關(guān)于典型材料/經(jīng)驗介紹材料的寫作

　　一、概念：

　　典型材料可分為典型事跡材料和典型經(jīng)驗材料，就是為宣傳表彰典型的事跡所寫的材料，具有真實性、典型性、敘事性和生動性等特點。一般可采用第一人稱或第三人稱來敘述。典型經(jīng)驗材料是一種主要介紹先進(jìn)典型的工作經(jīng)驗或成功做法的文字材料，它與專題經(jīng)驗總結(jié)的定法相似。

　　典型事跡材料與典型經(jīng)驗材料之區(qū)別：典型經(jīng)驗材料，是一種介紹先進(jìn)典型的工作經(jīng)驗或成功的做法的文字材料，它與專題經(jīng)驗總結(jié)相類似，著重于敘述典型“怎么做”。事跡材料是一種通過對先進(jìn)典型的優(yōu)秀事跡的介紹，表現(xiàn)其思想、品德和情操，給人們樹立行為榜樣的文字材料，著重于敘述典型“做了什么”取得什么成績，如寫一個連隊黨支部，如果是經(jīng)驗介紹，重點要突出寫怎樣抓好黨支部建設(shè)，可從堅持組織制度，嚴(yán)格管理黨員，積極開展黨內(nèi)斗爭等方面入手，而事跡材料則要突出反映這個黨支部的先進(jìn)性體現(xiàn)在哪些方面，可以從黨支部的思想政治領(lǐng)導(dǎo)堅強(qiáng)有力，黨員的先鋒模范作用突出，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力強(qiáng)等方面來展開。

　　二、典型材料的寫法：

　　一般包括標(biāo)題、開頭、主體、結(jié)尾四個部分。

　　(一)標(biāo)題：典型材料有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種，典型事跡材料的單標(biāo)題通常要反映典型的精神風(fēng)貌、道德情操。如《把青春和智慧奉獻(xiàn)給水電事業(yè)，在雪域高原展示巾幗建功的風(fēng)采》(武警水電第三總隊總工程師趙秀玲事跡)。一般而言，用第一人稱來介紹事跡的典型材料，多采用單標(biāo)題形式。雙標(biāo)題一般主標(biāo)題反映先進(jìn)典型的精神品質(zhì)，副標(biāo)題由單位+職務(wù)+姓名+某方面的事跡構(gòu)成，如《化作春雨育新枝----總后嫩江基地教導(dǎo)員郭華關(guān)心戰(zhàn)士的事跡》。通常以第三人稱敘述的典型材料，多采用雙標(biāo)題形式。典型經(jīng)驗材料的單標(biāo)題通常要揭示文章所介紹的先進(jìn)典型的工作經(jīng)驗，如《從知兵入手，扎實做好戰(zhàn)士的思想工作》。雙標(biāo)題，正標(biāo)題揭示文章的核心經(jīng)驗，副標(biāo)題由單位+某方面的經(jīng)驗構(gòu)成。如《用先進(jìn)文化服務(wù)基層---軍區(qū)政治部文化站按照“三個代表”要求開展為兵服務(wù)活動的經(jīng)驗》。

　　(二)開頭：典型事跡材料的開頭主要寫典型在什么情況(背景)下，經(jīng)過怎樣的努力，完成了什么任務(wù)，做出了什么貢獻(xiàn)，表現(xiàn)出什么樣的精神境界，受到了怎樣的評價。如盧偉昌事跡材料的開頭：入伍XX年來，(什么情況下)我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷改造自己的人生觀和世界觀，安心服役，牢記職責(zé)，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠于職守，默默奉獻(xiàn)(精神境界)，努力完成上級交給的各項任務(wù)，做到干一行、愛一行、專一行，特別是調(diào)到軍械股以后，能時刻把槍彈的安全使用放在心上，腦子里始終繃緊一根弦，(怎樣的努力，完成了什么任務(wù))。三年來，團(tuán)隊沒有發(fā)生一起槍彈方面的事故，槍彈維修保養(yǎng)一直處在全師先進(jìn)行列、(做出的貢獻(xiàn))。我個人先后三次榮立三等功，多次被上級評為“優(yōu)秀黨員”、“學(xué)雷鋒先進(jìn)個人”、“軍民共建積極分子”(受到了什么評價)。

