師德先進(jìn)事跡材料范文4篇

　　韓濤同志于1999年8月開始從教， XX年6月投身民辦教育，擔(dān)任過多年的班主任，從事過教研組長，教務(wù)主任等工作。一直以來，該同志能夠嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué)，勤奮工作，無私奉獻(xiàn)，并在短短的幾年里取得了突出的成績。

　　一、思想政治方面:

　　該同志思想覺悟高，有上進(jìn)心，積極學(xué)習(xí)黨的教育方針，教育教學(xué)理論，能用正確的理論來武裝自己的頭腦，指導(dǎo)日常的教育教學(xué)工作，不但能積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)，還善于利用休息時(shí)間豐富自己的學(xué)識水平，在教育集團(tuán)及學(xué)校組織的各項(xiàng)考試中均取得了優(yōu)異的成績。

　　二、教育教學(xué)方面:

　　1、業(yè)務(wù)能力

　　該同志有上進(jìn)心，虛心好學(xué)，業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)。工作中能腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,刻苦鉆研教材,勇于探索、善于總結(jié)，積累了一整套適用于小學(xué)教育的教學(xué)方法，他的課堂教授的知識準(zhǔn)確,教學(xué)方法新穎，課堂語言生動有趣,教態(tài)自然、富有兒童情趣.他的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理，使學(xué)生對知識的掌握由易到難、有淺入深、循循善誘，教學(xué)效果好，所教班級考試總是名列前茅。

　　該同志在班級管理工作中有獨(dú)到之處，真可謂是：用真心與孩子溝通。他經(jīng)常利用休息時(shí)間對班級的學(xué)生進(jìn)行家訪，深入了解班級的每個(gè)孩子的家庭情況，成了孩子們無話不說的真心朋友。為此，深受領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)及同行的贊賞。他教的班級學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，師生間互敬互愛,真正做到了既教書又育人。班級管理井然有序，他用真心面對每一位學(xué)生，從不歧視和冷落任何一名學(xué)生。對那些學(xué)習(xí)上有困難的，他總是認(rèn)真的幫助他們分析原因，不斷尋找更好的學(xué)習(xí)方法，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，不斷進(jìn)步。他的班級具有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、遵紀(jì)守法、文明健康的良好班風(fēng)，具有勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

　　2、教學(xué)教研方面

　　該同志業(yè)務(wù)水平高，工作能力強(qiáng)，能夠在日常教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教學(xué)過程，充分訓(xùn)練學(xué)生思維能力，提高課堂教學(xué)效率，多次執(zhí)教觀摩課，示范課，得到了聽課老師的一致好評，是區(qū)級兼職教研員，擔(dān)任過優(yōu)質(zhì)課比賽評委。今年六月受聘于北大附中武漢為明實(shí)驗(yàn)學(xué)校，取得了更多優(yōu)異的成績。

　　七月，在北京參加第二屆“簡快作文”精品講師班的培訓(xùn)，以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)，被聘為“簡快作文”資質(zhì)講師，成為國家級課題“簡快作文”課題組核心成員；十一月，到南京參加第七屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽，榮獲一等獎(jiǎng)；十二月，參加了教育部“國培計(jì)劃——中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)，以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)……

　　總之,該同志自工作以來,他能時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,起到了模范帶頭作用,在教育教學(xué)第一線上,無私奉獻(xiàn)著自己的一切。

　　周科同志，xx年7月畢業(yè)于武陟地方師范學(xué)校，xx年8月在千村小學(xué)任教。由于知識豐富，責(zé)任心強(qiáng)，工作又積極認(rèn)真，所以XX年被焦作市授予“先進(jìn)教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉(xiāng)村，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出碩果累累：先后發(fā)表《論“對小學(xué)生提出的問題我們應(yīng)如何正確引導(dǎo)”》、《創(chuàng)新思維的研究》等學(xué)術(shù)論文;積極推進(jìn)課程改革，探索新的教育方法和教學(xué)手段， xx年5月光榮入黨后，更是斗志昂揚(yáng)，精神振作，全身心投入千村小學(xué)各項(xiàng)教育教學(xué)工作當(dāng)中。

