教育辦公室主任事跡材料
同步時代勤于開拓 腳踏實地銳意進取
周顯民同志1975年參加工作，1988年走上領導崗位，歷任小學校長、中學總務主任、總校長及教育工作辦公室主任等職。
教辦主任的主要職責就是管理。通過幾年的摸索和實踐，周主任于XX年系統地提出了“以人為本，以德致人，以規定德，以身正規”的管理理論。
自1997年以來，他協調地方黨委政府，接收68名師范類大中專畢業生。建立了師德考核體系，實行德育考核一票否決制。主持制定和完善了以《東明鎮教職工考核辦法》為核心的規章制度二十三個。他嚴格要求自己，在1995年的考核中主動放棄評優指標，1996年職稱晉級中主動讓出小教高級名額，1997年3％調資時又主動放棄，XX年以后的考核中，他干脆對教師說評優不用選他。
周主任強調“教育工作的生命是教學質量，教學質量的生命是教師素質”，他力倡“教科研是提高教師素質的基本手段”，主持在我鎮構建了“教辦—學區—校點—教研組”教科研四級網絡。他經常參與各校的教科研活動，中心校承擔的“三段六步閱讀教學法”、永勝校的“積累作文實驗”是他主抓的兩個教研課題，現這兩個課題均已完成了第二階段的實驗。正是他的重視和參與，全鎮的教育教學質量始終居全旗上游。
周主任一貫主張環境育人。針對我地區的實際，提出了“爭取上撥資金，優化育人環境”的建議，得到了地方黨委、政府的大力支持。自1997年始，他協調使用義教項目等上撥資金180余萬元。在上撥資金的使用和工程管理上，他事必親躬，嚴格把關。由于他嚴格管理，保證了工程質量，鎮中學項目房在上級檢查驗收中被評為優質工程，多次做為“樣板工程”接受各地的參觀和考察。對于無法利用上撥款的村級小學，他積極幫助學校協調村里投入資金進行建設。在他的多次協調下，XX年東明五個村、達木嘎村、永勝村等累計投入資金14萬余元用于學校基礎建設。由于他的努力協調，現全鎮有4所學校被授予旗級以上“花園式學校”稱號。
周主任對新的教育理念接收的快，理解的快，落實的快。他始終主張全力貫徹素質教育。主持制定了全新的適合落實素質教育的教師工作考核辦法，使素質教育在我鎮得到了比較全面的落實。周主任深深的認識到現代化和信息化教育是教育的最終發展方向，為我鎮的11所中小學爭取到了“百年樹人”、李嘉誠現代遠程教育項目，為鎮中學爭取了語音室、微機室。
周主任注重在實踐中總結經驗。他根據自己多年來的管理實踐，提出了“透明教育”的管理理念，他親自主持制定了《東明鎮教育工作辦公室公示制度》， “還教育以清白，還百姓以明白”，收到了良好的社會效果。周主任提出了“開放課堂”主張，并且在永勝校進行試點實驗。
周主任注重校長隊伍建設，他提出了校長隊伍建設“能、新、勤、廉”的建設目標，重視對校長工作的考核，充分尊重校長的管理權。要求校長必須承擔一門主課。加強校長崗位培訓工作和外出學習交流。周主任重視學校財務管理工作，指派專人管理各校財務，堅決杜絕不合理開支。
“立學為國，執教為民”，這是周主任站在的高度，對教育工作的全新詮釋。“兩基”達標工作因為成績突出，先后代表奈曼旗分別迎接了市、自治區、國家級驗收，并受到好評。鎮中學被通遼市教體局授予“農村牧區義務教育示范學校”稱號。他親自擬定方案，在全鎮開展了“爭創群眾滿意學校，爭創群眾滿意教師”活動；主動邀請村兩委班子和家長參與教師的考核工作；公開向社會做行風承諾；成立家長學校；實行家長月會制度；倡導成立了東明鎮中小學獎勵基金會；實行校長“一幫一”扶貧助學活動。
周主任是一個平凡的人，他的事跡也很平凡，但正是這種平凡中，透出一種對事業的真誠和執著，而這種真誠和執著，卻又是最感人至深的。