小學(xué)德育工作先進(jìn)單位事跡材料
樟樹二小地處贛江之濱,是一所走過63個春秋的城區(qū)老校。學(xué)校占地面積7733平方米 ,有兩棟教學(xué)樓和一棟綜合樓,校舍建筑面積 2113平方米。共有18個教學(xué)班,學(xué)生973名,教師56名。學(xué)校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為契機(jī),認(rèn)真貫徹《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)綱要》,以人為本,人人都有夢想,堅持以德育為堅首,以“關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長和未來發(fā)展為基點(diǎn),打造特色鮮明的育人學(xué)校”為辦學(xué)目標(biāo),以“培養(yǎng)‘身體健康、心理健康、個性健全’的創(chuàng)新型人才夯實(shí)基礎(chǔ)”為育人目標(biāo),全面貫徹落實(shí)科學(xué)的始終發(fā)展觀,全面貫徹黨奮的教育方針。
樟樹二小的德育工作始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置,充分利用本地教育資源,拓寬校內(nèi)外的教育渠道,抓好文明學(xué)校、家長學(xué)校和社會實(shí)踐教育;根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的實(shí)際,遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則,大力開展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、法制教育和心理健康教育,努力將學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育落到實(shí)處,做到從點(diǎn)滴抓起,知行統(tǒng)一,自律與他律相結(jié)合,教育與管理相結(jié)合,提高學(xué)生分辨是非,區(qū)別善惡的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為和道德素質(zhì),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會做人。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),營造良好德育教育氛圍
一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作網(wǎng)絡(luò),形成了德育工作的機(jī)制和規(guī)范。學(xué)校加強(qiáng)了各條線,德育領(lǐng)導(dǎo)小組與德育處和少先隊大隊部及各班中隊委的橫向聯(lián)系,并把德育工作納入學(xué)校中長期教育發(fā)展規(guī)劃。通過各條線的齊抓共管,德育處具體操作,全體教師共同參與,形成了德育工作的強(qiáng)大合力。
二是加強(qiáng)校園環(huán)境和文化氛圍建設(shè),夯實(shí)德育陣地。良好的校園環(huán)境是陶冶學(xué)生情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基石,它不僅有益于學(xué)生的身心健康,而且使師生保持飽滿、樂觀向上的心態(tài)起到積極促進(jìn)作用。在“環(huán)境一流”的總目標(biāo)中,突出教學(xué)條件和環(huán)境建設(shè),提供了一流的教學(xué)條件,創(chuàng)設(shè)了一流的教學(xué)環(huán)境,形成了一流的文化氛圍。我校特別在打造“四化”校園的基礎(chǔ)上(‘四化’指的是美化、綠化、亮化、文化),不斷加大對校園環(huán)境的建設(shè),從一入門處就能看到學(xué)校的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校徽,制定了近遠(yuǎn)期規(guī)劃,引導(dǎo)師生不僅要腳踏實(shí)地,也要充滿前進(jìn)的信心;建設(shè)了特色的校園文化,校園文化分為四個主題,分別為“愛祖國;愛家鄉(xiāng);愛校園;承載夢想”,分了四個層面:第一個層面是綠化美化校園,將校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),以及國學(xué)經(jīng)典、家鄉(xiāng)史情、在校行為規(guī)范、常識等做成版面掛在校園,包括每一棵樹都有樹名及其生長規(guī)律;第二個層面是樓道走廊文化布置。教學(xué)樓內(nèi),每樓層一個符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題,延伸開來的是一條條文化長廊;第三個層面是班級和特色中隊文化布置,各班本著“育人、美觀、實(shí)效”的原則,建設(shè)了特色的班級文化;第四個層面是辦公室文化。老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),充分發(fā)揮自己的才藝與個性,建設(shè)了各具特色的辦公室和教研組文化。通過這些措施,真正做到了讓每一面墻壁都會說話以境陶情,提升校園環(huán)境的品位,為學(xué)生創(chuàng)造出一個清新、優(yōu)美、充滿生機(jī)的校園,讓他們在更美的校園里接受文明教育和美的熏陶。強(qiáng)化了人與自然的和諧發(fā)展,突出環(huán)境與人完美結(jié)合,更體現(xiàn)了校園的書香氣息和人文底蘊(yùn)。