　　而典型經(jīng)驗的開頭一般概述在什么情況(背景)下，從事了什么工作，創(chuàng)造了什么經(jīng)驗，做出了什么成績。如某“模范通信站”的經(jīng)驗材料開頭：在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和貫徹新時期軍事戰(zhàn)備方針的新形勢下，(在什么情況背景下)，她們始終牢記和努力實踐軍委江主席“五句話”總要求，全面落實《軍隊基層建綱要》，(做了什么事)，把握基層建設(shè)的指導(dǎo)思想和正確方向，以總部站“龍頭站”的強(qiáng)烈使命感和責(zé)任感，按綱建站做表率，全面建設(shè)用真功(創(chuàng)造了什么經(jīng)驗)，為國防通信事業(yè)建立了卓著功績，不愧為基層建設(shè)的一面旗幟(取得了什么成績)。

　　(三)主體：是材料的主要部分，材料中的事跡要在這一步展開介紹，寫好主體須做好以下三個方面的工作。

　　1、安排好主體的層次。也就是結(jié)構(gòu)安排，通常有兩種：①橫式結(jié)構(gòu)：緊緊圍繞中心思想，不受時間限制，采取大跨度，多側(cè)面的結(jié)構(gòu)層次，從幾個角度把典型事跡按類別集中，歸納在一定的觀點之下，使之為突出典型的主要特點服務(wù)。②縱式結(jié)構(gòu)：時間脈絡(luò)為主要線索，其特點是按照一定的時間順序來記敘典型的成長過程和事件的先因后果，它的優(yōu)點，在于脈絡(luò)清晰，層次分明，能使典型材料步步深入。

　　2、提煉層次標(biāo)題。層次標(biāo)題，需要對典型的主要事跡進(jìn)行高度的概括，標(biāo)題需圍繞文章主題，對不同性質(zhì)的事跡分別進(jìn)行歸納，層次標(biāo)題的提煉是寫作中非常關(guān)鍵的步驟，應(yīng)下大功夫把他提煉好，如盧偉昌的事跡材料《把工作當(dāng)事業(yè)干，立足崗位作奉獻(xiàn)》，圍繞“干事業(yè)，作奉獻(xiàn)”這個主題，將其事跡歸納成刻苦學(xué)習(xí)、愛崗盡職、堅持原則、直面困難等四個方面，并且提煉標(biāo)題：

　　勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，把本職崗位當(dāng)成成才的支點

　　盡心盡責(zé)，愛崗敬業(yè)，在本職崗位上奉獻(xiàn)人生的亮點

　　堅持原則，敢于較真，在人生道路上不留下任何污點

　　不畏困難，敢于承擔(dān)，勇敢面對人生的難點

　　這樣的標(biāo)題，思想突出，語言精煉，而且對仗比較工整，也比較新穎，能給人予比較深刻的印象。

　　3、選擇好材料。典型材料的寫作要做到形象生動，血肉豐滿，特別應(yīng)注意好材料，具體說來，一是要詳細(xì)調(diào)查，掌握大量的第一手資料;二是要從中選擇最切合主題、最典型、新穎的材料，并深入挖掘動人細(xì)節(jié)，增強(qiáng)文章的感染力和表現(xiàn)力。

　　(四)結(jié)尾：實際運(yùn)用中，有的寫結(jié)尾，有不寫結(jié)尾。一般來說，在會議上發(fā)言的事跡材料應(yīng)當(dāng)有個結(jié)尾，不能收束得太快，以書面文章發(fā)表的典型材料，結(jié)尾可寫可不寫。寫結(jié)尾時，如果是第三人稱，可對典型做概括性結(jié)論;如果是第一人稱，則主要表明自己對今后工作的決心打算或表示謙虛的話。

　　三、注重事項。

　　一忌“合理想象”，虛構(gòu)情節(jié);二忌隨意提高，移花接木;三忌突出先進(jìn)，貶低他人;四忌大話絕話，不留余地;五忌添枝加葉，畫蛇添足;六忌一好百好，有意護(hù)短。

