參評優秀基層黨組織先進事跡材料
“四滲透”強學校黨建 促學校跨越發展
四中黨支部成立于xx年 9月，現有黨員46人，占學校教職工人數的31.7%。學校黨建工作對促進學校健康發展，構建一支勤奮敬業，師德高尚的班子隊伍和教師隊伍至關重要。學校黨建工作要和教育教學管理工作有機結合起來，找到切入點和聯系點，二者緊密結合，相互促進。xx年來學校黨支部結合學校發展實際狀況，緊緊圍繞“四滲透”強學校黨建，助推學校跨越發展。
把學校黨建工作滲透于學校學習活動中：在每一次學校行政會上除了調研管理工作、商討學校教育教學工作與學校發展大計外，積極組織班子成員學習黨的方針政策，及時掌握黨的政策，使班子成員在思想上與中央保持高度一致，提高班子成員的思想素質和理論水平。在每月一次的黨課上事先確定主題，從黨員的義務、責任、黨性修養、先進黨員的事跡、違紀黨員的處分案例等內容中精選一兩個專題或典型事跡村料組織黨員學習和討論，進一步增強黨員老師的理想信念和黨性觀念。堅持在革命教育基地舉行一次黨員重溫入黨誓詞活動，使黨員教師隨時牢記黨員的義務，在思想上和行動上保持先進性。在每月一次的教職工會上，除了總結前階段工作，安排近階段工作外，在組織教師業務學習的同時，精選優秀黨員教師先進事跡材料組織教師學習，要求教師分組討論并寫出學習心得與感受。通過學習，堅定了黨員同志的理想信念，提高教師素質，為構建一支政治過硬、教學能力強、熱愛教育工作的教師隊伍奠定堅實的基礎。
把學校黨建工作滲透于教師群體的人文關懷中：學校黨支部是老師人心向往的地方，教職工的困難，學校黨支部要看在眼里，記在心里，辦在落實里。只有把解決教職工的困難拿入黨建工作范疇，切實幫助教職工解決生活與工作上的困難，讓教職員工放下思想包袱，全身心投入到教育教學工作中，學校工作才有成效。xx年8月29日，我校黨員教師在去鄉鎮中學送錄取通知書的途中，遭遇車禍受傷嚴重，學校黨支部知情后立即指派支部成員和行政領導趕到醫院聯系醫生解決治療救護事宜，及時對該老師進行搶救，讓該教師轉危為安。后因傷勢惡化轉到貴陽醫學院治療期間，學校黨支部和行政領導又專程趕到貴陽看望，在學校財力較為困難的情況下，給予該老師3500元的補助，學校黨員教師也積極響應學校支部的號召自發到醫院看望，幫助該老師增強戰勝傷病的信心，使該老師在傷病纏繞中看到了希望，很快康復走上教學崗位。xx年7月30日，我校老師姚仕珍家里出事，學校班子成員正在貴陽學習，得知這一情況已是晚上十點，當晚不顧疲勞從貴陽趕回學校做姚老師的安撫工作，為縣委、縣人民政府妥善解決好此事排除了后顧之憂。xx年1月，我校謝早麗老師家用電不慎引發火災，損失慘重，學校黨支部知曉后立即發 動老師們捐款捐物，共捐款7000余萬，幫助謝老師度過了難關。xx年5月，我校劉明老師患尿毒疾無錢住院，學校支部知道情況后，立即在全校發動一場聲勢浩大的獻愛心活動，全校師生共為劉明老師捐款近6萬元，讓該老師安心治療，在其住院治療期間，學校支部成員時常打電話慰問，目前該老師已康復良好。學校黨支部只有真正關心教職員工，幫助教職工辦實事，真正讓教職員工感受到黨組織的關懷，才能激發教職工的工作潛力，也才能帶領教職工把學校辦得更好。
把學校黨建工作滲透于問題學生的幫扶轉化中：隨著信息時代的飛速發展，學生獲取知識的途徑不再僅僅是課堂，電視、廣播、網絡、通訊等給學生獲取知識面提供了更自由、更廣闊的空間，但勢必也帶來很多負面影響。問題學生越來越多，違紀違規事件時有發生，有些問題學生雖經學校多次教育，但收效甚微。學校支部調研學校工作中得知這一情況后，曾多次組織政教處、校團委、學生會、班主任召開問題學生的幫扶轉化工作專題會議，形成了“一幫一”問題學生的幫扶舉措，除了學校德育工作隊伍要承擔起教育轉化問題學生的責任，把問題學生的轉化分解到每一位黨員教師的頭上，每位黨員教師負責幫扶一名問題學生，對問題學生的現實表現作好詳細調查并建好詳細檔案，制定幫扶措施，定期談話，指出問題，找到學生轉變發展的方向，端正學生的學習態度，解決學生的學習困難和生活困難，幫助問題學生正視自身缺點，樹立改正缺點的信心。及時發現問題學生在成長過程中的閃光點，對他們在轉化過程中取得的成績給予表揚和鼓勵。并對轉化過程中實施方法不當、效果不明顯或轉化困難等問題定期向學校匯報，學校行政和支部根據少數問題學生幫教過程中存在的問題再次召開會議，進一步明確幫教工作的責任和采取的措施。每位黨員教師按照學校支部和行政的總體安排，認真履職，切實承擔起問題學生的轉化幫教工作。由于全校教職工的努力，那些曾徘徊在十字路口的學生明確努力方向，端正了學校態度，規范了不良行為，問題學生少了，優秀學生多了。xx年來，我校未出現一起重大違規違紀事件，涌現了出一大批樂于助人的優秀學生和先進事跡，學校“123”問題學生的幫教體系成為問題學生幫教工作的亮點，也得到了省、州、縣政法部門的肯定和贊揚。