幼兒教師師德事跡材料
許芳明同志于1996年7月畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，投身于幼兒園這個多彩的世界，執(zhí)教十多年來甘愿平淡，甘愿奉獻，踏踏實實、默默地奉獻自己的青春，以獨特的教學(xué)風格贏得了家長與社會的一致認可和贊譽。作為一名幼兒教師，該同志認真學(xué)習(xí)了鄧小平教育理論和教師職業(yè)道德規(guī)范，以新時期優(yōu)秀幼兒教師的標準要求自己，服從組織安排，維護集體榮譽，努力提高政治理論水平和師德修養(yǎng)。積極參加學(xué)歷培訓(xùn)，加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，特別是認真學(xué)習(xí)幼教新《綱要》，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身綜合素質(zhì)。
一、甘愿平凡、無私奉獻。
該同志熱愛幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心;對家長熱心，讓家長對老師放心”的理念，立足崗位，嚴格要求自己，時時處處以工作大局為重，認真履行教師職責，圓滿完成各年齡班、各教學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)工作。在工作中恪盡職守，不講條件，任勞任怨。在擔任小班教學(xué)工作中，針對幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點，從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手，組織幼兒一日游戲教學(xué)活動，充分運用各種游戲，隨機組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，使他們在輕松、自然的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂律動，聆聽妙趣橫生的故事，為幼兒入園升入中班打下了基礎(chǔ)。在擔任中大班的教學(xué)工作中，該同志認真制定各教學(xué)領(lǐng)域計劃，注重抓住教學(xué)重點，做好教學(xué)準備。為配合教學(xué)制定和運用各類教學(xué)圖片、木偶等豐富多彩的教具配合教學(xué)，收到了良好的效果。同時，對一些性格孤僻、膽小和特別調(diào)皮好動的幼兒，不厭其煩地給他們開“小灶”，用慈母般的愛心、關(guān)心、體貼他們，受到了家長的好評。在組織教學(xué)過程中，該同志始終堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快、活潑有趣的教學(xué)環(huán)境。針對幼兒能力參差不齊的特點，善于抓住幼兒的心理特點和個性差異，因材施教，培養(yǎng)幼兒良好的教學(xué)活動秩序。在潛心搞好幼兒教育的基礎(chǔ)上，該同志注重把幼兒園與家園教育有機結(jié)合起來，通過開展“開放式教學(xué)”、家長信息反饋窗、召開家長會、組織家長聯(lián)誼活動等形式，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長匯報孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個方面均得到很大的進步。自參加工作以來，該同志身受孩子們的喜愛和家長的信任，所教班級的孩子思維活躍，性格開朗，常規(guī)管理好，組織教學(xué)活而不亂。
近幾年來，該同志分別擔任大班、中班、小班教學(xué)工作兼任班長，和班組成員同心協(xié)力，圓滿的完成了各項任務(wù)。XX年參加青白江區(qū)自制教玩具比賽獲三等獎;XX年獲園級環(huán)創(chuàng)評比三等獎;XX年獲園級早操評比一等獎;XX年12月承擔區(qū)級早操教研活動獻課獲一致好評;XX年獲園級環(huán)創(chuàng)評比二等獎;XX年獲園級環(huán)創(chuàng)評比二等獎;XX年9月被評為“幼兒園先進教師”。
二、勤于探索、搞好科研。
在教育工作中，該同志善于思考，勤于總結(jié)，積極開展教學(xué)科研，在教育觀念、教學(xué)方法上與時俱進，做到理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)了科研和教育教學(xué)工作的有機結(jié)合，相互促進。
XX年2月到XX年12月參加了“2一3歲托班自制玩具材料研究”;XX年9月到XX年6月參加了《家園溝通方法與策略的研究》取得了不錯的效果，受到了專家的好評。結(jié)合教育和科研的實際，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，取得了一定的成果：XX年12月，論文《反思教育，培養(yǎng)幼兒好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣》獲區(qū)幼教論文評比三等獎。XX年11月，論文《幼兒語言能力發(fā)展的探討》獲區(qū)級三等獎。
“人生有涯而學(xué)海無涯”，我們每個人都必需不斷學(xué)習(xí)，在挑戰(zhàn)中完善自己，追求新的目標，達到更高的要求。做為幼兒教師，希望該同志時刻以“名優(yōu)教師”的高標準要求自己，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為更優(yōu)秀的幼兒教師。