2019崗位事跡材料3篇
“我只是做好自己該做的事，為車間和班組做一點自己力所能及的事，離明星還差得遠呢。”獲得過很多榮譽，每當大家笑稱他是“檢車明星”時，他總這樣說。這個看上去憨厚老實的檢車員到底有著怎樣的過人之處呢?
業務好，是兄弟們眼里的“故障克星”
在檢車工作中，他始終把“安全”兩放在心中最重的位置，有高度的安全責任意識。正是由于這份責任心，他從書本學、在現場練、用過他工作XX年來的總結，積累了寶貴的檢車經驗和技巧。7月份的一個夜班，和李杰正在平行技檢作業s400b次列車，當他們技檢到機后23位車輛時，他突然停住，由于自己在腳蹬一側，便對李杰說：“你進臺車看看，這個車的車輪有問題嗎?”李杰懷疑地鉆下去一看，沒什么呀!“師傅，你怎么能說有問題啊?哪兒也沒有斷裂缺損的呀?太神了吧!”李杰很驚奇。“呵呵，我看到這個車輪和大多數車輛有所不同，所以這個輪位差肯定有問題，這可是列檢第一起。”給李杰解釋道。
XX年，由于在保證車輛安全上表現尤為突出，被車間評為段先進個人。XX年8個月里，連續5次被評為優秀檢車員，他繼續展現標兵的特色，堅持標準化作業，發現車輛典型故障余800件，防止各類事故很多起，故障獎勵拿到了4000多元，被評為車間百日安全之星。
意識強，是檢車員中間的“戰斗先鋒”
從XX年8月份以來，是班組小工長，在工作中，他認真落實車間班組的各項制度，帶領小組不折不扣地落實上級各項工作布署。每當遇到急難險重任務，他總是沖在最前面，遇到困難，他總是積極主動地去克服，帶領大家迎難而上。針對現場生產環境存在的種種隱患，他組織組員克服人員少、時間緊、勞動強度大的困難，多次開展隱患整治義務活動。當工長以來，在他的帶領下，所在班組共計清理6s管理區域8次，查處了單身宿舍12間，整改班組問題30多起，有效整治了生產和生活環境。由于班組工作開展得很出色，在車間6s評比三連冠第一，今年班組被評為了先進集體班組。
心腸熱，是同事心中的“勤勞大哥”
在工作中，他最能體現任勞任怨，不記得失的特點，在下班時，他堅協助工長回收、整理、清理班組的廢舊配件;發揮自己在電腦方面的特長，積極主動做好班組的關門車輸入，車輛故障的錄入、分析、上報等工作。在交接班時段，他一直保持早到晚走的習慣，堅持協助工長做好班組的交接班工具清點、衛生整理等工作。班組職工都說：“只要瓊哥在，我們的待檢室、更衣室總是整齊干凈的。
在同事眼里，吃得苦、耐得煩，但是對于家庭、對于孩子，心中卻藏著深深的虧欠。年幼的孩子總是用一雙期盼的眼睛等待他能早早下班，帶著他去逛逛，一起做游戲。可是知道作為一名新上任的工長，他應該帶頭奉獻，雖然犧牲了個人與家人的時間，但是能為班組做更多的事，他覺得值得。
素質優，是班組管理的“頂梁支柱”
工作中，他積極協助工長做好班組的管理工作，對日常工作中發現同事安全思想松懈、作業簡化他及時提醒，互控協作;對職工心中的一些“疙瘩”，他能從自身的角度去分析引導，做好職工的思想工作。他所在班組的工長經常說：“去做職工的工作，職工還容易接受些。”他對班組職工存在的困難，真心實意地予以幫助，對自己不能解決的問題，他就及時向班組和車間反映，并獻計獻策，尋求解決。自從當工長以來，針對班組新學員人員業務技能不強的問題，他發揮自己業務優勢，主動配合班組開展崗位練兵，傳授檢車技能，教育安全常識，補強班組的安全短板，引導班組職工齊心協力保安全。
“性格直爽、樂觀，為人正直、坦誠。工作認真負責、穩重務實。”這是大家對評價。她的確就是這樣一個人，她矢志不移的思想作風，兢兢業業的工作態度，得到了車間領導和職工同事的喜愛和認可。
安若磐石，矢志不移“泰山”夢
xx年畢業于濰坊煙草技校的她，懷揣著夢想來到動力車間，一干就是十幾年。由于車間人員調動，十幾年來，她先后在多個崗位擔任操作工。可她從未因為自己的疏忽而出現過工作紕漏，無論遇到怎樣艱難的任務，她都能用自己的堅持和智慧圓滿完成。因為她心中有一個美好的“泰山”夢，這個夢一定要建立在“青煙”崛起和“泰山”輝煌基礎上。
勤于學習，全心做好服務工作
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在看來，學習是人生永恒的主題，只有不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦，才能增長自己的才干，適應新的形勢，提高駕馭工作的能力。平日里結合工作實際，閱讀和學習相關的書籍刊物，不斷提高自己的理論知識和實際工作的能力。為了能吃透空調機組的運行程序和操作規程，虛心向經驗豐富的師傅、找技術員詢問請教，并用心做好筆記，記錄下師傅們的每一個寶貴經驗。她的努力付出使她在短時間內迅速熟練地掌握了空調機組的操作規范，并能處理各種緊急突發情況。平日里，她總是第一個到達工作崗位，先查看交接班記錄及目前空調的運行情況，再根據實際進行操作。13組空調機組設置在廠區各個生產區域，分布廣、面積大，為更好地保證車間工藝指標，減少資源浪費，每天的巡檢工作成為了重中之重。從空調機組的風機運行、各個閥門開關、濾網的暢通、加濕器噴嘴是否有堵塞……每一個環節都仔細認真檢查著，如果發現有問題及時解決，排除故障,經常是一天下來累得腰酸腿疼。但不管寒冬酷暑、陰雨雪天都一如既往，從無怨言。由于工作性質原因，動力車間常年無休，每當節假日、停產期間，各生產車間停止生產運行時，則是她更加忙碌的時刻。為確保停產期間車間內的工藝指標要求，保證為生產車間維修保養人員提供舒適的環境溫濕度，她對每個空調機組設備都會加倍認真的逐一檢查，并高質量完成空調機組的維保任務，真正體現了青年職工的奮發向上的精神風貌。
