“書香門第”創建典型事跡材料

　　我的記憶里，童年最大的樂事就是“讀書”和“教書”。

　　上個世紀七十年代，學習氣氛遠不如現在，但是因為我的父母都是教師（父親由于工作需要轉行到政府部門），家里可以隨處找到兒童讀物，直到現在，那些報紙、期刊的名字我都清楚的記得：《少年科學》《小朋友》《中國少年報》《誰的腳印》《語文報》……還有成箱子的小人書。爸爸媽媽從有限的工資里，節省下來一部分，定時的為我和弟弟添加書籍，以滿足我們日益增長的求知欲望。因為有眾多的課外書為我們開闊眼界，我和弟弟從小學習都很好，很受同村的孩子們羨慕，他們時常來我家看書和問問題，放假的時候也經常聚在我家做作業。有些沒有上學的或者低年級的孩子也來湊熱鬧，我竟然學著媽媽的樣子，支上一塊小木板，教他們識字和做算術題，儼然一個“小老師”，美好的童年就定格在這朗朗的讀書聲里。

　　后來我和弟弟在媽媽總結的“做教師有十大好處”的影響下，相繼考上了師范專科學校和師院，并且另一半也都選擇了教師，成了典型的“教師之家”。

　　我和老公是師專的同班同學，一起學習、探討的習慣一直延續到婚后。1993年1月，兒子出生了，學習的隊伍里于是又增加了一個新的成員。這么說一點都不為過，在我們的影響和幫助下，兒子真正開始學習的時候只有三個月大。

　　父親雖然不從事教育工作，但是對學習和教育的重視程度卻從來都不曾減少。他在自己勤奮工作、督促我們繼續努力的同時，還對下一代的教育進行了研究。父親在兒子出世的時候，送了一套早教叢書給我，書中的一句話對我觸動很深：當你的孩子出生第二天開始教育時，就已經晚了一天了。孩子越小學習能力越強，在三周歲之前實施早期教育，對孩子智力的發展非常重要。父親告訴我們：要想把孩子培養成才，在孩子出生之前就要做好準備。

　　在父母的幫助下，我們一邊自己學習一邊在兒子的身上實施早教，具體的做法就是從教孩子認字開始。文字是學習各種知識的工具，也是獲取各種信息的主要途徑。兒子很配合，對識字非常感興趣，三周歲的時候，他就基本上能自己閱讀書籍了。所以我們家中經常的情景是：一家三口每人手中一本書，時而默默研究，時而互相交流……

　　兒子和許多的聰明孩子一樣，看的書多了，漸漸的有了好多稀奇古怪的問題。雖然我們也盡力的解釋和回答，但他不滿意的時候卻越來越多。于是我們在鼓勵他自己查閱書籍的同時，也積極的幫助他尋找答案。那時家中還沒有電腦，我和他爸爸就時常把問題帶到學校的微機備課室里。共同解決一個難題的時候，兒子臉上滿意的笑容讓我們欣慰的同時，也讓我們感受到越來越大的危機：兒子大了，他學習的深度和廣度逐漸加大，我們要是停止學習，會很快的降低在兒子心目中的威信并被社會所淘汰。

　　1996年，我們夫妻報名參加了師范大學化學教育專業的自學考試，利用課余時間在家學習以提高自身的專業素質。在接下來的三年里，每逢節假日，兒子總能看到我們看書、討論、做作業的情形。1999年我們順利的完成學業，獲得化學教育專業本科學歷。一個家庭的生活環境和孩子的學習有著緊密的聯系，家里和諧溫馨的氣氛會增加孩子認真學習的動力，更有利于孩子的身心健康，促進孩子健康成長。受我們的感染，年幼的兒子也跟著我們安靜的看書學習，除了兒童的常見讀物以外，還有許多的生物化學專業書籍，兒子自主學習的習慣從那時就養成了。

　　上學以后，兒子的表現尤為喜人:他不僅能自覺主動的學習，還思維開闊，大膽創新，并幫助我們解決了一些教學上的難題。

　　我是教初中化學的，多年來一個實驗一直困擾著我們：用來檢驗二氧化碳的石灰水，由于學校的藥品陳舊，現象時好時壞。兒子在一次吃旺旺雪餅時發現，里面干燥劑的主要成分就是生石灰，于是他用那包干燥劑自己制作了澄清的石灰水，向里面吹氣檢驗，很快的就變渾濁了，反復幾次，效果很好，于是他向我推薦。我從此做這個實驗的時候總是自己買上一袋雪餅，為的就是那包干燥劑，實驗自然再沒有失敗過。并且我把這一發現告訴我的學生，他們也很感興趣，紛紛回家做起了家庭小實驗，學習熱情空前高漲。

　　兒子上中學后接觸到了電腦并很快的掌握了大量的信息技術，有時我和他爸爸工作忙并急需教學課件的時候，兒子也會為我們下載并修改一些相關的內容。兒子最拿手的是flash制作，我的課件中微觀粒子的運動就有他的作品；他爸爸課件中減數分裂的微觀演示也有他的功勞。