　　四、幾個重點問題：

　　1、要精心選材。典型事跡材料是觀點+例子，選材十分重要。一方面是要詳盡地占有材料，要對寫作對象的情況從各個方面作詳盡的調(diào)查了解。因為一切事物的發(fā)生不是孤立的，而是與周圍事物有著密切的聯(lián)系，只要時間和精力允許，凡與寫作對象有關(guān)聯(lián)的人和事，調(diào)查了解得越具體越好，如要寫一個連隊黨支部的事跡材料，不僅要對連隊的戰(zhàn)士干部做調(diào)查，對該連隊的友鄰，連隊所屬的營黨委、共建單位的人員、官兵的親屬等都要進(jìn)行了解。這樣才能詳盡占有資料，開闊思路，并在調(diào)查中逐步形成觀點。對個人事跡材料的挖掘，不僅要了解本人的現(xiàn)實表現(xiàn)外，還要對人物成長過程、主要經(jīng)歷、志趣愛好等進(jìn)行多方面、深入細(xì)致的了解，只有充分占有材料，才能獲得寫作的主動權(quán)。選材還要突出一個“奇”字，也就是要有獨(dú)具特色的事跡，要找到能體現(xiàn)事物共性的個別材料，有的人寫材料之所以平淡無味，看起來有似曾相識之感，正是因為沒有找到寫作對象的“奇”處，同是名山，黃山奇、泰山雄、廬山秀、華山險。辯證法告訴我們，共性處于個性之中。如果沒有找到寫作對象區(qū)別于同類事物的最主要的特點，就難以反映事物的本質(zhì)。例如，在趙秀玲的事跡材料中，同樣是反映武警官兵為了事業(yè)顧不上家庭的事跡，文章卻沒有落入俗套，而選擇了一個獨(dú)特的細(xì)節(jié)來反映這一點：有一年假期，在我將歸隊的前夜，我第一次為兒子點燃了生日蠟燭，看著兒子被燭光印紅的小臉，我真想留下來陪他，但又怕兒子看出我的心思，就對他說，快許個愿吹蠟燭吧，可兒子忽然淚眼汪汪，委屈的對我說：“媽媽，我不吹滅它你是不是就可以不走，求你送我上一次學(xué)吧，要不然同學(xué)們都說我沒媽媽。”那一刻我心都碎了。這個獨(dú)到的細(xì)節(jié)，一下就將人的感情推上了高潮。

　　2、要掌握剪裁藝術(shù)。占有了材料。如何運(yùn)用材料至關(guān)重要，運(yùn)用材料，首先要學(xué)會點睛之筆。寫典型材料，要防止“見事不見人”，也就是要寫出人物的思想面貌和精神世界，這就需要畫龍點睛。毛主席曾經(jīng)批評說：“把材料和觀點割斷，講材料的時候沒有觀點，講觀點的時候沒有材料，這是很壞的方法。”說的也是這個道理。趙秀玲的事跡材料之所以感人，最大的特點就是人物的思想面貌和精神世界往往在關(guān)鍵時刻突顯出來。如，在講述她與武警官兵攻克一個個難關(guān)，在西藏建成了七個水電站的感人事跡之后，接自就有一段她內(nèi)心的獨(dú)白：“我認(rèn)為，在西藏創(chuàng)業(yè)，堅強(qiáng)和理想是人格的最高境界，從心理和生理角度講，任何人都不是堅強(qiáng)的，沒有任何一種虛名，值得人們咬緊牙關(guān)去，忍受痛苦，只有信念堅定的人，才能在艱難困苦面前，意志淬火，理想生輝。又如，面對難以割舍的母子深情，文章中十分自然地流露出了她的真情世界：“確切的講，面對艱難的選擇，我也有過憂慮和徘徊，但一想到長年累月默默奮戰(zhàn)在生命禁區(qū)的建設(shè)者們，想到他們?yōu)辄c燃世界屋脊的萬家燈火獻(xiàn)出了青春鮮血及生命，我就覺得我的付出是那樣的微不足道，作為一名當(dāng)代女性，我把青春韶華般的歲月留在了西藏，生活中雖然缺少了一點華麗的色彩，但生命中卻擁有了美好的回憶，我由衷的感謝黨組織給我在西藏的奮斗經(jīng)歷，倘若沒有這十年的奔波錘煉，我怎么能得到人生價值的啟示，我的人生又怎么能變得如此厚重和美麗。”這樣如珍珠般的語言，錯落有效地鑲嵌在文章里，極好地提升了文章的主題，感染了聽從，整個文章讀起來，就有一種蕩氣回腸之感。