　　周學(xué)科老師由于年輕有沖勁，勤懇認(rèn)真，教學(xué)成績突出，因此他既是學(xué)校的骨干教師，又是學(xué)科帶頭人，一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，熱愛學(xué)生，因此深受同事的好評、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng)，在千村老百姓中享有很高的口碑。

　　周學(xué)科老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)積極認(rèn)真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有:

　　一、思想教育有特色

　　1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

　　“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。周學(xué)科老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，因?yàn)樵趦和�和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

　　他作為一名黨員，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和黨員組織生活，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寫出心得體會。關(guān)心國家大事，關(guān)心時(shí)勢，能主動學(xué)習(xí)黨的方針、路線和政策，以及學(xué)習(xí)黨的xx大會議精神和省兩會的精神，學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)和理論水平。能主動進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，接收別人好的做法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)以致用，做到不斷嘗試，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，不斷提高。使自己成為一個(gè)理論先進(jìn)，覺悟鮮明，品德高尚的人，并時(shí)時(shí)、事事、處處發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。周學(xué)科老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養(yǎng)、有作為的教師，是學(xué)生的良師益友。

　　2、以人為本，抓好學(xué)生品德教育。

　　他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生“學(xué)會做人”，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。

　　首先他十分重視學(xué)生的日常管理，利用《守則》和《規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，教育學(xué)生自覺遵守班紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長;學(xué)習(xí)勤奮刻苦，按時(shí)完成作業(yè)，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾，升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

　　其次，抓禮儀教育，創(chuàng)文明班風(fēng)。他結(jié)合提出的社會主義榮辱觀——《八榮八恥》，引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入體會，親自踐行，開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明，樹新風(fēng)”活動，鼓勵(lì)學(xué)生爭取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生，形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變，換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導(dǎo)有方呀!”……

　　最后，開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。周學(xué)科老師始終堅(jiān)持“德育首位”的教學(xué)原則，十分注重學(xué)生的思想教育工作，結(jié)合時(shí)事向?qū)W生宣傳黨的方針政策和國家的新發(fā)展，隨時(shí)關(guān)心國家大事，經(jīng)常利用班會、隊(duì)會、座談會、報(bào)刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計(jì)劃地卡在形式多樣的活動，如“雷鋒在我身邊”、“清明節(jié)掃墓”、“環(huán)境小衛(wèi)士”等，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)習(xí)如何做人，比口頭宣講更有實(shí)際效果。

　　二、求學(xué)上進(jìn)有收獲

　　周學(xué)科老師最初學(xué)歷是中師，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，自學(xué)大學(xué)課程，xx年專科畢業(yè)，xx年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢Ω呖萍肌⒕W(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補(bǔ)自己知識面的不足。在這方面，周學(xué)科同志無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。

　　三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果

　　周學(xué)科老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí)，運(yùn)用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批評斥責(zé)學(xué)生，甚至“拳腳相向”，致使不少學(xué)生見到老師紛紛回避。這種“獨(dú)裁型”的師生關(guān)系，既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。周學(xué)科老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學(xué)生談心，了解學(xué)生遇到的困惑和問題，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。周學(xué)科老師不僅是學(xué)校的教導(dǎo)主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一直致力于學(xué)校的課改研究。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

　　他課前精心準(zhǔn)備，查找資料，靈活創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無準(zhǔn)備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正，并對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　3、學(xué)生進(jìn)步明顯，成績優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村小學(xué)，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來也沒有分配的大中專教師調(diào)入，學(xué)校的學(xué)生成績水平不高。周學(xué)科老師的到來就如“及時(shí)雨”，在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一直從事高年級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底改變學(xué)生貪玩任性的陋習(xí)，變得懂事、文明、好學(xué)，成績進(jìn)步明顯.學(xué)生感受到成功的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

　　四、教研活動有碩果

　　周學(xué)科老師利用課余時(shí)間自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。同時(shí)，他能夠做到學(xué)以致用，積極探索，大膽改革，推動千村小學(xué)新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面舉行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。

