關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料（精選15篇）

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇1

　　連日來，兵團(tuán)職工魏德友52年的戍邊故事在兵團(tuán)上下迅速傳播開來。向魏德友致敬、向老兵致敬成為熱議話題，大家紛紛表示，魏德友特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)、特別能吃苦、特別能忍耐的精神品質(zhì)可歌可泣，堅定的理想信念、獻(xiàn)身黨的事業(yè)的赤膽忠心令人欽佩和敬仰，要以魏德友為標(biāo)尺，立足崗位，為兵團(tuán)事業(yè)發(fā)展不懈奮斗。

　　近日，七師一三一團(tuán)印發(fā)《關(guān)于在全團(tuán)范圍內(nèi)迅速掀起學(xué)習(xí)魏德友同志先進(jìn)事跡熱潮、扎實推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的通知》，號召全團(tuán)各級黨組織和廣大黨員干部，以魏德友同志為榜樣，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)魏德友同志堅定信念、對黨忠誠、遵守紀(jì)律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計得失、甘于吃虧的奉獻(xiàn)精神，忠于職守、堅韌執(zhí)著、腳踏實地、認(rèn)真較真的崇高境界，熱愛家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國、勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識。

　　“為掀起學(xué)習(xí)熱潮，團(tuán)場34個黨支部迅速擬定學(xué)習(xí)計劃，充分利用《兵團(tuán)日報》和各級門戶網(wǎng)站等平臺，組織1300余名黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)魏德友同志先進(jìn)事跡，要求參加學(xué)習(xí)的每名黨員干部都要結(jié)合自身工作實際寫一篇心得體會。掛鉤科室領(lǐng)導(dǎo)赴掛鉤單位，組織召開學(xué)習(xí)魏德友同志先進(jìn)事跡專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進(jìn)事跡的理解，形成立足崗位學(xué)先進(jìn)、見行動、比貢獻(xiàn)的濃厚氛圍。”一三一團(tuán)黨委書記、政委徐燦湘說。

　　十三師淖毛湖農(nóng)場是兵團(tuán)邊境團(tuán)場。淖毛湖農(nóng)場黨委書記、政委崔永峰說：“76歲的魏德友老人，50多年扎根艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)，他‘咬定青山不放松’的堅韌和‘一生只為守邊防’的執(zhí)著，體現(xiàn)了兵團(tuán)人忠于職守的崇高境界，淖毛湖農(nóng)場將結(jié)合‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育，組織全場黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)魏德友同志先進(jìn)事跡和崇高精神，教育和激勵廣大干部群眾，做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、甘于吃苦奉獻(xiàn)、矢志維穩(wěn)戍邊的兵團(tuán)人。”

　　“魏德友身上的精神品質(zhì)令人敬佩，這座‘不換防的夫妻哨所’閃爍著耀眼的光芒。”六師北塔山牧場黨委書記、政委楊科生表示，要把開展向魏德友同志學(xué)習(xí)活動作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)魏德友同志先進(jìn)事跡和崇高精神，將以魏德友為榜樣，踐行兵團(tuán)精神，傳承老兵精神，用實際行動守好祖國的每一寸土地。

　　“一諾無悔，不改初心，老黨員魏德友52年來，義務(wù)在國境線巡邏，他的事跡深深地打動了我。”北塔山牧場職工、兵團(tuán)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員努爾哈里·努合塔爾汗說，“作為一名邊境團(tuán)場的黨員，要以魏德友同志為榜樣，繼續(xù)努力，不懈奮斗，更好地?fù)?dān)當(dāng)戍邊衛(wèi)士職責(zé)，讓兵團(tuán)更好發(fā)揮穩(wěn)定器大熔爐示范區(qū)作用，更好維護(hù)新疆社會穩(wěn)定和長治久安。”

　　兵團(tuán)日報社編輯楚甲周參與了魏德友事跡的宣傳報道。楚甲周說：“每看一遍魏德友事跡的報道，就為之感動一次。一個軍墾人用一生踐行誓言，可謂高山仰止，我甚至無法用語言來形容內(nèi)心的感動，這就是兵團(tuán)的軍墾戰(zhàn)士，最忠誠的祖國衛(wèi)士，民族的脊梁!”

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇2

　　紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)黨支部根據(jù)師黨委組織部《關(guān)于開展向魏德友同志學(xué)習(xí)的通知》要求，積極深入學(xué)習(xí)魏 德友同志先進(jìn)事跡，以魏德友同志為榜樣，結(jié)合“兩學(xué)一做“學(xué)習(xí)教育，深入學(xué)習(xí)魏德友 同志堅定信念、對黨忠誠，遵守紀(jì)律、服從安排的政治品格，淡泊名利、吃苦耐勞、不計 得失、甘于吃虧的奉獻(xiàn)精神，忠于職守、堅韌執(zhí)著、腳踏實地、認(rèn)真較真的崇高境界，熱愛家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國、勇于犧牲、寸土不讓的國防國土意識。

　　為掀起學(xué)習(xí)熱潮，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)黨支部要求支部每名黨員分別結(jié)合自身工作實際寫一篇心得體會;組織召開學(xué)習(xí)魏德友同志先進(jìn)事跡專題討論會，通過討論加深對魏德友同志先進(jìn)事跡的理解，形成學(xué)先進(jìn)、見行動、比貢獻(xiàn)的濃厚氛圍。

　　同時，利用這次學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡為契機(jī)，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，深入挖掘、積極選樹、廣泛宣傳身邊典型，教育和激勵紀(jì)檢監(jiān)察干部，要做像魏德友同志那樣理想信念堅定、富有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、堅持艱苦創(chuàng)業(yè) 、矢志戍邊的兵團(tuán)人，為推進(jìn)團(tuán)場事業(yè)、維護(hù)新疆社會穩(wěn)定和長治久安貢獻(xiàn)力量。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇3

