安陽(yáng)市先進(jìn)班集體，她榮獲安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任。

　　三、一花獨(dú)放不是春——團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　作為學(xué)校教導(dǎo)主任兼畢業(yè)班的班主任，*老師率先垂范，工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作，科任老師需要調(diào)課，她總是第一時(shí)間幫忙上課;同課頭的老師生病了，要住院一個(gè)月。恰好是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)刻，*老師毫不猶豫的接過(guò)課來(lái)，一人教三個(gè)班的語(yǔ)文課，期末聯(lián)考榮獲第一，開(kāi)創(chuàng)了語(yǔ)文教學(xué)上的先河。班級(jí)中，積極協(xié)調(diào)各科師生關(guān)系和學(xué)科平衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)任課教師。為了讓學(xué)生更多的了解教師，縮短師生間的磨合期，她總是利用班會(huì)課在第一時(shí)間里將任課教師的優(yōu)勢(shì)告訴學(xué)生，同時(shí)，也注意隨時(shí)向任課教師即時(shí)反映學(xué)生情況，形成互動(dòng)，尤其對(duì)邊緣學(xué)生更是齊抓共管，循循善誘。她的無(wú)私和坦誠(chéng)，換來(lái)了教師之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同提高。

初中教師近期主要事跡 篇3

　　師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，幼時(shí)便知這是贊美老師的詩(shī)句。當(dāng)理想成真時(shí)，作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。

　　一、幽默風(fēng)趣，做一名學(xué)生喜歡的老師。

　　我是一個(gè)風(fēng)趣幽默、活潑好動(dòng)、興趣愛(ài)好廣泛的老師，這一點(diǎn)大大提升了我在學(xué)生當(dāng)中的親和力，很受學(xué)生的歡迎。我的幽默風(fēng)趣不僅表現(xiàn)在課堂教學(xué)中的一個(gè)小插曲，有效的調(diào)整了課堂氣氛，使同學(xué)的精神更加集中;也表現(xiàn)在平時(shí)，有效地化解了矛盾，溝通了師生之間的感情;更體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)管理，個(gè)別生的教育與轉(zhuǎn)化上;一些生活的細(xì)節(jié)及點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上。

　　二、身體力行、以身作則，堅(jiān)持做學(xué)生的表率。

　　在與學(xué)生的朝夕相處中，我并不單純地把班主任工作定位在管理者的角色上，很多學(xué)生要做的事情我總是身體力行，零距離的融入學(xué)生，與他們共同完成各項(xiàng)工作，堅(jiān)持做學(xué)生的表率。從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、大事小情入手，注重引導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，身心健康地成長(zhǎng)。

　　我所帶的班級(jí)總是班風(fēng)良好，同學(xué)既有活潑熱情、靈敏活躍的特點(diǎn)，又不失良好的班風(fēng)和穩(wěn)定的紀(jì)律。快樂(lè)的情境、和諧的氛圍中，積極營(yíng)造健康向上、富有凝聚力的優(yōu)秀班集體。我們的班級(jí)活動(dòng)師生共同設(shè)計(jì)，集體活動(dòng)大家共同參與，班校各項(xiàng)活動(dòng)中同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、共同研究，各項(xiàng)活動(dòng)中總有我們積極活躍的身影。我覺(jué)得自己既是它們的老師，又像他們的大朋友，甚至就是學(xué)習(xí)的伙伴。我真切的感受到自己和同學(xué)們之間是那樣貼心、那樣平等，那樣快樂(lè)!

　　三、創(chuàng)設(shè)情境、把握契機(jī)，適時(shí)適度展開(kāi)思想教育。

　　我的心得：教育是無(wú)痕的，如果你讓學(xué)生感受到是在教育他們，教導(dǎo)他們，有時(shí)往往收不到成效。而找到恰當(dāng)時(shí)機(jī)，尋求一些潛移默化的轉(zhuǎn)移方式也許是最成功最有實(shí)效的捷徑。

　　四、用耐心哺育每一棵幼苗，用愛(ài)心托起明天的希望。

　　平時(shí)，我更加關(guān)注那些單親家庭的孩子們，經(jīng)常與他們談心，了解他們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)上的困難及時(shí)給予幫助，用特殊的關(guān)愛(ài)和悉心的照顧撫慰他們幼小的心靈，讓他們感受到集體的溫暖，在幼小的心靈里漾起溫暖的漣漪„„

