李培斌個人事跡材料簡介（精選5篇）

李培斌個人事跡材料簡介 篇1

　　在這里，李培斌所長完成了他人生最后一個調解案件。

　　調解矛盾糾紛，對于大同市陽高縣司法局龍泉鎮司法所所長李培斌來說，就像一日三餐，不可或缺。“有事找培斌”也成了陽高縣許多群眾遇到法律難題最愛說的口頭禪。

　　2019年10月13日下午從3時開始，經過4個多小時調解完畢的那場糾紛，竟成了這名扎根基層三十多年司法所長的最后絕唱。

　　當日下午，李培斌像往常一樣開始接待上門群眾的工作，一名年長的老人帶著自己的姑娘走進調解室。“是李所長嗎，我是咱尉家小堡村的，姑娘女婿打架，驚動了人家公安局，現在女婿讓帶走了，我們想請您看看這事咋辦。孩子們小，不懂事，以后還想在一塊過日子呢!”老人邊說邊拽住了李培斌的袖口。

　　“大爺，慢點說，我給咱理一理。只要孩子們真心想過，一切都不晚。”拉著老人，李培斌不停拍打對方的手背。

　　安撫好老人，李培斌又把目光轉向躲在墻角，始終不敢說話的姑娘。“快進來坐下，姑娘，不用怕。人生就像一根曲線，戀愛甜蜜期一過，就是矛盾高峰期，這時候有點過頭，只要感情還在，咱都好商量。

　　一番安慰后，姑娘終于道出了實情。原來是小兩口最近犯起了疑心病，都覺得對方沒把自己放在心里最重要的位置，爭論中由言語發展到肢體沖突。兩家大人得知情況后，也不由分說卷入其中，最終導致男方怒砸女方家車輛，被公安機關刑事立案。

　　見此，李培斌當即電話通知男方家人來司法所面對面調解。聽聞是李培斌所長出面，男方家人毫不猶豫來到司法所。

　　“孩子們有矛盾，咱們做家長的就得像白面和水蒸饅頭，一定得揉合，不能再火上澆油，否則越幫越亂，到時只會害了孩子。幸好這次沒有啥大事，不然誰也救不了咱孩子。”李培斌點到了家長的痛處。

　　“姑娘已經后悔了，我們做大人的，的確是考慮不周全呀!”女方家人率先向李培斌表態。

　　“人家女方都不計前嫌了，咱們男方也大度點，孩子們好，不是咱們做長輩的最希望看到的嘛。”李培斌的動員一刻都不敢停。

　　“啥也不說了，為了孩子們，我們聽您的，您就盡管作主。”男方家人的心結終于被打開。

　　雙方的握手言和，讓李培斌意識到與公安機關交流的時機已經成熟，很快，辦案民警被邀請到司法所。“李所長你來主持調解，我們首先就有了一份信任感，知道這事肯定不會再有其他次生矛盾，案結事了是您的強項。等我們履行完必要手續，當事人馬上解除羈押。”

　　眼看事情順利解決，李培斌將雙方家長仍在畏畏縮縮的手牽在了一起，走廊里又傳出了他爽朗、豁達的笑聲。

　　李培斌生前說，他對調解工作有一種愛，一種說不出的愛。無論是柴米油鹽，還是鍋碗瓢盆，李培斌都接到手里，堅持下去，傾盡全力，經他調解的案子，結案率達到100%。

李培斌個人事跡材料簡介 篇2

　　y ，男，今年八歲，河南省 lb 市實驗小學三四班學生，少先隊隊員，曾任班級的勞動委員。他品學兼優，樂于助人，熱愛集體，開朗樂觀。他小小年紀，卻以良好的思想品質和學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學、老師和家長眼中的好學生之一。

　　勤奮學習，開闊視野

　　在學習上，他刻苦學習，勤于動腦。從一年級到現在，各科成績一直在班級名列前茅，每個學期都獲得各種學習獎狀。閱讀是他平時的一大樂事，從《格林童話》類的童話故事到《岳家將》等的歷史讀本，從《動物世界》開始的自然科學到《宇宙的秘密》帶來的天文知識，他都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了他的眼界，同時也因語文老師樊江粉的悉心輔導，他的作文得到了很大的提高，很多習作和手抄報多次被老師評為優等。

　　全面發展，特長明顯

　　他擅長手工，尤喜美術手工和寫作。在學校組織的手工小制作活動中，曾以“神舟五號”的創意和模型為班級和個人贏得了榮譽，如今實驗小學的巧手班里活躍著他的身影。他經常通過繪畫表達他對任課老師如：樊 、趙 、權 等的喜愛之情，畫被媽媽配上文字并收藏在他的“寶盒”里。在他強烈的要求下，媽媽將他被老師評優的習作上傳到靈寶市基礎教育網，而且開辦了他的個人博客，目前已經堅持寫了幾十篇文章，瀏覽量也已經達到千余人次。