　　巧用材料，還要學(xué)會使用表現(xiàn)全面的概括性材料和表現(xiàn)事物本質(zhì)的個別材料，這一點很重要。一些同志寫作總喜歡羅列個別事例，好象多舉幾個例子就能湊成一篇文章。卻不知道個別事例是有偶然性，并不一定能推導(dǎo)出正確的結(jié)論，尤其是隨意羅列幾個例事，是沒有任何意義或起完全起相反作用的。例如：有的人寫黨支部班團(tuán)結(jié)，就舉了一例子：有一次連長的小孩生病了，指導(dǎo)員立即把孩子送到了衛(wèi)生隊。這樣的例子反映的班子成員生活上相互照顧的一個小側(cè)面，但我們并不能推斷出這個班是真正地團(tuán)結(jié)了，說服力不強(qiáng)，如果我們把表現(xiàn)全局的概括材料和個別材料統(tǒng)一起來，文章的可信度就會大大增加。同樣是講班子團(tuán)結(jié)，我們再在前面加上一段：支部“一班人”大事講原則，小事講感情，處處講團(tuán)結(jié)，始終做到：工作相互補(bǔ)臺，生活相互關(guān)心，錯誤相互指出，困難相互幫助，家庭相互照顧。有一次，……人們對于這個班子團(tuán)結(jié)的形象就會更深刻一些。

　　運(yùn)用材料還需要掌握歸納的技巧，必要的歸納可以使認(rèn)識的思路更加清晰。比如寫一個連隊苦練精兵的事跡，將觀點歸納為“三個常抓不懈”，從而保持了“三個始終不變”，即：“上一線、打頭陣”的責(zé)任意識常抓不懈，當(dāng)兵打仗的戰(zhàn)斗隊思想始終不變;愛軍習(xí)武的積極性常抓不懈，精益求精的高強(qiáng)度訓(xùn)練始終不變;“奪紅旗、爭第一”的進(jìn)取意識常抓不懈，爭創(chuàng)一流的標(biāo)準(zhǔn)始終不變。楊政委寫文章也非常注重歸納，在師黨委擴(kuò)大會議匯報提綱中，對團(tuán)隊存在的每個問題都進(jìn)行了歸納為幾個字，如把領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部存在的問題歸納為“四個不夠”：一是工作方法不夠科學(xué)。存在“三性”：協(xié)調(diào)性不強(qiáng)、連續(xù)性不夠，統(tǒng)籌性不夠。二是作風(fēng)不夠扎實。存在“三怕”：怕深入、怕吃苦、怕較真。三是工作進(jìn)取意識不夠強(qiáng)烈，滿足于“三不”：領(lǐng)導(dǎo)不批評，下級不指責(zé)，同級不說閑話。四是表率作用不突出，表現(xiàn)“四個不嚴(yán)”：遵守紀(jì)律不嚴(yán)，作風(fēng)養(yǎng)成不嚴(yán)，廉潔自律不嚴(yán)，思想修養(yǎng)不嚴(yán)。從而條理清晰，使人印象深刻。

　　3、注重實踐。有道是“絕知此事要躬行”，要寫好一篇反映部隊建設(shè)或?qū)ｍ椆ぷ鞯牟牧希�就必須了解部隊建設(shè)和專項工作的規(guī)律，否則寫出來的材料質(zhì)量就不高，比如，要寫一個指導(dǎo)員的事跡材料，要寫一個黨支部的事跡材料，剛畢業(yè)的文學(xué)專業(yè)的本科生也有難度，因為沒有經(jīng)驗。對如何當(dāng)好一個指導(dǎo)員，抓好黨支部建設(shè)的規(guī)律認(rèn)識不夠，感性的認(rèn)識都沒有，更不可能上升為理性的認(rèn)識。這個實踐，一個方面是進(jìn)入工作，就是當(dāng)一回指導(dǎo)員試一試，還有的就是搞調(diào)查研究，經(jīng)常找指導(dǎo)員們聊天、座談，同樣能獲得感性的經(jīng)驗。另外，還可在書刊、報紙、領(lǐng)導(dǎo)的講話等方面獲取經(jīng)驗，經(jīng)常讀一些經(jīng)驗文章，事跡材料，把文章的主人翁換成自己，在書本中實踐，領(lǐng)導(dǎo)講話、作指示，部署工作的時候仔細(xì)傾聽，從中總結(jié)歸納部隊建設(shè)中規(guī)律性的東西，同樣也可把領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗為自己的經(jīng)驗。所以，實踐，是要手勤、腳勤、腦勤，處處用心皆學(xué)習(xí)。

