特教先進事跡材料
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
進入特殊教育學校以來，一直從事班主任工作及一線教師崗位，由于特校的客觀原因，在校教師的周課程量都滿負荷，就雷小軍老師而言，周課數最多的達到33節 /周。雖工作量超負荷，但雷小軍老師沒有埋天怨地，而是發揮專業教師帶頭作用——無私奉獻，愛崗敬業，鉆研業務，攻克難題------。在雷小軍的努力下，很多殘障兒童走出了生命的低谷，過上了正常人一樣的生活，雷小軍自己也獲得了省首批特殊教育工作先進個人、新余市優秀教師、新余市師德師風先進個人、素質教育先進個人、被市教育局評為教學能手、評為全市優秀教育工作者、評為優秀共產黨員等榮譽稱號，同時也評為了江西省特殊教育學術骨干、市“骨干教師” 等。
年輕的雷小軍，以自己對殘障兒童無私的關心愛護，譜寫了一曲忠誠黨的特教事業的奉獻之歌;優秀的雷小軍以自己的執著追求，在青春的路上留下了一串串忠實的腳印。
帶著四年特殊師范學習的收獲，帶著滿腹學問走進了新余市特殊教育學校。在新余市特殊教育學校的十幾年里，雷小軍把滿腔的愛心都奉獻給了學生，并贏得了師生們的信賴。
在游刃有余地施教之時，雷小軍依然不忘加強自我學習。他意識到，當今社會信息瞬間萬變，一名教師不學習就難以教會學生適應社會，自己也無從立足于教育。為此，他刻苦鉆研教材教法，認真翻閱有關特殊教育書籍，并寫出了數萬字的教學心得和十多篇教學論文：如撰寫的論文《聾校的思想道德教育應如何開展》榮獲國家二等獎;論文《淺談聾校課堂彈性教學的幾點認識》榮獲國家三等獎;論文《聾校素質教育考試初探之見》榮獲省一等獎;論文《淺談游戲在教學中的作用》省榮獲二等獎;論文《如何面對特殊教育存在的評價問題》榮獲省三等獎;論文《淺談聾兒家庭教育問題與對策》在新余教育雜志上發表;又如《淺談聾校職業教育與就業問題》、《淺議初中聾生語文學習好習慣的養成》、《淺談聾校語文課堂中的情景教學》等三篇論文分別在遼寧省《特殊教育》雜志上發表。
盡管在讀書時心中正預想了特殊教育的種種困難，作好了對付種種困難的準備，可當他走上講臺，真真切切地面對那此聾啞、弱智兒童的時候，雷小軍才發現這工作遠比開始想象的要困難得多。
由于身體原因和家庭經濟條件的局限，大多數聾啞孩子在入學前接受的教育往往是零。基本上所有的孩子在入學時都不會寫名字，甚至不知道1+1=2，不會數十以內的數字。要想使這樣的孩子像普通孩子一樣學習，那需要老師付出比一般教學要多幾倍、幾十倍甚至幾百倍的心血。
有一年，雷小軍老師班上來了個宜春來的叫范景的女學生，在剛來的時候，她對別人的唯一反應就是點頭，在學習最基本的1+1時，老師用小棍子、粉筆、指頭等直觀的東西來講解，范景模仿老師的動作伸出了兩根手指，高興的雷老師以為她懂了，請她上臺演板，可結果卻寫出了1+1=11，哭笑不得的雷老師沒有生氣，而是耐心地根據范景的思路，先手把手地教她從1數到10，再從10數到1，重復了無數遍之后，范景終于記住了它們之間次序，學會了1+1=2，并慢慢地學會了最簡單的加法。但在學習減法的時候，又出現了新的問題，范景總把減法做成加法，經過雷小軍老師耐心地輔導，范景學會了減法，但是她又把加法給忘得一干二凈了，雷老師只有從頭來過，上班時間不行，那就在課余時間輔導，很長一段時間，晚上6:30—9:00，只要走進雷老師房間，看到的就是雷老師在不知疲倦地輔導范景的情景。