　　近日，五十三團(tuán)二十三連的黨員們掀起了學(xué)習(xí)、宣傳、頌揚(yáng)魏德友同志先進(jìn)事跡的熱潮，大家紛紛表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會魏德友先進(jìn)事跡，以魏德友同志認(rèn)真履職、愛崗敬業(yè)、堅定信念、對黨忠誠的優(yōu)秀品質(zhì)為榜樣，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，強(qiáng)化自身的宗旨觀念，增強(qiáng)為群眾服務(wù)的奉獻(xiàn)意識，達(dá)到自我凈化、自我提高，爭做合格黨員目的。

　　在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，53團(tuán)23連黨支部通過集中學(xué)習(xí)、專題研討、專題黨課、廣播、宣傳欄、口袋書等多種方式學(xué)習(xí)，大力宣傳魏德友以扎根艱苦偏遠(yuǎn)邊境地區(qū)半個多世紀(jì)的實際行動，生動詮釋了共產(chǎn)黨員堅定理想信念、獻(xiàn)身黨的事業(yè)的赤膽忠心和高度自覺;生動詮釋了兵團(tuán)黨員干部“特別能戰(zhàn)斗、特別能吃苦、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)”的優(yōu)秀品質(zhì)。教育引導(dǎo)連隊廣大黨員立足崗位、開拓進(jìn)取、勇于擔(dān)當(dāng)、勤奮工作，營造“人人學(xué)典型”的良好氛圍。

　　據(jù)了解，該連黨支部把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育當(dāng)作一項常抓不懈的重要工作，把學(xué)習(xí)魏德友同志的先進(jìn)事跡貫穿到到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，與xx屆五中全會和系列重要講話精神結(jié)合起來，引導(dǎo)廣大黨員干部始終牢記黨員宗旨觀念，保持公仆情懷，增強(qiáng)看齊意識和學(xué)習(xí)意識，力爭做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。23連廣大黨員通過學(xué)習(xí)魏德友同志的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步堅定了黨員們做好本職工作的決心和信心，為全面推動23連的各項工作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇4

　　張桂梅老師，瘦弱多病 無家無子。她究竟有什么魔力，改變了那么多孩子的命運(yùn)?

　　總有一些人，犧牲自己，照亮了別人，用敢為人先的拼搏與擔(dān)當(dāng)，大愛無疆無私奉獻(xiàn)的品德與情懷為1645個貧困女孩的托起了大學(xué)夢，為貧困孩子撐起一片天。她就是張桂梅同志，她對事業(yè)的熱愛與默默付出，是新時代共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀代表，是新時期教育工作者教書育人的杰出榜樣。

　　她，有“紅梅傲雪大愛無疆”的擔(dān)當(dāng)。她就是一株傲雪紅梅，仰首報春，帶給孩子們無限的希望;用心血播撒愛的種子，譜寫著新時代共產(chǎn)黨人的無疆大愛!　為籌集資金辦女子高中，張桂梅四處求助，向社會募捐。有時疲憊無助至極的她坐在昆明街頭，靠著墻根睡了過去，醒來時已是萬家燈火。整整奔波5年，只籌到一萬多元。她不怕苦不怕累，在北京開會奔走于各大媒體，引起社會關(guān)注。　在各級黨委政府投資支持和社會各界的捐助下，張桂梅的辦學(xué)夢想終于實現(xiàn)了。學(xué)習(xí)張桂梅用生命綻放大愛無邊，正氣擔(dān)當(dāng)勇往直前的干勁，用大寫的人生點綴冬雪的潔白紅梅的傲然。

　　她，以“無我”的境界“燃燒自己，照亮別人”。張桂梅時刻溫暖著別人，對自己的不幸卻深埋在心底，她沒有子女，卻是上百個孩子口中的“媽媽”;她身患絕癥，卻把自己所得的獎金都捐獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的孩子們;她在基層教育崗位上辛勤耕耘數(shù)十年，用自己的心血和汗水托起貧困山區(qū)孩子們的希望;她帶病堅守崗位，潛心于教學(xué)管理研究和培育新人事業(yè)，她用行動在“平凡中見偉大質(zhì)樸中顯真情”，以“無我”的精神境界詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，是黨員干部和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇5

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。謝文琴老師，就是這樣一位用生命譜寫著偉大的人民教師。6月13日下午，新街四小分工會組織全體教師在會議室觀看視頻《師愛感召，尋找身邊的感動――謝文琴老師事跡報告會》。

　　從謝老師的事跡報道視頻中，老師們對謝文琴老師的事跡有了深層次的了解。我們看到了謝老師從教19年來，扎根在農(nóng)村小學(xué)教育的熱土上，懷著滿腔的熱情，收獲了無數(shù)的愛與感動。一個身患腦瘤的老師堅持奮斗在教育一線，心系孩子，情系講臺，用毅力譜寫生命的樂章，用生命鑄就教師之魂。謝老師的優(yōu)秀事跡沖擊著每位四小教師的心靈，老師們紛紛被謝老師崇高的師魂所感動。

　　“師愛感召，尋找身邊的感動”。教育工作是忙碌的，也是快樂的。四小教師要像謝老師學(xué)習(xí)，用平凡的事跡書寫不平凡的師德，用愛心鑄就師魂，為四小持續(xù)注入正能量。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇6

　　潤物無聲，正能量感染師生

　　越是偏僻貧窮的地方，越需要優(yōu)質(zhì)的教育，也更加需要優(yōu)秀的老師，從農(nóng)村走出來的劉秀祥感同身受。

　　劉秀祥說，阻斷貧困代際相傳，核心就是教育。如果一個貧困地區(qū)的娃娃能夠通過讀書走大山，那他的下一代命運(yùn)就會不一樣。

　　當(dāng)一名合格的教師要有思想、境界和格局。

　　“現(xiàn)在讀書的孩子，未來要挑起這個國家發(fā)展的大梁。如果老師沒有思想、境界和格局，是無法幫助孩子們承擔(dān)起這些重任的。”如果以這個標(biāo)準(zhǔn)來衡量老師這個職業(yè)，劉秀祥認(rèn)為，“自己要努力的地方還有很多……”

