教師的事跡材料4篇
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王冬梅同志一九九八年畢業于山東昌樂特師，本科學歷，中共黨員，小學高級教師，在任城區聾童學校擔任語文教師和班主任工作，先后擔任學校團支部書記、少先隊總輔導員和副校長。
從事聾校語文教學和班主任工作十一年以來，王冬梅感受頗深，她苦悶過、也心酸過。聽障學生由于聽覺障礙，語言發展滯后，知識面窄，理解水平低。上課時，她的語言表述要盡量降至學生的理解水平上，非常淺顯。都說“教學相長”，可對于她卻不然，而當抽象的事物向學生表述不清時，她更是焦急、痛苦，恨自己沒有三頭六臂;特別是到普通學校聽課時，耳聞目睹健全孩子那清脆悅耳的讀書聲和師生間配合默契、對答如流的情景，真是羨慕至極!特別是看到與自己同師范院校畢業在普教工作的同學桃李滿天下，而她工作以來卻一直與十幾名聽障學生相伴,學生畢業了,可他們想找到一份理想工作又是何等難，每當這時候她會感到又心酸又無奈。多少次，她想到要放棄，但每次看到學生們那一雙雙求知若渴的眼睛時，信念和理性戰勝了感性：她愛她的選擇，更愛這些聽障學生!
在教學工作中，她以高尚的師德、高超的專業技能表達對每個學生的愛，不懈追求特殊教育事業的成功。她刻苦努力、精益求精、大膽創新，教學中，堅持“三為主”的指導思想，認真鉆研教材教學大綱，不斷探索新的教學方法和教學思路，使其民主化、科學化和藝術化，形成了自己的教學風格，多次執教省市優質課、示范課。99年8月她的論文《淺談聾校低年級句子教學的幾種方法》獲任城區第一屆中小學教育科研優秀成果獎，12月在區優質課評選中獲二等獎;XX年4月在全市特殊教育教學研討會上執教了公開課《上學路上》，11月底，她代表濟寧市參加了全省特教優質課評選，獲省優質課二等獎;XX年9月，參加濟寧市特殊教育教學能手評選活動，被評為濟寧市教學能手;XX年被評為濟寧市骨干教師，XX年被評為任城區學科帶頭人。XX年12月獲濟寧市教學基本功一等獎，XX年1月獲任城區學科優質課評比一等獎。
她不僅業務能力強，而且多才多藝。她來校以后就擔任著校律動小組輔導教師和學校團隊工作，她輔導的學生多次參加了省、市、區的各種文藝演出。1998年在“紀念濟寧教育改革開放二十年”文藝演出中獲優秀輔導獎，也是特殊教育唯一的入選節目，受到了各級領導和觀眾的好評;在XX年“濟寧市殘疾人文藝匯演中”被評為“優秀輔導教師”。XX年任城區慶祝教師節文藝匯演中被評為優秀指導教師;她輔導的舞蹈代表濟寧市參加了XX年山東省第六屆殘疾人文藝匯演并獲優秀節目獎。她多次參加市區的各種活動，在任城區“碳素杯”、“水利杯”職工卡拉ok比賽等活動中多次獲獎;在XX年和XX年任城區舉行的兩屆演講比賽中榮獲第一名的好成績;XX年3月代表任城區參加濟寧市女職工“素質提升、崗位建功”演講比賽獲二等獎;她曾多次擔任市區殘疾人代表大會手語翻譯;XX年，在全區“師德報告團”巡回報告中，她每場都作報告，在全區引起了轟動，從而推動了全區“師德建設年活動”的開展。
自98年以來，她先后被評為“任城區優秀教師”、區“五、一”勞動獎章獲得者、區“優秀共青團員”、“濟寧市骨干教師”、“濟寧市巾幗崗位明星”;連續兩年被評為任城區“十佳教師”;XX年9月被評為“山東省優秀教師”;XX年被評為“濟寧市十佳教師”;XX年9月被評為山東省“優秀特殊教育工作者”。
