優(yōu)秀青年事跡材料范文3篇

　　xx年，xx市中心支行機關團支部以dxp理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹黨的xx大、團的xx大精神，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，圍繞中心工作，結合轄區(qū)實際，努力做好團員、青年的思想政治教育工作，積極調動團員青年的工作自覺性和主動性，充分發(fā)揮了團員青年主力軍和先鋒隊的作用，為中心支行全面履行央

　　行職責提供了堅強的青年后備人才保障。以下是該支部xx年的事跡介紹：

　　一、努力提高團員青年綜合素質，加強團的組織建設

　　(一)加強業(yè)務學習，自覺提高青年綜合業(yè)務素質。為更好地發(fā)揮青年職工在業(yè)務崗位地骨干作用，該支部帶領各青年團員認真學習金融知識，切實提高業(yè)務工作水平。一是組織青年積極參加專題講座、崗位培訓，學習最新的業(yè)務知識，不斷提高專業(yè)技能、業(yè)務素質和工作水平。二是組織團員青年深入基層，通過調研文章的形式展示改革開放三十年來轄區(qū)經濟金融發(fā)生的巨大變化。同時結合國家宏觀調控政策和下半年國際金融海嘯，引導青年關心思考國際經濟金融熱點問題，加強對轄區(qū)經濟金融運行情況的調研。三是協(xié)助機關團委舉辦青年大講壇，為青年成材成長搭建舞臺。今年共舉辦了以電子雜志制作、攝影技巧為主要內容的2期青年大講壇，中心支行青年走上講壇當老師，與大家共同分享自己的學習成果和樂趣，帶動了其他青年學習各種技能的積極性。四是組建電子雜志制作興趣小組和英語翻譯興趣小組，培養(yǎng)青年員工的興趣愛好，豐富了業(yè)余文化生活。

　　(二)推動團的組織建設，擦亮青年文明號牌匾。xx年，中心支行青年文明號創(chuàng)建工作領導小組不斷加大對“青年文明號”創(chuàng)建工作的管理力度，該支部積極參加中心支行舉辦的“青年文明號·青春風采行動月”活動，協(xié)助領導小組辦公室開展創(chuàng)建工作，在中心支行號手申報工作中發(fā)揮積極作用。xx年，中心支行國際收支科被授予分行青年文明號，辦公室、外匯檢查科被繼續(xù)認定為分行青年文明號，資本項目管理科蘇德求被授予分行青年崗位能手稱號。同時，中心支行國際收支科還被授予xx市示范青年文明號。

　　二、積極參與三大主題活動，在實踐中加強青年教育

　　根據總行團委部署，中支機關團委先后組織開展了“青年文明號·青春風采行動月”、“我與央行共奮進”、“青春共建和諧社會·金融知識進社區(qū)”三大青年主題活動。該支部團員青年積極參與每個主題活動推廣和開展。

　　(一)積極參與“青年文明號·青春風采行動月”活動。活動的主題分別為：創(chuàng)新創(chuàng)效，弘揚職業(yè)文明;節(jié)能環(huán)保，倡導生態(tài)文明;愛心奉獻，構建和諧社會。活動中，該支部各青年團員勇于帶頭，顯示出青年先鋒隊的精神。活動期間，正值汶川大地震發(fā)生，該支部各青年團員積極參與中心支行組織的多次捐款活動，充分展示了集體成員高度的社會責任感。在開展賑災活動的同時，該支部還將團員青年的賑災感想文章編發(fā)1期《中支抗震救災專刊》。

　　(二)積極參與“我與央行共奮進”主題教育實踐活動。通過積極參與該主題活動，青年團員們進行了一次深入的社會主義核心價值體系教育，活動的主要內容有：前往轄區(qū)鶴山市宅梧鎮(zhèn)進行愛國主義和革命主義教育;觀摩新農村建設基地——五星村，感受改革時代新風;召開“我與央行共奮進·共享成長”青年座談會，分享成長喜悅;開展“傳承奧運精神·燃點青春激情”青年戶外漂流探險活動，培養(yǎng)青年服困難、迎難而上的勇氣;組織參加“迎奧運、講文明、樹新風”禮儀知識競賽，提高青年文明素養(yǎng);組織參加由團省委和省青基金會牽頭發(fā)起，旨在幫助困難家庭孩子找到結對資助愛心集體的“感恩·希望工程南粵會親”活動，幫助一名困難家庭孩子完成小學階段學業(yè);樹立和宣傳一批勤于學習、善于創(chuàng)造、甘于奉獻的青年個人和集體，發(fā)揮榜樣在教育引導青年中的示范作用，展現(xiàn)青年與央行共奮進的精神風貌。