　　4、合理設(shè)計文章結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)也是文章的構(gòu)架，設(shè)計文章結(jié)構(gòu)是公文寫作的一項基本功，也是非常關(guān)鍵的一步，結(jié)構(gòu)出來了就相當(dāng)于一棵樹有了枝干，只要添加一些素材作葉子，一棵樹的形狀就勾勒出來了。設(shè)計文章的結(jié)構(gòu)，一是要把握事物發(fā)展的內(nèi)部規(guī)律，圍繞主題設(shè)計的觀點，要能夠為主題服務(wù)。如去年一營黨委的經(jīng)驗材料《把干部作為經(jīng)常性工作的重點對象常抓不懈》，主題是抓好干部的管理教育，而要抓好干部管理教育有什么規(guī)律呢?主要就是統(tǒng)一思想形成合力，教育到位，管理到位，激勵措施到位等，由此就理出了文章的二級標(biāo)題：統(tǒng)一思想認(rèn)識，確保重點突出;加大教育力度確保基礎(chǔ)牢固;堅持嚴(yán)抓勤管，確保行為規(guī)范;用好激勵機(jī)制，確保最佳效應(yīng)。二是要體現(xiàn)典型所具有的特性。規(guī)律性的東西，每一個單位都有，主要是哪個單位落實的力度大小問題。而典型之所以成為典型，還有別的單位和個人不具備的特性。設(shè)計結(jié)構(gòu)就要把他反映出來，如，去年團(tuán)黨委的經(jīng)驗材料《依靠經(jīng)常性工作夯實基礎(chǔ)，努力加強(qiáng)部隊全面建設(shè)》，首先，根據(jù)我團(tuán)由后進(jìn)到先進(jìn)，正是由于下大力抓了經(jīng)常性工作的特點，理出二級標(biāo)題：“統(tǒng)一認(rèn)識，確立經(jīng)常性工作的重要地位不動搖”，進(jìn)而確定三級標(biāo)題：無論環(huán)境多么復(fù)雜，始終抓住經(jīng)常性工作不放松;無論工作任務(wù)多繁重，始終抓住經(jīng)常性工作不放松;無論部隊建設(shè)形勢如何變化，始終抓住經(jīng)常性工作不放松。其次，根據(jù)我團(tuán)抓經(jīng)常性工作善于把握規(guī)律，突出重點，抓出實效的特點，理出二級標(biāo)題：把握重點，在狠抓經(jīng)常性工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上求實效;理出三級標(biāo)題：緊緊抓住落實制度這個根本;緊緊抓住干部隊伍這個關(guān)鍵;緊緊抓住內(nèi)部關(guān)系這個突破口;第三，根據(jù)我團(tuán)堅持從嚴(yán)治警的方針，理出二級標(biāo)題：加強(qiáng)專項治理，固強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)求發(fā)展。進(jìn)而理出三級標(biāo)題：狠糾“三外”(不假外出，對外亂交往，參與外界經(jīng)濟(jì)糾紛是我團(tuán)以信經(jīng)常性管理工作連連出現(xiàn)漏洞的主要原因);橫掃“三氣”(惰、油、驕?zhǔn)俏覉F(tuán)官兵當(dāng)時精神狀態(tài)差的主要體現(xiàn));力治“三差”(環(huán)境差、衛(wèi)生差、伙食差是我團(tuán)當(dāng)時環(huán)境條件的寫照)，這些枝干結(jié)構(gòu)，都是緊扣我團(tuán)特點深入思考的結(jié)果，寫出來就顯得特色鮮明。三是要注意挖掘時代精神。總結(jié)一個單位，一個人的經(jīng)驗和事跡，首先要在開掘其典型意義上下功夫，一般來說，越是能夠集中反映時代精神，體現(xiàn)事物發(fā)展規(guī)律的典型，其指導(dǎo)意義就越強(qiáng)，在設(shè)計文章結(jié)構(gòu)時，應(yīng)該把握好這一點。如，廣州軍區(qū)文化站的經(jīng)驗材料《用先進(jìn)文化服務(wù)基層》，他們的二級標(biāo)題分別是：確立用先進(jìn)文化服務(wù)基層的意識;提升與先進(jìn)文化相適應(yīng)的素質(zhì);創(chuàng)新用先進(jìn)文化服務(wù)基層的手段;拓展用先進(jìn)文化服務(wù)基層的領(lǐng)域。其內(nèi)容也還是提高服務(wù)意識，增強(qiáng)素質(zhì)，創(chuàng)新手段，拓寬渠道，但由于找準(zhǔn)了與“三個代表”重要思想的結(jié)合點，就使文章從立意到結(jié)構(gòu)都得到了升華。