從事特殊教育事業的教師必須要培養和形成博大的、慈母般的愛心，公而忘私、不圖名不圖利的奉獻意識是特殊教育教師師德的基礎和核心內容。王冬梅老師并沒有驚天動地的事件發生，有的都是如春風化雨、潤物無聲般充滿愛心的小故事。她對學生“愛”的思想、“愛”的行動成就了“愛”的結果，“愛”在奉獻的細節里萌發，“愛”在悉心的關懷中成長，“愛”在敬業的崗位上升華，就是用這種在學生身上“愛”的情懷，成就了王老師這樣的模范典型，也鑄就了聾校廣大教師愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻的高尚師德。
“師愛無聲”是特殊教育學校向社會承諾的教育服務品牌，王冬梅用無聲的愛實踐了教師的諾言，用愛心和智慧點燃了聽障孩子的希望之火，搶救了聽障學生的人生。
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劉泰山老師，這個名在長陽教育戰線，可以說和東岳泰山在中國人的心目中一樣響亮。劉泰山老師擔任校長二十五年，兩度被市教育局、人事局評為“優秀校長”;他第一個爭取資金率先在劉坪小學建起微機室，讓學生體驗信息高速的快捷與文明，他提出：不能讓鄉下孩子與城里孩子相比，輸在人生的起點;他第一個在校園開通親情電話，建立校園父母制度，真心實意的關愛農村留守學生等等。太多的榮譽與第一，讓他成了長陽縣教師這個平凡職業中的名人。
終身從教是他不變的信念
三十六年前的那個正月，當大隊書記頂風冒雪來到他家，和他的父親談及全村孩子讀書難，想讓他到楠木坪村小學當一名民辦教師的時候，他毫不猶豫地答應了。后來，每當回憶起這件事的時候，他說：“當時如此痛快地答應，不僅是看到自己的弟妹因沒有老師，而早早輟學務農而傷心，更重要地是當老師不用風里來，雨里去在田間辛苦勞作，同樣可以掙到工分，和務農相比，教書是一件幸福的事兒。”
緣于這種最淳樸的幸福感受，一干就是三十六年，三十六年間，也遇到過不少的坎坷和變故，但他忠誠于山區教育事業的恒心沒有變。在他當教師以后，有鄉干部叫他回村當支書，以后當國家干部，有人推薦他到信用社從事金融工作，都被他婉言謝絕了。他說自己離不開學校了，離不開孩子們了。一九八四年，他被委派到條件最為艱苦的楊溪學區擔任學區校長，人生地不熟，山大人稀，教育工作滯后等困難擺在他的面前，他沒有退縮，他走鄉串戶發動學生，深入村小，走進教室，了解教育教學的實際情況，找準工作癥結，擬定詳細的改進措施，分步實施。這期間，因為“民轉公”政策的問題，他有半年沒有得到工資，但他仍然安心工作。經過三年的努力，楊溪學區的各項教育教學工作躍居全鄉前列。一九九二年，他受組織委派，到全鄉較為邊遠的西陰中學任校長，任職期間，正逢自己符合晉升中級職稱的機會，由于自己是小學教師資格，擔任的是中學的管理與教學崗位，屬于混崗，而失去了大好的晉職資格。但他沒有怨言，他把這個機會讓給了自己的同事，一如既往地沉下心來，盡心當好校長，兢兢業業地教好自己的政治課，這一年，他擔任的政治課教學成績競超過了重點中學，當年西陰中學的中考成績名列全縣同類學校的前列，人們都稱贊說打了一個翻身仗，西中的各項工作也取得較大的成績。
這幾年，每每和兒子、媳婦談論起報酬的時候，兒子、媳婦總是笑話他，工作了三十六年，每月的工資只及他們的三分之一。他笑笑說“如果沒有我這點工資，恐怕也不會有你們現在每月六、七千元的工資。我教書雖然只拿這點工資，但是，我很快樂。”孩子們便無話可說了。就這樣，當初選擇教師時那種淳樸的幸福體驗一直延續至今，他說：“教書到老，幸福到老，是我這個教書匠的追求和幸福體驗。”
