社會主義核心價值觀先進事跡：踏實進取 守候平凡

　　社會主義核心價值觀先進事跡：踏實進取 守候平凡

　　關，女，1975年出生，大學學歷。 1996年畢業于省師幼，分配到學區任語文教師兼任班主任工作，先后擔任過校大隊輔導員助理，大隊輔導員等。在這期間，她曾榮獲區級優秀班主任、鄉鎮優秀教師、區優秀少先隊輔導員、區優秀教師。

　　關xx老師在教學崗位上兢兢業業，甘于奉獻，并不斷開拓和創新。她的主要事跡具體表現在以下幾個方面：

　　一、政治信念堅定，律己育人。

　　作為一名教師，她注重師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以“社會主義核心價值觀”作為行動的指南，提高政治覺悟，積極學習教育教學理論知識并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動學生。服從領導分配，扎扎實實做好教學工作。與同事相處時，總是以“與人為善”的心態對待每一個人；在參加組織活動時，她始終積極主動，不計得失，勇挑重擔。工作中，她牢記“愛國、敬業、誠信、友善，”政治信念堅定，律己育人。

　　二、潛心育人，精益求精。

　　作為一名班主任，關老師認真嚴謹，謙虛謹慎，嚴格要求自己和學生。強烈的責任感不容她有所退縮，她善于調查研究，積極思考，和本年級的任課老師團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學管理，使本班的各項工作井然有序，使自己教育管理水平得到提升。

　　1.追求愛的教育——以身作則

　　一個好的教師，必須要把師德放在首位,只有教師本身作出了好的榜樣，才能使學生信服。教師必須要有責任心。面對后進生，關老師耐心說服，堅持循循誘導，勤于輔導，與學生接近交流，拉近師生距離，并利用小組團隊，一幫一，幫助學生克服困難，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，以提高學習成績。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問，關老師積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。有一位學生厭學，她和家長多次分析，該生自制力差，貪玩，應逐漸養成好的學習習慣。于是他和家長齊心協力，功夫不負有心人，經過近半年的努力，終于使他學習紀律有了很大改變。以自己的實際行動贏得了學生、家長的認可。

　　作為班主任，她隨時觀察學生的動向，看到她們有不對的地方，及時引導改正。在身體不舒服的情況下，及時通知家長，家長不能及時趕到的，隨時帶學生去醫院檢查治療等。.有一次，關老師班的一個學生突然肚子疼，她給家長打電話，但家長因為工作原因，在外地一下趕不來，于是她背起學生趕快上醫院，經醫生檢查，急性腸胃炎，需要輸液，她就在醫院照顧孩子，直到家長到來。家長對他感激不盡。所以，一個負責任的教師應該事無巨細，都要關心。

　　2.深化德育基礎——規范養成

　　在班級的集體生活方面，關老師根據本班實際情況，利用班會課組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。課后組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，如每天帶紅領巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應的措施，如教師不定期抽查，讓抽查出來的規范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學合格了，成為了行為標兵、榜樣、帶頭人。由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。小到一只簸箕、一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關，學生都能各負其責任。

　　3.追求多彩活動——和諧發展

　　在擔任班主任多年來，關老師一直堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。幾年來，通過她的努力，所帶班級連續被學校評為“五星班級”。

　　二、立足規范，重視素質

　　在教育教學中關老師遵循教育規律，努力實施素質教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎教學的前提下，結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。關老師不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，力爭做到讓學生健康快樂的成長！