　　周學(xué)科老師在校內(nèi)經(jīng)常舉行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和集體備課，并鼓勵(lì)其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。周學(xué)科老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一直致力于作文教學(xué)的改革與探索，積極倡導(dǎo)《自由習(xí)作和自由評改》，鼓勵(lì)學(xué)生深入實(shí)際生活，留心觀察，寫日記，隨時(shí)記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望，有效化解學(xué)生作文頭疼的難題。全班學(xué)生熱愛寫作，積極性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村小學(xué)作文研究社”，利用板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文，并鼓勵(lì)學(xué)生投稿，參加省市舉行的征文大賽。樹立學(xué)生寫作的信心，激發(fā)更大的寫作熱情，提高全校學(xué)生的作文水平。

　　五、班主任工作有成效

　　周學(xué)科老師一直擔(dān)任班主任工作，其工作也是卓有成效的。他始終堅(jiān)持“德育為先”的原則，注重加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非善惡的能力，加強(qiáng)文明禮貌教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。可見，他的思想教育很到位，全班班風(fēng)淳正。

　　善于構(gòu)建團(tuán)結(jié)高效的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生班委成員，能團(tuán)結(jié)全班同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力助手，協(xié)助老師正確有效處理班級事務(wù)。

　　定期舉辦豐富多彩的活動，實(shí)際鍛煉學(xué)生。周學(xué)科老師尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自己。鼓勵(lì)學(xué)生拓寬知識面，豐富知識結(jié)構(gòu)。在全校或上級舉辦的活動中，是他的班級參加最多，獲獎(jiǎng)也最多，多次被評為“先進(jìn)班級”。

　　周學(xué)科老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號后，他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神，實(shí)在讓人敬佩!

　　陶xx老師，女，1977年11月出生，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，副教授、高級物流師、商業(yè)管理經(jīng)濟(jì)師、電子商務(wù)師，商貿(mào)物流系物流管理專業(yè)帶頭人、教研室主任，岳陽市現(xiàn)代物流產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書處副秘書長，主講《物流市場營銷》、《貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》、《供應(yīng)鏈管理》等物流管理專業(yè)課程。

　　做為高職院校的專業(yè)教師，工作xx年來，在教學(xué)上，在職業(yè)教育新理念的指導(dǎo)下認(rèn)真鉆研并積極探索職業(yè)教育新方法，堅(jiān)守教學(xué)第一線，有效把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)策略，經(jīng)過多年的努力，熟練地駕馭了專業(yè)課程教材；堅(jiān)持按優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)每一堂課，注重教學(xué)方法的改進(jìn)，注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加強(qiáng)與學(xué)生在課內(nèi)的互動。針對不同的教學(xué)內(nèi)容分別運(yùn)用案例教學(xué)、情景教學(xué)、仿真教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等能讓學(xué)生變被動為主動的教學(xué)方法，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又有效的培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。靈活運(yùn)用錄像、錄音、圖片以及其它的多媒體工具等先進(jìn)的教學(xué)手段，提供生動和豐富的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。在增強(qiáng)教學(xué)直觀性的同時(shí)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所授課程一直都深受學(xué)生的喜愛，在學(xué)校組織的學(xué)生對教師教學(xué)情況問卷調(diào)查中，90%以上都被評為優(yōu)秀，是學(xué)生公認(rèn)的受歡迎的教師。在xx年度學(xué)院青年教師教學(xué)競賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”，同年獲得“優(yōu)秀教師”稱號， 和連續(xù)兩年被評為學(xué)院先進(jìn)工作者， xx年指導(dǎo)學(xué)生參加了全國性“互聯(lián)•領(lǐng)跑職場——網(wǎng)絡(luò)營銷就業(yè)能力測評活動”取得優(yōu)異成績，獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)并獲聘為“中國電子商務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)工程項(xiàng)目辦公室專家”，xx年獲院級說專業(yè)比賽“二等獎(jiǎng)”。在與學(xué)生的交流上，深信言傳身教對學(xué)生的影響，嚴(yán)格要求自己，不遲到早退，不隨意請假，使學(xué)生也逐漸減少了遲到早退愛請假的毛病。12月10日，雖已連續(xù)加班疲勞過度引起耳鳴的情況下，仍堅(jiān)持上課，后因?qū)嵲隗w力不支引發(fā)眩暈，學(xué)生深受感動。此外，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，和他們交朋友，深入了解他們的生活、學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)，甚至家庭情況。至今仍有不少往屆畢業(yè)生與之保持聯(lián)系，經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱，甚至人生、情感等話題進(jìn)行交流。再次，在專業(yè)教學(xué)中結(jié)合授課班級學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列項(xiàng)目任務(wù)活動，既提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展、集體意識和職業(yè)綜合素質(zhì)的提高，還鍛煉學(xué)生提升團(tuán)隊(duì)意識和溝通協(xié)助能力，使教書與育人有機(jī)地結(jié)合起來，使教學(xué)工作更加具有針對性。

