師德標兵典型事跡和頒獎詞
他善于、樂于發現學生的長處，并啟示、幫助學生在長處建立優勢。他能準確叫出眾多廣電專業學生的姓名，與學生結下了亦師亦友的深厚情誼。
“我的夢想在于當你們有出息時，別忘了你們的母校懷化學院！”這是姚對中文系xx屆畢業生的一句寄語。
[頒獎詞]
你的身上，有老教師的影子，蠟炬成灰淚始干；
你的身上，充滿正能量，秋蘭為佩，上下求索。
你的夢想，樸實而有力度，傳播仁義禮智信；
你的夢想，是對雛鷹反哺、羔羊跪乳的期盼，是一位教育者“桃李芬芳”的希冀。
追夢吧！80后。
諶
[獲獎名片]師德習慣
[先進事跡]諶 男 1971年出生 副教授 博士 物理與信息工程系教師
諶把師德詮釋為習慣，是教師應有的一種姿態。
他習慣于當一名稱職的教書匠，把每堂課上成學生最歡迎的課，是他追求的目標和快樂。他的課堂教學思路簡潔明了，語言詼諧幽默，氣氛生動活躍，讓學生在輕松中獲得專業知識。他指導學生參加全國大學生中學物理教學技能大賽，連續三屆名列全國同類參賽學校第三名。
他習慣于學生接觸交流，經常深入學生宿舍，了解學生的學習、生活及思想情況，勉勵學生積極進取、砥礪品行，發奮成才。他所帶多個班級，曾榮獲xx省優秀班集體。
他習慣于潛心科研，近年來，主持國家自科基金項目1項，湖南省自科基金項目1項，xx省教育廳優秀青年課題1項。發表學術論文20余篇，全部被sci收錄。xx年，諶在國際頂尖學術期刊《carbon》發表論文，提出石墨烯納米帶中存在并行電子傳輸線的新發現，引起了全球眾多專家學者的關注與贊許。
良好的習慣將使諶雄文收獲更多的成就與驚喜。
[頒獎詞]
你把“德高為師、學高為范”的準則化作了習慣，
寫進了生活的日志里。
一切都顯得那么自然，
為師為范，隨心的方向，
一步一步向前挺進！
這是師者的步履，
飽含信仰的力量。
成
[獲獎名片]樸實是一種境界
[先進事跡]成 男 1964年出生 教授 本科 藝術設計系教師
xx年，一向為人低調的成，從“幕后”走向了“臺前”，成為了全校師生矚目與熱議的對象。
那年，成主持的科研項目《五溪流域民族民間工藝美術傳承體系和工藝師整理編目研究》獲得國家社科基金藝術學一般項目資助，這是湖南省當年唯一通過的藝術類研究項目。
成身上有著“螞蟻搬家”、“燕子壘窩”的精神與韌勁，他看準了五溪流域民族民間藝術的學術研究價值，多年來，利用課余時間廣泛閱讀理論書籍，深入黔東南、湘西、重慶等地進行田野調查，訪問了數十位民間藝人，搜集整理了大量珍貴的第一手資料。
他熱心學生思想工作，擔任班主任，堅持與學生一同出早操，參加升國旗儀式。他堅持找學生談心談話，并做好談話記錄，撰寫心得感悟，四年下來，他的班主任日志已多達5萬余字。
他甘為人梯，熱忱當好青年教師的“雙導師”。作為校系教學督導，他每學期深入青年教師的課堂達40多次，點評他們的教學得失，幫助他們盡快站穩講臺，進入角色；他耐心指導青年教師申報科研課題，撰寫課題申請報告，做他們的學術“引路人”。
[頒獎詞]
你的樸實充滿力量。
寧靜致遠的心境，
冰凍三尺的堅韌，
厚積薄發的積淀，
鍛造了一位師者模范。
大音希聲，大象無形，
你的言行詮釋了一名大學教師閃亮的精神境界。