高質高效是他一生的追求
二十五年的校長生涯，他最常說的一句話是：沒有最好，只有更好。他是這樣說的，也是這樣做的。
他在擔任劉坪學區校長期間，一直致力于學校辦學條件的改善和學校的發展。在“普九”工作中，他幫助所轄的六個村找外援資助、發動村民獻工獻料，募集資金84萬多元，興建起了七所高標準小學。一舉根除了劉坪各村學校的土坯房。他自己還與妻子商量，為白竹嶺小學的興建捐資了1000元現金，極大的鼓動了村民，很快建成了一所漂亮的小學。
從XX年開始，他積極籌辦農村保育寄宿制學校。要想籌辦農村保育寄宿制學校，首先要新建一棟學生宿舍。為了獲得地基，他磨破嘴皮，說盡好話，搬遷農戶，終于獲得地基。光有地基還不行，資金也讓人十分頭疼，他想方設法，積極爭取宜昌市政協、香港佳盈公司的贊助十萬元，爭取縣教育局投入資金近百萬元，新建了一棟780平米的學生宿舍及圍墻。為了進一步改善學生保育生活的條件，劉校長尋求在縣移民局任職的學生幫助，利用學校是一所移民學校，積極爭取移民政策，為學校新添置鐵床100張，價值5萬元。XX年，他爭取到縣財政局專項資金20萬元，新建了功能齊全的保育食堂。就這樣，前后三年的時間，他嘔心瀝血解決了創辦農村保育寄宿制學校的諸多難題，做到學生洗澡有淋浴，吃飯有飯廳，活動有場地。農村保育寄宿制學校迅速紅火地辦了起來。
二00四暑假期間，他放棄一切休息時間，多次與香港佳盈公司聯系，說盡好話，不顧顏面，求助佳盈公司為學校捐助購買了40臺電腦，兩臺大空調，還有供保育學生使用的洗衣機、冰柜、消毒柜、學生餐盤等30萬元的設備，解決了保育學生吃、喝、洗、睡、學、玩的問題。XX年，他積極爭取鄉移民站和教育局的扶持，爭取經費10萬元，利用暑假期間，他和工人們一起頂烈日、戰酷暑，苦戰45天，改造并硬化了進校公路，保證了順利開學，消除了困擾學校多年的安全問題。他擔任劉坪小學校長以來，共籌集資金近300萬元，把劉坪小學辦成了條件最好、設施最全的農村保育寄宿制學校。
由于學校經費緊張，又急于建起圖書室，是他托關系，找門路，與武漢水果湖二小取得聯系，建起了兩校的手拉手關系，也是他利用暑假親自去武漢，爭取到了水小捐贈6500冊的少兒讀物，充實了學校的圖書室。
加強學習，科學管理，高質高效是他一輩子教育教學的追求。他愛學習，無論是政治理論，還是教學業務。擔任學校黨支部書記，他經常組織黨員教師進行學習，率先在支部內開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動了學校各項工作。他堅持每年花幾百元錢購買管理和教學業務書籍，利用一切業余時間讀書學習，這樣，他的教育觀念不斷更新，管理方法不斷創新，各項工作也不斷前進。
在保育學生的管理中，他提出保育工作”“四舒”的工作要求：一是讓學生住得舒適，學生宿舍樓每層設有衛生間和浴室，每個寢室配備一名指導教師，每一位老師幫輔三至五名保育學生，組織高年級學生定人幫扶保育生，定時評選“愛心小天使”和“自理小能手”。幫他們穿衣、穿鞋、疊被、收拾東西，教他們洗臉、漱口、洗衣。學校專門設立男、女兩名保育教師，負責管理保育學生，建立了《保育生基本情況登記表》、《個人衛生檢查表》、《洗浴登記表》、《洗衣登記表》、《學生晨檢、夜查登記表》、《家長接送登記表》等制度和表冊，規范了保育管理。二是讓學生吃得舒服。