育人先進集體事跡材料范文
以下是小編為大家收集的的事跡材料，僅供參考!
以評建為動力 提升育人質量
在學院黨政領導的直接領導下，美術系黨政班子團結協作，團結帶領全系教職工，以教學為中心，以學生為本，全面提高教育教學質量，在“教書育人、管理育人、服務育人”上下工夫，在維護全系穩定發展，舉全力做好以評促建工作，促進教學改革，發展實驗室建設，大力引進高級人才，緊抓學管工作，活躍全系師生業余文化生活等方面取得了突出成績。“以評促建”工作是近年的中心工作，我們認為，“以評促建”的核心是要提高教育教學質量，培養合格人才，因此，近三年我系教書育人工作的思路確定為“以迎接本科評估為契機，以服務教學工作為中心，以提高教育教學質量為基本目的，建章立制，強化服務意識，做好教書育人工作。”近三年來，我們著重做了下列幾方面的工作：
一、 以評建工作為中心，做好“教書育人”工作
領導重視，組織機構健全是做好“三育人”工作的保證。美術系黨政領導班子均是雙肩干部，他們高度重視“三育人”工作，在教育、教學管理和建設中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務育人”。
1、指導思想明確 ，提高教學質量
隨著高等教育從精英型向大眾型教育的轉變，高校的學科建設也就隨之面向市場。我系根據自身的專業特色，對市場進行分析、調研、考察和專家論證，不斷進行教學改革。通過改革，明確了人才培養定位和教學改革思路，調整了課程體系和教學內容，建立了產、學、研一體化的教學模式。
為培養出社會需求的優秀人才，使教學水平達到本科評估要求。我系對照評估指標體系，制定并完善了系列規章制度。從制度上規范了教學工作程序，明確了系領導、教研室主任、教師、教學秘書及學生的職責，保證日常教學井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我系始終把課堂教學放在教學工作的第一位，以提高學生的學習能力和教師的執教能力為出發點和抓手，要求教師樹立以學生為本、以課堂為主的教學理念，全面提高自己的專業素質，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運用現代的教學方法和手段，從而保證取得良好的教學效果。
我系定期組織教師在系里展開交流和學習，推廣先進的教學理念和方法，還不遺余力創造和利用各種機會組織教師出外交流和學習，了解國內外教學發展的最新動態，學習國內外其它同行先進經驗，取得了開闊教師眼界，提高教師能力和積極性。
2、加強師資建設，成果喜人
教學質量的提高和各項改革措施的落實，最終要靠教師來完成。在教學改革中，美術系充分調動全體教師的積極性，發揮專業教師優勢，分期分批利用各種機會，選派專業教師進修，在“教書育人”方面，美術系有一支業務能力強的專業師資隊伍，他們都工作在教學第一線，愛崗敬業，力求為學生上好每一堂課，做好每一個實驗。全系教師在院及教務處各項檢查考核中，無一例違紀現象，真正做到為人師表，教書育人。
同時，在緊張忙碌的教學工作中，專業教師還積極開展科研活動，以科研帶動教學。XX年初申報了培養創新人才課題，兩名指導教師帶領本科生一年內完成了此課題。為了造就實力化、科學化的師資隊伍，鼓勵年輕教師繼續深造。充分利用延邊大學 “百人深造計劃”實施機遇，選派黃哲雄老師到清華大學美術學院進修。在職攻讀博士研究生2名，還有5名教師攻讀國內外碩士研究生。根據我校“少數民族高層次骨干人才”培養方案，環境藝術設計專業的南振宇老師刻苦學習，光榮考上中央美術學院藝術設計專業環境藝術設計研究方向。