　　在望謨縣實驗高中，劉秀祥辦起了工作室，主要進(jìn)行教師組團(tuán)式培訓(xùn)。“工作室在今年6月開始動工建直錄播室，目前已投入使用，計劃每一期招25至30名學(xué)員，主要針對黔西南州德育教育相對薄弱的學(xué)校，負(fù)責(zé)德育工作的老師。”

　　“他是個很拼的人，是個很有激情的人，是個充滿正能量的人。”同事楊通鴻評價劉秀祥。

　　有一次，楊通鴻和劉秀祥一起查寢，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生沒在寢室，便在校園內(nèi)四處尋找。

　　找到學(xué)生后，劉秀祥并沒有教訓(xùn)學(xué)生，反而給學(xué)生穿上棉衣，開口第一句就是:天氣冷，先穿上衣服!“這樣的方式瞬間拉近了和學(xué)生的距離，在我看來，這才是教育。”楊通鴻說。

　　成風(fēng)化人，潤物無聲。劉秀祥用自己的一舉一動影響著老師和學(xué)生。在教學(xué)過程中，劉秀祥極力反對“以分?jǐn)?shù)論英雄”。他認(rèn)為，教育最根本的是樹人，要把立德樹人放在首位，而不是“立分樹人”。要通過正確的引導(dǎo)，為學(xué)生樹立起正確價值觀。

　　20__年，望謨實驗高中在校生2700多名，748人參加高考，318人本科上線，但劉秀祥絲毫不敢懈怠:“教學(xué)的路還很長，講臺上的每分鐘都值得珍惜。走好當(dāng)下每一步，就是成功。”

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇7

　　中央宣傳部向全社會宣傳發(fā)布王紅旭、吳蓉瑾同志的先進(jìn)事跡，授予王紅旭、吳蓉瑾“時代楷模”稱號。9月16日21:00央視綜合頻道《時代楷模發(fā)布廳》節(jié)目發(fā)布王紅旭、吳蓉瑾的先進(jìn)事跡。

　　本次《時代楷模發(fā)布廳》節(jié)目的主人公是兩位老師，他們一個在生死危急關(guān)頭，撇下自己3歲的兒子，縱身入水，用盡全身力氣救下身處旋渦之中的兩個孩子，舍己救人、感動山城;一個在小學(xué)教育最平凡的崗位上，播種紅色初心、踐行教育均衡、探索智慧課堂，銘刻滬上師者楷模的坐標(biāo)。

　　他們所在的崗位不同、事跡不同，但他們都是為學(xué)、為事、為人的示范，是有大德、大智、大愛的大先生。

　　他用最后的沖刺留下一堂最深刻的生命教育課……

　　今年6月1日，重慶大渡口區(qū)萬發(fā)碼頭長江段有兩名兒童意外落水，大渡口區(qū)育才小學(xué)的體育老師王紅旭跳入江水奮力施救，在現(xiàn)場群眾幫助下成功將兩名兒童救起，而他卻因為體力不支被江水沖走，將生命定格在了35歲。

　　他那次奮不顧身的百米沖刺，成為他留給孩子們最后的背影……

　　王紅旭出身教師家庭，一輩子扎根農(nóng)村教育事業(yè)的爺爺奶奶、爸爸媽媽教育他“教良心書，不誤人子弟”“好老師不能只做老師還要當(dāng)好父母”。

　　在王紅旭任教的十二年里，他對待田徑隊里的每一個同學(xué)都像操心自己的孩子一樣，關(guān)心呵護(hù)他們的一切。

　　孩子們都說：他就像朋友一樣關(guān)心我們，心里藏著的小委屈、小秘密，不跟父母說但會跟他講。

　　而這不是他第一次見義勇為。早在20__年就讀大學(xué)時，王紅旭就考取了救生員資格證。“他說，有了這個證就有了一種責(zé)任，在需要的時候就得站出來。”

　　大三暑假那年，在游泳池當(dāng)救生員時他就救過人;20__年，在嘉陵江邊，他救過一個落水的小男孩……

　　父親多次跟他說，要注意自己的安全，他卻有自己不同的看法：“危急關(guān)頭哪有時間想這些，如果是自己的孩子遇到了危險，你會走著去還是跑著去?你跑著去的時候會不會擔(dān)心自己摔倒?”

　　兒子的一番話，讓從教40多年的父親頗為感動和欣慰。

　　成為老師之后，王紅旭內(nèi)心還有一個一直想要實現(xiàn)的愿望，那就是跟爺爺奶奶、爸爸媽媽、妻子一樣，成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。

　　今年5月6日，王紅旭被吸納為入黨積極分子。誰也沒想到，僅僅20多天后，他就用震撼整座城市的英勇壯舉，兌現(xiàn)了對黨的鏗鏘誓言!

　　6月24日，中共重慶市委批復(fù)同意追認(rèn)王紅旭同志為中共黨員，妻子陳璐希哭著對他說：“旭哥，你的心愿，終于實現(xiàn)了。”

　　給孩子最好的教育是什么?她27年的實踐給出標(biāo)準(zhǔn)答案

　　還記得上學(xué)時，老師為你寫過的評語嗎?看完這位上海小學(xué)老師寫給孩子的評語不禁感嘆，這一段段帶著愛的評語背后藏著教育最本質(zhì)、最深刻的意義……

　　在一位病假孩子的作業(yè)本上這位老師留下了這么一段話：寶寶病好些了嗎?你幾天沒來，看著你空空的座位老師真有點想你了……

　　第二天，小朋友又只寫了一句話：今天可以折手工紙，真高興。

　　老師回復(fù)道：今天為什么可以折手工紙呀?是不是該交代一下呢?這樣句子就長了一點點……

　　還有一個小朋友寫了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點評，還寫了自己的看法和感受，最后，她甚至還用有些自責(zé)語氣寫到：也許老師給小良寫的話太深了，小良能看懂嗎?

