學校德育管理先進事跡材料：我的德育路

　　歲月交替，時序更新。一轉眼，本人投身教育事業已有15個年頭。xx年來，無論是擔任班主任工作還是任學校大隊輔導員、副園長、副校長，從沒有離開德育工作這個崗位。“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我始終把教育學生“學會做人”作為我德育管理的首要目標。本著這樣的理念，在十多年的學校德育管理工作中，我始終貫徹落實執行《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真實施《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，潛心于教育教學研究，以積極的心態順應時代的潮流、教育的變革，并時時處處注重自身的言行，樹立師表形象，弘揚師德風尚，積極進取，大膽開拓，不斷提升學校德育工作水平。從xx年9月擔任學校大隊輔導員到xx年8月任學校副校長主管學校德育工作期間，學校先后獲得“xx市紅旗大隊”、“xx市德育先進學校”、“xx市首批行為規范示范學校”、“xx市優秀家長學校”、“xx市心理健康示范學校”、“xx市德育先進學校”、“全國首批青少年文明禮儀教育示范基地”……本人也先后獲得“xx市優秀團干部”、 “鎮優秀黨員”、 “關心下一代工作先進個人”、“全國青少年文明禮儀教育先進個人”等榮譽稱號。

　　十五年的德育工作經歷，讓我深深地感到學習的重要性。學校德育工作不是一成不變的，而應順應時代的潮流，準確地把脈學生的思想脈搏，這樣的思想教育工作才有生命力、實效性。多年來，我始終堅持學習，認真研讀了《中小學德育規程》、《中國兒童青少年心理發展與教育》、《青少年品行障礙及其矯正》、《小學心理健康教育行動研究》等專著。通過學習，豐富了我德育工作管理的知識，同時對于學校德育工作的途徑、方法都有了更深的思考，為順利實施學校德育管理奠定了扎實的基礎。

　　一、   3年幸福的班主任

　　從97年走上教育工作崗位，開始三年是做中年級的班主任。班主任是什么？是學生的大朋友，是孩子成長的引路人。所以，在班主任工作過程中，我以活動為抓手，利用好課堂教育陣地，全方位培養孩子的素質——

　　1、小干部輪換的先行者。學校小干部管理當時還是任命制，選上了就當到學期結束，雖然能培養一部分學生的管理能力，但也抹殺了其他學生的積極性。于是，在我班里，開始了不一樣的小干部任命工作，人人都可以輪流做干部，甚至是中隊長。學生的管理積極性被點燃了，管理能力提高的同時，自我約束能力也提升了！

　　2、生活勞技課的踐行者。以前的課表里，有勞技課，很多時候，老師們都是安排孩子們進行學校環境衛生的打掃等，作為班主任，我深知生活勞技對于孩子成長的重要性，它不光能鍛煉技能，更能使孩子體悟生活、懂得道理。于是，釘扣子、梳頭、洗紅領巾、整理學校道具室、蔬果拼盤等活動進入了我班課程內容，學生活動得開心，技能提高，心智也在成長。

　　3、文藝舞臺的搭建者。由于自己是個文藝愛好者，也了解音樂對孩子的促進作用，在當班主任期間，我班比其他班要多一節音樂活動課，或練習和聲，或排演小品。孩子們在文藝作品演繹的過程中得到了感悟，小活動有大道理，中年級的孩子在喜聞樂見的活動中，悄然成長。

　　4、全員家訪的堅守者。三年班主任，三個班級的學生，每年，我都完成一次全員家訪，從不落下一個！所有家訪，都是在每天放學后、雙休日騎著自行車完成的。看著家長感動的神情，聽著鄰里羨慕的話語，拉著孩子貼心的小手，我更堅信，班主任就是要靠自己的愛走進每個孩子的心里，才能真正引領他們成長。

　　5、課外實踐的領頭羊。班主任的權利很大，能夠組織班級大型活動，麾下好幾十號人呢！三年中，我堅持每學年有一個規范、優質的中隊主題活動展示，堅持每年有一個學生小品上六一節的舞臺，堅持每年帶學生外出踏青挖野菜……最讓孩子難忘的是課堂軍訓，我利用當兵同學回家探親的良好時機，邀請他到班里給孩子們講軍營里的故事，讓學生對軍人的崇敬變為學習的動力。

　　……

　　班主任工作，現在回想起來，還是有滿滿的幸福感。

　　二、7年充實的輔導員

　　大隊輔導員，肩負著策劃、承辦學校各類學生活動的重任。7年中，我邊學習邊實踐，邊模仿邊創新，將學校大隊部學生活動搞得有聲有色。

　　1、抓好媒體，改版電視。針對學生文明禮儀教育的深化和優化，將校園電視原有的表揚批評一個欄目改為“蓉兒姐姐禮儀課堂”，通過深入淺出的講解配上正反事例，讓學生對什么是真善美更為直接。

　　2、升旗儀式，班班展示。三項流動紅旗的常規評比如何更有實效？我設置了“國旗班”，由每周常規評比優勝班擔任，將班級建設經驗、優秀干部培養等作為宣講內容，既是班級展示，也是經驗交流，大大提高了升旗儀式的陣地教育效果。