市優秀班主任個人事跡材料
以下是小編大家收集的事跡材料，僅供參考!
作為一名班主任，我要扮演各種各樣的角色，我是管理者，也是引路人;是良師，也是諍友;是慈母，也是嚴父。多年來，我一直對我的工作從嚴要求，堅持不懈地學習理論，更新和充實自己的知識，更從班主任工作實踐中積累了豐富的經驗。
個人發展
為了提高自己的業務能力，我努力學習，考取了北京師范大學教育碩士，在攻讀碩士學位期間，認真學習了有關化學專業和教育理論的課程，提高了對化學專業知識和教育理論的理解和認識，以優異的成績畢業，獲得了碩士學位。學歷的提升給了我更為廣闊的發展空間，使我在教育、教學能力方面，有了新的突破和提高。教學過程中，我注意將教育理論和實踐相結合，注意關注學生的認識水平，在課堂上，組織學生自我學習、自我探究，提高學生的學習積極性，使學生在輕松愉快中掌握知識，提高能力。在教學中，我還充分發揮作為班主任的優勢，提高學生的自我管理能力，幫助學生學會學習，幫助學困生培養信心，使學生形成了對學習的自我監控能力。
班級管理
做好班主任工作，首先是要以身作則。在教育教學中，要求學生學好，老師先要教好，要求學生做到的，老師自己先要做到。這些看似淺顯的道理，卻能體現一個教師崇高的素質和人格魅力。其次我和學生共同建立班級規章制度，“依法治班”，“民主治班”。高一的時候，我們的條條框框很多;隨著學生的成長，我們的班規不斷完善，項目越來越少，而學生的自主性越來越高。學生說：“無規處有規，那是最高的境界”。增強民主，擴大自主管理，這是高二后半學期以來班級管理上更為亮點的地方。這段時期，我們建立了班干部輪流值周制度，每周的晨會由班長、副班長輪流負責，小事由班長、副班長兩人決定，大事由幾個值周干部討論形成決議，克服一人專權的弊端。在這樣的班、團干部的齊心協力下，班級成功完成了學校交給的各項任務，并且出色的組織了幾次頗有特色的大型活動。例如，XX年4月25日,我班組織了"熱愛自然關愛動物"活動,在太原臥虎山動物園進行了調查,并在校園宣傳區域張貼了展版,受到了同學們的關注和好評;XX年8月在中國臺灣地區遭受風災后，我班作為發起者組織了全年級向災區進行捐助。
班級成績
為了穩步提高整個班級的學習成績，我在不同的學段開展了不同形式的經驗交流活動。高一起始的時候請剛畢業的學生為他們講解入學后的相關問題，有關心理準備、學習策略等;高一學年末二次組織經驗交流會，主講學習方法、自我定位、自我調整等;高三伊始，請剛入清華、北大的學子傳授高考復習經驗、理綜應試經驗、高考復習期間的心態調整等。幾次經驗交流會適時，適度，解決了學生當前面臨的問題，取得了良好的效果。作為實驗班，學習成績整體是很突出的，我的工作重點就在于引領先進，敦促后進。我堅持這樣一種做法，抓好最后一個，不讓一個學生掉隊。在具體的工作中，采取了分批次、針對性開家長會和學生會;成立一幫一學習小組;課代表定時檢查學生作業;發揮特殊學生的引領作用和帶動作用，建立學習資料園地等。身體素質的鍛煉一直是我常抓不懈的工作。讓大家動起來，這是我們的口號。我們先后用兩次課外活動時間組織了羽毛球比賽;進行了班里兩個籃球隊的對抗賽;參加了學校組織的跳大繩比賽等。長期的堅持換來了學生身體素質的提高，學生生病請假的少了，運動會上的圓周接力集體項目我們拿到了優異的成績。