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副校長事跡材料3篇

發布時間:2019-12-24

副校長事跡材料3篇

  姜堰市橋頭鎮的干部群眾都說,楊永東是個實干家。“愁苦辛勤憔悴盡,如今卻似畫圖中”。楊永東和企業職工的努力,換來累累碩果。楊永東本人也多次被評為市、鎮優秀共產黨員、先進工作者,受到上級的表彰。今年3月份光榮地出席了姜堰市第九次黨代會。

  1993年底,橋頭中心小學副校長、黨支部書

  記楊永東兼任校辦衛生紙廠廠長。這個靠集資辦起來的企業,當時僅有一臺60年代的造紙設備,全部資產不到10萬元,賬面虧損近30萬元,已瀕臨倒閉。接手這樣一個企業,楊永東深感責任重大。他十分清楚,如果校辦廠停產倒閉,教師幾十萬元的集資和民間債務誰來承擔?學校沒有了校辦廠,又怎能加快發展?于是,他下定決心,勇敢地撐起了這條破船。他帶頭關了自家年收入約八千元的小店,低價變賣了店里的商品,連同留給兒子結婚的錢、親戚的錢、鄰居的錢一并投到廠里。在他的 影響下,教師們都紛紛幫助籌集資金,一個多月時間集資達九十多萬元。為了改進造紙工藝,他特地托人買回技術資料,日夜和職工們一道搞研究,投資更新了制漿等關鍵設備;為了節省投資,他領著職工們搞革新,自制纖維分解機、濾漿機等機械設備;為了尋找原料,他單槍匹馬走南闖北,幾次被小偷劃破衣袋,甚至有三四次還遭到流氓的圍攻敲詐。到1994年11月新設備試投產的幾個月內,他的體重下降了十多公斤,而企業的產量卻翻了15倍,當年實現了產銷平衡,扭虧為盈。

  身為學校黨支部書記和校辦廠“一把手”,楊永東清正廉潔,一塵不染。1999年,某供銷員推銷煤炭,生意談成后,楊永東決定試燒以后再定價錢。該供銷員塞給司爐工一只紅包,并且暗示忘不了廠長等人。楊永東了解到這一情況后立即取消了購買意向。他語重心長地對廠里干部和有關人員說:“這個供銷員不講信譽,不誠實,他是想通過小恩小惠到我們廠里來撈好處、挖墻腳。他找錯了人。”

  楊永東出差辦事從來不坐出租車,無論多遠的路總是乘公共汽車和火車。他到金湖、通榆等地購買造紙原料,從車站到目的地有三四公里路,他從來舍不得乘車,來回總是步行。他出差住宿,總是揀最低檔的旅社,進門先問價,有十元錢的床位絕不睡十五元的。1995年夏天,楊永東和本廠一名干部到金湖購原料,在金湖電力酒家住宿每天要花十五元,楊永東嫌貴,走了幾公里路,最后在偏僻地區找到每天住宿費只有五元的地下室住下來,結果不單是潮濕,光線不好,而且蚊子多得讓人難以入睡。

優秀副校長事跡材料
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  洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長,從教XX年堅持不懈地鐘情教育,為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育,為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天,成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。

  XX年我調到蘭煉二小任校長,首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者,培養一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師洪海鷹的個人規劃吸引了我,她沒有華麗的語言,沒有矯揉的造作,工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著:一年內成為蘭州市教學新秀,三年內成為蘭州市骨干教師,五年內成為甘肅省青年教學能手,七年內成為甘肅省骨干教師,十年內參與省特級教師評選!看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃,我的內心充滿了激動和幸福,如此有教育思想又有偉大理想的青年人,一定要創造機會積極培養,給予展示的平臺。

  在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角;在市級教學新秀評選中,她的公開課成為蘭州市的示范課;在省級骨干教師評選中,她位居首位,成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過XX年的不懈努力獲得可喜成就,XX年被評為蘭州市金城名師,參加了省級特級教師評選。

  她現在是蘭煉二小的一面旗幟,是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強,對生活樂觀向上,對事業無私奉獻,她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。

  在蘭煉二小,洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念,與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子,愛每一個學生,對學生從不放任,尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人,她說班主任工作要像春雨潤物細無聲,要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天,洪海鷹老師患重感冒,但為了孩子她仍然堅持天天上課,就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上,造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便,但寒假里仍堅持備課、學習。開學了,她的腳并沒有完全康復,但由于放心不下學生,她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武并獲得冠軍,留給同事和學生更多的是佩服和贊嘆。