　　傳遞愛心，與人分享

　　他不但是同學的好伙伴，同時是父母親戚眼中懂事的孩子。家長給他購買的書籍，常常是自己還沒有讀完，就自愿讓給向其借閱的同學先讀或讀完了轉送給親戚家的小孩。他天性開朗樂觀、善良并極富同情之心。他不僅自己乖巧孝順，支持父母工作而且以自己的言行教育和感動家長。他的很多事例被媽媽寫成了諸如《美好時光菜苔》、《有思想的蘋果》、《愛的創意》并發表在三門峽日報的西部晨風的西部文苑中，受到了很好的評價。在學校的運動會上，作為運動員的他，能和小伙伴們一起分擔班級的榮譽和分享努力爭光的快樂。

李培斌個人事跡材料簡介 篇3

　　田松林同志擔任宏建支部書記兩年來，特別是去年"非公企業組織鞏固提升年"活動開展以來，深刻分析非公企業黨的建設存在問題和困難，積極適應新形勢，針對性的開展工作，使宏建支部從無到有、從有到優，在雙石鋪鎮非公黨建領域取得了一些成績。

　　一、思想認識再提高，非公黨建要"有心".

　　田松林同志認為，從大處說，加強和改進非公企業黨建工作，是堅持和完善我國基本經濟制度、引導非公經濟健康發展、推動經濟社會發展的需要，是加強和創新社會管理、構建和諧勞動關系、促進社會和諧的需要，是增強黨的階級基礎、擴大黨的群眾基礎、夯實黨的執政基礎的需要。從小處說，組織信任我們、相信我們的能力，才把非公黨建的旗幟交給我們，我們要站在共產黨員的角度，從黨性出發，充分認識這份光榮事業的重要性，更要勇于挑起這份沉甸甸的擔子，牢固樹立責任意識，不辜負黨組織交給我們的重任，從心底里重視非公黨建，愿意為非公黨建奉獻熱血和智慧，把心思用在非公黨建這片大有可為的天地，做一個"有心"的黨務工作者。

　　二、工作思路再清晰，非公黨建要"走心".

　　網絡熱詞"走心",隨著"楊 32 郎"和"中國好聲音"火遍大江南北，這個詞提醒我們，無論是唱歌還是干別的事都要用心，都要投入。唱歌"走心",必將使聽眾被歌聲感動而映像深刻;從事非公黨建工作時"走心",必將使思路得到明晰，成效更加顯著。在組織上任命田松林擔任宏建建材有限公司黨支部書記之初，他曾經也有短暫的迷茫期，認為工作基礎差，難度大，并不是很主動的投入工作和思考，也就是不愿意"走心".隨著縣非公黨工委和鎮黨委的幾次培訓，逐漸使自己認識到非公黨建的重要性而逐漸進入工作角色之中。從搭班子、找黨員，到發展積極分子、辦公陣地建設，再到后來的群教活動和組織建設提升年工作，每一件事他都用心去考慮，逐步形成了一套完整的"從基礎工作入手、逐步提高完善"的"走心"思路，在這一思路的實施中也讓他深深感到，思路不在于有多新穎，而在于有多符合實際，有多用心。

　　三、措施方法貼實際，非公黨建要"精心".

　　思路的形成經過了一個"走心"的過程，而如何把思路變成實實在在的成效，成為了開展工作的關鍵。總結過去開展基層工作的經驗，"精心"組織實施的方法被我用在了思路落實的全過程當中。在支部成立之初，田松林所做的工作主要是爭取企業主的支持。積極主動和企業主溝通，講非公支部和企業的關系，講支部對企業成長的幫助，以真摯的交流和企業主做朋友，很快，相互之間的關系變得特別融洽，企主對支部的工作也越來越支持，主動為支部解決了辦公場所和辦公設備。現在，業主已經成了支部兩名預備黨員中的一個。同時他始終堅持把"精心"二字用在強基礎和抓活動這兩個主題上。在"強基礎"方面，首先摸清企業基本情況、黨員基本情況、優秀企業管理人員、職工基本情況，根據實際幫助企業支部完善了政治理論、業務學習、"三會一課"、黨員積分制制度，在開展工作時以制度為依據，用制度管理黨員。在開展黨建工作中做到干事有人員、學習有時間、 活動有場地、工作有經費、陣地建設達到"六有"標準。在"抓活動"方面，認真落實"三會一課"制度，以群眾路線教育實踐活動、黨員積分制管理、"兩學一做"為契機，結合企業實際開展系列活動，增強了黨組織的政治核心作用，在企業文化、文體活動等方面做到了有為有位。