　　相信大家看完這一段段飽含著無限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來有回的親切評語，內(nèi)心都會油然而生起感動和敬佩：這位老師的內(nèi)心深處對孩子飽含著多少愛與尊重，才能化成這樣字字深情的話語?

　　寫下這些評語的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長。

　　整整27年，她把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師們，同時，也讓我們看到了教育的本質(zhì)就是一個字——愛!

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇8

　　在盧仁峰家里珍藏著一只巨大的手套，“當(dāng)時我戴著這只手套將殘疾的左手掩飾起來，參加首屆兵器工業(yè)技能大賽，我要用單手與雙手競賽來證明自己。比賽第二名的優(yōu)異成績，驗證了我的技術(shù)，也讓我對人生之路充滿了信心。”盧仁峰撫摸著自己的手套欣慰地說。

　　4月8日，盧仁峰在車間向徒弟們講解示范他的獨(dú)門絕技——帶水帶壓焊接技術(shù)。現(xiàn)場一截鋼管出現(xiàn)了多個泄漏點，里面的高壓水柱噴涌而出。“一般來說，壓力管道在有壓力的情況下不宜進(jìn)行補(bǔ)焊，一方面泄漏處補(bǔ)焊不上，另一方面壓力介質(zhì)容易在補(bǔ)焊金屬處噴射出來傷人。”盧仁峰介紹。

　　盧仁峰一邊說一邊操作：“引弧動作要準(zhǔn)確，電弧不接觸沿裂縫噴出的水柱，把裂縫分開若干段，采用逆向運(yùn)條的方法完成補(bǔ)焊。”整個過程猶如行云流水，不一會兒，盧仁峰就把這段泄漏的鋼管成功堵上。

　　“看盧師傅焊接，就像是欣賞一門藝術(shù)。”中國兵器首席專家、內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)董事馮益柏這樣評價他的技術(shù)。左手殘疾的盧仁峰正是靠著一股不服輸?shù)钠磩耪莆樟诉B正常人都很難掌握的頂壓焊、短段逆向焊、富氬氣體保護(hù)焊等高難絕活兒，成為遠(yuǎn)近聞名的獨(dú)手焊俠。

　　大成裝備公司黨委書記冀勇介紹，一次，某軍品項目大型水壓機(jī)高壓泵體突然出現(xiàn)裂紋，按照常規(guī)需要更換泵體，可市場上沒有相應(yīng)的備件。如果設(shè)備不能及時修復(fù)，將會影響該軍品的整體進(jìn)度。

　　“讓我來試試”，盧仁峰主動請纓。沒有技術(shù)參數(shù)，沒有可靠的技術(shù)保障，他反復(fù)試驗、摸索。高壓泵體裂紋處閃起了焊花，時間一分一秒過去了，高壓水流被控制住了，高壓泵體成功修復(fù)。焊花和汗水的交織中，他干了52個小時，為企業(yè)挽回?fù)p失近400萬元。

　　創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，正值公司承擔(dān)著國家某重點工程的科研生產(chǎn)任務(wù)。作為一名共產(chǎn)黨員，他勇挑重?fù)?dān)，在生產(chǎn)現(xiàn)場攻克了一個又一個制造難關(guān);在部隊試驗場地，他排除了一個又一個技術(shù)故障。他的先進(jìn)事跡在兵器工業(yè)集團(tuán)公司創(chuàng)先爭優(yōu)活動階段性表彰會上進(jìn)行現(xiàn)場交流，他本人被授予中央企業(yè)優(yōu)秀黨員榮譽(yù)稱號。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇9

　　只有一只手可以正常工作的他，執(zhí)著地堅守在平凡的焊接崗位上，克服了常人難以想象的困難，掌握了單手焊條電弧焊、氬弧焊等十幾種焊接方法，攻克了多個焊接技術(shù)難題，贏得了“獨(dú)臂焊俠”的美譽(yù)。作為技術(shù)骨干，盧仁峰和他的工友們攻克了多個型號坦克、裝甲車和動車組的焊接技術(shù)難關(guān)。“正反面焊接，以變制變”操作方法，使參加20__年國慶閱兵的某型號輪式車輛生產(chǎn)合格率一下子由60%提高到96%。經(jīng)過上百次的實驗，他總結(jié)出的母材熔化時間、加入填充金屬的最佳時機(jī)和最佳焊接角度等技術(shù)理論，克服了動車組鋁搖枕焊接的技術(shù)難題。10幾年間，盧仁峰帶出了50多名徒弟，個個都成了技術(shù)上的骨干。

　　“大國工匠”、“最美職工”，能夠獲得今天的成就，盧仁峰付出了太多太多。作為一名焊工，在遭到失去左手這樣的重大打擊后，仍以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，練就了穩(wěn)、準(zhǔn)、狠的焊接技術(shù)。從進(jìn)廠當(dāng)學(xué)徒開始，到現(xiàn)在已經(jīng)堅守了30余年，正如視頻中所說的，他已經(jīng)喜歡上了焊接這個工作。這些年，盧仁峰干了一項又一項大工程，很多別人干不了的材料都交給他攻關(guān)，這是金錢換不到的，對工作的責(zé)任感與使命感，已經(jīng)成為他的信仰。

　　20__年2月，盧仁峰焊接技能大師工作室掛牌成立，這也是國家首批50個、內(nèi)蒙古自治區(qū)僅有的兩個國家級技能大師工作室之一。他說，我的成績來源于企業(yè)的培養(yǎng)，授徒育人是我的職責(zé)，希望更多的人能把這門技術(shù)傳承下去，為振興中國兵器工業(yè)服務(wù)。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇10

