先進(jìn)教育工作者事跡材料3篇

　　人的一生應(yīng)該是有價(jià)值的，還應(yīng)該是精彩的。作為一名新時(shí)代的幼兒園管理者，幼教事業(yè)一直是我的摯愛，8年來，我一直在幼教這片熱土上，執(zhí)著地追求著，探索著，用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價(jià)值、更加精彩，更在努力地為這個(gè)世界增加更多的美麗！

　　一、在刻苦中發(fā)奮，在磨礪中成長(zhǎng)，不斷提高自身素質(zhì)。

　　8年前，我懷著五彩斑斕的夢(mèng)邁出了周口師范學(xué)院的大門，走進(jìn)了新加坡（周口）幼兒英苗園。當(dāng)我第一次面對(duì)幾十個(gè)天真無邪的孩子，我就對(duì)自己說：這就是我所熱愛的幼教事業(yè)，我要做的，是一名優(yōu)秀的幼兒教師，為這一平凡的事業(yè)貢獻(xiàn)我畢生的力量，實(shí)現(xiàn)我的個(gè)人價(jià)值！自此，這成了我一生的追求。

　　xx年踏上工作崗位后，年輕的我一邊工作，一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取她們一些好的做法和工作經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷地成熟起來，業(yè)余時(shí)間，我苦練教學(xué)基本功，勤學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，工作中，我善于鉆研，善于思考，不斷地改進(jìn)自己的工作，很快就成長(zhǎng)為一名年輕的骨干教師。xx年，由于領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任保教主任， 由于工作的認(rèn)真、出色， xx年，我就由一名普通教師，走上了幼兒園管理的崗位。我深知，這是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的無比信任。職務(wù)變了，我的壓力更大了。但我的追求卻始終沒變，在一線，我要做一名好老師，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，我就要做一名好領(lǐng)導(dǎo)，使幼兒園獲得更好的發(fā)展。經(jīng)過不懈的努力和執(zhí)著的追求，我先后榮獲得周口市優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　二、在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極探索辦園新路。

　　1、實(shí)施以人為本，超越規(guī)范管理模式，建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)。

　　幼兒園的管理無非是人、財(cái)、物的管理，而這其中人的管理又是占首位的。在對(duì)人的管理上，我們確立“打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)，樹立園所良好形象”的管理思路，在整個(gè)管理過程中，我創(chuàng)造性地實(shí)施“以人為本，超越規(guī)范”管理模式。在工作中我樹立人本主義思想，尊重大家的首創(chuàng)精神，不斷調(diào)動(dòng)積極性，增強(qiáng)了集體的凝聚力和積極性。為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我們提出了“在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中提高”的口號(hào)，并付諸行動(dòng)。例如在我園組織的各種教學(xué)活動(dòng)觀摩評(píng)比中，在臺(tái)上，大家是一決高下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，而在臺(tái)下，大家互相交流，互相指導(dǎo)，你幫我改教案，我?guī)湍阕鼋叹撸�她幫我來伴奏，我給她出主意……大家都毫不保留的貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。相互的鼓勵(lì)，相互的幫助，使大家在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到前進(jìn)的方向和目標(biāo)，最終取得雙贏的結(jié)果，獲得共同提高。

　　2、經(jīng)營(yíng)管理，目標(biāo)先行，明確辦園思路。

　　沒有目標(biāo)，就談不上經(jīng)營(yíng)。想到才能做到，想不到更做不到。作為管理者， 我更多考慮的是要把幼兒園辦成什么樣子？我頭腦中時(shí)刻在考慮的是：幼兒園的總目標(biāo)是什么；長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)是什么？硬件部分、軟件部分的目標(biāo)是什么？我們將目標(biāo)志向確定后再傳遞給每一位教職工。

　　我園的總體目標(biāo)是：適應(yīng)、一流、和諧。適應(yīng)：環(huán)境與教育相適應(yīng)；師資水平與教育目標(biāo)相適應(yīng)；培養(yǎng)幼兒和未來社會(huì)相適應(yīng)。一流：保教水平一流；管理水平一流；服務(wù)質(zhì)量一流。和諧：園內(nèi)人際關(guān)系和諧；師幼關(guān)系和諧；家園關(guān)系和諧。