　　(三)積極參與“青春共建和諧社區(qū)行動·金融知識進社區(qū)”活動。參與的活動主題有：一是加強與地方機關團支部溝通，搭建活動領導小組;二是舉辦xx市“金融共建和諧社區(qū)行動·金融知識進社區(qū)”活動啟動儀式，并現(xiàn)場開展了貼近老百姓生活的金融知識普及宣傳活動;三是深入社區(qū)、學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村開展征信、反假、反洗錢、銀行卡及各種金融產品和金融知識的宣傳，普及金融知識。

　　三、突出特色，開展多種形式的青年活動

　　(一)開展迎五四系列活動。在五一長假取消后的第一個五四青年節(jié)，中心支行機關團委安排28周歲以下團員休假半天，并組織大家聚餐，開展羽毛球健身活動;同時，該支部還以“飛揚的青春，跳躍的音符”為主題出版了

　　1期迎五四宣傳欄，向全行展示團員青年的風采。

　　(二)開展各種文體活動。該支部各青年團員熱愛各種文體活動，除了繼續(xù)積極參加開展籃球、羽毛球、網球、足球、攝影等興趣小組的日常活動外，還新組建了青年釣魚興趣小組，并先后組織開展了戶外燒烤、垂釣、攝影等活動，讓青年放松心情，盡情享受人與自然的和諧之美;一些團員青年參加了中心支

　　行系統(tǒng)第七屆職工攝影比賽和分行“和諧央行”書法美術攝影大賽并獲得較好成績。

　　(三)組織參加各種慈善活動。除了積極響應抗震救災系列活動外，該支部團員青年還積極投身地方慈善捐款、公益萬人行等活動，并組建了青年自愿者服務隊，制定了章程;積極參加地方組織的義工服務活動，增強青年服務社會、奉獻青春的意識。

　　(四)加強青年工作宣傳力度，做好活動信息反饋。全年共撰寫上報青年工作信息近30篇，其中被上級行錄用十余篇，編發(fā)《抗震救災專刊》1期，編輯電子雜志2期，有效地展示了轄內青年員工的風采。

　　區(qū)檢察院干警同志被授予“十大優(yōu)秀青年”稱號，成為該區(qū)政法系統(tǒng)唯一一位獲得“優(yōu)秀”桂冠的青年典型。

　　干一行，愛一行，專一行

　　于7月調入區(qū)人民檢察院公訴科，從事文書校對、卷宗整理、報表編送等內勤工作，雖然有些單調和瑣碎，但她將這些工作當成學習的機會，如何訊問、如何作筆錄、如何出庭支持公訴，她從每一個案例、每一本卷宗中汲取著相關技巧。起，其在承擔科內內勤工作的同時，并承辦審查起訴案件，身上擔子陡然加重，但是她并未放松對自己的要求，即使在懷孕期間，也從沒遲到早退一次，因公訴部門案多人少，內勤工作需要保持連續(xù)性，她的產假還沒休完，就主動要求上班，投入到繁忙的提審、調查、開庭工作以及經常性的加班中。

　　六年來，一直堅持苦練內功，在公訴第一線上不斷錘煉自己。對她來說是異常艱辛的一年，婆婆中風需要照顧，女兒年幼需要呵護，但她也未因此在工作上打一點折扣，經常加班加點，用自己的執(zhí)著來化解家務與工作、學習與工作的矛盾。春種一粒粟，秋收萬顆糧，其辦理的150多起案件，無一錯案，無一超期，自己也逐漸成長為公訴業(yè)務骨干，主動承辦大案要案，戰(zhàn)斗在掃黑除惡、打擊貪腐的公訴一線。

　　初，同志調政治處工作，在業(yè)務能手到政工新兵的巨大變化前，她沒有怨言更沒有退縮，抱著“干一行愛一行”的決心去深入了解宣傳教育事務。就這樣憑著一種執(zhí)著的信念和克難奮進的精神，憑著良好的政治素質和扎實的業(yè)務功底，短短三個月，她從一名不懂宣教的公訴人，逐漸成長為政治處宣教科負責人，多篇稿件被《檢察日報》、《楚天都市報》、正義網等媒體刊發(fā)。