　　做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善。”指出：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動力。

　　師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學(xué)生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一粒扣子。

　　教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

　　做好老師要有扎實學(xué)識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇11

　　謝文琴是衙前農(nóng)村小學(xué)一位極普通的農(nóng)村老師，從教19年，她一直“堅守崗位，用生命唱響教師之魂”。報告會中，謝文琴老師通過自己的親身經(jīng)歷，講述自己的病史，講述自己的堅守，講述自己教育生涯中的種種感動。正如她所說的：“自己是有福之人，三尺講臺雖小，但是卻養(yǎng)育一方人。”她是同事眼中的“鐵人”;她是家長心里的“好人”;她是孩子眼里的“朋友”;她是我們大家心里的最美教師。

　　據(jù)悉：眼淚早已濕潤眼眶，教師們被謝老師的事跡所感動著。一個身患腦瘤的老師堅守本職，奮斗在教育一線，每時每刻都努力體現(xiàn)著自我人生價值，心系孩子，情系講臺，用毅力譜寫生命的樂章。在她生命最垂危的片刻筑寫愛的篇章。她說：“我只是一個普普通通的人，做著普普通通的事情!”普通的話語觸動著每一位老師的心弦，教師們感動、反思。最后，副園長馬燕老師也鼓勵教師們學(xué)習(xí)身邊的感動故事，敬業(yè)工作，恪敬職守，勤思“本職”的意義!

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇12

　　葉嘉瑩生于北京的一個書香世家，1945年畢業(yè)于輔仁大學(xué)國文系，曾任中國臺灣大學(xué)教授、美國哈佛大學(xué)、密歇根州立大學(xué)及哥倫比亞大學(xué)客座教授、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)終身教授，并受聘于中國多所大學(xué)客座教授及中國社會科學(xué)院文學(xué)所名譽(yù)研究員。

　　20__年6月被聘任為中央文史研究館館員，20__年10月18日，阿爾伯塔大學(xué)授予葉嘉瑩榮譽(yù)博士學(xué)位，成為該校文學(xué)榮譽(yù)博士，20__年3月21日，華人盛典組委會公布葉嘉瑩獲得20__-20__年度“影響世界華人大獎”終身成就獎，20__年4月，入選改革開放40周年最具影響力的外國專家名單，榮獲20__年度最美教師稱號，20__年12月，入選感動中國20__年度人物候選人，20__年9月，獲南開大學(xué)教育教學(xué)終身成就獎。

　　這滿目的榮譽(yù)和成就，象征著的是葉嘉瑩一次又一次的成功與成長，然而這成長的背后，并非一帆風(fēng)順，而是荊棘滿叢，充滿痛苦的，每次生活剛開始出現(xiàn)一點陽光，立馬又是一陣狂風(fēng)暴雨，把所有的希望都一掃而空。

　　1924年，葉嘉瑩出生在一格充滿詩書氣息的大家庭里，給一個家?guī)�來了無盡的歡樂，尤其是她的伯父，伯父因為痛失了女兒，葉嘉瑩的到來給他帶了新的生活氣息，所以從小就把葉嘉瑩當(dāng)作親生女兒看待。

　　葉家是葉赫那拉的后代，和納蘭性德、席慕蓉同宗，或許從根源上就和詩書有著難以割斷的淵源，葉家不僅是名門，還是舊學(xué)底子深厚的詩書世家。

　　從葉嘉瑩的外曾祖母開始，個個都是詩詞愛好者，外曾祖母的晚年還以自己的“仲山”名號自刻了一本詩集，集名《仲山氏吟草》，知書達(dá)理的父親母親，吟誦成性的伯父，還有善良質(zhì)樸的姨母，連伯母都拿著《唐詩三百首》用心教她。在這些人的環(huán)繞中快樂成長的葉嘉瑩，一出生，就被詩情浸染不停。

　　在眾多優(yōu)秀的人的精心培養(yǎng)下，在充滿詩情畫意的大庭院里成長，葉嘉瑩的童年可謂是過得充實又美滿，因為從小家里人就培養(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣，所以葉嘉瑩對詩書的愛從小就被建立起來了，家人都喜歡詩歌，葉嘉瑩在這種美好的氣氛下成長，漸漸地，詩發(fā)出來的光也照進(jìn)了葉嘉瑩的心。

　　因為年幼，對很多人和事沒有深刻的體會，所以葉嘉瑩的詩是從她家的大庭院中的景物中得來的，她家的大門正上方懸掛著一塊黑底金子的匾額，寫著“進(jìn)士第”三個大字，由此可見，葉家是一個家底深厚的大戶人家，既是大戶人家，又是書香世家，庭院里的美自然能夠充斥葉嘉瑩的整個童年了。

　　等到葉嘉瑩從家庭教育中脫離出來，進(jìn)入了正式教育時，她已經(jīng)是一個滿腹詩書的大才女了，在中學(xué)的學(xué)校了也是人群中的焦點，成績也是名列前茅，屬于學(xué)霸級人物，高中結(jié)束后，她以優(yōu)異的成績考入了鋪仁大學(xué)國文系，從此一生便和國文成為了一體。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇13

　　九月十日教師節(jié)，南開大學(xué)舉辦《掬水月在手》影片首映式。葉嘉瑩先生是國際儒聯(lián)榮譽(yù)顧問，我銜命陪同王念寧副會長專程赴南開致賀，有幸在南開禮堂聆聽九十六歲高齡的迦陵先生與白巖松共話詩意人生。迦陵先生坐在輪椅上娓娓道來，鬢發(fā)皤然，聲如洪鐘，風(fēng)華絕代。