　　發(fā)展目標(biāo)是：內(nèi)涵提升質(zhì)量；外延擴(kuò)大規(guī)模。

　　工作方向是：特色加規(guī)范。還詳細(xì)制定了五年規(guī)劃的硬件目標(biāo)和師資培養(yǎng)目標(biāo)。

　　針對(duì)幼兒園的整體發(fā)展目標(biāo)，我們通過分目標(biāo)的各個(gè)擊破而最終達(dá)成。因此我們?cè)谥贫ǚ帜繕?biāo)時(shí)盡可能明確具體，并限定時(shí)間。因?yàn)橹挥芯唧w明確并具有時(shí)間限制的目標(biāo)才具有行動(dòng)指導(dǎo)和激勵(lì)的價(jià)值，會(huì)使人集中精力，調(diào)動(dòng)自己最大的潛力為目標(biāo)而奮斗

　　三、在學(xué)習(xí)中進(jìn)取，在探索中提高，努力打造強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)。

　　沒有最好，只有更好，不前進(jìn)就要后退，這是我的信念。為了這一信念，工作再繁重，再勞累，我也沒有停止過學(xué)習(xí)。工作著是美麗的，學(xué)習(xí)著也是美麗的，讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實(shí)、提高、完善自我的有效方法。

　　回首過去，有付出，有收獲，展望未來，前景無限廣闊。現(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上，面對(duì)美麗的幼兒園，面對(duì)可親可敬的老師，面對(duì)健康活潑的孩子們，面對(duì)無比燦爛美好的明天，我真正地感受到，我的工作是美麗的、充實(shí)的、豐富的，我還年輕，還需努力，仍要隨著我不斷向前的足跡，執(zhí)著的追求我所摯愛的幼教事業(yè)，貢獻(xiàn)我畢生的精力！

　　何一九九二年畢業(yè)于師范大學(xué)政法系政教專業(yè)，并于同年分配到一中任政治老師至今。現(xiàn)任一中政教處主任、工會(huì)主席。

　　何從事教育工作已整整十九個(gè)年頭，在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育前輩和同行們的幫助下，他經(jīng)過自己的不斷努力，在教書育人的實(shí)踐中取得了較大的成績(jī)，得到了師生們的廣泛贊譽(yù)。他的先進(jìn)事跡可概括如下：

　　一.堅(jiān)定理想信念，立志扎根粵北山區(qū)，為教育事業(yè)辛勤耕耘。長(zhǎng)期以來，何始終把“做一名優(yōu)秀的人民教師”作為自己的人生理想和目標(biāo)，并堅(jiān)定不移地為此理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力。他從小就有當(dāng)教師的理想，從大學(xué)畢業(yè)后，毅然回到，決心為教育事業(yè)奮斗終身。從教以來，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論和“三個(gè)代表” 重要思想，并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持把改造自己的主觀世界放在重要位置，努力培養(yǎng)為人民服務(wù)的思想，努力做一名優(yōu)秀的山區(qū)人民教師。他多次放棄了到具有優(yōu)越條件的地方生活、工作的機(jī)會(huì)，義無反顧地堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，始終能做到安教、樂教。如：在一九九六年，他父母想方設(shè)法幫他聯(lián)系好了去廣州市委宣傳部任編輯這一令人羨慕的工作；二零零一年，他表哥看重他的才華，就動(dòng)員他移民加拿大，為他表哥的跨國(guó)大公司打理生意，并已經(jīng)做好了各種安排；二零零五年，他的同學(xué)力邀他到香港加盟一家大公司……面對(duì)這些誘惑，何不為所動(dòng)，他認(rèn)為，做一名優(yōu)秀的山區(qū)教師，更能體現(xiàn)一名人民教師的價(jià)值，更能滿足國(guó)家教育發(fā)展的需要。在他的心里始終把教育放在第一位，為了心中的理想和目標(biāo)，他決心安心在教壇奉獻(xiàn)青春。為此，他耐心說服了父母、親戚和同學(xué)，毅然推掉了這些機(jī)會(huì)，并一直堅(jiān)持至今。

