讀書事跡材料4篇

　　小學讀書之星事跡材料1

　　劉丹丹是實驗二小二(3)班的一名女生，她從小就喜歡書，與書結下了不解之緣。

　　幼兒園時，她就喜歡聽童話故事，因為識還不夠多，媽媽就給她買來了講述童話故事的磁帶。她每天早上，下午甚至臨睡覺前都要聽一聽，從那里她結識了許多可愛的童話人物：有美麗善良的美人魚，天真聰敏的小紅帽，還有好吃懶惰的大狗熊，也有狡猾貪婪的狐貍，陰險可怕的巫婆等等。后來識多了，她開始閱讀一些童話故事和成語故事，《狼來了》的故事讓她懂得了誠實無價，《賣火柴的小女孩》讓她懂得了人間冷暖，《鑿壁借光》讓她懂得了刻苦勤奮，《臥冰求鯉》讓她懂得了百善孝首，《疑鄰盜斧》讓她懂得了自律信賴……

　　她在一本本小人書中一天天長大了。隨著生命年輪的一圈圈增加，她不再滿足于那些帶著神秘色彩吸引著她的故事世界，她渴望了解更多，知道更多，收獲更多。升入一二年級以來，她在《迪士尼百科全書》中遨游世界、探索科學奧秘、領略世界奇觀。她游歷于《上下五千年》之中，讓她了解中國的歷史，歷史的滄桑也開始撥動她幼小的心弦。

　　劉丹丹喜歡讀書，她每天晚上,做完作業都會拿出書,如癡如醉地讀起來。她遨游在書的海洋里，從書中她懂得了許多做人的道理，從書中她汲取了許多營養。

　　小學讀書之星事跡材料2

　　大家好，我叫鄭佳音，來自五三中隊。是一個性格開朗，活潑的小女孩。我興趣廣泛;唱歌、彈鋼琴、繪畫、打羽毛球······。如果問我最喜歡什么?我會毫不猶豫回答道：“看書”!

　　我從四歲就開始讀帶拼音的書了，媽媽一一句講給我聽。我喜歡看一些認認圖書，小汽車，輪船，蘋果，大大小小，多多少少。那時的我，覺得看書是一件最有意思的事情。

　　一年級，我愛看童話故事。憧憬著自己成為童話里的一個小女孩。365夜，格林童話，安徒生童話。

　　二年級，我就開始涉及四大名著，《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》。

　　三、四年級，我閱讀了許多著名作家的經典作品：黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、老舍先生的《貓》、朱自清的散文《荷塘月色》讓我留戀往返。

　　到了五年級，癡迷于讀書的我更是廢寢忘食。每天看一個半小時的書。我看的書從散文到了小說、科幻�，F在我看的書已經不下150本。

　　書中自有顏如玉 ，書中自有黃金屋 。讀萬卷書行萬里路 。 書是通往智慧的階梯 、書是人類進步的階梯 、只要記住密糖是總苦罐子里出來的 。書是人類的苦罐子， 讀懂 讀透了書。 才能苦盡甘來。

　　為期四個月的江蘇省第三屆中小學網絡讀書活動——“在感恩中成長”也順利的落下了帷幕。

　　本次活動共由江蘇省教育廳主辦，江蘇省教育裝備與勤工儉學管理中心承辦。共有315594 人次參加，上傳文章達 234692篇，總投票數達510763 票，我校也積極組織全體師生參與了本次活動。 “營造書香校園，享受書香人生”，是我們新集中學的一種氛圍和理念，隨著教育部門讀書計劃的深入，它也越來越深入我們學校每一位同學的心中。古人云：“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”、“讀書破萬卷，下筆如有神”�？梢婇喿x的重要性。從小掌握良好的閱讀方法、寫作技巧，養成良好的閱讀習慣，對于任何人來說都是終身受益的。因而我校平時十分重視對學生的閱讀和寫作指導，同時開展一系列活動來提升學生的語文綜合實踐能力和語文素養。

　　我校自從XX年加入新教育實驗學校，這一大集體中來以后。一直持之以恒、如火如荼的開展讀書與寫作活動。至今已組織過四次讀書節活動。

　　為了組織好本次“在感恩中成長”主題網絡讀書活動。我校組織學生共讀了《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《陽光冰淇淋》、《葉圣陶文集》、《心靈雞湯》、《長腿叔叔》、《靈犬萊西》、《愛彌兒》等經典感恩類文集；每生完成讀書筆記不少于十五次；每月進行讀書交流會，組織學生撰寫讀后感；積極進行網絡交流。網絡交流氛圍較濃，形成一定氣候。大部分學生利用課余時間及在家時間每天堅持課外閱讀1小時左右，學生的每天閱讀習慣已養成，校園讀書氣氛較好。

