優秀二年級班主任事跡材
優秀班主任事跡材 自從教以來，我寫過數不清的材料，可唯有這份要介紹自己事跡的材料讓我思緒萬千，更使我誠惶誠恐，難以下筆。一直都認為，同事們都是和我一樣辛勤地耕作于教育這片熱土，我并沒有什么特別之處，只能把一些心得和做法說出來與大家共享。
作為一名普通教師，對待工作我是認真的、勤懇的、任勞任怨的。過去的一年里，我擔任的是二年級語文兼班主任，為了使學生能得到全面的發展，更好地培養學生的學習習慣和行為習慣，在平日的工作中，我的確花了許多的心血。
一、優秀的品德是一名學生在成長過程中的根本
司馬光曾說過：“德勝才，謂之君子；才勝德，謂之小人。”一直以來，我都認為品德的培養更勝于學習成績。而品德的培養不是一蹴而就，而是需要滲透于無時無刻中。所以，對孩子們的一言一行我都給予了細致的關注。比如，他們的語言又沒有禮貌，他們的行為文不文明，他們有沒有同情、正義和寬容之心，他們尊不尊重長輩，他們有沒有禮儀，能不能互相關心互相愛護，能不能為了集體而自愿放棄個人利益等等，都是我衡量一名好學生的標準，例如，我們的爭章臺分為：勞動章、禮儀章、紀律章、團結章，最后才是學習章。我們每天的記錄本也都是分為各個板塊：勞動、禮貌、課間守紀、團結互助等等，就是這樣把衡量學生品德的標準通過各種形式體現出來。并針對這些標準，在班級樹立模范榜樣，讓孩子們對于自己的行為有章可循，有樣可學。有付出必有收獲。通過我的努力，我所帶的班級在巢小舉行的各項活動中獲得好成績，連續獲得3、4、5月份“常規管理標兵班”，并榮獲區級“先進班集體”的光榮稱號。
二、堅強的毅力是一名學生在成長過程中的有力翅膀
英國著名文學家狄更斯曾說過：“頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰”。可現在的孩子都是在蜜罐子了泡大的，他們嘗到了太多太多的甜蜜幸福，而挫折太少。從孩子們一年級剛入校開始，我就發現，班級里有相當一部分學生缺乏意志力。他們對于比較困難的事，一般采取放棄或拖拉的態度。從勞動和作業上可以明顯地體現出來。他們勞動到一半的時候，因為太累，可以把掃把一丟就逃之夭夭。作業沒有完成，但覺得太累，就干脆不交或拖拖拉拉。而且，一再“追討”而無果。面對這些“慣寶寶”，強硬的辦法雖暫時壓得住，但想長遠奏效是肯定不行的，只能從習慣和意識上培養和教育。對于偷懶的孩子，我會一直監督到勞動結束，并一起參與到他們的勞動中，對那些不會勞動的孩子，我會手把手教他們怎樣勞動，在勞動的過程中與他們交談，和他們玩笑，并對勞動的結果大加贊賞，告訴他們，是他們為班級爭得了榮譽，使他們逐漸樹立勞動愉快、勞動光榮的意識。對于學困生，我會減少他們作業量，適當增加他們的作業時間，使他們能在給他們規定的時間內完成并不太多的作業，樹立他們的自信心。然后再循序漸進，逐步增加，對于能完成的學生給予及時的鼓勵和表揚，及時展示他們的進步。直至他們完全跟上全班同學的步伐。毅力是從平常的點滴中慢慢培養起來的，我在班級的黑板的右上角寫上了兩個大大的字“堅持”，我告訴他們，當他們在感覺某件事很困難或想放棄時，看看這兩個字，鼓勵自己再堅持一下就好了。現在的這些孩子，基本能及時地完成老師交給的任務，并對自己的事能持之以恒地做下去。