三嚴三實先進個人事跡材料
黨的群眾路線教育活動開展以來，本人積極參加縣委縣政府、縣教體局以及學校舉辦的各級各類教育培訓活動，組織帶領全體黨員、教師認真學習和踐行黨的群眾路線教育及習近平總書記“三嚴三實”會議精神，并能夠結合自身生活實際、工作實際，切實做到置“嚴”于胸，落“實”于行，嚴于修身，勤苦工作，教育教學成績突出。
一、創新學習教育方法爭做實踐活動先鋒
根據學校支部安排，本人擔任阿奎利亞學校黨的群眾路線教育活動領導小組副組長兼活動領導小組辦公室主任，負責教育學習活動的謀劃、組織、實施等具體事務。為確保教育活動的有效性，我們先后組織參加了教師代表會、支部會議，廣泛征求群眾意見，制定了切實可行、富有創新思想的活動方案。為增強學習的實效性，我們創造性地提出提前自學—集體議學—專家助學—黨員帶學—實踐創學的學習模式。對于學習內容和文件精神他要求廣大黨員先行自學，形成問題單和建議條，然后以黨小組為單位進行集中學，通過問題單和建議條，整合集體的智慧，全面深刻理解和把握文件精神的內涵及實質，對于尚不能解決的疑點，學校支部再聘請專家做專題講座，為廣大黨員解疑答惑。黨員在全面理解和掌握會議精神后，采用分組辦法，通過“以一幫多”的形式再帶領其他非黨員共同學習群眾路線教育及“三嚴三實”講話精神。實現全員學習的目標后，教育領導小組又引導全體黨員教師學以致用，在各自教學管理實踐中尋找有力結合點，身體力行，把精神要求真正落到實處，并積極撰寫心得體會、實踐感悟。這種遞進式的學習教育模式，充分發揮了組織監督作用，通過領導小組對學習活動的有效介入、有效監督、有效評價，確保學習活動主動積極、扎實有效地開展，收到了實實在在的效果。而在整個學習活動中我始終做到超前學習，走在大家的前面，發揮引領作用。提前認真研讀文件精神和理論的要義，提前構思活動步驟和方法。帶頭撰寫心得體會。這種創新學法一改以前有教無學，有學無收的困境，給黨的群眾路線教育活動帶來了活力與生機。
二、結合工作實際，帶領廣大黨員踐行“三嚴三實”講話精神
黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”講話精神重在踐行，重在結合工作實際嚴抓落實。為此，我們提出一位黨員就是一面旗幟，一面旗幟就是一處高地，要求每位黨員都要有自己的教育活動規劃，每位黨員都要有自己的宣傳舞臺和陣地，每位黨員都應爭做崗位先鋒，每位黨員都要開展走訪調查，借助支部平臺，幫助解決師生提出的問題和困難。為了把學習工作落到實處，我們提出了支部的“四個一”和黨員的“五個一”實踐活動模式。支部的四個一包括觀賞一部教育影片，聆聽一場專題報告，參加一次社會活動，辦出一份期刊。黨員的五個一指的是辦一個講堂，上一堂好課，幫一群學生，帶一批家長，寫一篇論文。同時他還要求廣大黨員建立黨員學習檔案，形成完整的學習、實踐活動資料，及時進行反思總結，積極開展互助交流，確保把學習活動扎實有效、持久深入開展下去。
三、加強修身律己不斷提升自己
教師職業崇高而又偉大，責多而又任重。修身做人顯得更為重要。師德修養需要通過不斷加強政治學習、不斷在工作實際中磨礪形成的。我在工作之余處了積極學習學科專業知識外，還努力研學政治理論、黨的教育讀本、師德修養等，通過學習，增強了堅定的政治信念和，形成了良好的師德水平，提升了自己的思想境界。在教學管理實踐中，通過磨礪修煉，由此從心底產生了對教育的敬畏與忠誠之心，在教育教學中能夠以智者仁心引導學生健康成長與發展，能夠想方設法與學生開展心心交流，能夠俯下身來真誠幫助學生解決各種困難。在連續兩屆中考綜合評估中，我所帶的思想品德學科均榮獲全縣一等獎，本人也先后被評為后進生轉化先進個人、長豐縣優秀班主任、合肥市優秀教師，所帶的班級榮獲合肥市優秀班集體。作為一名教育管理者，我強調雖然我們大家不是“官”員，但嚴以用權依然與我們息息相關。我們要擺正好自己的位置，樹立公仆和服務意識。無論是教育管理者還是普通教師，我們都要深知自己的“權力”來自于教師，來自于學校，來自于組織，因此我們應該用好手中的權力，帶著善心和誠心為身邊的人服務。
四、落“實”于行尋找有力結合點
作為一名教師，本人注意把務實與為人處事結合起來，把務實與自己的教育教學緊密結合起來，把務實與學校管理結合起來，把務實與個人夢想結合起來。他指出，唯有如此，務實才有載體，務實方有落處，務實才能變為現實。通過本次教育實踐活動，我逐步改變了自己工作中的不足與缺點，切實做到了誠信待人，踏實做事，勤于敬業。我有自己的務實信條：不好高騖遠，不貪多求全，努力從小事做起，從現在做起，從每一堂課做起，在教育陣地上做到“執著”堅守。在教育事業這片熱土上，他用自己踏實的工作作風、堅定的理想信念執著地追求著自己的教育理想。正因為自己辛勤的努力和無私的奉獻，使得本人在教育天地中收獲了一些果子，先后獲得一系列榮譽稱號。榮譽的背后是付出，而獲得殊榮以后，他更知道要珍惜，更是全身心地做一些實實在在的事情。
教育不僅僅是“說”的事業，教育更是“做”的事業，它需要我們落實于行，完美做到身教言教并舉，教書育人同行。我努力用自己的行動詮釋了教育“實”的內涵。