崗位標兵個人事跡材料范文

　　崗位標兵事跡材料(一)

　　我從事輔導員工作近四年，肩負著老師和家長的雙重責任，其中的酸甜苦辣是無法言表的，輔導員即是班級的組織者，校規校紀的執行者，也是學生的監督員和導向員，幾年的工作經歷有很多的感想和體會。

　　一、思想上我端正工作態度，身教與言傳并重，努力提高個人素質和修養。

　　我負責20xx秋中技共460多人的德育教育和日常管理工作，始終堅持“育人為本、德育為先”的原則，樹立全心全意“為學生服務”，“以一切為了學生，為了學生的一切”的管理理念，高度重視和加強學生的思想品德教育，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生具有良好的社會道德和職業道德。“己所不正，何以正人”處處以身作則，時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要用自身的言行感染身邊的學生，只要是在學生面前都努力按照一名優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做到更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具說服力和感染力。在業余時間，我每天堅持學習，通過書籍、電腦、電視，學習一些有關管理與教育的內容題材，使我很受啟發，對于工作中有用到的地方，便結合工作實際需要靈活運用，這也是我提高個人素質和學習的重要途徑。

　　二、工作中恪盡職守，勇于創新，樹立強烈的責任感和事業心，在參加輔導員工作以來，不管是從事何種工作，都能本著負責的態度認真完成，在工作中的表現，體現了強烈的工作責任感和事業心。

　　(一)常年堅持如一日，每天早6：30與學生一起出早操、開例會，晚上十點學生就寢后離校，回到家也要11：00才能休息，長時間如此，身體確實感到疲憊，總覺得早上起不來，但一想到還有學生在出操，自己必須要以身示范，給同學起表率作用，就要堅持到底，不僅如此，還要每天三次集合實習課班級開例會，每周日下午3：30在學生返校高峰期到校，堅持每周一次全天值班。算起來日平均工作13小時以上，而且當年級中有需要及時處理的事情，就顧不得回家或再晚也要到學校來，有時也讓家人不理解，說這工作時間長，沒有黑天白天，而且有事就得到學校去，家里也顧不上，因為畢竟是新婚不久，而且又有一歲多的孩子需要人照料，我確實沒有盡到家庭的責任，但我無怨無悔，我說要以校為家，沒有學校這個大家庭，就沒有我們這個小家和現在幸福的生活。

　　(二)大力加強學生宿舍內務管理，“高標準、嚴要求”，在年級中每月評選出“六個標準化宿舍”成為全年級學習的榜樣，得到領導好評。對于宿舍的檢查不僅是加強內務管理，更重要的是和同學們更好的溝通，學生宿舍在學生看來，其實就是一個集體生活的小家，作為老師去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來是沒有什么特別大的區別，但是在學生心理卻有不同的感受，經常的深入學生宿舍，認真傾聽學生的聲音，傾聽他們的學習和生活，了解他們成長的快樂、困惑、煩惱，讓學生們“親其師，樂其友而信其道”，

　　(三)年級中定期召開會議，每月一次“年級會”，每天召開“走讀生會”，每周一召開“班干部會”，每周二“班長會”，每周召開“重點生會”，通過各種會議及時有效的發現學生當中的問題，并加以處理和解決，使各項工作落到實處，尤其是重點生的教育上，因為在一個年級中，經常出現重大違紀的往往是這一類學生，能否做好重點生思想教育工作，也是一個年級“安全、穩定”的關鍵所在，這樣的學生通常是在初中表現較差，叛逆心理最強的學生，也是許多老師認為最難管的學生，但經過對這一類學生的了解和分析中，有大部分同學是單親家庭、特殊家庭，父母溺愛或不管的家庭，導致這一類同學內心有陰影，思想偏激、行為極端和不良影響，造成破罐子破摔，內心仇恨和不滿，如果不及時教育會誤入歧途，我從不歧視學生，更不會冷淡成績差的學生，對這些同學要更加尊重他們、關心他們、體貼他們，多看到他們的長處和“閃光點”，多鼓勵、多表揚、多激勵、正確引導他們，要留心觀察、耐心教育、陳述利弊，讓他們感到老師是在真心的關愛和幫助他們，真正做到把管理變成教育，把理解變成激勵，這樣他們就會振作精神，從而能夠做到聽老師的話，表現的越來越好。