學校專門設立了保育食堂，利用楊溪小學的閑置校田，建立蔬菜基地，保證了食堂天天有新鮮蔬菜供應，通過家長委員會核定了學生生活費標準，做到葷素搭配，營養均衡，保質保量，食品安全。三是讓學生玩得舒暢。學校克服困難，建起了保育生活動室，投資5000元添置了玩具柜及各種玩具，組織看電視、玩電腦、唱歌、跳舞、玩玩具等各種保育活動，讓學生在做中樂，玩中學。四是讓學生學得舒心。積極創造條件改進教學方法，努力提高保育學生的教育質量，實踐證明保育學生的成績不比城市的孩子差。.XX年劉坪小學被宜昌市教育督導室評為市級“保育寄宿制示范學校”，辦學經驗在全縣得到推廣。先后有龍舟坪、都鎮灣、大堰等地的校長們組隊來校參觀學習。
在留守學生的教育管理中，劉校長在自己的論文《留守學生面面觀》一文中，客觀分析了農村留守學生存在學習差勁、性格缺陷、心理障礙、價值扭曲四大問題，深層次探究了留守學生問題形成的原因，結合工作的實際，創造性地提出了解決辦法。在劉校長的積極倡導下，在全校開展了“為貧困學生送愛心，為學困兒童送信心，為保育學生送溫暖，為留守學生送親情”的四送活動，還謀劃組織了全校教師爭當“校園父母”和開設“留守學生親情電話服務臺”兩項活動。發動全體教職員工爭當留守學生的校園父母，在學校盡父母般的職責，來照顧好學生在校的一切學習和生活，關愛留守學生。學校每學期拿出XX元資金用于親情電話的支出，留守學生每周可以在學校親情電話服務臺給遠出打工的父母打一次電話，匯報學習生活情況，表達自己的思念，舒緩思念情緒。校園父母與留守學生同吃同住，同玩同樂，體貼入微，加上親情電話的開通，讓留守學生在學校享受到父母般的關愛，感受到家的溫馨，全校學生上學積極，在校安心。該校有一名老師帶的小孩，看到留守生倍受老師關愛，她也叫媽媽去打工，讓她也當留守生。劉坪小學關愛留守學生的經驗得到了副縣長鄭國渲同志、教育局長熊兆安同志的高度肯定，在全縣得到推廣。
他潛心研究教育教學，把教育教學質量視為學校的生命線。他于1991年作為長陽縣的唯一代表去青島參加了全國小學語文閱讀教學研討會，在會上介紹了自己的閱讀教學經驗，回來后，在全縣小學語文教師培訓會上，作為主講教師，對老師們進行了培訓。
XX年他作為宜昌市的代表到山西太原參加了“全國陶行知教育研究會年會”，會上介紹了他組織實施的“彩虹方案”，我負責在天柱山村實施的項目，以學校的杜仲科技示范園為基礎，帶動學生家庭及社會群眾發展家庭杜仲園300畝，當年就解決了138名學生的學費問題，由于有學校和家長的帶動，目前，天柱山村已發展成為上千畝的杜仲村，年收入達到54萬多元。當地的村民至今還稱贊道：這是劉校長為我們建起的綠色銀行啊。
XX年，他前瞻性地提出了“功夫下在課前，作業完成在課中，效果出在課堂”的“三課”教學管理理念，如今看來，這個理念與現今的洋思中學的教學管理理念有諸多相同之處，的確讓人嘆服。他積極倡導課程改革和課堂教學實驗，在課程改革中，新三課的開發實施取得了較大突破，經驗在全鄉推廣。他在課堂教學中開展“輕負高效”的研究，較大限度地提升了課堂教學水平，從而提高了教育教學質量，劉坪小學連續多年穩居全鄉小學的前列。他始終把學生的全面發展和綜合素質的提高放在教育教學工作的首位，在學生中廣泛開展各種文體活動，愉悅學生的身心，培養健全的人格。XX年秋，他親自組織開展了“發展民族體育運動，弘揚土家傳統文化”的活動，活動受到了縣民宗局、文體局、清江高中、鄉政府和鄉中心學校的關注，舉辦了竹竿舞、三人板鞋、踩高腳、蹺旱船、踢毽子、跳繩、抵杠等民族運動，運動會讓學生又一次領略了土家族傳統運動項目的獨特魅力，體驗了運動帶來的快樂，民族文化在運動會上得到了傳承和發揚。