先進學校典型材料
時間匆匆而過，本學期的工作在緊張忙碌中又進入了尾聲。回顧總結，我敢于很自豪地說：我校全體教師精誠團結，上下協(xié)作，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，為人師表、教書育人，個個都在認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,努力大膽地實踐導學案教學，堅持課堂教學改革，較好的完成了教育教學工作任務，為學校的教育工作做出了自己的貢獻。
我校的教學工作很鮮明地分為三大部分：教學常規(guī)管理，課堂教學，校本教研。這三項工作是統(tǒng)領我校教學各項工作的綱領，所有的工作都是圍繞其開展，真正是有計劃、有目標、有措施、有過程、有反饋、有總結，所有的工作真抓實干，涌現(xiàn)出來的先進事跡和典型事例有目共睹。其中有領導，更有教師，是他們的共同努力才譜寫了這一頁頁辛勤耕耘的篇章。
教學常規(guī)管理方面。我們的教學常規(guī)主要是備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、單元測試這五項，其中備課我校教師都是導學案教學，每位教師課課都有導案和學案，導案和學案的編寫要有可操作性和實效性，并不是一味地照搬照用。而上課的改革方向是實踐導學案的回顧—設問導讀—鞏固練習—拓展練習這四個環(huán)節(jié)。作業(yè)批改上我們低中高三個學段都是堅持全批全改課，但在批改的過程中又程度不同地堅持多元批改和多層次批改，作業(yè)批改要做到有過程有反饋有記錄。培優(yōu)輔差工作我們有計劃有總結有記錄。單元測試也是有測試有成績有質(zhì)量分析。這么多的工作要細化，要環(huán)節(jié)分明，這就加重了我們上上下下的工作量。不僅要有教師的具體實施，還要有各級領導和組長的安排。以上種種教學常規(guī)的安排與檢查一般由教導處統(tǒng)一領導部署，各教研組和年級組具體操作，這樣一來，教導處的教導員和教研組長年級組長就成了全體教師的排頭兵，他們身兼數(shù)職，既是領導者，又是服務者，既要制定計劃，安排各項工作，又要組織大家活動，身先士卒起好帶頭，還要為大家擬定印制各類表冊，把大家的工作減輕到最低限度。
教學常規(guī)檢查每月一次，由教導員和各教研組長組成檢查小組進行全面檢查，檢查完之后由教研組長負責組織本教研組進行反饋與交流，指出不足，制定措施，針對個別教師再進行個別跟蹤復查。
教導處的教導員籍繼芳老師是一位很有經(jīng)驗和耐心的老教師，她的工作扎實條理，教導處的工作做的有條不紊。各種工作安排詳細合理，各種檔案資料收取及時擺放有序，給各教研組長起到了表率作用，教研組長對教研組的各類活動資料同樣是井然有序。
一年來這些工作都完成的有質(zhì)有量，這是我們上下協(xié)作共同努力的結果。
課堂教學改革方面。轉變教學行為，提高教學效率，始終是我們的追求。本學年我們積極響應區(qū)提出的課改新課題，全體教師都在進行導學案教學的嘗試與實踐，我們各位教師邊學習邊實踐邊總結，反反復復，積累經(jīng)驗，指導教學。上學期和本學期我們都進行了三輪聽課，課堂教學達標，課堂教學賽講，推門課，這三種課每位教師都要參與和經(jīng)歷。次次聽課都有評價細則，課后對學生有考核，課堂教學分為優(yōu)秀合格和不合格，不合格的課指導后再進行第二次以至更多次跟蹤聽，直至合格。推門課是經(jīng)常性的，不定時不定人不通知，可以說教導員從一開學就要開始這種聽課，這種課也和其它課一樣的評價方式。