十佳人生導師先進事跡
王，1982年6月出生，xx年參加工作。先后榮獲“優(yōu)秀班主任”、“先進個人”“優(yōu)秀人生導師”稱號。分別于xx年、xx年被聘為人生導師。
她對教育理念、教育實踐、教學改革的不懈學習，使她不斷從經(jīng)驗與感悟，走向理性與科學。通過細致的工作，為加強和改進大學生思想政治工作出一份力。她勤于思考、甘愿奉獻，利用休息時間開展了形式多樣的活動，積極指導學生學習，疏導學生心理。辦公室、教室、圖書館、操場、革命教育基地都留下了她和學生們身影。立人為先，身正為范。要成才先成人，王注重提高學生道德修養(yǎng)，她教育學生，要做一個正直的人，敢于負責任的人。在實施英語聽力教學改革的過程中，王邀請受導學生與她一起，調(diào)查影響學生英語聽力學習效果的原因，通過調(diào)查學生基本掌握了科學調(diào)查的方法，同時也更清楚地認識到了自己在聽力學習過程中存在的問題。
王嚴格自律，不斷進取，她積極參加進修，努力提高業(yè)務水平，服從組織安排，與同事關(guān)系和睦。她用自己的正確行動為學生指引行前進的方向。她指導的學生逐漸成長起來，成熟起來。王關(guān)心學生就業(yè)，她從就業(yè)形勢和崗位要求出發(fā)，分析指導學生的學習。
在領(lǐng)導和同事的支持下，憑借著工作熱情和實干精神，王虛心學習，不斷實踐，探索出一條“主體教育，主動發(fā)展，尊重學生人格”“ 突出德育，重視養(yǎng)成教育，心理教育、和諧發(fā)展”“學業(yè)就業(yè)、共發(fā)展”的路子，激發(fā)了學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性，逐步提高人生導師工作的水平，取得了較好效果。她十分注意總結(jié)經(jīng)驗，每次都要記錄下與學生相處的點滴，從中找出值得改進的地方。她把自己對人生導師工作的認識，撰寫《淺析高職院校“人生導師”工作》一文，公開發(fā)表，希望以此促進人生導師工作的交流與提高。
她用自己知識和一顆無私奉獻的心為學生播撒智慧的良種。她探索求實， 辛勤地耕耘在學生心間。