　　首先，“弱德之美”是一個詞體美學(xué)的概念。葉嘉瑩先生將此種美感定義為：“在強(qiáng)大之外勢壓力下，所表現(xiàn)的不得不采取約束和收斂的屬于隱曲之狀態(tài)的一種美”。詞體美學(xué)的“弱德之美”，是一種敬畏、節(jié)制、內(nèi)斂、隱忍的美感，是“感情上那種承受”，是“在承受的壓抑之中自己的堅持”。

　　再者，“弱德之美”不僅是詞體美學(xué)的意蘊(yùn)，更有人格風(fēng)骨的美感，是一種在承受壓力時堅持理想、堅韌不拔、外圓內(nèi)方、一以貫之的美，是代表儒家至大氣象的美。正如葉嘉瑩先生所言：“弱德是我們?nèi)寮业膫鹘y(tǒng)，行有不得，反求諸己，躬自厚而薄責(zé)于人，是我在承受壓抑之時堅持我的理想、我的持守，堅持而不改變。”

　　進(jìn)而，追問“弱德之美”因何而生?乃是因為詞人追求理想境界而受挫不得，曲筆敘說“難言之處”。面對壓力，詞人可以保持沉默，但卻選擇了用折筆言之——蘇軾、辛棄疾、朱彝尊莫不如是，那是因為他們皆受內(nèi)心生發(fā)的理想情懷、美好情感所驅(qū)使。從這個意義而言，“弱德之美”追求的是天池、蓬山、瑤臺這樣的詩意勝境，是陳寅恪先生筆下“獨(dú)立之精神、自由之思想”的境界。

　　研讀《迦陵詩詞稿》，我發(fā)現(xiàn)葉先生詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的五種意象：荷花、柔蠶、藍(lán)鯨、鯤鵬、妙音鳥，皆能體現(xiàn)“弱德之美”的意蘊(yùn)。

　　葉嘉瑩先生是在農(nóng)歷六月出生的，六月又稱為荷月，葉先生的小名就叫小荷。也正因此，荷花在迦陵詩詞中出現(xiàn)的頻率是最高的。葉先生十六歲時初學(xué)作詩，就寫了一首《詠蓮》：“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如來原是幻，何以度蒼生。”自此，荷花的意象伴隨葉先生的詩詞人生。“花開蓮現(xiàn)蓮落成，蓮月新荷是小名”“昨夜西池涼露滿，獨(dú)陪明月看荷花”“一任流年似水東，蓮華凋處孕蓮蓬”“蓮實有心應(yīng)不死，人生易老夢偏癡”……

　　柔蠶的意象出現(xiàn)在兩首迦陵詩詞當(dāng)中。二〇〇〇年，葉先生作《鷓鴣天》一闋：“似水年光去不停，長河如聽逝波聲。梧桐已分經(jīng)霜死，幺鳳誰傳浴火生。花謝后，月偏明，夜涼深處露華凝。柔蠶枉自絲難盡，可有天孫織錦成。”二〇〇七年，葉先生用此闋詞韻作七言絕句：“不向人間怨不平，相期浴火鳳凰生。柔蠶老去應(yīng)無憾，要見天孫織錦成。”從“柔蠶枉自絲難盡，可有天孫織錦成”，到“柔蠶老去應(yīng)無憾，要見天孫織錦成”——相隔七年光景，迦陵詩詞同樣的意象，風(fēng)格一變，由戚婉到豪健，由憂思惆悵到雄心萬丈，仿佛杜甫筆下“庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關(guān)”，迦陵心態(tài)可見一斑。

　　二〇〇〇年，葉先生讀到美國作家黛安·艾克曼(Diane Ackerman)著作《鯨背月色》(The Moon by WhaleLight)，說遠(yuǎn)古時期海洋未被污染以前，藍(lán)鯨可以隔洋傳語，受此意象感發(fā)，創(chuàng)作一闋《鷓鴣天》：“廣樂鈞天世莫知。伶?zhèn)惔抵褡猿砂V。郢中白雪無人和，域外藍(lán)鯨有夢思。明月下，夜潮遲，微波迢遞送微辭。遺音滄海如能會，便是千秋共此時。”時隔十七年后，葉先生又受此意象感發(fā)，創(chuàng)作絕句：“來日難知更幾多，剩將余力付吟哦。遙天如有藍(lán)鯨在，好送余音入遠(yuǎn)波。”

　　鯤鵬是《莊子·逍遙游》中出現(xiàn)的意象。葉先生年少時即熟讀《莊子》，生平所作第一首詩作《秋蝶》，就有“三秋一覺莊生夢”之語。鯤鵬的意象在迦陵詩詞中多有顯現(xiàn)：“鵬飛誰與話云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。”“一朝鯤化欲鵬飛，天風(fēng)吹動狂波起。天池若有人相待，何懼扶搖九萬風(fēng)。”……

　　葉先生少年時從伯父習(xí)詩詞，始知清代詞人陳維崧別號“迦陵”、郭麐別號“頻迦”，迦陵與頻迦合起來，迦陵頻迦就是一種鳥的名字。后來葉先生在輔仁大學(xué)從顧隨先生學(xué)詩，選擇與“嘉瑩”發(fā)音相似的“迦陵”作為別號。迦陵頻迦是佛經(jīng)中描繪的一種棲息在雪山或極樂凈土的人首鳥身的神鳥，向人間傳遞美妙聲音，又被稱為妙音鳥，在梵文中稱為Kalavinka。迦陵頻迦經(jīng)常作為樂舞的形象，出現(xiàn)在各種講經(jīng)說法盛會上。在敦煌莫高窟的多幅唐代壁畫上，在泉州開元寺大雄寶殿柱頭斗拱上，在正定隆興寺大悲閣觀音基座上，甚至在法門寺地宮金銀器和日本正倉院漆器上，都能看到迦陵頻迦的婀娜身姿。妙音鳥的意象在迦陵詩詞稿中也出現(xiàn)了兩處：“妙音聲鳥號迦陵，慚愧平生負(fù)此稱。偶往佛廬話陶令，但尊德性未依僧。”“迦陵從此得所棲，讀書講學(xué)兩相宜。學(xué)舍主人心感激，喜題短歌樂無極。”

