學校2018年優秀共產黨員事跡材料
劉先進事跡
劉作為一名擁有25年黨齡的老黨員能夠認真學習黨的有關政策法規，深刻領會新時期下國家的有關文件精神，特別是有關教育教學的政策和工作要點。積極參加黨內外的各種活動，作為支部書記能夠按照上級黨組織的要求開展對黨員的教育宣傳工作，做好組織發展工作。
劉對待工作認真負責，作為教務科長能夠安排好科室工作，工作安排緊張有序，一學年中先后兩次安排、協調教學任務，多次外聘教師聘請；四次組織期中、期末考試；對教材、教輔資料征訂嚴格把關；一年多次招聘教師組織好面試與試講工作；在職稱評定上嚴把業務關并安排好聽課；學校每年都組織多次考證，有時還親自把學生送到考場，從xx年9月至xx年6月共組織普通話水平測試、秘書（初級/五級）、計算機操作員（初級/五級、中級/四級）、網頁設計員（中級/四級）、會計電算化等項目的考證，考生人數達1251人次(組織接送等工作)；為了提高教師業務能力和信息技術水平，聘請校內外專家和技術人員進行培訓，先后有1000多人次教師參加校級、市級、國家級培訓。
劉不僅搞好日常教學和管理工作，同時積極主持或參與學校發展中的重大工作。在特色示范校申報工作初期，組織部分人員集中撰寫申報方案，申報成功后積極參與項目建設；《文秘》專業中高職貫通招生后，按照試點工作方案，一年中先后組織《文秘中高職貫通專業實施方案開發》、《英語視聽說》《和文秘專業技能》課程建設、《中高職貫通學生手冊》開發等工作；積極主持或參與了xx市教學質量評估驗收工作、精品課程建設、文秘特色示范專業驗收等工作。
劉工作特點是認真、細致、耐心。例如每學期教學安排不僅合理妥善安排好教學任務，同時還有把開課計劃課時總數和分解任務后課時總數核對，避免發生錯誤；學生和家長來訪，多數情況下都是帶著情緒過來，劉總是耐心聽取學生和家長的陳述，從政府和學校實際出發給予細致分析和耐心的解釋，用換位思考的方式和家長、學生進行溝通，在政策許可范圍內給予解決問題。對于不能解決的問題，講清道理，學生或家長都能理解，從不把問題或矛盾上交，例如xx級有一位學生家長希望學生在沒有考取校內高復班的情況下堅持要進校內高復就讀，通過做耐心細致的思想工作，并利用個人關系給予介紹工作最終同意放棄校內高復班就讀；對于原則問題一定堅持。
王先進事跡
王從1994年到xx市行政管理學校從事教學工作已近二十年，擔任班主任工作也有十五年。她把青春傾注于鐘愛的教育事業�，F將她的工作概況總結如下：
一、黨務工作：
從xx年以來一直擔任學校教務科黨支部或教務科第一黨支部組織委員，時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，力爭起到模范帶頭作用。在黨支部開展的一系列集體教育實踐活動中，積極配合支部書記，帶領支部黨員學習文件，撰寫心得體會，結合黨員教師的實際情況開展工作，把政治理論學習和教育教學活動有機結合，取得良好效果。
同時負責開展本支部各項組織發展工作，如考察教師、入黨積極分子，黨員評議，政審調查，黨內外座談會，支部大會，撰寫支部決議、支部綜合報告，發展新黨員，轉正預備黨員。先后發展了吳群芬、陳國華、許暉、鄒愛民、李艷共5名教師，預備轉正了郭文麗、葉朕兩位教師。
負責按季度收取黨員組織生活費。但因為黨員同志忙于管理工作或教育、教學工作，一時半會兒一次收不齊，會耐心地多找幾次或者先幫忙墊上，以后再收取。多年來一直很好地完成了此項工作。
二、教育教學工作：
一直耕耘在職業教育教學的第一線。秉承十多年來形成的個人教學特色，關注中職學生英語學習策略，確立言語本位的課程觀，在聽、說、讀、寫的教學實踐中，對英語語言進行感受—領悟—積累—運用的教學活動。課堂語言評價注重對學生的激勵作用，教學效果突出。長期擔任高復班英語教學，學生高考英語均取得了優良成績。輔導、選拔學生參加第六屆“昆士蘭”杯英語演講比賽，學生湯分獲三等獎。先后進行了兩次學生和瑞典愛立信職業高中師生的中國文化與展望世博的公開課。主要發表了《用“體裁教學法”改進大學英語寫作教學》（ 《蘇州大學學報》）， 《任務型教學和中職口語課的教學實踐》（《理論界》），《激趣、激情、激思——“air pollution”教后記》（獲“愛滿天下杯”第七屆全國教師教育論文大賽三等獎），《把握對抗行為的教育契機》（獲中國職業技術教育學會德育工作委員會xx年優秀論文評選三等獎，發表于書籍《走進心的世界》）等論文。