　　五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

　　在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

　　1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

　　2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，取得家長(zhǎng)的配合。

　　3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。

　　4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去。

　　5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，

　　只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識(shí)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

　　有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。 班級(jí)就如一條緩緩流淌著的情感小河，滿載著喜怒哀樂(lè)，收獲著成敗得失;班級(jí)文化猶如撒滿瓣瓣馨香的清澄河水，一路散發(fā)芬芳，一路浸染心靈，直到這小河匯入涓涓大海。到那時(shí)，驀然回首，成人后的他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里的風(fēng)景依舊獨(dú)好!這就是我們能給予孩子的一筆沉甸甸的厚實(shí)的精神財(cái)富!

　　施愛(ài)育出芬芳，勤勉培育花朵，讓我們播撒愛(ài)心，共同托起明天的希望!

　　近兩年業(yè)績(jī)：(按時(shí)間順序排列)

　　1、 20xx年2月論文《淺談學(xué)困生的輔導(dǎo)和教育策略》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　2、 20xx年2月論文《淺談運(yùn)用楹聯(lián)導(dǎo)入課堂的藝術(shù)》獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

　　3、 20xx年4月心海導(dǎo)航室獲得縣級(jí)優(yōu)秀心理咨詢室。

　　4、 20xx年4月所帶初一(2)班獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)

　　5、 20xx年8月班主任手冊(cè)獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)

　　6、 20xx年8月班級(jí)管理論文《心育無(wú)痕助成長(zhǎng)》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)

　　7、 20xx年8月讀書(shū)心得《讀書(shū)煮春茶》獲得縣二等獎(jiǎng)。

　　8、 20xx年11月論文《讓批評(píng)變得美麗起來(lái)》獲得“師陶杯”省級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　9、 20xx年11月讀書(shū)筆記輔導(dǎo)先一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名。

　　10、20xx 12論文《尺水興波——未有曲調(diào)先有情》市二等獎(jiǎng)。

　　11、20xx年12月10銅山縣優(yōu)秀德育工作者。

　　12、20xx年1月論文《旁征博引用對(duì)聯(lián) 歡聲笑語(yǔ)盈課堂》獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。

　　13、20xx年2月市級(jí)課題《“對(duì)聯(lián)”在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用價(jià)值研究》成功結(jié)題。

　　14、20xx年3月30日，片級(jí)公開(kāi)課《好嘴楊巴》在魏中舉行。

　　15、20xx年5月案例《拓展<鄉(xiāng)愁>引發(fā)的驚喜》獲得徐州市一等獎(jiǎng)。

　　15、20xx年5月論文《不拘一格讀經(jīng)典》獲得“創(chuàng)新杯”一等獎(jiǎng)。

　　16、20xx年6月論文《橫看成嶺側(cè)成峰》獲得“科研杯”一等獎(jiǎng)。

　　17、20xx年6月雨季，陽(yáng)光依舊燦爛——青少年異性交往闡述》獲縣級(jí)主題班會(huì)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。

　　18、案例《外面的世界真的很精彩——對(duì)一個(gè)自卑心理女生的輔導(dǎo)》在“兩制”優(yōu)秀論文評(píng)選中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　19、20xx年12月16日白板縣優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

　　20、20xx年1月縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

　　21、20xx年4月獲得銅山區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

　　22、20xx年5月輔導(dǎo)孫芳在“小康在我身邊”征文活動(dòng)中獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)

