農(nóng)家書屋管理員感人事跡
為更好地提高農(nóng)民朋友的讀書質(zhì)量，啟發(fā)讀者在精讀的基礎(chǔ)上對文本進(jìn)行深度解讀，寫讀書筆記和心得，也為了引領(lǐng)小讀者把讀書和作文結(jié)合起來，讓他們在閱讀和寫作中體會成功的快樂，進(jìn)而產(chǎn)生更大的閱讀興趣，將閱讀引向深入，甚至走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，他又創(chuàng)造性地在書屋內(nèi)開辟了“讀書心得專欄”，把自己和讀者所寫的文稿，無論是已經(jīng)發(fā)表的還是未發(fā)表的都工整謄寫，放在專柜內(nèi)，供大家閱讀、點(diǎn)評。學(xué)生和農(nóng)民朋友看到讀者自己寫的文章總感到很親切，有不少小讀者看這些讀書心得時，深有感觸，別人能寫得這樣好我也可以寫呀，有些小朋友也就學(xué)著寫讀書筆記了，有的家長還和孩子一起寫哩，不知不覺中就激起了他們寫作的欲望，甚至?xí)呱衔膶W(xué)創(chuàng)作之路呢！現(xiàn)在，專柜內(nèi)不僅有文稿，還有發(fā)表讀者文稿的報刊和圖書。小讀者看到同伴發(fā)表了作品，大多躍躍欲試，對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。
本來只是想著給那些不會寫作文的孩子一點(diǎn)示范引領(lǐng)，沒有想到居然收到了“一石三鳥”之效，看來設(shè)立“讀書心得專柜”這么一個小小的舉措，在農(nóng)家書屋的作用卻不可小覷，大有推廣的價值！試想一下，全國廣大的農(nóng)村，有多少個農(nóng)家書屋，又有多少個不愛讀書不會作文的留守兒童，如果他們都能走進(jìn)農(nóng)家書屋，能在像奚老師這樣的書屋管理員的示范引領(lǐng)下學(xué)會讀書，學(xué)習(xí)寫作，那是不是一件功德無量的事情啊！
為深入開展書屋工作，配合農(nóng)村精神文明建設(shè)，除常年開展的讀書、捐書、愛書、寫作活動外，他還不失時機(jī)地開展學(xué)雷鋒活動。利用繪畫、黑板報、告示牌、寫讀書心得等力所能及的形式開展學(xué)雷鋒活動，宣傳雷鋒精神，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的道德文化。
奚邦農(nóng)同志不僅把農(nóng)家書屋打理得井井有條，打掃得窗明幾凈，而且細(xì)致勤勉地服務(wù)于村民。他常年不間斷地為村民收發(fā)快件、包裹單和掛號信，沒有一次差錯。不僅受到村民的好評，而且擴(kuò)大了書屋的知名度，進(jìn)一步密切了農(nóng)家書屋和農(nóng)民的聯(lián)系。同時，還能協(xié)調(diào)、溝通好村委會與上級領(lǐng)導(dǎo)，與人民群眾的關(guān)系，更為村里做些力所能及的事務(wù)，也深得村委會及上級有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，為進(jìn)一步做好書屋管理工作奠定了深厚的基礎(chǔ)。
總之，奚邦農(nóng)同志人老志堅，憑借一雙顫抖的手和一顆赤誠的心，一心一意做好農(nóng)家書屋的各項(xiàng)工作，與病魔頑強(qiáng)地作斗爭，誓為建設(shè)社會主義精神文明，走共同富裕之路奉獻(xiàn)余熱的精神已被廣大讀者所認(rèn)可。他干一行愛一行的敬業(yè)精神、視崗為家的美德也讓村民們視為榜樣。
最后，讓我們引用該村黨支部書記姚國龍同志的一句很樸實(shí)的話作為結(jié)束語吧：“奚老師總是不遺余力地、常年如一地搞好書屋內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，給讀者提供一個舒適、清靜、整潔的閱讀場所；他把書柜里的書、刊、報總是擺放得整齊有序，坐在里面感覺很舒服；不僅是村里的留守兒童把這里當(dāng)做“讀書之家” ，就是一些老年人也喜歡來坐坐，和奚老師聊聊，甚至來村部辦事的、開會的，都樂意在書屋逗留，欣賞一番。有親和力，能留得住讀者，恐怕就是奚老師的人格魅力所在吧。”