　　非公黨建基礎薄弱，需要"有心"想、"走心 " 謀、"精心"干，只要能做到這些，非公黨建這片廣闊天地終會大有可為。

李培斌個人事跡材料簡介 篇4

　　細紗丙班有員工76名，其中女職工占98.6%，20xx年該班組發揚“團結、敬業、務實、創新”的工作精神，不計得失、吃苦耐勞，立足本崗、默默奉獻，創建了一個團結互助、積極向上、緊跟時代、勇于創新的優秀團隊。

　　一、細紗丙班充分發揮工段干部的領導帶頭作用和工段骨干的能動力、凝聚力，培養班級精神，加強班組建設。作為細紗丙班的帶頭羊，班組長秦瓊全身心投入到工作中，對自己嚴格要求，處處吃苦在前，身體力行。同時，細紗丙班充分發揮工段骨干的榜樣帶頭作用，借公司20xx年6——12月開展的 “崗位標兵”評選東風，讓骨干帶組員，讓現象變為效應，在職工中努力培養不計得失，認真奉獻的班組精神。在細紗丙班，老工和操作骨干們急生產之所急，為工段排憂解難，在人員緊張的情況下，主動擴臺看車，幫助臺位忙亂的職工處理開花，確保質量和產量。新工們為了搶產量、保質量，有的連飯都顧不上吃，有的為了剝纏花磨破了手指仍堅持上班。落紗隊合理安排工作內容，那里需要協助就到那里，出色地完成生產輔助任務，讓工段各項生產指標始終名列前茅。

　　二、細紗丙班遵守公司各項管理制度和勞動紀律，注重細節管理，認真將工作落到實處。班組管理是生產管理中最基礎、最細致的管理工作。為了保證完成產量指標，把好質量關，作好節能降耗工作，細紗丙班在抓生產主流的同時，不放過任何細節管理，制定了一整套責任到人、考核到位的嚴格管理制度，責任明確，考核嚴明。在執行清潔制度中，開展了爭創零分機臺賽，使清潔紗疵大大減少。在控制白花、減少空錠、斷頭的執行中，實行了落紗工組與組之間回花最低評比活動，每月獎優罰劣，回花量比去年降低了2噸左右。

　　三、細紗丙班堅持公平公正的原則，以人為本，互關互愛，努力創建和諧班組，友愛班組。為了讓細紗丙班的職工都能心往一處想，勁往一處使，將細紗丙班擰成一股繩，質教員秦瓊始終堅持以人為本，落實責任抓管理，提高職工素質，提倡快樂工作，引導員工把每天的工作當作生活的挑戰，激發了員工的潛能，提高了員工的能力，同時，細紗丙班發動骨干，群策群力，對新工在工作中多幫教，在生活上多關心，讓她們感覺到溫暖，消除陌生感和自卑感，大大提高了新工獨立看臺能力。

　　總之，細紗丙班是一個充滿活力充滿朝氣的集體，是一個充滿關愛團結互助的集體，她們在平凡的工作崗位上，默默無聞、無私奉獻，為**公司的發展、社會的穩定作出了努力。

李培斌個人事跡材料簡介 篇5

　　1)愛國之道

　　思想政治素質好，理想信念堅定，忠誠于黨的教育事業，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明，始終同黨中央保持一致。堅持黨的教育方針和各項方針政策，在教學工作中積極引導學生熱愛祖國、樹立堅定正確的世界觀、人生觀。

　　2)愛生之道

　　關心學生，平等、公正對待學生，尊重學生人格。作為教師對待教師要善于發現每個學生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導。只有充分地了解自己的教育對象 ，諸如他們的性格、習慣、興趣、愛好、特長、潛能和心理狀態、家庭狀況以及落后的原因，做出客觀公正的評估，教師才能避免偏頗，給學生以尊重和關愛。樂于班主任的工作，把大學生當作自己的孩子那樣關心愛護，精心指導班級學生的學習、生活。經常用自己的生活、工作經歷和體會引導學生，班上學生不論是生活上還是學習上出現困難或疑慮，他都會在第一時間了解掌握信息，并且想方設法去幫助排解。

　　3)奉獻之道

　　熱愛教育事業，熱愛學生，敬崗敬業,樂于奉獻。自參加工作以來，一直從事教學一線工作，教學工作熱情飽滿，遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。特別是在任礦物加工工程教研室主任期間，很好地配合系領導的工作，表現出較強的組織觀念和大局意識，具有奉獻精神。無論是自己工作分內的還是分外的，都積極參與，樂于為教師和學生服務。經常早出晚歸，加班加點，兢兢業業，及時認真完成工作任務。扎實的工作作風，無私奉獻的敬業精神，以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學生，在學生的心中她是一位好老師，在教師的心中她是一位好同事。