　　荷花、柔蠶、藍(lán)鯨、鯤鵬、妙音鳥，是迦陵詩詞中出現(xiàn)頻率很高的五種意象。柔蠶雖然纖小，但卻是堅韌不拔、九死不悔的精魂。小荷與妙音鳥，一為先生乳名，一為先生別號，此二者身形小巧，甚至不失柔弱，卻亭亭玉立、卓爾不群。藍(lán)鯨與鯤鵬，身形不復(fù)嬌弱，但卻遺世高蹈，雍容華瞻，是天國人間美妙高潔的象征。此五種意象在某種意義上皆為迦陵自況，具有不折不扣的“弱德之美”。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇14

　　大概大多數(shù)人都會這么說吧，天道酬勤，這四個字背后的含義究竟是什么?預(yù)計幾乎沒有人知道。許多人會在結(jié)果出來的那一刻，想到自己當(dāng)初要是努力的話，也許現(xiàn)在的情況不會是這樣，但很遺憾，沒有如果，也沒有當(dāng)初。老天爺是公平的，他給每一個人同樣的時間，都是24小時，但有些人能在24小時里脫穎而出，而有些人卻只能碌碌無為。也許有人會說，上天的確是公平的，每一個人都有24小時被分配，但上天給每一個人的天分是不同的，如果天分都一樣，那世界就不會如此絢麗多彩。

　　當(dāng)我們看不到的時候，有許多人正在為生活而奮斗，我們甚至無法想象他們的家庭環(huán)境有多糟糕和落后。十多年前，有一次新聞報道了這樣一個男孩的故事，他是個山村的孩子，名叫劉秀祥。當(dāng)他年幼時，父親去世了，沒有人能幫助他，因此，年輕的他獨(dú)自一人獨(dú)自承擔(dān)起一個家，由他獨(dú)自照顧患有精神疾病的母親。

　　劉秀祥，這名字是他自己給自己起的，中間的字是他的輩分，而祥則是他的夢想，希望能和母親過上平安的生活。因為家里沒有勞動力，也沒有辦法種地，劉秀祥就靠出租土地和鄰里幫忙度日。劉秀祥于1995年上小學(xué)，接觸到了知識，開始認(rèn)識到世界的不同，小學(xué)升初中考試，他考了全縣第三名，但沒錢讀初中，就去了一所私立中學(xué)，因為在該校摸底考試中名列前茅，獲得免試資格。

　　#新來的劉秀祥，在陌生的環(huán)境里，和母親一起住在這里。讀書、工作時，他天天忙忙碌碌，孩子們對青春期很敏感，但劉秀祥卻沒有時間想別的，學(xué)習(xí)和生活已經(jīng)占據(jù)了劉秀祥的全部時間。劉秀祥就是這樣在艱苦的環(huán)境中堅持下來的。之后就換了環(huán)境，換了地方看書，劉秀祥因為學(xué)習(xí)，換了很多家，甚至還因為便宜，住過豬圈。

　　07年，劉秀祥參加了高考，但由于身體原因，最終落榜，但劉秀祥并不甘心，說服一所中學(xué)接收他，讓他再讀一年，最后進(jìn)了山東臨沂大學(xué)。一路上，劉秀祥經(jīng)歷了許多不公正的事情，但劉秀祥都沒有在中途放棄，最后靠著堅強(qiáng)的意志，支撐著自己走了過來。背著媽媽去上學(xué)的故事，也被媒體挖掘，大肆宣傳，他被稱為貴州第一孝子。上大學(xué)時，學(xué)校為劉秀祥安排了勤工儉學(xué)和住宿，可以讓他安心學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼間，十幾年過去了，劉秀祥到哪兒去了?他回了老家，當(dāng)了人民教師。

　　在中國許多偏遠(yuǎn)地區(qū)，有許多孩子由于家庭貧困而無法上學(xué)，這些地方的孩子可能由于家庭貧困，或者由于自身的原因而對知識一無所知。并且不知道通過學(xué)習(xí)可以改變自己的未來，他們很可能會在那個小山村度過一生。從初中開始，劉秀祥還資助了幾個窮人家的孩子，其中一些人堅持下來，另一些人中途退出。如此的改變也更加堅定了劉秀祥大學(xué)畢業(yè)后要回到家鄉(xiāng)當(dāng)人民教師的決心。

　　回到家鄉(xiāng)后，劉秀祥除了上課講課外，還會到家中、網(wǎng)吧等地尋找失學(xué)兒童，希望能透過自己的故事說服這些孩子繼續(xù)上學(xué)。于是，在他近十年的教學(xué)生涯中，劉秀祥跑掉了八輛摩托車，讓幾十個孩子重新回到學(xué)校上課。在20__年，劉秀祥以自己的工作能力和良好的道德品質(zhì)被選入中國優(yōu)秀教師行列，同時他還是當(dāng)?shù)馗咧械母毙ｉL。

關(guān)于學(xué)習(xí)魏德友先進(jìn)事跡材料 篇15

　　一手拿焊槍，一手拿焊帽，伴著嗞啦的聲音火花四濺，這是焊工在工作的場景，他們用兩只手配合焊出各種各樣?xùn)|西，可是，假如只有一只手，該怎么工作呢?怎么才能不被四濺的火花灼傷呢?今天，我們就來認(rèn)識一位“獨(dú)手焊俠”盧仁峰，他不但一只手焊接，并且他焊接的還是國之重器，坦克。

　　16歲定下目標(biāo)，立志成為焊接專家

　　1979年，16歲的盧仁峰來到內(nèi)蒙古一機(jī)集團(tuán)從事焊接工作。從拿起焊槍的第一天起，他就給自己樹立了目標(biāo)：“當(dāng)工人就要當(dāng)最優(yōu)秀的工人，要做焊接專家。”

