行走在路上——“讀書人物”評選書面材料

　　薛，xx市xx鎮初級中學校長、黨支部書記，中學高級教師。現兼職山東省教育學會中學語文教學研究專業委員會會員，《課堂內外雜志社》特約編輯，《山東教育社》通訊員。多次被評為xx市優秀教師、xx市教學能手。xx年4月，評為“xx市學科帶頭人”；xx年6月，被評為“xx市科技帶頭人”；xx年9月，所主持課題獲“xx市教學成果二等獎”；xx年9月被評為“xx市優秀教育工作者”；xx年12月，被評為“xx市課程與教學管理先進個人”；xx年9月，被授予“xx市名校長”稱號； xx年6月，被評為“xx市優秀共產黨員”；xx年9月，被評為“xx市優秀校長”；xx年、xx年曾兩次主持省課題并順利結題；xx年—xx年作為山東省規范化學校驗收專家組成員，三次參加省規范化學校驗收工作，四次參加xx市省規范化學校的驗收工作。xx年4月為山東省教育示范學校驗收工作組成員。這一系列的榮譽的獲得，源于他對黨的教育事業忠誠，源于他強烈的事業心和責任感，敬業愛崗，樂于奉獻，熱愛學習，勇于創新.更源于他不斷的讀書和不懈的追求。

　　的確，讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。

　　習慣使書籍成為最親密摯友。多年來養成的讀書習慣使讀書成為他生命不可分割的一部分，無論多忙，無論身在何處，公文包中都帶有一兩本書，閑暇之余他總會手捧一書如饑似渴的閱讀。大量的讀書使他涉獵廣泛，從教育理論到學科知識，從管理之道到人生感言，從人物傳記到歷史事件無不是他的精神食糧。書籍成為他的摯友，每每出差，他總利用空閑時間到鄰近的書店淘書，遇到心儀的書籍，不管多貴，他總不遺余力的買來。大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。十幾年下來，家中書籍多的變為小型圖書館。

　　心靈與書碰撞出燦爛的火花。在與書同在的日子里，記錄成了他讀書的必須步驟。書中的精華成了他記錄本中的蠅頭小楷，閱讀的感悟變為他筆記本中動人的光華，一本本的讀書筆記是他對眾多書籍的摘錄和感悟。在其個人網站中，也記錄了許多他閱讀中的感悟，眾多的管理類、教學類論文或寫作美文，促使他的博文關注度急速成長，更是他多年閱讀形成的精華。所寫文章《家鄉的柳》發表在《創新作文》上；《喚醒課堂的春天》教學案例，發表在《教育研究》上；作文《雨夜中-----》發表在《范文寫作與指導》一書中；《管理創新，內涵發展，創建優質精品學校》發表在《語言文字報》；《把精細化教學管理落到實處》發表在《當代教育科學》；《建設學校三種文化，推動學校內涵發展》發表在《素質教育——一場輸不起的戰爭》；《構建”1384”新道德教育體系，實施立體化素質教育》發表在《語言文字報》；《優化教育教學環節、強化過程性管理，走質量立校之路》編排在《英語輔導報》上；《青年心理——人民教師》發表在《陶繼新老師與農村校長談學校管理》；《喚醒課堂的春天——<春>展示交流課教學案例》發表在《泰安教育研究》；《建設學校三種文化，推動學校內涵發展》發表在《中國校外教育》。

　　魅力讓教師緊隨提高。他閱讀的魅力不僅給了自己精神財富，也帶動著全校師生的閱讀提高。在他的要求下，學校為每位教師印刷了教師專業成長檔案，讓每位教師制定了具體的讀書計劃。為了激發廣大師生的讀書熱情，推動“書香校園”創建活動，營造濃厚的讀書風氣。他組織全校師生展開“讀書周”、“讀書月”活動，取得了良好成效。所組織的“學生朗讀會”在xx市舉行中小學生美文朗讀大賽中獲一等獎；為教師讀書提出了具體的要求，讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效；讀書與“校本教研－校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題；個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高；讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程；讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。并要求教師充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程理念，大膽進行課程改革。目前，全校有《數學探究式教學的研究》、《文學作品個性化閱讀教學策略的研究》等省級地級課題7個，市級課題5個。目前我校現已開發5個系列13門校本課程，今年又有3門校本課程在xx市評選中勝出，現以報送泰安參加評選。xx年秋，學校又有三項教學成果獲省優秀教學成果一等獎。在學習型團隊的平臺上，許多老師的業務素質得到提升。近年來，學校共有200多篇論文獲國家、省、地級獎勵，涌現出山東省人民教師1人，xx市學科帶頭人、教學能手4人，xx市、xx市課改名師13人。