優秀校長事跡材料：耿耿丹心育桃李
三中校園里，有一位工作認真負責、教學一絲不茍、為人溫厚謙和的行政領導，他就是副校長。他xx年7月參加工作， xx年調入三中，在教書育人的崗位上披肝瀝膽、無私奉獻了二十七個春秋；曾榮獲、xx年兩度被縣人民政府獎勵記功； l997年擔任三中教務主任；xx年加入中國共產黨；xx年評為中學高級教師。xx年至xx年連續三年被評為普通高校招生工作先進個人。被評為xx市優秀教師。xx年擔任副校長。xx年被評為縣優化經濟發展環境先進個人。xx年被評為縣“雙創”工作先進個人。不管是當教師，還是當領導，他都任勞任怨、兢兢業業、盡職盡責，在崗位上留下了光輝的業績。概述為：
一、教育教學的行家里手，教研教改的帶路先鋒
抓教學的不懂教學是不行的，做一個好老師，是廖老師選擇職業的一個目標。在教學上，他看重一個“鉆"字：鉆理論、鉆教材、鉆教法、鉆學生心理。一方面他認真學習教育學、心理學理論知識及所教物理課程專業理論知識，做到理論素養高；一方面挖掘教材，吃透教材，把握每節課的難易點，做到教例爛熟于心；一方面精心設計教法，在課堂結構、分析內容、提問方式上藝術化，把一節物理課上得妙趣橫生，講電磁感應現象時，將楞次定律簡單總結為“來之拒之，去之拉之"八個字，為讓學生記住電容公式 望，他形象地把公式比喻為杯子上放木板，板上放雞蛋，加強學生記憶；一方面研究學生心理動態、備學生，從學生實際出發，營造民主和諧的教學氛圍，做到學生程度心中有數。形成了他條理清晰、語言簡潔、深入淺出的課堂風格，倍受學生喜愛，是學生稱道的好老師。走上了領導崗位，也從不馬虎對待任何一節課，所教班級的成績為證：所教xx班、xx班的物理期末考試評比人平成績連續五期年級排名第一。近三年的教學中，所教班級的物理人平成績兩期排名第一，三期排名第二，一期排名第三，讓同行們垂羨不已，也讓同行們敬佩他這位教學能手。
他還是物理奧賽輔導教師，曾輔導學生獲物理奧賽全國二等獎2人，省一等獎1人，市一等獎4人。
他還大力進行教研教改。一有時間，化心得、經驗為論文，如寫了、等在省市報刊上發表或交流，其中獲省交流論文一等獎。
二、關愛學生，愛生如子
“愛就是教育，沒有愛，就沒有教育”。作為一個老師、領導，他對學生撒滿了愛，“愛每一個學生"，這是他教育教學的金律。關愛貧困學生。我校實行以人為本的管理，師本管理、生本管理都體現了“關愛”兩字。我校學生中大部分來自農村，其中不乏貧困學生。校長這些年來資助貧困學生學雜費的經額累計四千多元，近期在學校“學雷鋒、獻愛心、濟困助學成才”大型募捐活動中，他個人捐款xx元。xx班學生父母雙下崗，生活困難，該生高中三年的生活費絕大部分由校長提供。
關愛后進生。抓教學工作，都會碰到一個難題，怎樣對待后進生，是抓鞭子，還是幫助?是放羊，還是加以輔導?xx老師總是選擇幫助和耐心輔導他們，激發他們學習的興趣，激活他們的潛能，激勵他們的上進心，樹立他們對人生的信心，發奮把成績趕上來。他曾教的xx班、xx班、xx班都有被他轉化的后進生的典型事例，如xx班的考上復旦大學，xx班考上中南大學。
關愛問題學生。問題學生是指心理有偏差的學生，如暴躁型、抑郁型等，副校長通過學校的校園電視直播系統，<蓮山 課件>近兩年給學生做心里輔導報告6場，學生反映良好。
三、富于才華，突出的管理才能
一向教學業績突出的他，在xx年，被提拔為學校副校長，分管政教工作。他在日常工作中堅持“五勤”：勤走教室、寢室；勤記錄；勤聽課，每期聽課達60余節；勤找學生談話；勤督查學生紀律。日復一日，學校里經常可見他忙碌的身影。在師生心目中樹立了勤勉務實、實干的良好形象，成為師生眼中的好領導。
擔任副校長四年來：
進一步加強了學校的德育工作。堅持每周一的升旗活動。規范升旗及國旗下講話和學生誓言活動，特別加強了國旗下講話，由每周的值周領導或學生結合傳統節日，紀念日和國際國內及學校大事精心組織講話，使之成為學校進行愛國主義教育的重要陣地，使廣大師生倍受教育和鼓舞。同時加強對學生的安全、法規、法紀教育。貫徹落實縣局關于預防春季呼吸道傳染病的工作，開展了健康教育及食品安全教育，堅持了對學生的晨檢工作，并做了翔實的記錄。開展了艾滋病的宣傳工作，進行了艾滋病預防的知識競賽活動。通過黑板報及國旗下講話、大型圖片展覽等方式，教育學生“熱愛生命，遠離毒品”，每期進行兩次大型安全教育會，并使安全教育成為班主任工作的常規工作，堅持做到了時時講，事事講，處處講。每期請人民法院的法官來校進行法制教育，提高我校學生的法律、法制意識，使他們自覺在行動上嚴格要求自己，使學校教育達到了既教書又育人的目的。學校學生的犯罪率為零。沒有發生任何學生安全責任事故。學校在xx年、xx年、xx年被縣公安局評為“保衛工作先進單位”。xx年被縣宣傳部掛牌為“青少年道德教育示范基地”。