  洪海鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術明星,并多次獲得省、市級政府的表彰。XX年的教學生涯,是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華,那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想,深得同行們的稱道。

  “一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施,出臺各類教師培養方案,提出了“四自”(自由、自主、自然、自學)教學策略,讓人人享受溫暖的愛心,人人獲得學習的滿足,人人散發生命的光彩,人人享有快樂的心境,達到樂教者自學,樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心,一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度,打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化,為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績,真正發揮著省級骨干教師的引領、示范、標桿作用。

  她善教樂教,播撒馨香。當問她成功的秘訣是什么時,她總是甜甜地說:“教育的成功在于勤奮、奉獻與創新。”這句名言也成了她執著追求的座右銘

  我喜歡她,是因為她有執著追求、敬業精神;

  我欣賞她,是因為她有人格魅力、激情滿懷;

  我稱贊她,是因為她有教育思想、教學風格。

優秀副校長先進事跡材料
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  常尚文

  洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學的副校長,從教15年堅持不懈地鐘情教育,為每一位孩子的“個性張揚、快樂成長、全面發展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛樂”教育,為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天,成為蘭煉二小“十師”培養過程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學科帶頭人、學校首席教師、十佳教師、明星教師、優秀教師。

  XX年我調到蘭煉二小任校長,首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領跑者,培養一批出類拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專業發展規劃。青年教師洪海鷹的個人規劃吸引了我,她沒有華麗的語言,沒有矯揉的造作,工作只有四年的她用工工整整的楷書寫著:一年內成為蘭州市教學新秀,三年內成為蘭州市骨干教師,五年內成為甘肅省青年教學能手,七年內成為甘肅省骨干教師,十年內參與省特級教師評選!看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發展規劃,我的內心充滿了激動和幸福,如此有教育思想又有偉大理想的青年人,一定要創造機會積極培養,給予展示的平臺。

  在學校“青藍工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角;在市級教學新秀評選中,她的公開課成為蘭州市的示范課;在省級骨干教師評選中,她位居首位,成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經過XX年的不懈努力獲得可喜成就,XX年被評為蘭州市金城名師,參加了省級特級教師評選。

  她現在是蘭煉二小的一面旗幟,是蘭州教育的楷模。她執著而又剛強,對生活樂觀向上,對事業無私奉獻,她的行為深深感染和打動著每一位教師和學生的心。

  在蘭煉二小,洪海鷹老師第一個提出“愛心潤生”的育人理念,與孩子們親密如“知心姐姐”。她關注每一個孩子,愛每一個學生,對學生從不放任,尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書中她不忘育人,她說班主任工作要像春雨潤物細無聲,要用感情的泉水來澆灌滋潤每一個孩子的心靈。有一年冬天,洪海鷹老師患重感冒,但為了孩子她仍然堅持天天上課,就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學樓樓梯上,造成右腳腳踝骨折。打著石膏的她行動極不方便,但寒假里仍堅持備課、學習。開學了,她的腳并沒有完全康復,但由于放心不下學生,她毅然拄著雙拐堅持工作。她拄著雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學比武并獲得冠軍,留給同事和學生更多的是佩服和贊嘆。

  洪海鷹老師當之無愧地成為了蘭煉二小第一個石化公司的勞動模范、石化公司技術明星,并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學生涯,是她不斷完善自我、創造價值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華,那凝練的講述、精當的提問、精巧的教學結構、靈活的教學方法、創新的教學思想,深得同行們的稱道。

  “一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。”如今身為教學校長的她更是將教師專業化成長作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施,出臺各類教師培養方案,提出了“四自”(自由、自主、自然、自學)教學策略,讓人人享受溫暖的愛心,人人獲得學習的滿足,人人散發生命的光彩,人人享有快樂的心境,達到樂教者自學,樂學者自教的境界。通過“六個一”——一顆博大的愛心,一份執著的追求、一張親切的笑臉、一套過硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風度,打造充滿快樂、好學向上、互助共享的教師團隊文化,為蘭煉二小每一位教師的卓越發展做出了不可磨滅的功績,真正發揮著省級骨干教師的引領、示范、標桿作用。

  她善教樂教,播撒馨香。當問她成功的秘訣是什么時,她總是甜甜地說:“教育的成功在于勤奮、奉獻與創新。”這句名言也成了她執著追求的座右銘。

  我喜歡她,是因為她有執著追求、敬業精神;

  我欣賞她,是因為她有人格魅力、激情滿懷;

  我稱贊她,是因為她有教育思想、教學風格。

  (作者單位:甘肅蘭州市蘭煉二小)

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