學校德育在劉校長的教學親自謀劃下，擬定出臺了《校園安全十禁》，“老師從教行為十不”，“學生行為習慣十要”的“三十”要求，在全校師生中堅持開展月評活動，老師從教行為規范，學生的行為習慣優良，德育工作扎實有效，XX年春季，鄉中心學校組織全鄉小學全體班主任到劉坪小學參觀學習，舉辦了德育工作現場會和德育論壇活動，學校德育工作經驗在全縣得到交流，榮獲縣級“德育工作先進單位”的稱號。
他靠科學的管理方法，也靠自身的人格魅力，對學校的老師們管理嚴格，呵護有加。做到既能嚴格要求，又體現人文關懷。每當老師生病他都會親自看望，教師家中出現意外，他都會去安慰。凡是退休的老師他都要一一送到家中，給予安撫。如優秀教師鄒先培老師退休時，他組織全體教師舉行了隆重的歡送儀式，還贈送了 “桃李滿天下”的中堂大匾，在當地引起強烈反響，大家都體會到了當教師光榮，優秀教師更光榮!他在老師中的威望也很高，學校規定上班的十天(大周)時間不能打牌娛樂，有一天晚上三個老師偶爾打了幾牌，第二天，其中一個教師開玩笑說昨天打牌的事被劉校長知道了，其余二人馬上偷偷寫了“認識”交給他，但劉校長不知道是什么意思，也只得假裝勸這兩個老師再注意點就是了，事后這件事成了同行們的笑料。
正是劉校長這種嚴謹治學、精益求精、開拓創新的工作精神，使得劉坪小學取得了長足的進步和發展，學校先后被縣教育局授予“一等學校”“先進學校”“德育工作先進單位”等榮譽稱號。
廉潔奉公是他做人的準則
劉泰山校長從事領導工作二十五年，他一直堅持工作明白，人生清白的工作原則。二十五年的校長生涯，經管的錢物金額高達數百萬，經手的較大項目不少于十個。但是，他在每一次的項目決算審核和校長離任審計中，都證明了他的清白。特別值得一提的是，他的妻子沒有正式工作，他一直堅持讓妻子從事加油站的獨立經營，既不讓學校工作與加油站經營沾邊，也不允許妻子、兒女、親戚染指、參與學校的項目建設，影響學校的決策和正常的教學秩序，樹立了良好的領導威望。對于學校的政務、財務除正常的審核外，還堅持公開，還教職工明白，給予自己清白。不僅如此，為了解決學校困難，他還一方面對外積極爭取80余萬元，用于改善學校辦學條件，另一方面還自墊旅差費，幾次到武漢尋求香港佳盈公司的資助。因為，他認為廉潔奉公是一位黨員教師做人的基本準則。
他本來工資就不高，家庭負擔也重，但他時刻惦記著貧困學生，學生中先后有87人次得到過他的資助，大到衣服，小到文具，乃至錢、米，總共折算也有三千多元了。黃玉龍因母親不幸去世，父親遠走他鄉，成了孤兒，無人管他讀書，劉校長主動承擔了他的學習費用，幫他添置新衣，購買文具，負擔生活費，五年共資助他1200多元，畢業時，這個孤兒親切地叫了他一聲“爸爸”，在場的人無不為之動容。
老當益壯是他的年老誓言
XX年，劉校長因年事已高，他站在教育事業和學校發展的高度，主動提出辭去校長職務。他作為黨支部書記積極發揮余熱，在開展學習實踐科學發展觀活動中，他結合學校的實際，創造性的開展工作。他經常組織黨員教師進行學習，率先在支部內開展“我為黨旗添光輝”活動，積極創建“黨員示范崗“，黨員教師的模范帶頭作用極大推動了學校各項工作。劉坪小學活動的事跡在縣電視臺和《三峽日報》等媒體上得到宣傳。退居二線后，他積極扶持年輕的校長，堅持扶上馬，送一程。他正如足球場上一樣，做到補位不越位，在校長遇到困難時他主動排憂解難，在校長行使權力時他從不插手，從不干預。學校順利實行了管理干部的新老交接，不僅沒有影響學校的正常工作，相反，還推動了學校的發展。劉老師任校長時，與有關政府部門和公司建立了良好的關系，得到過幫扶，離任后，他主動把這些關系介紹給新校長，讓他們繼續幫助學校。去年，他還幫助學校爭取到了縣民宗局5000元的資金幫扶，他的這種精神得到了各友好單位的高度稱贊。