二、建設(shè)好德育教師隊伍,夯實(shí)育人基礎(chǔ)
近年來,我校建立起了高素質(zhì)的教師群體。⑴強(qiáng)化師德教育,是我校育人隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措。師德素養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的重中之重,我校近幾年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線,通過對照先進(jìn)典型找差距,使廣大教師找出自己的不足,獲得進(jìn)取的力量。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚(yáng)高尚師德的名言、警句,使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實(shí)際和學(xué)生需要出發(fā),自編鑄造師魂、弘揚(yáng)師德的格言,使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。牢固樹立“教書育人,管理育人,服務(wù)育人,環(huán)境育人”的理念,教師全體參與,為教書育人營造了良好的育人氛圍。良好師德師風(fēng)是做好學(xué)校德育工作的根本保證。(2) 加強(qiáng)學(xué)校班主任隊伍的建設(shè),抓好教師隊伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。我們通過制訂班主任工作條例和班主任考核細(xì)則,規(guī)定和明確班主任的職責(zé)和義務(wù)。對有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任和年輕班主任分層次進(jìn)行培訓(xùn),并提出不同的目標(biāo)和要求,充分發(fā)揮了他們的班級管理和德育示范作用。讓每一位教師都能自覺規(guī)范自己的教育言行,不斷提高自己的師德修養(yǎng)和育人藝術(shù),用教師自身的行為實(shí)踐去教育人、影響人、感染人。學(xué)校涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號。
三、全方位落實(shí)德育工作,發(fā)揮以德育為陣地的主渠道作用
我校優(yōu)化德育工作機(jī)制,強(qiáng)化德育隊伍建設(shè),緊扣四條主線,抓住三個載體,密切三個結(jié)合,切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)生思想道德教育。
四條主線:一是愛國教育,開展“熱愛祖國,做有志隊員”、“學(xué)國粹經(jīng)典”等主題教育活動,讓隊員從中感受到作為中國人的驕傲;二是養(yǎng)成教育。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣;三是感恩教育,結(jié)合“感恩節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)”等重大節(jié)日,開展“學(xué)會感恩,做快樂隊員”等系列活動;四是法制教育,開展法律進(jìn)校園、進(jìn)課堂系列活動,提高了全校師生遵紀(jì)守法的自覺性。
三個載體:一是發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。充分利用和整合各種德育資源,把愛國主義、集體主義、傳統(tǒng)美德教育和法制教育有機(jī)融入班隊會、品德與生活(社會)、語文等教學(xué)之中。二是以文化建設(shè)為載體,優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境。三是開展豐富多彩的德育活動,融德育于活動之中。以“小手拉大手,共創(chuàng)文明城”、“爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”、“中國文明禮我先行”、中華經(jīng)典誦讀等活動為突破口,將德育貫穿于各年級、各學(xué)科之中,形成“人人爭當(dāng)文明小衛(wèi)士”的喜人局面。
三個結(jié)合是構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會”相結(jié)合的工作機(jī)制,共同做好特殊群體的關(guān)愛工作。全校共有18名班主任、38名任課老師 共同承擔(dān)了188名“留守兒童”的監(jiān)護(hù)職責(zé),擔(dān)當(dāng)“代理家長”,并做到“四個一”:每天一次學(xué)習(xí)輔導(dǎo),每周一次與學(xué)生談心,每個月進(jìn)行一次家訪,每個月與家長通一次話。學(xué)校還開展了“三幫三結(jié)三保三優(yōu)先”活動,關(guān)愛特殊學(xué)生群體,“三幫”即幫管、幫教、幫學(xué);“三結(jié)”就是教師與留守學(xué)生結(jié)對,學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對,學(xué)校中層干部結(jié)隊幫扶貧困留守學(xué)生。