　　二.愛崗敬業(yè)，堅(jiān)忍不拔，勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)。作為一名人民教師，何嚴(yán)格按教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，工作勤勤懇懇，任勞任怨。在十九年的教育生涯中，面對(duì)很多的挫折，他都能正確對(duì)待，并變得越來越堅(jiān)強(qiáng)。比如，在二零零三年，他參加了全區(qū)的副科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的競(jìng)選，獲得了綜合考評(píng)第一的好成績(jī)，但由于身體檢查不過關(guān)，未能入選。但他并沒有為此而耿耿于懷，<蓮 山課件 >而是以更大的熱情投入到教育教學(xué)工作中，他的各項(xiàng)工作比以前做得更出色。他身患重病，但他仍然堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，擔(dān)任四個(gè)班的政治課教學(xué)，同時(shí)負(fù)責(zé)全校的政教工作和工會(huì)工作，并擔(dān)任年級(jí)管理工作。他以頑強(qiáng)的斗志、堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛努力工作、無私奉獻(xiàn)、默默耕耘。多年來，他一邊頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，一邊努力做好每一項(xiàng)工作，上好每一節(jié)課。就是在患病住院期間，他仍然堅(jiān)持在病床上批改試卷、備課和解答學(xué)生的疑問，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的工作和學(xué)生的情況。

　　他長(zhǎng)期工作在學(xué)校德育工作的第一線，盡管很繁重，但他能不畏艱辛，積極進(jìn)取，勇于開拓，把政教工作搞得有聲有色。多年來，他總是早早地來到學(xué)校，而最后一個(gè)離開學(xué)校的又往往是他。他為學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成做出了突出貢獻(xiàn)。多年來，一中的違法犯罪率均為零，學(xué)校沒有發(fā)生一起安全事故。

　　何還負(fù)責(zé)組織全校的文化開展活動(dòng)。在他的組織下，一中“青春靚麗”文體藝術(shù)節(jié)已舉辦了七屆，已經(jīng)成為了學(xué)校的一張響當(dāng)當(dāng)?shù)摹懊�片”。每屆藝術(shù)節(jié)，他都親自策劃，精心組織，科學(xué)安排，身先士卒。甚至為了搞好一個(gè)活動(dòng)而廢寢忘食。正是在他的努力和帶領(lǐng)下，所有參與藝術(shù)節(jié)的老師都認(rèn)真工作，保證了每屆藝術(shù)節(jié)的成功。

　　他還負(fù)責(zé)全校的學(xué)生心理咨詢工作，他主持的“朋友熱線電話”和“朋友熱線信箱”為解決學(xué)生的心理問題做了大量的工作，效果顯著，曾在《xx日?qǐng)?bào)》上報(bào)道，深受學(xué)生信任和喜歡。

　　從他主持學(xué)校的工會(huì)工作以來，他緊密團(tuán)結(jié)工會(huì)的成員，根據(jù)學(xué)校工會(huì)工作的特點(diǎn)，緊密圍繞學(xué)校的中心工作，為加強(qiáng)學(xué)校的建設(shè)和管理，為全面提高教職工的思想素質(zhì)和師德素養(yǎng)，為維護(hù)教職工的合法權(quán)益，特別是在教代會(huì)的規(guī)范舉行、教職工文體活動(dòng)的開展、對(duì)教職工的問寒問暖工作等方面做了大量工作，尤其是重點(diǎn)做好了教工之家的建設(shè)和群體師德創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，成績(jī)顯著，被評(píng)為市和區(qū)的先進(jìn)單位。

　　在他的十九年的教書生涯中，其中有十一年是擔(dān)任了高三畢業(yè)班的政治課教學(xué)，可謂是成績(jī)顯著，碩果累累。他的課深受學(xué)生歡迎，何公開課多次被評(píng)為市、縣優(yōu)秀課例，其教學(xué)和德育論文多次獲獎(jiǎng)。

　　三、關(guān)愛每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。他始終把做好學(xué)生的思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為自己教書育人的主要工作。他能做到公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，在學(xué)習(xí)上、生活中，盡最大能力去幫助他們，關(guān)懷他們，特別是對(duì)一些學(xué)困生，不僅能做到以嚴(yán)要求，而且能進(jìn)行耐心、細(xì)致的思想教育工作，努力幫助他們進(jìn)步。他始終將學(xué)生放在心里，一切為學(xué)生著想。他經(jīng)常耐心細(xì)致地為學(xué)生解答每一個(gè)疑問；經(jīng)常帶生病的學(xué)生去看病；他經(jīng)常到學(xué)生飯?zhí)谩⑺奚幔�了解學(xué)生的飯菜情況，了解學(xué)生的住宿情況，遇到問題及時(shí)協(xié)調(diào)其他部門解決……在今年高考的前一天晚上，他硬是拖著病重的身子從醫(yī)院趕到學(xué)校為高三的學(xué)生加油鼓勁，使師生深受感動(dòng)。由于他時(shí)刻關(guān)愛著學(xué)生，學(xué)生也深愛著他。