　　班級(jí)榮譽(yù)：

　　從20xx年到20xx年我班在歷次考試中總評(píng)均是年級(jí)第一名。

　　20xx年4月我班獲得縣級(jí)文明班級(jí)體稱號(hào)。

　　20xx年下半年連續(xù)12周獲得流動(dòng)紅旗。

　　20xx年12月我班在“冬季三項(xiàng)活動(dòng)中”獲得年級(jí)第一名。

　　20xx年

　　主題板報(bào)評(píng)選活動(dòng)中獲表?yè)P(yáng)獎(jiǎng);20xx年3月，我班在學(xué)校陽(yáng)光體育拔河比賽中獲年級(jí)第一名;在5月的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上我班再次榮獲年級(jí)團(tuán)體總分優(yōu)秀獎(jiǎng);6月1日，在我校“童聲頌祖國(guó)”主題大隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，師生共同參與的頌唱節(jié)目“送別歌”獲得二等獎(jiǎng)。在校紀(jì)律衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)中，我班多次獲得紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。期末獲得學(xué)校“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。20xx-20xx學(xué)年度，我班同學(xué)在學(xué)校會(huì)操比賽中，榮獲年級(jí)第一名;連續(xù)多次獲得紀(jì)律和衛(wèi)生兩面流動(dòng)紅旗。在期中、期末以及語(yǔ)數(shù)三測(cè)檢查評(píng)比活動(dòng)中，繼續(xù)保持年級(jí)領(lǐng)先成績(jī)。在第一學(xué)期和第二學(xué)期文明班評(píng)選活動(dòng)中，我班均被評(píng)為“文明班”稱號(hào)。

初中教師近期主要事跡 篇4

　　我叫楊暉，女，現(xiàn)年34歲，本科學(xué)歷。從1997年參加工作至今，擔(dān)任20xx年的班主任，現(xiàn)任板橋一中八年級(jí)二班的班主任。回顧以往和現(xiàn)在自己所從事班級(jí)管理工作的歷程，我深深體會(huì)到：作為一個(gè)班主任，不僅工作要踏實(shí)認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，還要用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，用愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，在培養(yǎng)良好班風(fēng)的同時(shí)，塑造學(xué)生高尚的靈魂，把青春和汗水化作陽(yáng)光雨露，照耀滋潤(rùn)每一棵小苗，使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)。盡管這樣做很苦很累，但職責(zé)所在，苦和累都不足惜，尤其是看到學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和品行提升，變得有知識(shí)有教養(yǎng)，更懂事明是非，自己的喜悅情溢于言表，幸福感充盈內(nèi)心，各種苦累，諸多煩憂，都拋卻腦后，這也許就是班主任工作的魅力所在，單單做個(gè)教師教幾節(jié)課是很難收獲這種深刻體驗(yàn)的。總結(jié)自己的班主任工作，做法主要有如下幾條：

　　一、培養(yǎng)得力的班主任助手 創(chuàng)造團(tuán)結(jié)向上的班集體。

　　魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架。”而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)生活充滿好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認(rèn)可。我在工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級(jí)中給學(xué)生機(jī)會(huì)和條件，讓他們成為管理班級(jí)的主人。實(shí)踐中我體會(huì)到，組建一個(gè)好的班委會(huì)是建設(shè)一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵，而一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體，必須要有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，并由這些積極分子來(lái)?yè)?dān)任班的干部，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，因此，每當(dāng)我接受一個(gè)新班時(shí)，我總是和同學(xué)談心，留意他們的言行，發(fā)現(xiàn)他們的能力，挑選積極分子，選好候選人，組成臨時(shí)班委會(huì)，工作學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，再進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級(jí)的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎(chǔ)上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵(lì)，正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵(lì)使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級(jí)管理工作通過(guò)一種示范激勵(lì)的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對(duì)照，從而引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。

　　長(zhǎng)期以來(lái)，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏身、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的主體意識(shí)，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機(jī)會(huì)。怎樣擺脫這局面，班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。

　　對(duì)班級(jí)干部不能只是使用，還要重視培養(yǎng)他們，嚴(yán)格要求他們，既鼓勵(lì)他們大膽工作，又教育他們嚴(yán)以律己，以身作則，做學(xué)習(xí)的模范。在班上我極力維護(hù)他們的威信，對(duì)他們的工作成績(jī)充分肯定，但也不掩飾他們的缺點(diǎn)，每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)幾次班委會(huì)議，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整失誤，由于班委會(huì)的作用發(fā)揮很好，我所在的班級(jí)在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，在班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方面都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