　　XX年6月在網絡讀書活動開始后，我校結合學校實際情況制定出了創書香班級活動主題計劃：人手一本讀書筆記，包括：頁碼、內容、妙詞佳句、讀后感受這四部分。每周完成一次有一定質量的感恩系列讀書筆記作業。根據學生情況每月制定班級主題必讀書目，推薦感恩系列閱讀書目。每月進行一次讀書交流會，交流讀書筆記、讀書心得，表彰優秀。每月組織撰寫有一定質量的讀后感。學校論壇、讀書網上建立班級讀書專貼，加強網絡交流。舉行了以“感恩”為主題的作文大賽、以“感恩”為主題的詩歌朗誦、手抄報評比等系列活動，并及時總結評比，表彰先進。

　　一份耕耘一份收獲！在網絡讀書活動中，我校參與學生多達二百余人，上傳文章一百六十七篇。通過本次活動的開展，調動了我校師生的閱讀興趣和寫作興趣，豐富了他們的文學素養，培養了他們的閱讀與寫作能力，各班語文成績與能力也大幅度提高。在市、縣、校組織的各類作文比賽中也取得了不錯的成績。 書籍是人類進步的階梯，讀一本好書就如同和高尚的人談話。一本好書，可以使同學們豐富課余生活，拓寬知識面，學會思考，學會如何面對問題。同時讀書活動也是營造校園愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全校學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進校的有效方法。讓我們行動起來，讓書香溢滿整個校園。

　　我是學校政教處主任、關工委常務副主任。我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作；xx年我校被定為省“讀書”活動點以后，我同時負責這一工作，兩副擔子一肩挑。

　　我校是一所農村初中，原有的圖書比較缺乏，制約了讀書活動的開展。經我把這一情況向上反映后，省、市、區、局等各級關工委便給予大力的支持，首先是區關工委及時向我校贈送了一批圖書，還幾次撥了專款。此后，省關工委也多次給我校贈送了幾千本圖書，區教育局關工委對此也十分關心。各級關工委的贈書、撥款、指導，關工委老同志“為了江山為子孫，獻了青春獻白發”的高尚情操，關懷農村青少年學生健康成長的具體行為，使我為之震撼、感動，使我認識到開展讀書活動的重要意義。為了不辜負上級領導的厚望，在關工委組織的支持下，在校長的領導下，我認真履行職責，制訂計劃，精心組織，有目的、有步驟地指導了讀書活動的開展，取得了可喜的成績。

　　一、協助學校領導，健全讀書活動的領導機構。

　　書海茫茫，需要領航人。開展讀書活動，如果只作一般的號召，只讓老師做臨時性的指導，那是沒有多大的收獲的，甚至可能半途而廢�；�于這樣的認識，經我多次反映意見，終于得到學校領導的同意，成立了學校讀書活動領導小組，由校長任組長，由管德育副校長、關工委領導、政教處主任擔任副組長。我是副組長之一，并且被分工為具體負責“讀書活動”工作。

　　為了保證讀書活動有的放矢，持之以恒，在我的建議下，學校建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時在學校日常工作中做到“四有”，即學校布置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發展。

　　二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。

　　做好宣傳工作是使廣大學生積極、持續、長久地參加讀書活動的前提。因此每學年開始時，我都花大氣力做好三方面的工作：一是召開全校師生大會，我親自做讀書活動的動員講話或專題報告；二是我親自動手與指導，出好“讀書活動”黑板報（專欄）；三是爭取學校領導支持，安排三周或四周的時間，讓各個班利用班會和課外活動，舉辦讀書活動專題討論會，讓學生暢談對讀書活動的認識、收獲、體會，以此提高他們課外讀書的興趣。

　　在做好宣傳工作的基礎上，著力抓好發動、組織工作。在這一階段，主要是有針對性地做好學生的思想工作，發動他們自愿報名、自由組合，成立讀書興趣小組。在這個環節中，我親自到一些班級，解答學生的疑問，做深入細致的發動工作。與此同時，制作好報名表格，讓學生報名，成立讀書興趣小組，并指導他們制訂計劃、選擇書籍等等，做到每一步都得到很好的落實。

