公司車間創建學習型組織紀實

　　開拓創新構建管理平臺  同心同德共筑學習團隊

　　x公司x車間成立于1998年，在冊員工87人，目前擔負著向兩個電解鋁系列供電、供風、供水的重任，被譽為鋁電解的“心臟”。～年車間被列為xx集團創建學習型組織的試點單位，集團公司人力資源部親自督促檢查指導，x公司人力資源部長作為創建學習型車間的輔導員，使創建工作向正規化、系統化推進。從1998年至今，車間先后參與建設、管理了x公司三個系列、十萬噸規模電解鋁的供電、供風、供水任務，截至～年9月28日，已實現安全運行2480天，累計供送電46億千瓦時，供風6.3億立方米，供水0.7億立方米，完成大型倒閘操作1200余次，查出并處理隱患100余起，技術革新50多項，創造經濟價值400多萬元。～年以來先后榮獲xx省五一勞動獎狀、xx集團先進基層黨組織、xx集團先進團支部等多項榮譽。

　　一、導入學習理念，營造學習氛圍，推崇“三新”管理思路

　　1、接受新觀念   學習型組織理論是一種全新的管理理論，車間領導班子認真領悟和學習相關精神，加深對學習型車間的理解和把握，迅速將以往的管理模式與創建學習型車間相結合，成立以車間主任掛帥，黨支部書記為副組長，各班班長及生產骨干為核心的創建領導小組，確立“創品牌車間、做復合型員工”的共同愿景、改善心智模式、實行自我超越，在提高工作品質和自身素質上樹立目標，從而推動學習型車間工作的開展。

　　2、確定新思路   結合實際情況，創建領導小組最終確立了“自上向下學理論”和“從下向上逐級創建”的創建思路。創建學習型車間是從上至下的管理推動，從主任、書記到班組長、員工展開對創建學習型車間的理論學習。“從下向上逐級創建”則要求“人人爭做學習型員工，班班爭當學習型班組”，使每位員工掌握正確的思維方式，在不斷創造自我能量的基礎上，使班組的創新工作得到快速提高，從而拉動車間創建工作的前進。

　　3、采用新方法  漢江集團人力資源部委派車間創建領導小組組長前往云南參加由中企協舉辦的創建學習型組織的培訓，并進行創建學習型組織現場考察，從中受益匪淺。圍繞創建學習型車間實施方案，車間組織班組長、生產骨干開展創建導入理念培訓。公司人力資源部與車間共同出資購買《第五項～》、《創建學習型組織百問百答》、《110kv變電運行技能培訓教材》等十余種創建類、業務類書籍，利用班會和課外時間組織大家學習，幫助員工樹立危機感和責任感，把就業變成一個永無止境的學習和提高的過程，促進并倡導員工深入了解學習型班組原理，參與制定學習型班組創建規劃、學習計劃，充分發揮員工的主觀能動性，激發了員工參與車間各項工作的熱情。并根據工作性質提出“安全第一、預防為主”的工作方針，將創建工作量化考核，通過安全指標、生產任務、學習內容、學習進度及學習效果等十大考核體系制定考核細則，從而推動學習型車間創建工作的開展。

　　二、構筑理想平臺，打造優勢團隊

　　1、量身訂做職業規劃，搭建員工成長舞臺，促進團隊學習。

　　培養高素質的人才隊伍，為員工搭建一個廣闊的成長平臺，始終把培養員工的學習力放在重中之重的位置上。車間為每名員工建立了資料信息庫，根據每個人的興趣愛好、個性特點、知識結構、年齡層次，有針對性的安排工作，通過這種量身訂做的職業規劃，將每位員工的能力發揮的淋漓盡致，涌現出了、等一大批學習型員工。由一名普通的運行電工逐漸成長為一名知識型員工，他撰寫的《可控硅整流機組培訓教材》，將自己多年來在工作中總結的經驗與大家共享，達到共同進步的目的。，這位跟隨車間一同成長起來的女大學生，先后參與了公司三萬噸、二萬噸、五萬噸系列的電氣安裝及調試，把她在車間積累的技術知識充分運用到工程建設中，如今的她已成長為公司x車間的主任。作為一名非計算機專業的運行青工，在爭做學習型員工活動中，長期堅持學習，使自己的計算機理論、實際操作和維護技術迅速提高，在今年xx集團舉辦的計算機調試與維護技能大賽中奪得第一名的好成績。