開拓創新，探索空調運行新模式
空調設備主要負責為生產車間、成品庫、輔料庫等關鍵生產區域提供符合工藝要求的溫濕度控制，運行過程涉及水、電、蒸汽等多種能源消耗。雖然控制區域的工藝要求相同，但在相同外部條件下，不同操作人員在保證相同溫濕度效果前提下所消耗的能源也有一定的區別，究竟是什么產生了能源消耗的不同呢？這是空調操作工經常產生的一個疑問。為了探索出一套更加經濟的空調操作運行模式，她通過每日的實際數據進行分析，結合實際操作研究設備操作方式，并認真做好筆記。從空調機組的風機運行、各個閥門開關、濾網的暢通、加濕器噴嘴是否堵塞等每一個環節進行仔細認真的研究分析，通過看指標、擺問題、查原因、定措施，最終總結出“看、巡、調、協”四技巧的空調經濟運行操作方式，并提練總結為單點課，在全車間進行推廣，為車間空調系統正常運行貢獻了積極力量。
以身作則，積極開展團組織工作
做為團支部委員，還積極配合黨支部、基層工會和團支部開展各項文體娛樂活動。先后組織并參加了車間開展的ppt制作技能競賽、“保八保十再升級、有你有我上變拼”演講比賽、“強技能、促成長、展風采”主題青工崗位技能大賽活動等，并配合團支部開展了一系列活動，有力推進了部門思想建設工作。
作為一名新時代的青煙人,她始終感到肩頭責任重大，始終以高度的責任心和使命感，勤奮學習，扎實工作，在平凡的工作崗位上創造著不平凡的工作業績，用實際行動踐行青春奮斗的錚錚誓言，為廣大團員青年樹立了學習的榜樣。
平凡的崗位，閃光的青春 ——星級服務員事跡材料
高書業
他在望海餐飲廚房這一崗位上，默默無聞，無私地奉獻著自己的青春；他愛崗敬業，工作認真踏實；他團結員工深受大家喜愛；他曾多次受到餐飲領導及客人的稱贊。他總是喜歡做無名英雄。他說：少說空話，多干實事，把自己的本職工作做好，就是咱唯一的選擇。這就是一位來自高洪口鄉旺盛莊的22歲的年輕小伙子、現任望海餐飲領班的張耀清。
張耀清xx年來館，在1年多的時間里，先在錦繡餐飲崗位工作，后來又調到望海餐飲工作到現在。他身上有兩大閃光點：認真踏實工作，才思敏捷敢創新。
說起張耀清，望海餐飲員工對他有口皆碑。幾位老員工說：“像他這樣干起活來認真、踏實的年輕人，還真少見。”他擅長面食加工，面灶崗位灑下了他的心血與汗水。不說別的，只說和面、揉面的功夫，張耀清不僅獨到，更有創意。同樣的一盆面，醒同樣的時間，經張耀清的一雙手和好，揉到，削出的刀削面外滑內筋，口感獨特，與眾不同。來望海餐廳就餐的客人吃面食時，點張耀清的刀削面最多。記不清有多少次受到客人的當面表揚與稱贊。而這刀削面的背后傾注了張耀清的多少汗水，單是和面這一環節，他就下了大苦功，實操實干無數次。他認為：好面畢竟是人和出來的，只要下功夫。他根據季節與氣候變化調節和面水溫，使面筋充分吃水，和成的面團要在恒溫環境中適度醒面，使面團成網狀骨架，這樣和出的面勻稱緊密，更適合于刀削。功夫不負有心人，現在他做出的刀削面堪稱一流。
才思敏捷敢創新。張耀清的腦子靈活，充滿智慧，他大膽創新了幾種土特風味小吃，其中燙面餃子就是一例。他一改以前單夾土豆絲與洋蔥絲的做法，另外加上尖椒絲，澆上鹵汁。這樣，做出的燙面餃子外面酥脆，內餡口味獨特，吃起來味美餡嫩。這是張耀清的大膽創意，這一創新，還受到李董事長的贊揚。
張耀清年輕有為，對工作踏實認真，敢于創新菜品，是一位餐飲的好廚師，員工的好領班。
周淑杰同志是旺泉小學一名教師，她深深地熱愛著教育事業，她以高尚的人格感染人，以平和的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。從教十八年來，周淑杰同志師德高尚，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責，熱愛學生，在全校師生中，有著較好的聲望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單。”這是她最喜歡的一句教育格言，她在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，她十幾年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著她的人生的價值與理想。