　　由于宣傳發動與組織工作做得扎實，我校“讀書”與“主題讀書”活動，年年都能形成熱潮，自愿參加讀書活動的人數均達到90%以上。每年的“主題讀書”活動，學生都擁躍自愿訂書，從1995年的《中華正氣》到xx年的《共產黨好》的主題讀書，學生購書人數一直保持100%。

　　三、想方設法創設多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。

　　針對青少年學生的特點，在學校領導的支持下，我想方設法創設了開展讀書活動的多種渠道：一是搞好圖書館開放。為了學生讀書方便，我與圖書室管理員商量，每學期在讀書活動形成高潮的一段時間內，圖書館在假日照常開放，給學生借書，讓他們在閱覽室讀書。二是和學生家長聯系，努力創造條件，雙休日讓其父母和學生一起讀書，書情加親情，對學生的閱讀起到了很好的作用。三是廣開讀書門路，鼓勵、指導學生假日到城區的圖書館、書店讀書。四是在學校領導的關心下，每學年都由我牽頭，組織讀書活動積極分子和優秀輔導教師外出活動一次。五是在寒、暑假建立“家庭——學校連心卡”，老師與家長配合，加強對學生的讀書指導，要求每個學生讀1至5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞10首，寫1至5篇以上的讀后感，以此保證學生在假期中的讀書活動的開展。通過這五條渠道，使我校的讀書活動開展得活躍、扎實，對提高學生的素質起來很大的作用，因而得到了廣大家長的支持與贊揚。一位家長來信說：“讀書的陽光灑進了我家，給我家增添了文明，既增長了孩子的知識，帶動了其弟妹勤讀懂事。我十分希望學校能把讀書活動堅持下去�！奔议L們的來信，更加鼓舞了我們開展讀書活動的勇氣和信心。

　　四、建設強有力的輔導隊伍，健全“充電”制度。

　　xx年，我校開始開展“讀書”活動時，由于區關工委給我校贈書，廣大師生受到極大的激勵，讀書活動迅速地掀起。但是過了一段時間之后，部分教師卻產生厭煩思想與畏難情緒，對指導讀書活動得過且過，甚至放任自流。針對此，我意識到：要使讀書活動能持久開展，就必須建設一支熱心、穩定、高素質的輔導隊伍�；�于此，征得領導小組的同意，在我的具體策劃下，通過認真考察，挑選了一批責任心較強、水平較高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書的輔導員。與此同時，還建立了輔導隊伍的“三個一”的“充電”制度，即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗，一學期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質量。在開展讀書活動中，為了讓那些少看書的學生懂得看書，讓那些喜歡讀書的學生懂得看更好的書，我要求輔導老師扮演了“讀書導航”、“讀書點撥”、“讀書創新”的角色，對讀書活動具體指導、全程跟蹤、全面落實。我還帶頭在語文課上開辟了“佳篇欣賞”，先讓同學們各抒己見，暢談自己的鑒賞心得，然后由我加以點評，收到良好的后果。幾年來，這支輔導隊兢兢業業地工作，保證了讀書活動的長期開展與質量。

　　五、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。

　　適當的獎勵，對激發學生的讀書熱情，保證學生的讀書恒心具有重要意義。為此，我爭取學校同意，建立了讀書活動激勵制度，把引導學生參加讀書活動列入班級工作，把定期督促檢查讀書活動的措施、效果、評比列入學校工作。在學校經濟十分困難的條件下，都擠出資金進行獎勵。例如，多年來我們要求學生堅持一個月讀一本好書(尤其名著)和寫一篇學習心得，一學期編出一份手抄報，撰寫一份優秀習作，每學期都對此進行評比、獎勵。每學期舉行一次全校性“讀書”活動作文大賽，然后將獲獎的優秀征文刊登在校報《浪花》上，并向xx市《校園文學》等報刊推薦、刊登。每學年組織讀書活動積極分子外出活動，并發給他們每人10元錢購書獎勵費。通過這一系列的活動，在學生中樹立典型，使他們學有榜樣，趕有目標，學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。近年來，我校先后被評為xx市安全文明校園、“雙優”學校、一級學校、法制教育示范學校、綠色學校和“三五”、“四五”、普法教育先進單位。

　　在開展讀書活動中，我做了一些工作，也得到領導的肯定，我榮獲了xx區、xx市學校讀書教育活動優秀輔導教師、教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、關心下一代先進工作者、德育先進工作者和xx省“讀書”活動先進工作者等十幾個榮譽稱號。在組織、指導“讀書”活動中，我雖然取得一些成績，但與上級的要求還有距離，還有許多問題要繼續探討。今后我將更加努力，在開展讀書活動工作中發揮積極的作用，把工作做得更好。