　　做為物流管理專業(yè)專業(yè)帶頭人、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員，自xx年開始，每年深入岳陽及周邊地區(qū)各類物流企業(yè)、并通過現(xiàn)代通訊方式在全國范圍進(jìn)行物流專業(yè)人才需求調(diào)研，書寫調(diào)研報(bào)告；設(shè)計(jì)物流企業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)查表，撰寫各年度物流管理專業(yè)市場調(diào)研計(jì)劃、高職物流管理專業(yè)技能素質(zhì)需求調(diào)研報(bào)告、物流企業(yè)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告；通過組織專業(yè)建設(shè)委員會專家對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行深入研討，對專業(yè)建設(shè)模式、人才培養(yǎng)模式和人才方案等進(jìn)行研討和制定，推動專業(yè)發(fā)展。

　　做為物流管理專業(yè)前沿知識學(xué)習(xí)者，強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)和科研能力的提升，自參加工作以來先后參編冶金工業(yè)出版社出版的國家規(guī)劃教材《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》、主編華中科技大學(xué)出版社出版的高職高專系列教材《物流信息技術(shù)與管理》，主持學(xué)院重點(diǎn)課題《<網(wǎng)上貿(mào)易實(shí)務(wù)>精品課程的開發(fā)與建設(shè)研究》和《岳陽地區(qū)現(xiàn)代物流發(fā)展問題及對策研究》，參與商務(wù)部子課題《商務(wù)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)研究》研究3項(xiàng)，公開發(fā)表論文《岳陽現(xiàn)代物流發(fā)展的障礙及對策分析》、《高校餐飲采購的流程設(shè)計(jì)與優(yōu)化探討》等14篇。

　　做為物流管理專業(yè)知識引導(dǎo)和傳播者，為拓展專業(yè)發(fā)展和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件及社會服務(wù)功能，加強(qiáng)與企業(yè)和政府相關(guān)部門的聯(lián)系，積極參與各種社會服務(wù)活動：xx年至今與岳陽城陵磯新港有限公司、岳陽致信貨運(yùn)代理公司、岳陽海納物流公司、岳陽國立咨詢策劃有限公司等聯(lián)系緊密，深入企業(yè)一線，參與企業(yè)實(shí)際運(yùn)營、開展技術(shù)咨詢、員工培訓(xùn)和項(xiàng)目方案研討和制定工作。經(jīng)過xx年10月至xx年7月的長時(shí)間準(zhǔn)備，成功申報(bào)市科技局籌建岳陽市物流產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)岳陽市物流業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作由短期合作、松散合作、單項(xiàng)合作向長期合作、緊密合作、系統(tǒng)合作的轉(zhuǎn)變，加速高校科技成果的轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，提升岳陽地區(qū)物流產(chǎn)業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競爭力。xx年3月至5月間，全面參與了市政協(xié)組織的對岳陽物流發(fā)展現(xiàn)狀的市場調(diào)研以及發(fā)改委《岳陽市現(xiàn)代物流業(yè)規(guī)劃》方案的制定。目前結(jié)合正在開展的科研課題《岳陽地區(qū)現(xiàn)代物流發(fā)展的問題及對策研究》，充分考慮物流產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展目標(biāo)及任務(wù)，在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，擬就岳陽地區(qū)物流園區(qū)建設(shè)發(fā)展、區(qū)域性公共物流平臺項(xiàng)目建設(shè)等問題發(fā)掘研究重點(diǎn)，爭取申報(bào)省級以上科研項(xiàng)目，有效的將專業(yè)、教學(xué)、社會物流發(fā)展等結(jié)合在一起，以科研促物流發(fā)展、以物流發(fā)展推動科研進(jìn)步，通過校企合作，有效形成企業(yè)員工培訓(xùn)專業(yè)化、學(xué)校人才培養(yǎng)對口化的發(fā)展態(tài)勢，在岳陽地區(qū)物流領(lǐng)域形成一定影響力。

