農村小學優秀班主任先進事跡材料

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。

　　一、用愛心去感染學生

　　作為一名年輕的女教師，xx老師對待自己班的學生就像是自己的孩子一樣，她總是從小事，從細微處去關心學生。他們班有一個小女孩是留守兒童，由爺爺照顧生活。這個女學生經常是頭發亂糟糟的，還不及時洗頭。xx老師了解情況后，總是會把她叫到辦公室后帶她梳辮子，還帶她買些漂亮的頭花給她扎。這小女孩經常跟其他同學說：我的辮子漂亮吧!是xx老師帶我扎的。高興之情溢于言表，令其他同學很羨慕。這個女孩的父母經常打電話感謝xx老師對他女兒的關心。出于xx老師的這份關心，小女孩的成績也越來越好，還當上了班里的組長，當別的同學有困難時，她也會伸出友愛之手。

　　在平時，她看到學生玩得熱出汗了，會提醒學生要脫衣服;玩得手臟了，趕緊讓他去洗手;如果第二天有雨，她會提醒學生記得帶雨傘......xx老師這么細心的關懷，正是出于對學生無微不至的愛。

　　二、選好班干部，發揮小干部作用。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手"。所以，她在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養。多年以來，她通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班干部產生后，經常和他們召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。為了培養學生班干部的威信，她經常作以下工作：一是在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;二是鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面";三是培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。

　　xx老師始終相信學生在她的主導作用下能管好自己，所以，首先，她充分發揮了班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，她著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果.

　　在班干部的帶領下，他們班的紀律總是全校最好的班級，上課時老師在不在都一個樣，其他的任課老師都說上他們班的課很舒心。

　　三、著力培養學生的良好習慣

　　小學生由于年齡小，自控力較欠。xx老師從培養學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面，同時注意培養學生勤儉節約的好習慣，使每個學生具有"個人服從集體"的思想，具有自我約束力，形成習慣，從而保證整個班集體隨時表現出活躍、健康、向上、積極的良好班風。同時還根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確全班正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

　　在早操前，總能看到他們班的學生自行地排著整齊的隊伍走向操場;廣播操音樂一響，他們班的動作整齊劃一，十分認真;音樂結束，又排著隊走向班級，根本沒有同學亂跑。每天中午，有半小時的時間，他們班的同學都自覺地待在班級里，或看課外書，或下棋，或畫畫，或寫作業，就像有老師一樣。別的班的老師看了，都夸他們班的學生。作為班主任，xx老師聽了開心地笑了。