他除了主抓黨務工作外，還承擔四、五、六三個年級的品德等學科的教學，在教學工作中他精心備課、嚴謹授課，緊密結合學校德育和學生良好行為習慣的養成教育，周密組織品德學科的教學和考核，他制定的品德學科知識與行為相結合的考核辦法在全鄉品德教師中廣泛交流，推動了學科教學。
教書到老，是他一生的追求，為此他樂于奉獻，勤于工作，愛崗敬業;幸福到老，是他從事教育工作一輩子的體驗，是他教一輩子書的最好理由。愿他永葆年輕的心態，做一棵教壇的常青樹，幸福地教一輩子書。
作為一名小學教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
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邵儉、男，漢族，出生于1969年9月。1991年畢業于山東省體育學院體育教育專業，后經函授學習獲體育教育本科學歷。具備中學高級教師資格。現任任城區濟東中學總務主任。
自1991年參加工作以來一直從事初中體育教育工作，先后擔任藝體組組長、班主任、總務主任工作。其主要事跡如下。
一、業務素質過硬，教學成績突出。
他參加工作以來，虛心好學，工作積極主動，善于在教育教學中發現問題并努力解決問題。在加強理論學習的同時，致力于教學改革。他帶領本組人員實施推廣“體育課男女生分堂教學法”在歷年中考體育測試中，所帶班級學生均取得優異成績。他常年負責校籃球隊、田徑隊訓練，方法科學合理，成績突出。所帶學生多人次在各種級別的比賽中獲得優異成績，
特別是短跨項目連續五屆獲兗礦集團公司中小學生田徑運動會初中組男女第一名。XX年、XX年獲兗礦集團公司中學生籃球賽女子組第二名，在剛剛結束的濟寧市中小學生田徑運動會上，學生程浩獲初中男子組跳高第一名，宋琪獲女子組鉛球第三名。隨著全國素質教育的不斷深化改革，他開動腦筋、敢于創新。把工作做到實處，“陽光大課間活動”編排新穎、實用性、觀賞性強，深受廣大師生喜愛。并多次在上級領導檢查，兄弟單位參觀交流中獲得好評。在XX年“任城區文化建設年”評比中獲一等獎。“陽光大課間活動”也成為了學校一道亮麗的風景線。
二、加強理論學習，做好傳、幫、帶。
他帶領本組人員認真學習新課標，集思廣益，踏踏實實抓教研。形成了良好的教學教研氛圍體育組1998年獲qc“先進小組”稱號。他平時注重對青年教師的培養。年輕教師靳新、鄭兆策就是在這樣的環境中成長起來的。靳新XX年獲兗礦集團公司“教學能手”稱號，XX年在山東省體育教師基本功比賽中贏得第一名的佳績。鄭兆策XX年獲任城區《體育與健康》說課比賽一等獎。
三、師德高尚，深受學生喜愛。
1996年由于教師短缺，他又擔任了班主任工作。在班主任崗位上堅守XX年，他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人，尤其是他的學生。