一、身正為范，以愛治班
作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強烈的責任心，愛生如子；有堅定的事業心，始終如一；有迫切的進取心，精耕細作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人。把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。
1、以身作責，為人師表
人們常說：“教師無小節，處處是楷模。”周老師深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生：在校園內看見垃圾主動彎腰撿拾；打掃教室，她拿起拖把，和同學們一起拖地；校園除雜，她身先士卒，揀贓物。他采用師生共同參與管理班級的辦法，如水費由兩位學生管理，師生共同參與監督，這便激發了學生管理班級的熱情，最大限度地培養了學生的民主意識。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。
十幾年的工作中，她從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學生，自覺抵制不良風氣，幫助學生明辨是非，不徇私情，不謀私利。她始終注意加強自身修養，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵學生。她在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業心和高度的責任感來培養學生具有踏實的精神和健康的人格。
2、真情付出，以愛治班
愛是一個永恒的話題。 “有了愛，就有了一切。”教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有的學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。
在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持對學生“動之以情，曉之以理”。在班主任工作中，她既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有發揮的余地，但當學生出現問題時，絕不姑息，嚴肅批評，曉之以理，明確是非。她不僅關心同學們的學習，而且關心同學們的身體和生活。她經常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，她便主動去家里看望，對家庭有困難的學生，她總是為這些學生送去溫暖：如她班學生謝某父母離異，和奶奶生活在一起，靠父親微薄的工資生活，了解到這個情況后她迅速組織全班為該生捐一些學習用品，在六一兒童節時給該生買禮物；還有她班學生張某，父親去世，母親長年有病，經濟十分困難，周老師不僅想方設法請求學校給該生減免費用，而且還無償地給她提供學習用品，從而讓該生以優異的成績考入了中學。正是這些愛的付出，她贏得了學生的信任與愛戴。她認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生教育轉化過程中，也起著無可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老師一句關切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花，從而拉近師生間的距離。她們班有一個學生，學習很差，還經常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次，這個學生患了重感冒，幾天不能到校上課，周老師幾次去看他，并為他補課。那些日子恰巧周老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒影響給他補課。一天晚上，當這名學生發現老師因扎針淤血而發紫的手背時，才知道老師是在帶病為他補課，他感動得流下了眼淚，當即向老師發誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的優等生。
3、注重方法，講究技巧
教育是一門藝術，周老師深有體會。她在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級管理方面，她堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此她推行了“學生值周主任制”，加強了學生組織建設，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。