　　作為教研室主任，他總是圍繞教研室教學這個中心工作，本著為全室教師服務的觀念，積極做好與系工作的各項配合，做到教研室工作主動性和超前性。認真組織全室教師開展每周一次的教學研究活動，及時安排本教研室教師的培訓工作。積極指導青年教師，關心青年教師的成長。例如礦物加工教研室今年剛引進得青年教師石貴明博士，為了促進他能盡快站穩講臺，匡敬忠同志主動擔任他的指導教師，對他進行傳、幫、帶，使他盡快成長為一名合格教師。能帶領全室教師進行課程研究、教學方法研究和應用科學研究，帶頭實施教師工作規范，認真履行所任業務職稱的職責，注意聽取本室人員的意見，不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了各項教學任務。2019年經過他和其他教師的共同努力，礦物加工工程學科被評為江西省重中之重學科，這是江西理工大學唯一的江西省重中之重學科。2019年礦物加工工程專業還被評為江西省特色專業，2019年申報了國家級的特色專業。2019年礦物加工工程實驗室還獲得了中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室。

　　二、授業

　　1)知識之業

　　重視教學工作，認真備課、授課;課前準備充分，教學內容完整;創新教學方法，善于調動學生的學習積極性。本人一直承擔礦物加工工程專業本科生和研究生的教學任務，年年超額完成學院規定教學工作量。先后講授過的本科生課程有《無機材料工藝學》、《新材料技術》、《化工原理》、《專業發展預測》、《玻璃工藝學》、《物相分析》、《無機材料測試技術》、《材料科學基礎》等;先后指導本科生的《課程設計》、《生產實習》和《畢業設計》等實踐環節，研究生課程有《選礦測試技術》、《超細粉體技術》、《應用礦物學》、《陶瓷導論》和《納米材料》等。在具體工作中，能夠做到把好教學環節中的每一關，工作態度端正。備課詳盡、細致，精心設計教案，能夠在教學過程中較好地掌握教學節奏。在課堂教學這一最重要的環節，以知識的傳授為根本，注意與學生的溝通與交流，能達到良好的教學效果，經常受到學校督導組的表揚。通過多年的教學努力和創新，2019年主講的《化工原理》課程被評為江西省優質課程。

　　2) 方法之業

　　課堂教學，傳授課程知識、科學學習方法，提高學生解決問題的能力。為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學生更多更新的知識，本人還非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。無論是重復課還是新開課，她都認真準備每一堂課，不斷充實新的內容，并且注重授課方法，充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性，培養學生的嚴謹的治學作風，極大地提高了課堂學習效果。

　　本人還非常重視教學改革，不斷探索和嘗試新的教學方法。在繁瑣的日常教學和教學管理工作，不忘參與教學改革，2019年《從多方位加強培養大學生科技創新能力的研究》被江西省教育廳批準為教學改革課題，該項目研究成果于2019年獲江西省教學成果二等獎;2019年《提高礦物加工工程專業教學效率及培養學生創新能力的研究》獲江西省教學成果二等獎。2019年《加強中央與地方共建特色優勢實驗室建設研究》被江西理工大學批準為教學改革課題。2019年《選礦廠設計》被江西理工大學列為重點建設課程。

　　3) 技能之業

　　培養學生動手能力，善于引導學生積極參與課外實踐活動，提高學生知識技能。除了課堂教學，他先后有10多次下礦山、企業指導本科生的專業認識實習、生產實習和畢業實習。他實踐經驗豐富，工作認真負責，實習效果好。他每指導一次實習，嗓音幾乎總會嘶啞一次但從無怨言。他對教學的認真態度和實習效果深受學生的愛戴和感動，也受到了廠礦工人和技術人員的認可和贊許。

　　對于畢業生的畢業設計(論文)他每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成，都做到仔細過問，悉心指導，讓學生能很快認識到自己的問題所在，使論文寫作得以順利完成。

　　4) 創新之業

　　激發學生的創新意識、創新精神，幫助學生積極參加科技創新活動、創新研究，提供指導、幫助。作為指導教師先后多次指導學生參加全國大學生“挑戰杯”賽，1999年指導的“鎢尾礦微晶玻璃”科研作品制作獲江西賽區三等獎;2019年指導的“微晶玻璃/陶瓷復合裝飾板的研究” 獲江西賽區三等獎;2019年指導的“機械法制備亞微米石英粉體”獲江西賽區二等獎。通過指導挑戰杯激發學生對專業的興趣和熱愛，減輕學生的專業思想包袱。

　　5) 發展之業

　　注重發現學生潛能，幫助學生制定合理的人生規劃或生涯設計，為學生爭取發展的機會。針對考研學生的意愿，利用自己的關系，幫助學生聯系報考院校，并為他們提供專業指導，通過學生和自己的努力，先后有10余人考入全國重點大學(如浙江大學、中南大學、武漢理工大學和北京科技大學等)的碩士研究生。