　　在十九年的教書育人的工作中 何獲得了很多的榮譽(yù)。如：一九xx年被評(píng)為縣優(yōu)秀團(tuán)干；一九九七年被評(píng)為縣先進(jìn)教師；一九九八年被評(píng)為縣德育先進(jìn)個(gè)人；一九九九年被評(píng)為韶關(guān)市教書育人優(yōu)秀教師；二零零零年被評(píng)為縣德育先進(jìn)個(gè)人；二零零二年被評(píng)為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；二零零三年被評(píng)為縣先進(jìn)教師；二零一零年被評(píng)為區(qū)工會(huì)積極分子；二零一一年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　何決心在今后的教書育人工作中，繼續(xù)努力，加足干勁，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，爭(zhēng)取為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　事      跡     材    料

　　我于x年暑期，因工作需要調(diào)到x學(xué)校任責(zé)任校長(zhǎng)。上任后，我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進(jìn)取心，沒有創(chuàng)新意識(shí)，整個(gè)學(xué)校工作恰似一潭死水，看不到一點(diǎn)活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我決心以“科研興校”為突破口，以校本教研為切入點(diǎn)，開展一系列的教學(xué)活動(dòng)，使 教研與教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教師在教中研，研中學(xué)，學(xué)中用，從而有效地調(diào)動(dòng)了教師從事教科研工作的積極性，教師的工作熱情也空前高漲。

　　為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心，身為責(zé)任校長(zhǎng)，我首先起表率作用，凡事都要親自抓，掌握第一手材料，在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中，我作為課題組組長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的全面運(yùn)作工作。我校立項(xiàng)的“十五”科研課題是省級(jí)重點(diǎn)課題——《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》，對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都親自過問，親自安排。為使實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，并早出成果、多出成果，我在對(duì)課題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為學(xué)校的課題相對(duì)于教師來說還比較大，為此，我讓實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的總課題進(jìn)行分解，本著宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛的原則，自擬子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這樣，范圍縮小了，教師有章可循，有據(jù)可依，大大地增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。從實(shí)踐中得知，課題的實(shí)驗(yàn)研究不是孤立的，也不是幾位實(shí)驗(yàn)教師自己的事，而應(yīng)是全體教師共同參與的一項(xiàng)工作。為此，我讓學(xué)校的所有教師，都圍繞學(xué)校的總課題，自擬專題進(jìn)行研究，從而形成了人人有專題，全員都參與的科研氛圍，有利地推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的順利運(yùn)行。

　　為全面提高教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)，也避免工作上少走彎路，我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來，圍繞新課改的貫徹與實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，又確立了《現(xiàn)代教育方式的實(shí)驗(yàn)研究》這一課題，并親自搜集編寫了兩冊(cè)校本培訓(xùn)教材，讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色，改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時(shí)隨地檢驗(yàn)教師的科研情況，我按照“十項(xiàng)教學(xué)管理要求”，經(jīng)常深入到教研組開展專題業(yè)務(wù)研討，參加集體備課；定期召開大型研討會(huì)，組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，要求教師每月要拿出一篇比較有價(jià)值的教學(xué)感悟或論文類的經(jīng)驗(yàn)材料，從不同程度，不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前，在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，我校教師的論文已有兩篇在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，另有近十篇科研論文獲獎(jiǎng)、編輯成書或交流。

　　學(xué)校課題的實(shí)驗(yàn)研究貴在堅(jiān)持，重在跟蹤、指導(dǎo)，成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進(jìn)行，我定期召開調(diào)度會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，把問題解決在基層，消滅在萌芽之中。同時(shí)，為使實(shí)驗(yàn)教師的科研成果能夠及時(shí)地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué)，一年多來，我校開展了“五個(gè)一”和“教師講壇”等一系列活動(dòng)，讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、出課、撰寫論文、開展論壇。這既是對(duì)教師科研成果的檢驗(yàn)，同時(shí)也為教師之間的相互交流提供了平臺(tái)，教師的科研成果也得到了推廣。我校實(shí)驗(yàn)教師撰寫的論文《激勵(lì)參與，主體探索教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎(jiǎng)，另外一名實(shí)驗(yàn)教師參加市級(jí)教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并承擔(dān)公開課，所出的課獲市級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我還加強(qiáng)教科研檔案的案管理工作，目前，各類基礎(chǔ)性和過程性材料已歸檔110余卷，為日后工作及結(jié)題驗(yàn)收積累了寶貴的第一手材料。

　　學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，摒棄不足，務(wù)實(shí)求真，推進(jìn)我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。