學生平時犯錯誤，周老師不是采用粗暴訓斥，而是采用了五措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯怪學生。二“緩”，學生的錯誤，有時令他氣憤，如若進行暴風驟雨式的批評，定會傷害學生的自尊，極有可能把學生推到對立面，這時采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當的方式進行教育。三“引”，學生范了錯誤，一味批評、指責，往往事倍功半，她采用耐心的啟發、引導，幫助學生從思想深處弄清為何犯錯，今后如何改正。四“選”，選擇適當的時機、地點，比如在融洽的氣氛中，學生情緒放松時，她再對學生進行批評、教育。五“激”，抓住有的學生自尊心強的特點，在與學生談話時，她就采用激將法，激勵學生改正自己的錯誤。在批評教育的同時，她更多的是采用鼓勵、表揚法。對那些具有良好思想品德和優秀學習成績的學生，她都注意時時在班級和個別交談中進行表揚。對于那些稍有進步的同學，她更是不失時機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅持正面教育，用循循善誘的方法，經常性作細致耐心的思想轉化工作，最大限度的調動他們的積極性。 她們班有一位叫李某的學生，身體長得結實，但學習成績很差，不愛完成作業，愛打架鬧事。對于這樣的學生，周老師給了他特別的關注，用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點。一發現他有進步，就及時予以肯定表揚，讓他產生成就感，培養他的自信心。有一次這個學生的一篇作文寫得很好，就在班上當范文念，沒想到這一下不可收拾了，他上課認真了，再也不是那個坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期末考試他居然考了80多分。她班的一位曾經落伍的學生楊某對周老師充滿關愛的教育感受最深。他在教師節的賀卡上飽含深情地對周老師寫道：敬愛的老師，您為我付出了太多的關愛，在我滿心傷痛時，是你的慈愛愈合了我的傷口，是您的鼓勵讓我揚起了風帆……、
二、甘為人梯，無私奉獻
作為一名骨干教師，周老師除了完成好自己所承擔的工作外，還積極扶持青年教師，她主動與青年教師結對子，幫助青年教師挖掘教材，探討教法，并先后多次上示范課、研究課，毫無保留、誠心誠意地介紹自己的教育教學經驗和心得。在她的引導下，與她結對子的幾位青年教師進步都很快。她指導的方冬梅老師在扎區優質課比賽中獲一等獎。
三、勇于探索，績效顯著
她熱愛本職工作，積極搞好常規教學。認真備課，不打無準備之仗；認真教課，努力開啟學生的智力；精心批改，做到及時正確無誤；耐心輔導，特別是不厭棄差生，利用休息時間，耐心地給其補課。
她刻苦鉆研業務，積極探索教育改革。她樹立以學生發展為本的教育理念，在數學課堂教學中讓學生參與教學，主動發展，形成學生參與教學模式。在研究性學習的探索中，以“教師研究性地教，學生研究性地學”為理念，結合數學課的特點和實際，形成了一套有效的辦法，
她認識到，教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規律，還要掌握一定的教育學、心理學知識。因此她在備課上課之余，廣泛涉獵專業書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容。實踐使她深切體會到，厚積才能薄發，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源，游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，她的教學躍升到新的境界。在她的數學教學課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，廣受學生的好評和歡迎。
她善于積累教育教學經驗，撰寫多篇論文，分別獲國家級、自治區級獎項。十幾年的艱辛付出，換來了令人欣慰的成績：她所帶的班級在每次測試中都名列前茅，她個人也因教育教學成績突出，先后獲得滿洲里市優秀教師、優秀輔導員稱號、滿洲里市數學學科教學能手、滿洲里市首屆學科骨干教師、呼倫貝爾市骨干教師。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。周淑杰同志深知：要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但她同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，她不會停步，她決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！