　　二、人人做班級(jí)的主人，發(fā)揮應(yīng)有的主體作用。

　　讓學(xué)生參與班級(jí)管理，自己管自己，發(fā)揮主體作用，讓他們認(rèn)識(shí)自己不再是被動(dòng)的被"管教"的對(duì)象，而是真正體會(huì)到"主人翁"的感覺(jué)，增強(qiáng)了責(zé)任感和信心，同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過(guò)程，也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過(guò)程，從而培養(yǎng)了學(xué)生的意志力和約束力。開(kāi)學(xué)初，我們就如何管理好班級(jí)，增創(chuàng)好集體，在全班展開(kāi)了大討論，每位同學(xué)都積極發(fā)言，提出見(jiàn)解，有個(gè)別同學(xué)在課后還寫(xiě)了書(shū)面建議，通過(guò)同學(xué)們的討論，經(jīng)班委會(huì)同意，我班制定了班級(jí)規(guī)章制度和處罰措施，然后大家對(duì)照?qǐng)?zhí)行，效果很好，形成了良好班風(fēng)，同學(xué)們嚴(yán)格遵守自己制定的班規(guī)，現(xiàn)在遵守班規(guī)已成為自覺(jué)的行為。

　　三、用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生。

　　擁有愛(ài)每個(gè)學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為班主任，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生要像對(duì)待自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫(xiě)日記，每天閱讀孩子們的日記成了我的生活習(xí)慣。通過(guò)學(xué)生的日記，我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂(lè)。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通，同我講心里話，做我的知心朋友。初中學(xué)生，進(jìn)校時(shí)，學(xué)生程度參差不齊，差生自卑心理嚴(yán)重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無(wú)精打采，也不愿和老師談心，見(jiàn)了老師躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。針對(duì)這些特點(diǎn)，我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個(gè)性、有自尊心，有時(shí)犯一些小錯(cuò)誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時(shí)對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥;多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一些批評(píng)。俗話說(shuō)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我主動(dòng)去接近他門，了解他們，關(guān)心他們，使他們認(rèn)識(shí)到路就在自己的腳下，消除自卑心理，重新認(rèn)識(shí)自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)"，從而激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

　　四、拿捏好批評(píng)的藝術(shù)。

　　初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童，一半是成人"的特殊時(shí)期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，對(duì)在這一年齡段的學(xué)生，班主任更應(yīng)該運(yùn)用好批評(píng)的技巧，動(dòng)之以情，曉之以理，重在引導(dǎo)，把嚴(yán)厲和寬容相結(jié)合，多采用鼓勵(lì)性批評(píng)，只有這樣學(xué)生才能樂(lè)意接受批評(píng)，而且產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的勇氣和力量。

　　我多采用鼓勵(lì)來(lái)代替批評(píng)，我班有一男生上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)講話，可在學(xué)校藝術(shù)節(jié)晚會(huì)上唱歌，贏得了同學(xué)們的掌聲，事后，我找到他說(shuō)："你歌唱得很好，也關(guān)心班集體，如果上課集中注意力聽(tīng)課，相信你會(huì)表現(xiàn)得更好，你再想一想，如果你在臺(tái)上唱歌，臺(tái)下觀眾大聲喧嘩，你能高興嗎?"這樣話雖不多，點(diǎn)到要害，又顧及了他的面子，學(xué)生也樂(lè)意接受，從此他改掉了上課愛(ài)講話的毛病，學(xué)習(xí)成績(jī)也趕上來(lái)了。

　　五 與各科老師團(tuán)結(jié)好才能做到優(yōu)秀。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)：如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們“尊其師而重其教”。同時(shí)自己還與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我心里有數(shù)，有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

　　通過(guò)這十幾年的班主任工作，我深深體會(huì)到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級(jí)，更重要的是要成為學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，使他們都能健康的成長(zhǎng)。雖然這幾年我也取得了一些成績(jī)，但我深深的知道，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持和幫助，我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做到最好。

初中教師近期主要事跡 篇5

　　，現(xiàn)年XX歲，XX年XX月參加工作，本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。該同志參加工作十六載，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān);業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：

　　一、注重師德修養(yǎng)，努力提高自身的政治思想素質(zhì)

　　從走上三尺講臺(tái)那天起，她就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，她十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生，一視同仁，尤其是對(duì)差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，她既是嚴(yán)父、又是慈母。

　　二、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　她是一線教師，教學(xué)任務(wù)重，但她從未有過(guò)絲毫的懈怠，備課不僅備教材，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在三鎮(zhèn)聯(lián)考中名列前茅。除了搞好教學(xué)外，她還不斷學(xué)習(xí)，利用假期不斷給自己充電，學(xué)習(xí)新課程理念，還參加湖南省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并取得良好的成績(jī)。