　　曾是學校政教處主任、關工委常務副主任，具體負責學校讀書活動工作。該同志在工作中，既做得扎扎實實，又具有開拓性、創造性，成績十分顯著：

　　一、協助學校領導，健全讀書活動領導機構。他征得學校領導班子同意，建立了讀書活動的領導小組，他是副組長之一，并且被分工具體負責“讀書活動”工作。為了保證讀書活動有的放矢，持之以恒，在他的建議下，學校建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時在學校日常工作中做到“四有”，即學校布置工作有開展讀書活動的內容；檢查工作有開展讀書活動的位置；總結工作有開展讀書活動的項目；表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還結合課改、教學實踐，制訂了具體的措施。所有這些工作，都是由他具體去操作，一一去落實，使讀書活動能長期堅持、健康發展。

　　二、做好讀書活動的宣傳、發動、組織工作。他注重做長期的宣傳、發動工作，每學年開始時：一是召開全�！白x書活動”宣講大會；二是出“讀書活動”專欄；三是各班舉行讀書活動專題討論會，借以提高學生對讀書活動的認識。在此基礎上，發動學生自愿報名，成立新的讀書興趣小組。由于宣傳、組織工作做得扎實，自愿參加讀書活動的人數每年都達到90%以上。把讀書與每年的“主題讀書”活動結合起來，學生自愿購買讀本率一直保持100%。

　　三、想方設法創設多種渠道，使讀書活動扎實、持久開展。針對青少年學生的特點，他想方設法，創設了多種渠道：一是搞好圖書館開放。經他與圖書室管理員商量，每學期在讀書活動形成高潮的一段時間內，圖書館在假日照常開放，給學生借書，讓他們在閱覽室讀書。二是和學生家長聯系，努力創造條件，雙休日讓其父母和學生一起讀書，書情加親情，對學生的閱讀起到了很好的作用。三是廣開讀書門路，鼓勵、指導學生到城區的圖書館讀書。四是在學校領導的關心下，每學年都由他牽頭，組織讀書活動積極分子和優秀輔導教師外出活動一次。五是在寒、暑假建立“家庭——學校連心卡”，老師與家長配合，加強對學生的讀書指導，要求每個學生讀1至5本英雄、名人的人物傳記，精讀并背誦古詩詞10首，寫1至5篇以上的讀后感，以此保證學生在假期中的讀書活動的開展。通過這五條渠道，使學校的讀書活動開展得活躍、扎實，對提高學生的素質起來很大的作用，因而得到了廣大家長的支持與贊揚。

　　四、建設強有力的輔導隊伍，健全“充電”制度。

　　在開展“讀書”活動過程中，部分教師產生厭煩思想與畏難情緒，對指導讀書活動得過且過，甚至放任自流。針對此，他意識到：要使讀書活動能持久開展，就必須建設一支熱心、穩定、高素質的輔導隊伍。于是，征得領導小組的同意，在他的具體策劃下，通過認真考察，挑選了一批責任心較強、水平高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書的輔導員。與此同時，還建立了輔導隊伍的“三個一”的“充電”制度，即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗，一學期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質量。在開展讀書活動中，他要求輔導老師扮演了“讀書導航”、“讀書點撥”、“讀書創新”的角色，對讀書活動具體指導、全程跟蹤、全面落實，保證了讀書活動的長期開展與質量。幾年來，這支輔導隊伍兢兢業業地工作，對推動讀書活動的開展起到了重要的作用。

　　五、建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。曾爭取學校的同意，建立了激勵制度，在學校經濟困難的情況下，還拿出一定的資金進行獎勵。例如把“讀書活動”列入學校、班級工作范疇，每學期舉行一次全校性“讀書活動”作文大賽，給予表彰，還將獲獎的優秀征文刊登在校報《浪花》上，并向xx市《校園文學》等報刊推薦、刊登；每學年組織讀書活動積極分子外出活動，并發給他們每人10元錢購書獎勵費；對讀書優秀學生和優秀輔導員進行獎勵等。通過這一系列的活動，在學生中樹立典型，使他們學有榜樣，趕有目標，學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。

　　由于工作出色，曾榮獲了xx區、xx市學校讀書教育活動優秀輔導教師、教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、關心下一代先進工作者、德育先進工作者和xx省“讀書”活動先進工作者等十幾個榮譽稱號。