　　定下了這個目標(biāo)后，他給自己列了個課程表，一周七天，一三五學(xué)理論，二四六學(xué)技術(shù)，把它貼在工具箱上，《金屬學(xué)》《焊接工藝》這樣的工具書被翻到卷邊，看書的地方被坐出一個坑。為了結(jié)合理論進(jìn)行實操，盧仁峰嚴(yán)格要求自己每天加焊50根焊條練基本功，焊條上的每個熔孔都力求做到均勻排列，盧仁峰一練就是三年時間，日積月累的刻苦訓(xùn)練，他的焊接技術(shù)日臻成熟。

　　一次意外成就獨(dú)手焊俠

　　1987年，靠著平時勤學(xué)苦練，他的焊接技術(shù)在一同進(jìn)廠的同齡人當(dāng)中已是名列前茅。然而正當(dāng)他鼓足心勁兒想大干一番時，一次意外卻險些斷送了他的前程。那時候的機(jī)器是沒有感應(yīng)器的，盧仁峰正在機(jī)器旁邊量尺寸，左手往前一探，腳碰到了機(jī)器的開關(guān)，這個時候想抽出在機(jī)器中的左手已經(jīng)來不及了。那一刻，盧仁峰沒有驚慌失措，他右手拿著焊把試了試，并沒有影響，這個時候才去機(jī)器后面把切掉的左手撿回來。

　　盧仁峰的左手粉碎性骨折，并且感染得了骨髓炎，做了八次掌接手術(shù)，在醫(yī)院躺了整整一年。在醫(yī)院里住院的盧仁峰讓他的妻子把所有的書全都搬到病房里來，病房成了他學(xué)習(xí)的圖書室。在別人看來是難熬的住院時間倒成了他工作之外學(xué)習(xí)充電的寶貴機(jī)會。一年的時間盧仁峰啃完了焊接初中高三個階段的書，正好彌補(bǔ)了他理論知識的不足。

　　雖然受傷，盧仁峰骨子里卻帶著軍工人的堅韌與樂觀精神。對他來說面對的挑戰(zhàn)越大，迸發(fā)的能量就越強(qiáng)。“辦法總比困難多”，這是他的一句口頭禪。單手焊接，他一練就是5年，厚厚的手套磨破了四五副，以超人的毅力，一躍成為廠里、市里、乃至整個兵器集團(tuán)焊接技術(shù)的技術(shù)大拿。經(jīng)歷了8次手掌修正手術(shù)，盧仁峰在與病痛的抗?fàn)幹校�逐漸掌握了單手進(jìn)行焊條電弧焊、氬弧焊等十幾種焊接方法，更是完成了“短段逆向帶壓操作法”“特種車輛焊接變形控制”等多項創(chuàng)新成果。

　　零失誤成就“陸戰(zhàn)之王”背后的焊接大將

　　而盧仁峰沒想到的是，更大的挑戰(zhàn)即將來臨。十幾年前，我國正在研制新型主戰(zhàn)坦克和裝甲車輛，這些新型戰(zhàn)車使用堅硬的特種鋼材作為裝甲。然而這種材料的焊接難度極高。

　　作為領(lǐng)軍人的盧仁峰必須盡快找到新的焊接方法，工人們才能以此為范式而展開規(guī)模化生產(chǎn)。為了研制出新的焊接方法，盧仁峰把自己家的煤氣罐、煤氣灶、廚具都搬到了車間，吃住在車間里，反復(fù)琢磨。盧仁峰花費(fèi)了五年的時間，做了無數(shù)次試驗，終于對新型鋼材的性能了如指掌。甚至僅憑一塊鋼板掉在地上的聲音，他就能聽出其中碳當(dāng)量有多少，判斷出應(yīng)該采用怎樣的焊接工藝。一批新型坦克裝甲生產(chǎn)下線，在穿甲彈沖擊和車體涉水等多種嚴(yán)峻的考驗中，坦克車體依然堅如磐石，密不透風(fēng)。

　　20__年9月3日上午，天安門廣場大閱兵的27個裝備方隊如鋼鐵洪流般駛過，坦克在閱兵場上亮相，而這個王者的王冠是由無數(shù)雙像盧仁峰一樣的工匠之手加冕的。

　　傳道授業(yè)，帶徒弟與研發(fā)機(jī)器人兩不誤

　　“一招鮮吃遍天”，從最初的只是為了學(xué)習(xí)一門手藝，一門技術(shù)，到第9屆全國技術(shù)能手中焊接界唯一一位"中華技能大獎"獲獎?wù)撸�盧仁峰跟著中國的坦克戰(zhàn)車一起成長，也見證了我國焊接設(shè)備的變遷，從最早的完全手搖定參數(shù)的設(shè)備到今天完全數(shù)字化的調(diào)整焊接參數(shù)，這是“革命性的變化”，如今，不惑之年的盧仁峰對于未來，又有了新的目標(biāo)。

　　一是帶徒弟，目前他帶出的百余名工匠，迅速成長為企業(yè)的技師、高級技師和技術(shù)能手，有的還獲得“全國勞動模范”“五一勞動獎?wù)隆焙汀叭珖�技術(shù)能手”等殊榮。并且在他的影響下，他的愛人、弟弟、弟媳一家有8個人都干起了電焊工，成了名副其實的“焊工之家”;另一個是研發(fā)機(jī)器人焊接技術(shù)，解放勞動力，為中國智造20__貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　“辦法總比困難多”，我們認(rèn)識了一個不服輸不怕難，挑戰(zhàn)身體極限的頑強(qiáng)的中國制造工人，這是個值得敬佩的匠人，這是種值得傳承的匠心。相信我國的制造業(yè)能在無數(shù)匠人匠心的不懈努力下，大踏步前進(jìn)。