　　，從事小學(xué)班主任工作已整整二十六年。二十六載春秋風(fēng)雨，愛灑桃李默默耕耘無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上，憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學(xué)生和家長的愛戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。

　　一、作為一名班主任，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領(lǐng)自己前進(jìn)的方向。

　　回眸她從教的歷程，坦白說毫無壯舉，但她踏踏實(shí)實(shí)地工作著，在平凡的崗位上，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護(hù)衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。教育教學(xué)中，她讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待；校園活動中，她精心組織認(rèn)真策劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能在活動中快樂地成長，充分發(fā)揮自身的潛力。她用愛心履行一名教師的職責(zé)，默默地教書育人。同行們看到辛勤耕耘的小霞無不感慨地說：真適合當(dāng)班主任，對學(xué)生既有耐心，更有愛心，誰家的孩子交給她，就一百個(gè)放心。有的同事半開玩笑半認(rèn)真地對她說：“不愛跟你一個(gè)年組，因?yàn)榻虒W(xué)成績別人很難爭上年級組第一，但又愛和你在一起，你善良，樂于助人，有利于提高我的競爭意識和教育教學(xué)水平。”這是大家對她工作的認(rèn)可和欽佩。

　　她對待工作的那份愛和執(zhí)著令人感動。還記得在她生孩子的前幾天，正是寒風(fēng)凜冽的冬季，她依然頂風(fēng)冒雪騎車去十幾里外的農(nóng)村小學(xué)上課，她總在寬慰自己：編筐窩簍全在收口，一定要堅(jiān)持到孩子們的期末考試。校長和老師們急了：生孩子能等嗎？學(xué)校離家這么遠(yuǎn)，冰天雪地，萬一孩子生在半路怎么辦？她這才戀戀不舍地離開了學(xué)校回家待產(chǎn)。

　　二、默默耕耘，獻(xiàn)身教育。

　　，首先作為一個(gè)女人，她有自己的孩子要照顧，有父母、公婆要贍養(yǎng)；作為一名小學(xué)班主任，還有一群孩子需要她的呵護(hù)！然而當(dāng)忠孝不能兩全時(shí)，她選擇了學(xué)生。自己孩子高考期間，她沒耽誤一節(jié)學(xué)生們的課程；父親家住昌圖，在父親病重期間，她同樣堅(jiān)守自己的崗位，只有在節(jié)假日里親自侍奉在病床前，略盡女兒的孝心。當(dāng)周天要趕回學(xué)校上課時(shí)，父親眼巴巴地看著小霞，希望她能留下來陪陪自己，小霞握著父親的手說：“不能耽誤孩子們的課，周五晚上我回來陪你。”沒等他趕回去，就傳來了父親去世的消息，沒能看到父親最后一眼的遺憾成了她心中永遠(yuǎn)的痛。但她深受當(dāng)了一輩子老師的父親的教誨。父親曾教導(dǎo)她：“要干一行，愛一行。當(dāng)班主任，別誤人子弟，別為私事耽誤教學(xué)工作。”她做到了，也在逐步踐行著父親的心愿，履行著教師的天職。

　　她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的媽媽。她一心撲在工作上，心中裝的全是學(xué)生，總是擔(dān)心哪個(gè)學(xué)生哪個(gè)知識點(diǎn)沒有學(xué)會，明天應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)……可女兒高考前幾天生了病，她都沒有陪女兒去醫(yī)院，請求女兒的叔叔嬸嬸去醫(yī)院照看女兒。校長關(guān)切地對她說：女兒快高考了，又生病了，去醫(yī)院照顧照顧孩子吧。學(xué)校安排代班教師。聽了這話，她覺得校長這樣關(guān)心她，理解她，就更不能請假了，為此一天假也沒請，女兒一直很埋怨她。

　　她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的女兒。母親幾次得病，幾次昏迷，幾次住院，她都不在身邊，家里人都很理解她，很少打擾她，事后她都只能用哭來化解心中的難過……

　　她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡情理的人。她的親外甥、親侄子結(jié)婚，她都是給了賀禮，因?yàn)樯习鄾]能親臨現(xiàn)場。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情，不長心，心疼地質(zhì)問她：累壞了身體誰來管你？她卻無奈地笑笑。是呀，她的心都給了孩子們，她愛學(xué)生，愛這份充滿了良心的事業(yè)。