　　(四)為了更好發揮班干部的工作和模范帶頭作用，在年級中創立了全年級班干部管理責任制和班干部考核制度，每月評選出10名“優秀年級干部”，全年級大會表彰并頒發“優秀年級干部牌”，使每名班干部明確職責，做到“責、權、利”相結合，充分發揮學生干部的主體作用。

　　三、科學運用教育方法，結合實際做好工作，爭創一流、做到“敢想敢干敢爭先，求真求實求發展”。

　　為使年級整體做到更好，在年級管理上加強制度建設，規范學生行為，嚴字當頭，培養學生的自我管理能力和意志力，促進良好的學風班風形成，要讓學生感知什么是規范行為，同時，輔導員要加大管理力度，把握這個“力度”我認為不但能提高在學生心目中的威信，對學生來說也能起到良好效果，在教育中要用典型引路，列舉些榜樣示范，對班級的好人好事要大力弘揚，正面引導，又要對些違紀事例通報處理結果，對違紀事情進行剖析，以警示他人，做到警鐘長鳴，對于違紀的學生，我在處理上通常是講清道理再做處理，讓其好好反省自身的表現，但最關鍵的不僅如此，而是善后工作，要讓學生消除思想低沉、消極的態度，曉之以理、動之以情，真正做好五個抓住，“抓住學生的思想狀況，抓住學生的行為規范，抓住學生的基礎特征，抓住學生的心理預期，抓住學生的目標途徑”，從而達到教育效果，在平時，我還會經常和學生家長進行溝通，讓家長及時了解孩子的在校表現，共同探討孩子問題，與學生家長間對話，心碰心的交流，從而達到智情智育的目的，在處理和學生的關系上，我做到“亦師亦友”，在管理要求上，我是嚴肅認真，在生活學習上，我們又是好友，一起談心說笑，活動娛樂，討論學生當中關心感興趣的話題，和同學們拉近距離，融洽好關系，每當學生有問題找到我時，都會不厭其煩、耐心細致的為同學們解決真正的困難和問題，因為自己的每一句話，都會在同學的內心深處有著深遠的影響，真正做到“面慈心赤，人瑞人師”，通過多年的教育實踐和知識積累，勇于創新，開拓進取，已逐漸形成一套自身特色的管理教育模式，也在工作中取得了一些成績，在2019～2019年度曾連續多次榮獲“優秀班主任”光榮稱號，20xx年終考核學生處測評中被評為第一名，2019年被學校評為“崗位標兵”。

　　在今后的工作中，要更加努力取得更大成績，踏實做好本職工作，為學校的發展做出自己應有的貢獻。

　　崗位標兵事跡材料(二)

　　機電總廠支架車間制造焊工鉚工組組長。自從**年分到支架車間的2019年來，他不畏艱難、不斷鉆研技術，逐漸成長為一名在支架車間鉚工、焊工操作技術叫得響的制造焊工，多次被支架車間、廠評為先進個人、先進生產者和“質量標兵”。

　　剛剛參加工作的分外珍惜這份工作，一向嚴謹做事的他，平日里除了做好本職工作他還不厭其煩的將自我操作的每一道工序、每一項操作技能，不斷檢查和推敲了，只要發現有一絲瑕疵，他都會義無反顧的推翻從來，為了練好焊接技術，經常利用午休和下班以后練習焊接技術。在這長達近十年的艱苦工作的技能磨練和不斷對自身素質的提高，練就了一套過硬的手藝，更練就了他自尊自強的品格。十年來，徐軍峰參加過許多車間、廠委派的任務，在承擔這些任務的過程中，他敢于迎接挑戰，大膽地在實踐中創新，每每以優異的成績，為廠和車間交上了一份完美的答卷。為了這份他熱愛的工作，XJF不知做出了多少犧牲和奉獻。單位的工作只要遇到急活，他都會義無反顧的一干就到半夜。由于他常年對工作一絲不茍;本著“羅文”所特有的不畏艱難困苦、自發進取、在工作中不斷完善自身素養精神，帶動和影響了他周圍的工友們，并得到了大家對他的一致認同。

　　直至現在XJF始終認為，不管是哪個行業，只要你有一種敬業精神，只要你自尊自強，你人生的年華就會有光彩。他常說：“我熱愛自己的崗位，我喜愛自己的焊槍，更愛看那點點閃爍的焊花。”