小學優秀教師事跡材料：用愛點燃希望之火

　　“沒有愛，就沒有教育，也就沒有教育的發展。”xx老師是這樣說的，也是這樣做的。

　　，男，漢族，1969年生，大學專科學歷，中共黨員，xx縣xx小學小教高級教師，1990年8月參加工作，先后擔任過小學語文、數學、美術、音樂、體育、品德、信息技術等學科的教育教學工作，先后擔任過xx小學少先隊大隊輔導員、語文教研組組長、教務主任等職務。參加工作以來，他擁護中國共產黨的領導，忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，樂于奉獻，銳意進取，教書育人，為人師表，師德高尚，積極參加各類政治、業務學習，努力提高自己的思想品德和文化素養。工作中，他嚴格遵守黨和國家法紀及學校的各種規章制度、教師職業道德規范，以身作則，盡職盡責，敢挑重擔，業務精通，成績卓著，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，深受學生的愛戴，贏得家長和社會的高度評價。

　　尊重學生

　　xx老師工作20多年來，不論是課堂上還是課后，不論校內還是校外，都非常尊重學生，尊重他們的人格，維護他們的尊嚴。不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭條件好的還是家庭條件差的，不論是品行優良的還是調皮搗蛋的，都一樣尊重他們。從不侮辱學生，更不要說打罵學生了。

　　支助貧困學生

　　支持幫助貧困學生。xx縣xx中學九年級7班（曾就讀于xx小學六年級1班）學生和姐妹倆，因幼年失去母親，其父又一直流浪外地，多年未歸，任青青和任雪就成為一對居無定所、食無著落的“孤兒”，其伯父只得將她們收留。家庭本并不富裕，姐妹倆又給他家帶來了不小的負擔，導致生活更加困難。xx老師看在眼里，急在心里。善良驅動了他，從xx年以來，他就一直對任青青和任雪進行支助，平時的書包、本子、筆和橡皮等文具，都是xx老師給她們買的。xx老師每年固定給她們買一套夏裝和一套冬裝，時至現在已有五年，據不完全計算，xx老師對任青青和任雪的支助費用已達3000多元。xx老師告訴我們，只要任青青和任雪有出息，他將會一如既往地支助這兩個孩子，直到他們到大學畢業。

　　據了解，參加工作以來，xx老師一直致力于貧困學生的幫扶工作，助一個個貧困學生圓了求學夢，用自己無私的愛，撐起一個個學生理想的風帆，先后支持幫助貧困學生xx余人，幫扶資金（含物）累計達多元。

　　關愛學生

　　關心愛護學生，尤其是留守學生。自參加工作以來，xx老師經常護送生病學生到醫院看病，累計達xx余人。同時，為部分家庭困難學生或留守學生支付醫藥費，累計多元。

　　他班的學生，父母均在浙江打工，一直住在外公家，其外公是一位60多歲的老人，成了一個寄居留守兒童。今年5月21日下午第一節課時，xx老師走進教室，看見xx同學趴在課桌上，xx老師走過去一看，xx處在昏迷狀態，這可把xx老師嚇壞了，xx老師沒有猶豫，背著跑向醫院，天正下著雨，xx老師脫下自己的外衣蓋在身上，從學校到鎮衛生院差不多有1公里，不到10分鐘，xx老師就趕到醫院，雨水夾著汗水把xx老師的衣服全浸濕了。經醫生診斷楊，患了重感冒，高燒達到38.8度，醫生及時給配藥輸液，xx老師一直在醫院守候著xx同學。到了晚上8:00，液體輸完了，xx老師把安排帶到自己的家里，第二天，xx老師又帶到醫院繼續輸液。當外公得知其生病的消息，他老人家來到醫院，看到疲倦的xx老師守候在身邊時，老人家眼里含著淚水感激地說：“xx老師，你真好！”xx老師，用自己無私的愛，點燃一個個學生心靈的燈，引爆一個個學生潛能的禮花。

　　善于轉變后進生

　　重視學生的思想轉變工作，善于轉變后進生，用愛安撫受傷孩子的心。參加工作以來，xx老師教育轉變了后進生xx人。

　　他班的學生黃某，原本是一個活潑可愛的小姑娘，學習也認真、努力。可是這個學期，卻突然變得沉默了，上課不愛發言，經常走神，下課不和同學們一起玩，總是自己一個人坐在教室里發呆，情緒低落，成績明顯下降。xx老師看在眼看里，急在心上，便去家訪。但去了幾次，都沒有遇到家長。后來，xx老師在黃某的鄰居的交談中，得知其的父母正在鬧離婚，相互推脫責任，給孩子的心里造成很大傷害。從此以后，xx老師便有意識地多去接觸她，課上多提問她，課余和她交流談心，談學習，談生活，談人生，談理想，談進步……交談中，xx老師一邊安撫黃某受傷的心，一邊鼓勵黃某要堅強、振作。慢慢地，一個多月后，黃某變得活潑、開朗了，成績也漸漸地提高了。xx老師，用自己無私的愛，燃起一個個學生智慧的火，揚起一個個學生理想的風帆。