學(xué)校與教師簽訂了責(zé)任書,要求做到“三保”,即:保證留守學(xué)生不輟學(xué),保證留守學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,保證留守學(xué)生在校沒有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象。同時及時組織教師召開“留守兒童”教育研討會,將留守學(xué)生教育與管理納入年終考核。由于工作主動、抓細(xì)抓實(shí),學(xué)校沒有出現(xiàn)一例留守學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。“三個優(yōu)先”制度,即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動上要優(yōu)先安排。另外,學(xué)校開設(shè) “親情電話”和電腦視頻,密切家校聯(lián)系,共同做好關(guān)愛工作。聘請市法院副院長黃霖為學(xué)校法制副校長,每月各班開展了豐富多彩的主題活動,寓教于樂,讓學(xué)生在快樂中接受思想教育,學(xué)會思考。
四、安全、法制教育緊抓不放,重點(diǎn)做好教育防范工作
學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想,進(jìn)一步加大對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理力度,實(shí)行安全工作責(zé)任制,堅持定期檢查和不定期巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。積極開展“安全知識進(jìn)校園”宣傳活動,利用國旗下講話、班會、校會、黑板報、放學(xué)的溫馨提示等形式,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。嚴(yán)格執(zhí)行安全事故報告制度和學(xué)生安全信息通報制度,加強(qiáng)大型集體活動安全管理和值班值勤的管理。嚴(yán)格執(zhí)行意外事故報告制、事故責(zé)任追究制、班主任接崗制等制度,實(shí)行安全工作一票否決制。做到每學(xué)期初,校長與分管校長、分管校長與班主任及教師層層簽訂安全責(zé)任書。上好“開學(xué)安全第一課”,開展 “我是安全小衛(wèi)士”系列活動,利用“學(xué)校安全月”,對全體少先隊員集中進(jìn)行系列安全教育活動,請專業(yè)人員到校為師生進(jìn)行安全消防知識講座,每學(xué)年進(jìn)行了兩次安全逃生演練;組織專業(yè)人員對全校消防設(shè)施維修及更換。通過這些措施,進(jìn)一步提高了認(rèn)識,明確了責(zé)任,使全校上下形成人人抓安全的良好局面,營造了安全和諧的育人氛圍。
五、關(guān)注潛能生,努力做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作
我校在工作中能正確對待潛能生,在相信每一個潛能生都能成功的前提下,積極抓住典型潛能生,并為他們創(chuàng)造機(jī)會,參加各種活動,積極與他們談心,利用校園廣播、黑板報等方式進(jìn)行表揚(yáng),幫助他們成功,讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)、談心得體會,讓他們充分體驗(yàn)到成功的快樂,也給其他的潛能生起到榜樣示范的激勵作用,帶動他們整體進(jìn)步,進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)的開展。
近幾年來,我校雖然做了一些工作,使我校德育工作取得了一些成績:學(xué)校先后獲得“‘’全國家庭教育工作‘優(yōu)秀家長學(xué)校’” 、“江西省‘雙合格’優(yōu)秀家長學(xué)校”、“省依法治校示范校”、“宜春中小學(xué)平安校園示范校”、“樟樹市教學(xué)教研先進(jìn)單位”、“先進(jìn)黨支部”、 “德育工作先進(jìn)集體”、“師德師風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”等殊榮。
六、強(qiáng)化德育特色工作 ,拓展德育教育新渠道
總結(jié)多年來學(xué)校辦學(xué)所走過的歷程,深深感到,德育是學(xué)校教育的重中之重。學(xué)校教育必須始終堅持以德育教育為核心,以課堂為主陣地,以活動為載體,通過培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)合格的綜合型人才。德育教育和其他事情一樣,確實(shí)要我們持之以恒的努力,在踏踏實(shí)實(shí)和平平凡凡的做事中才能收獲成功。我們也始終清醒地認(rèn)識到教育好,培養(yǎng)好下一代是我們義不容辭的責(zé)任和使命。今后將繼續(xù)在上級的關(guān)心、指導(dǎo)下,努力工作,銳意進(jìn)取,不斷開拓德育教育的新途徑、新方法,使學(xué)校德育工作再上一個新的臺階,為培養(yǎng)全面發(fā)展的,具有綜合素質(zhì)和能力的人才而努力。