優秀班主任先進事跡：心靈的企盼

　　教師是平凡的，但教育是神圣的。小時候，唱著“長大后，我就成了你”便立志于要為家鄉的教育事業奮斗終身。我于1998年“冶師”畢業，一直在自己的故鄉——xx中學任教英語學科，工作九年來，我勤勤懇懇，全身心投入教育工作之中，連續四年擔任初三及班主任工作，并邊工作邊自學完大專課程。

　　暑假在家，許多學生的音容笑貌時常在我的腦海里浮現。離開了學生，心兒有些搖擺。我的婆婆信仰佛教，她經常去教堂。他們都生活得快樂而滿足。作為教育工作者，我們必須也要有自己堅強的信念。“如果鮮花能在我手中綻放，太陽能在我手中升起，既使自己默默無聞，那我也會覺得自己很幸福。“這是著名教育家王金戰老師在《英才是怎樣培養的》這本書中說的一句話，我把它當作我生活的信念，人生追求的目標。所以只要我一有時間，我會努力鉆研有關教育、教學的知識而無所他念并樂此不疲。我熱愛生活，熱愛學生，熱愛事業。每天早晨起床，我都會告誡自己：一定要用滿腔熱情與愛心來面對這個可愛的世界。然后整個一天，我非常忙碌但卻非常開心。樹立了堅定的信念，對待工作，我便能堅忍不拔，百折不撓。下面我將我的工作匯報如下：

　　我如何管理的班級

　　一、樹立衛生意識，創設優美的學習環境。

　　一個整潔的環境會讓人心情愉悅。如果我的家里亂七八糟，我是如何也吃不下飯也睡不著覺，更談不上有心用工作和學習。對于教室，我也是如此。每當我接手一個新的班級，我都要對教室進行總體規劃。比如哪個地方掛抹布，哪個地方貼墻畫，哪個地方放掃帚和拖把，我都要創造性地利用空間，開始兩到三個周養成自己固定的衛生習慣，首先，我要求學生不亂扔垃圾，自己的垃圾自己用方便袋裝好，上廁所時，自己拿出丟。教室的門，窗玻璃，課桌，講臺，我每天都要求學生抹得窗明幾靜做完衛生，一陣清徐來，令人神清氣爽。我還號召學生在窗臺上養花，周末回家自己動手畫畫，貼在教室的后墻上裝飾教室。利用班會，我經常跟學生講衛生與健康的關系，環境現學習的關系。通過學生自己動手，一方面，學生展示了自己各方面的能力；另一方面，培養了他們熱愛集體的精神。

　　二、細節體現真情，讓學生在被關愛中成長。

　　說到班主任工作，只要是老師，都會很熟悉，無非是衛生、紀律、學習、安全這幾大塊，我們每天也都是開展這些日常工作，然而工作成效卻不能完全劃等號，這其中就有一個關注細節的問題。自從我參加工作，基本上都是當班主任。有時，在不經意之間，我似乎發現自己經常能體察別人，關心別人。比如從家長的幾個眼神幾句話；從學生的神態和表現；………我總能收到許多弦外之音，言外之意。當學生上課咳嗽時，我會深深凝望，下課我會提醒他（她）多穿衣服，曬曬太陽。課后，我會給他（她）帶兩包板藍根，告訴他（她）預防病毒感冒。學生提水大掃除時，我會自然提醒他（她）千萬不要潑濕了鞋。寒冷的冬天，我看到衣服穿得少的學生，我常常伸出自己溫曖的手，握握他們的手，細心地噓寒問暖。另一方面，在學生中我大力宣揚愛心，盡量摒棄社會中“拜金主義”“世風日下”等不良風氣的影響，鼓勵學生學會競爭與合作。在班級中，我開展“一幫一”“同桌競爭”等諸多形式，讓每個學生都融入集體中來。在學校舉行的做操比賽中，我們七（1）、七（2）七（3）班互相幫助。三個班既是互相競爭，也是互相合作。誰有困難，我們班主任之間互相幫忙。平時訓練中，七（2）班班主任教我們班做操。比賽時，我們三個班共同統一服裝。利用這個機會，我啟發學生，老師給他們樹立了榜樣，要求他們向老師學習。這樣，有些保守的學生自覺和大家一起坦誠相待，共同進步了。其三，我經常開主題班會。比如/；主題為“團結一致，眾志成城。”我撿一根筷子，用手輕輕一折——斷了，我又拿出一把筷子，讓學生折，卻折不斷了。然后，我鼓一下掌，聲音很小；我讓全班鼓掌，聲音卻很大。接著，我們合唱《眾人劃漿開大船》，當學生的情緒都被發到一個高潮時，我就給學生按優差生分配搭當，鼓勵學生要互相幫助，期中考試27人得獎，期末考試爭取64人得獎。為了實現這個目標，讓我們手拉手，心聯心，共同奪取勝利的紅旗。最后，我們合唱“一個籬巴三個樁，一個好漢三個幫。為了大家都幸福，世界需要熱心腸………。”結束班會。結果是：全班同學倍愛鼓舞，斗志昂揚。其四，對于表現差的學生，我只要發現他們身上的閃光點，就大力表揚。每一點進步，我都記在心上。對于他（她）的錯誤，我經常找合適的機會和環境給予有針對性的批評。開學初，我堅持每周給家長帶表揚信，讓家長看到希望，讓學生覺得有信心。讓愛在學生心中深深扎根，使他們在愛與快樂中成長。