　　教學(xué)論文《淺談中學(xué)作文中的情感教學(xué)》榮獲縣三等獎(jiǎng);教學(xué)論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的導(dǎo)入法》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)主辦的中國(guó)教育系統(tǒng)年度論文評(píng)選活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng);論文《班級(jí)管理好，“六心”離不了》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)，被評(píng)為XX縣初中班主任培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員;論文《淺談農(nóng)村初中班級(jí)管理》在第三屆全國(guó)當(dāng)代基礎(chǔ)教育學(xué)術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽，等同學(xué)的作品獲得縣級(jí)二、三等獎(jiǎng)。.在輔導(dǎo)學(xué)生演講比賽,XX同學(xué)演講《感恩我們要行動(dòng)》獲縣二等獎(jiǎng)。

　　三、教書(shū)育人、嚴(yán)而有愛(ài)、教之有效的班級(jí)管理

　　從20xx年到現(xiàn)在，她一直擔(dān)任初中班主任，并全身心投入班主任工作，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理，她所帶班級(jí)周周獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào)。對(duì)于后進(jìn)生，她采取“不拋棄，不放棄”的方法。一次又一次的開(kāi)導(dǎo)，教育。對(duì)于有能力的學(xué)生，耐心的學(xué)生交心。她現(xiàn)在帶的班級(jí)有一個(gè)叫周青的學(xué)生，有學(xué)習(xí)能力，就是愛(ài)玩、愛(ài)美、愛(ài)粗心。沒(méi)有自覺(jué)性。她采取辦法是跟老師睡，幫她改掉不良行為。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，在期末考試中，她躍入全年級(jí)第四名，家長(zhǎng)很高興，學(xué)生很高興，老師也歡喜。她認(rèn)為有付出就會(huì)有回報(bào)。畢業(yè)后的學(xué)生，不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生，都會(huì)到學(xué)校來(lái)看看他們的班主任。實(shí)踐使她體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉;愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑。

　　總而言之，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我們相信，一定會(huì)一如既往，腳踏實(shí)地，不斷追求，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。永遠(yuǎn)做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，學(xué)生的服務(wù)者，為學(xué)生化為凌凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂(lè)。

初中教師近期主要事跡 篇6

　　老師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來(lái)的十多年教育生涯中，李老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō)：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的育人事業(yè)，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

　　在20xx年的下學(xué)期，李老師接任初二(3)班班主任，這是個(gè)全校公認(rèn)的最麻煩的難管班級(jí)。因?yàn)槿耸抡{(diào)動(dòng)的原因，前任班主任鐘老師榮調(diào)二中。9月學(xué)生已報(bào)名開(kāi)學(xué)了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次做工作仍然沒(méi)有人愿意接任，這時(shí)李老師主動(dòng)挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這之后，李老師迅速的投入了對(duì)這個(gè)班的“改造”之中。使這個(gè)班級(jí)成為整體成績(jī)最好的班級(jí)。尤其是李老師在20xx至20xx學(xué)年度擔(dān)任了初三畢業(yè)班年級(jí)組長(zhǎng)和初三數(shù)學(xué)，同時(shí)又擔(dān)任學(xué)校辦公室主任(兼任學(xué)校會(huì)計(jì)人事工資審批工作)在這樣繁重工作下，帶領(lǐng)初三完成了縣下達(dá)的中考整體目標(biāo)。他在20xx至20xx學(xué)年度擔(dān)任總務(wù)處主任和初二(2)班數(shù)學(xué)工作，在20xx年全縣初二期末數(shù)學(xué)抽考中，李老師任教的數(shù)學(xué)抽考成績(jī)位列全縣同類片完中學(xué)校的第二名。

　　他以“嚴(yán)”治班，以“愛(ài)”育人

　　古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”，也說(shuō)“仁者愛(ài)人”。可見(jiàn)“嚴(yán)”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面，李老師做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”并行，起到了很好的效果。

　　首先是以“嚴(yán)”治班。經(jīng)過(guò)對(duì)這個(gè)班學(xué)生的細(xì)細(xì)了解和向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索，他找到了管理班級(jí)的有效方法。首先是制定“班法”，即通過(guò)民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中，詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況，給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán)，由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”，對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。他的做法是嚴(yán)格但靈活和諧以理服人的方式處理表現(xiàn)不佳的同學(xué)，以儆效尤;同時(shí)用精神鼓勵(lì)為主和物質(zhì)鼓勵(lì)為輔的雙重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn)。

