小學數學教師事跡

　　1995年參加工作，中共黨員，大專學歷，現任閩侯縣祥謙中心小學教務處主任兼四年級數學教師。該同志長期擔任數學教學和奧數指導工作，業務能力強，工作業績突出，在教師、學生和家長的心目中具有較高的威信和較好的教師形象。

　　一、傾心教育，為人師表

　　葉老師出身教師之家，具有深深的教育情結。92年初中畢業填報志愿時，許多同學都嫌教師清貧，不愿報考師范學校，一心想當老師的他卻毅然在第一志愿上填報了師范，結果以高出閩侯一中錄取線15分的成績被閩侯師范學校錄取。成為教師后，他深深認識到教育工作的重要性和艱巨性。多年來，始終堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐 重要思想；在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，因材施教，誨人不倦。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，還經常放棄節假日的休息，義務為學生補差，或回校做好有關工作；該同志服從領導，顧全大局，團結同事，樂于助人，嚴于律己，為人師表，從不計較個人得失。他努力學習教育教學理論，大膽探索課堂教學改革，積極參與教科研與學術團體活動，是福建省小學數學教育研究會會員，福建省小學數學中青年教師協會會員，XX年被聘為閩侯縣進修校通訊員，XX年被聘為閩侯縣教研中心小學數學教研組成員。

　　二、精心施教，形成特色

　　首先，作為一名數學教師，葉老師能夠能準確把握課程標準和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學深入淺出、通俗易懂，教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所任教班級的學科成績均名列同類學校前茅。

　　在長期的教學實踐中，葉老師也不斷探索教育教學規律，努力形成自己的教學風格和特色。比如在上《比例的應用》這節課中，他就設計了這樣一道題：“小剛4天花了32元零花錢，照這樣計算，他一個月要花多少零花錢？”在學生解答完畢后，他對學生說：“做了這道題，你想對小剛說些什么？”學生們都能聯系勤儉節約的道理加以評論。又如，在教學《百分數的意義和寫法》這節課中，他出示了這樣一道題：“我國耕地面積約占世界耕地總面積的7%，我國人口約占世界總人口的21%，你看了這段文字，有什么感想？……象這樣的例子還有很多，學生在學習數學的過程中自發的感受到題目中蘊涵的德育因素，不知不覺的接受了思想教育，不少教師在聽課后深有感觸的說：“真沒想到，把數學教學和德育結合起來可以這么親切自然，真是隨風潛入夜，潤物細無聲！”

　　其次，切實抓好教學管理和教學調控工作。身為教務處主任，x老師堅持扎根教學第一線，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平； XX年，針對祥謙中心小學畢業班質量滑坡的現象。他經常和教師、學生座談，深入課堂推門聽課，共同分析原因，商討提高教學質量的方法和途徑，同時也及時收集信息，科學調控，為各校提供了大量的有針對性的復習材料，一年后，祥謙中心小學畢業班的各項成績指標躍居全縣中游水平，取得長足的進步。同時，他充分重視特長生的培養工作，大力開展數學競賽，并身先士卒，親自擔任祥謙中心小學（本部）奧數輔導任務，XX年至今，祥謙中心小學共有22名學生在福州市“迎春杯”數學競賽中獲獎，打破了原祥謙學區學生數學競賽長期低迷的狀況，實現了階段性的飛躍，受到上級主管部門的充分肯定。