學(xué)習(xí)教書育人楷模先進(jìn)事跡
XX年5月8日那一天，那個(gè)原本平淡的夜晚，因?yàn)橛辛藦堺惱蚶蠋煀^不顧身，舍已救人的英雄壯舉，把時(shí)空定格在了那里，讓我們記住了那一刻——一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，張麗莉老師將學(xué)生推向安全的路旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動了國人，連日來，張麗莉老師的病情牽動著所有人的心，在我校教師中，也掀起了向這位“最美女教師”學(xué)習(xí)的熱潮。
我們稱張麗莉?yàn)椤白蠲琅處煛保@個(gè)最美，不在于她的外表有多么靚麗，而在于她用青春年華的道德善舉樹起了社會文明的標(biāo)桿，托起了社會向善的力量。正像一篇評論中描述的那樣，“重重的一推，在那個(gè)最驚心的晚上，張麗莉老師沒能回家，再也無法站上講臺，再也無法跑向她可愛的學(xué)生。那一推，并不比我們高大的她，已經(jīng)讓我們仰望；那一推，大美大愛，大情大義照亮整個(gè)龍江大地；那一推，她留下生命的遺憾，卻推開了全社會積極向善的大門。”張麗莉老師用實(shí)際行動昭示我們，這個(gè)世界上從來不缺乏美，它用無私奉獻(xiàn)演繹了人間大美；這世界也從不缺少愛，它用勇于擔(dān)當(dāng)詮釋了世間大愛。她用無私的大美大愛感動了一座城市，用崇高的道德品質(zhì)影響了一個(gè)國家。
在學(xué)習(xí)張麗莉老師事跡的過程中，有幾個(gè)情節(jié)讓我非常感動。人對生命的渴望是一種本能，當(dāng)車輪無情碾壓過來的時(shí)候，躲開應(yīng)該是一種正常的本能反應(yīng)，然而張麗莉老師出于教師保護(hù)學(xué)生生命的職業(yè)本能，她迎了上去，奮力 (本文轉(zhuǎn)自實(shí)用工作文檔頻道)一推……一個(gè)平凡的柔弱女性，用她陽剛的實(shí)際行動詮釋了為人師表的深層含義。在這壯舉的背后我們分明看到的是教師職業(yè)核心價(jià)值的體現(xiàn)——師愛。是師愛使張麗莉老師在危急瞬間舍己救人、舍生取義，她把教師忠誠崗位、恪盡職責(zé)的職業(yè)操守做到了極致。她讓世人懂得，師愛之所以偉大，在于它的高尚無私，甚至于不惜獻(xiàn)出自己寶貴的生命。
為了讓班里學(xué)生在冬天能喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺；她拿出每個(gè)月為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給路遠(yuǎn)來不及吃早飯的學(xué)生；她資助班里一個(gè)低保家庭的孩子，每個(gè)月一百塊錢，連寒暑假都不例外……當(dāng)急救車趕到將她送到醫(yī)院救治時(shí)，她還說“先救學(xué)生”；她昏迷數(shù)日首度開口的時(shí)候?qū)φ厥抡叩陌荨?/p>
作為一名教育工作者，我們在欽佩張麗莉老師壯舉的同時(shí)，更要深刻領(lǐng)悟挖掘其中師德的內(nèi)涵。國家把教育這項(xiàng)事業(yè)交給了我們，我們就要用心去教學(xué)，用愛來育人。師德的本質(zhì)就是把愛與美的種子播撒在學(xué)生的心田，讓愛的火種延續(xù)，使美的精神傳承。作為一名教育工作者，我們和張麗莉老師有著共同的追求，共同的夢想，我們要繼續(xù)高舉師愛的大旗，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、追求崇高的職業(yè)理想，努力做好本職工作，辦好人民滿意的教育。
愿善良的張老師早日康復(fù)！愿大美大愛永駐龍江！