他工作務實，敬業愛崗，他以校為家，全程跟班，總是能當好學生的表率。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的，他一定以身作則，率先垂范。他善于學習，勤于思考，同事的經驗，網絡的資源都讓他受益匪淺，他尤其善于向學生學習，尊重每一個學生，善于征詢學生的意見。他關愛學生，注重學生身心健康發展。在班上，他有經常性的溫馨提醒。善于樹立學生典型，踐行賞識教育，他所帶的班級學風濃、班風正，多次獲“優秀國旗中隊稱號。在歷屆中考中班級學生成績優秀，深受學生及家長歡迎。他品德高尚，XX年暑假期間，在泰安黑龍潭水庫，冒著生命危險勇救落水兒童，一時傳為美談。在廣大師生中樹立了師德高尚的形象。總之，他有一顆從我做起的誠心，有一顆關愛學生的愛心，又一顆舍己救人的勇敢心，更有一顆干好班主任工作的信心。
四、踏踏實實工作，干一行愛一行
XX年我校劃轉為任城區教育局管理，通過公開競聘他以絕對優勢當選總務主任以來，積極帶領總務處所有人員，堅持后勤工作圍繞“教育教學”這個中心，搞好教育教學服務，搞好師生生活服務。緊密團結后勤服務人員，強化服務育人意識。提高安全意識，堅持安全第一。加大宣傳力度，提高師生安全意識，將安全管理的各項措施落到實處。認真聽取老師們的需求，及時供應教育教學所需物品、并且保質保量，對于師生反應的突發情況，及時記錄在案，做到第一時間作出答復，第一時間進行解決，工作不推諉，不扯皮，真正做到了做好了師生的后勤保障。開源節流、嚴格后勤財務管理，規范固定資產、低值易耗品及維修材料等管理。做到帳、卡、物、相符，杜絕校產流失。做好學校各種教育教學活動的籌備和接待工作，為每項活動的成功舉辦做好后勤保障。
剛剛開學時，學校操場雜草，他身先士卒，帶領后勤人員冒著三十多度的高溫，不怕苦、不怕累、加班加點。用了兩天的時間清理了8000多平方米的雜草。修剪了樹木花草，美化了校容校貌。他統籌安排，做好各種設備設施的維修和保養工作，入冬以來，供暖工作還沒開始，他就組織人員對全校的暖氣片逐一進行排查，有壞，漏現象的及時整修，對學校的所有資產逐一進行清理，再對可利用的物品修舊利廢，例如對舊板凳再重新焊接，對舊宣傳欄重新粉刷，這樣既節約了資金，又節省了資源。
學校是個大家庭，臟活累活平時是少不了的，由于同學們不注意，廁所的下水道經常被雜物堵塞，這時他就和同志們一起干，連續幾次清理疏通之后，廁所能正常使用了。雖然身上沾滿了污臭，可是換來了廣大師生的方便，提高了學生的文明程度。
五、天道酬勤，教育教學成績斐然
他勤學善問、致力教研，撰寫論文數篇、分別在各級刊物發表獲獎，并形成教研成果四個。論文《淺談對中學生短跨訓練欄間節奏的培養》、《談利用游戲教學法提高學生對田徑課的興趣》分獲XX年中國基礎教育改革論壇首屆年會一等獎、二等獎。《對體育課男女生分堂教學的探討》、《談如何抓好中學體操教學工作》在《煙臺大學學報》發表，并在山東煤炭中學體育衛生優秀論文評選中獲二等獎。《對體育課男女生分堂教學的探討》、《談如何抓好中學體操教學工作》分獲山東省第三屆中小學教育科研優秀成果二等獎、優秀成果獎。《中小學生籃球運動員應注意籃球意識的培養》、《淺談對學生籃球裁判員的培養》分獲山東省XX年中小學教育科樣優秀成果二等獎，三等獎。
由于工作出色多次獲公司級“優秀裁判員”、“優秀教師”稱號，XX年暑假期間在泰安黑龍潭水庫游玩時，發現一兒童落水，他毫不猶豫得跳入水中，將其救起。家長得知后專程從泰安趕到學校對其進行感謝。在感謝信中，一句“舍身救人，筑就師魂”道出了邵儉老師那高尚的師德修養。