優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡:三十載春秋 十萬里征途

　　優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡:三十載春秋 十萬里征途

　　夕陽如血，山路似弓，護(hù)送學(xué)生就醫(yī)急；月華如練，星輝迷離，山洞取水建校急。這就是我身邊的xx老師！一個(gè)長期奮斗在偏僻村小，為學(xué)生急，為學(xué)校急的小學(xué)教師。他用30年的時(shí)間，譜寫出了農(nóng)村教師生命不息、戰(zhàn)斗不止的長歌。

　　1982，1992，，，，，這是他教學(xué)生涯中標(biāo)志性的6個(gè)年份，桑柘鎮(zhèn)中心校曾有過的7個(gè)村小，他去了6個(gè)。30年來，他前前后后經(jīng)歷了12個(gè)校長，但他都儼然一名戰(zhàn)士，不講條件、任勞任怨。領(lǐng)導(dǎo)指到哪，他就打到哪。哪個(gè)村小需要他，他的身影就會(huì)出現(xiàn)在哪個(gè)村小。他閉著眼睛也能夠找到通往6個(gè)村小的路。山路兩旁的山石土屋就跟教科書里的文字一樣熟悉，背地里也能道出個(gè)子丑寅卯來。村小偏遠(yuǎn)，要用路來走。他風(fēng)里來，雨里去，用30年的光陰，完成了一次又一次的“長征”。他，是桑柘鎮(zhèn)中心校一位名副其實(shí)的“老紅軍”！

　　xx年之前，他還是一位代課老師，微薄的薪水根本就不能支撐家中的負(fù)擔(dān)。僅兩個(gè)孩子一學(xué)期的書學(xué)費(fèi)，就要花掉他3個(gè)月的工資。在1997年，他打算離開講臺(tái)外出打工。但最終還是留下來了，他自己說服了自己，他不能回避山野孩子那渴望知識(shí)的眼神，他不能因?yàn)樽约阂粋�(gè)而誤了幾十個(gè)孩子的學(xué)業(yè)。xx年，他被抽調(diào)出胡家村小重建白龍村小，借此機(jī)會(huì)，他完全可以留在白龍村小任教，這樣，至少每天要少走近兩個(gè)小時(shí)的山路。但第二學(xué)期，他還是回到了胡家村小。他是被胡家村小的家長們強(qiáng)拉回去的。胡家村小的家長們集體到中心校申請(qǐng)——“要給胡家村小分配老師，就分配像這樣的老師！”——學(xué)校權(quán)衡之下，只得讓趙老師“老路重走”，趙老師也二話不說、欣然接受，還挾帶點(diǎn)感動(dòng)。還有十年就退休了，但趙老師說：“油未盡，燈不滅！如果突然叫我不干了，我一定老得更快！”其實(shí)，趙老師已不再年青，30年的打磨，染白了他的雙鬢，頭上僅有的那飄逸的幾根頭發(fā)還閃著銀輝，平價(jià)眼鏡根本就遮掩不住他眼角那長長的魚尾……如果說在他身上還有什么沒有老去，唯一的只有他那永遠(yuǎn)充滿慈愛的眼神！而這份慈愛只屬于學(xué)校，只屬于學(xué)生！

　　胡家村小坐落在桑柘鎮(zhèn)的一個(gè)偏遠(yuǎn)的蓋梁子上，趙老師親自參與了這所學(xué)校的建設(shè)，并成為這個(gè)村小的第一個(gè)老師。建設(shè)期間，人生地不熟的他遇上了狹隘的農(nóng)家戶，根深蒂固的小農(nóng)意識(shí)，使得他幾經(jīng)周折才解決了施工用電問題。為了滿足建設(shè)期間的用水，他放棄了節(jié)假日，親自到附近的一個(gè)山洞里挑水。而這正是家中農(nóng)忙季節(jié)，妻子在家里忙進(jìn)忙出，他卻在學(xué)校忙里忙外。他在為學(xué)校建設(shè)披星戴月之時(shí)，家中的那一間半木瓦房卻偏偏倒倒，大落大漏，小落小漏。

　　走過山村小路的人也許都會(huì)知道，不管是天晴落雨，只要是早上出腳，一路下來，那都是褲管濕透，鞋里裝水。趙老師盡管手持木棍，瞎子般敲打前行，走到學(xué)校時(shí)，褲子還是上干下濕，鞋子里的水把腳掌泡得泛白，走起路來，也是一步三響。他索性搬出課桌，抱出學(xué)生作業(yè)，脫下鞋子，一邊批閱作業(yè)等待學(xué)生，一邊接納著朝陽的美意。而這時(shí)，太陽底下最光輝的，當(dāng)屬那鞋子上空升騰的霧氣。就是這條永遠(yuǎn)濕漉漉的山路，他一走就是xx年。十五年如一日的他，總是第一個(gè)到校。曾經(jīng)有一次，路途當(dāng)中的他，突然頸椎犯病，疼痛難忍，不得不走走停停、停停走走，往日里只需走兩個(gè)小時(shí)的路，這次花了近四個(gè)小時(shí)才挨到學(xué)校。他對(duì)學(xué)校的另一個(gè)老師說：“明天或者以后，如果我不是在你之前來到學(xué)校，那么，我一定是出了意外。”

　　這種意外對(duì)趙老師來說很少，他“三寸粉筆寫春秋，滿腔熱血灑教育”。明媚的春光里，他親自糊制的風(fēng)箏，會(huì)被他的學(xué)生們飛上藍(lán)天，像盤旋的雄鷹；寒冷的冬天里，他會(huì)為孩子們生起一堆柴火，而火堆邊的語文課，也會(huì)如那朝天的熱火。他關(guān)心的是學(xué)習(xí)，呵護(hù)的是身體。1998年，一個(gè)叫“陳江華”的學(xué)生，突然肚子疼痛厲害，由于來不及通知家長，他對(duì)另一個(gè)老師簡單交代后，就馬不停蹄地背著這個(gè)學(xué)生向近10里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)衛(wèi)生院奔去。背上的陳江華同學(xué)疼得大汗淋漓，他累得也是淋漓大汗。聽說這位陳江華同學(xué)出息了，美術(shù)方面的專長，讓他在外面混出了名堂。而趙老師呢，他似乎擁有很多，又好像什么都沒有。所教的學(xué)生，有當(dāng)中學(xué)校長的，有從事文秘工作的，有找到大錢當(dāng)老板的，提起這些，趙老師嘴角含笑。我知道，這是他的臉面，徒有四壁的他，這時(shí)是最富有的。他勞神了一輩子，最珍貴的寶貝，要數(shù)他那長相廝守的帆布包。不管是從家里到村小，還是從村小到家里，不管是趕集，還是走親戚，他總是包不離身。以至于人們都戲稱他為“趙老包”。包中之物不是“致富經(jīng)”，也不是“金錢路”，是一些教學(xué)用書及學(xué)生反饋情況。他說，這包丟失不得，這是他全部家當(dāng)，裝著的全是他的理想。他就是這樣用自己的清貧，守護(hù)著偏遠(yuǎn)村小教育，甘作人梯，把幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想當(dāng)成是自己的理想。

　　這就是趙老師，一個(gè)忠誠的、樸實(shí)的、衰老的平凡人，但他對(duì)偏遠(yuǎn)村小教育的執(zhí)著、堅(jiān)持和韌勁不得不叫我振臂高呼：xx老師，您就是我身邊的好老師！我向您致敬！