　　三、潛心工作，愛灑桃李。

　　“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是教育培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們才會主動、愉快地接受教育。

　　從愛出發(fā)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)班級管理。做好班主任工作首先必須熱愛學(xué)生。有句名言說的好：“如果你討厭你的學(xué)生，那么，你的教育還沒有開始就已經(jīng)結(jié)束了。”工作中她把“愛”和“嚴(yán)”有機(jī)地結(jié)合起來。

　　首先，對班級干部要求“嚴(yán)”。這也是她工作中取得有效管理班級的方法。通過一段時(shí)間的觀察，選出得力的班級干部，集中時(shí)間對他們培訓(xùn)，教給他們?nèi)温毜呢?zé)任，教給他們工作的方法，分工明確，老師隨時(shí)監(jiān)督。班長的職責(zé)是老師不在時(shí)管理整個(gè)班級的紀(jì)律、衛(wèi)生、留作業(yè)等，領(lǐng)排上廁所的干部負(fù)責(zé)讓學(xué)生把排站齊，走路慢步輕聲，不許跑跳、打鬧、不許說話。老師隨時(shí)站在窗前監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)指正。對于不聽管的學(xué)生，老師協(xié)助指導(dǎo)，樹立班干部的威信。這樣班級就規(guī)范了。

　　其次，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》里的要求，編了一套兒歌，因?yàn)榈湍昙壍膶W(xué)生認(rèn)少，所以把《規(guī)范》簡單化，便于記憶，讓學(xué)生每天按照兒歌里說的要求去做。[例如：早晨步入校園要做到：衣帽整潔進(jìn)校園，見到老師問個(gè)好，同學(xué)相遇把手招。走進(jìn)教室記住“靜”，認(rèn)真學(xué)習(xí)不打鬧。課堂上做到：鈴聲響了進(jìn)教室，等待老師書放正，全神貫注聽講課，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂寫。課間做到：慢步輕聲走樓梯，來到操場做游戲，不打鬧、不玩土，文明游戲很快樂。放學(xué)做到：鈴聲響，快靜齊，整理衣帽和文具，排隊(duì)離校守秩序，交通規(guī)則別忘記。]通過對學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們變得講文明，懂禮貌，自覺遵守紀(jì)律了。

　　愛，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的客觀情境。班級是學(xué)生成長的第二個(gè)家，班主任是這個(gè)家環(huán)境的營造者。二十六年來，無論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪，每天堅(jiān)持早早到校，冬天為學(xué)生生好爐子，夏天為學(xué)生開窗通風(fēng)，打掃教室，給學(xué)生創(chuàng)造舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)寒暑假后，她都把教室布置一新，微笑著站在班級門口迎接每一位學(xué)生的到來，一句欣賞地問候，帶給學(xué)生們一天的好心情。班上哪位同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，她都問寒問暖，帶到診所看病，打針吃藥。家長們信任她，因?yàn)樗麄冎�道，孩子身邊有個(gè)比他們還愛孩子的老師媽媽。

　　愛在教師和學(xué)生之間架起了橋梁。她會時(shí)常傾聽孩子們的心聲，接納孩子們的不同觀點(diǎn)，欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，敞開自己，真真正正地去尊重每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)中有愛。

　　愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她總是做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用靈活、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都生動有趣。有時(shí)她還親自做一些簡單實(shí)用的教具，有時(shí)甚至買一些實(shí)物，比如講到《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《畫楊桃》課文時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，她就買來?xiàng)蠲贰�楊桃讓他們看看，嘗嘗……

　　一位哲人說過“教師的愛能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。”在她的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)她以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，她始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這樣的情感使她對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。她時(shí)常掛在嘴邊的話“教師的活是良心的活”家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任，我又怎能不全身心地去愛他們呢？

　　一個(gè)人的生命是有限的，而她的事業(yè)是常青的。雖然年齡已接近半百，但她還將在這三尺講臺上閱歷春秋，苦苦耕耘，還自主給學(xué)生，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅之中獲取新知；以嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)中有愛，愛心永駐，用愛去照亮學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生成人和成才。