　　此法一出，天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條，整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。最明顯的變化在全校每周綜合考評(píng)中徹底甩掉投掃把而成為全校的前三甲。最值得全校師生稱道的是，幾乎每次月考這個(gè)班的絕大部分的科目都位列全年級(jí)的第一名。還有，初二一個(gè)學(xué)年下來(lái)，8次月考，2次期末考，有7次考試的全年級(jí)三個(gè)班的前50名學(xué)生就有一半的是該班的。記得剛接任這個(gè)班時(shí)李老師說(shuō)過(guò)一句話：一個(gè)班的學(xué)生都不怎么會(huì)調(diào)皮了，那這樣的班很難有大的發(fā)展。話是這么說(shuō)，可是，誰(shuí)愿意去擔(dān)任一個(gè)“雙差”班呢。在之后，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師”“魯大師”„„

　　他以“愛(ài)”育人

　　因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人，所以，單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如同是遲到的學(xué)生，你并不知道他們?yōu)槭裁催t到，但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”，長(zhǎng)此以往，也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性，產(chǎn)生消極抵抗的想法：“我就是遲到了，你盡管扣分唄!”一副“銅豌豆”的架勢(shì)。遇到這樣的學(xué)生，李老師會(huì)非常細(xì)致的調(diào)查和疏導(dǎo)，用關(guān)心和“愛(ài)”來(lái)感化，用“情”來(lái)引導(dǎo)。還有考試前后同學(xué)們的心情波動(dòng)很大，班主任李老師都會(huì)及時(shí)地送上“愛(ài)”的香茗，及時(shí)找到同學(xué)談話，打開(kāi)心結(jié)，或鼓勵(lì)，或激將，或提醒，通過(guò)各種方法讓“愛(ài)”充滿學(xué)生心中，對(duì)他們產(chǎn)生積極的影響。

　　農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，是當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)群體。我校的“留守孩”也有相當(dāng)數(shù)量。由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張，這些孩子常常遺忘在角落。對(duì)于這些孩子，李老師經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗(yàn)使他對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容;少了埋怨，多了理解;少了指責(zé)，多了尊重。并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初，他都要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪，并建立專門的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。她深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。給予學(xué)生細(xì)心溫暖的關(guān)愛(ài)。

　　他腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新

　　俗話說(shuō)“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此李老師好學(xué)上進(jìn)，不斷給自己充電。他始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，教好他的數(shù)學(xué)課，帶好他的班級(jí)。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評(píng)。20xx和20xx年連續(xù)兩年所擔(dān)任的初一、初二的縣非畢業(yè)班數(shù)學(xué)抽測(cè)中超額完成縣教育局下達(dá)的抽測(cè)目標(biāo)。20xx年由縣教育局選拔推薦參加了省“國(guó)培計(jì)劃(20xx)--農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的集中培訓(xùn)”的研修。并被評(píng)為省首批農(nóng)村中學(xué)的省骨干教師。多年來(lái)被評(píng)為優(yōu)秀班主任和先進(jìn)工作者。他多次在省級(jí)和市級(jí)刊物上發(fā)表論文并多次獲獎(jiǎng)。他認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課、喜歡學(xué)習(xí)，他運(yùn)應(yīng)計(jì)算機(jī)知識(shí)，用電教多媒體輔助教學(xué)，在學(xué)校多次接受并圓滿完成示范課、接待課任務(wù)，20xx年參加縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。20xx年承擔(dān)了省級(jí)課題——《在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的研究》的申報(bào)、收集、整理、驗(yàn)證工作，20xx年3月立項(xiàng)，于20xx年5月通過(guò)省課題組的結(jié)項(xiàng)批復(fù)。作為數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教研工作的主要參加者，能積極完成學(xué)校及縣教研室下達(dá)的教育教學(xué)研究課題，并能大膽運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，推廣具有實(shí)效的教研成果。

　　教師這個(gè)職業(yè)是平凡的，教師這個(gè)職業(yè)是清貧的，但教師這個(gè)職業(yè)也是最神圣的!“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長(zhǎng)路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方„„”而李老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給了他愛(ài)的教育事業(yè)。在教書(shū)育人的平凡崗位上，李老師精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書(shū)育人，為人師表的職責(zé)。