　　克難奮進，敢監(jiān)督

　　為了保證法律公平公正的實施，檢察干警不僅要敢監(jiān)督，更要會監(jiān)督、能監(jiān)督。從事審查起訴工作時，對于任何一個哪怕是盜竊這樣的小案，從偵查程序到實體內容她都耐心細致審查，在對基本案情總體把握的基礎上，逐逐句分析證據，復雜的案子還動手做紙質的證據摘要。發(fā)現(xiàn)偵查機關的違法行為，及時發(fā)出糾正違法通知;發(fā)現(xiàn)遺漏犯罪嫌疑人、犯罪事實的，堅決要求公安機關予以追究;法院判決確有錯誤的，嚴格掌握抗訴標準，適時提出抗訴意見……五年追訴遺漏罪犯6人，遺漏罪行10多起。

　　如在辦理楊業(yè)辛貸款詐騙一案時，公安機關以楊業(yè)辛涉嫌貸款詐騙罪移送審查起訴，審查后認為沒有證據證實楊業(yè)辛主觀上有非法占有的故意，便詳列退查提綱要求偵查機關查清相關事實。但偵查機關的承辦人不想再反復折騰，經反復強調補查證據的重要性，并表示愿意協(xié)助補充取證后，偵查機關不得不為她的膽量和耐性折服。該案事發(fā)多年，涉及到國企的記賬憑證已經打包交到了武漢市檔案館，證人也失去了聯(lián)系。與偵查機關的承辦人不顧天氣炎熱，根據楊業(yè)辛提供的線索，多次到檔案館查找書證，四處走訪調查證人所在地，做通證人的工作，調取證人證言，通過幾個月的奔波，最終通過書證、證人證言證實了楊業(yè)辛在貸款前因工程虧損已背負巨額債務，為了彌補虧損實施了貸款詐騙行為。該案起訴到法院后，在充分的證據面前，被告人表示認罪，法院判決其有期徒刑十一年。

　　學無止境，勤為徑

　　作為一名工作長期超負荷的年青女干警，一位恪守孝道的媳婦，一位年輕的母親，確實很少擁有屬于自己的時間。但從來沒有停止“充電”，用釘子般的擠勁和鉆勁來對待學習。在公訴科工作時，她的案頭擺滿了《刑法的基本問題》、《貪污賄賂犯罪疑難問題學理與判解》、《中外刑事公訴制度》等專業(yè)書籍。調任政治處工作后，她的書桌上擺滿了時事政策宣傳用書及公文寫作書籍，里面密密麻麻的寫滿了她的心得體會和見解看法。

　　學習、吸收、提高，對來說是人生樂事。通過在職學習，她取得了法律碩士學位，完成了人生的又一次蛻變。

　　努力攀高，知不足

　　自被推薦為區(qū)第四屆政協(xié)委員后，積極參加省市區(qū)政協(xié)組織的活動，通過政協(xié)平臺以提案、社情民意的方式為本地區(qū)經濟發(fā)展、兩型社會建設建言獻策。其撰寫的《完善法律援助體系的意見和建議》被湖北省政協(xié)采用，撰寫的《關于完善弱勢群體法律援助體系的建議》被市政協(xié)評為優(yōu)秀文稿。

　　正是在不斷的學習和積累中，她不斷的收獲自己的成功，參加全省檢察機關專業(yè)資格考試，一舉獲得第一名的優(yōu)異成績。多次被評為院先進工作者，并先后獲得武漢市優(yōu)秀團員、武漢市新長征突擊手、武漢市政協(xié)先進個人和區(qū)優(yōu)秀政協(xié)委員等稱號。面對紛至沓來的榮譽，沒有絲毫的驕傲和懈怠，反倒認為社會的認可是自己不斷進取、不斷攀登的動力，“沒有最好，只有更好”，她經常如此說

　　自92年8月工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐 , 作為一名青年教師，我服從領導分配,根據工作需要,哪里有重擔,我就挑哪里,哪里有困難,我就教哪個班級.我嚴格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情.我能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。

　　一在領導的期望中我快樂成長

　　領導為了引領我的成長, 多次為我創(chuàng)造條件,使我有機會聽到教育專家和教育名家講座和講課,常聽名家教誨，不要把教師當謀生的職業(yè)，而要當作事業(yè)。身為第一線的教師,多次得到領導的指導和支持,使我在教育教學上取得了顯著的成績.

　　我在工作中認真學習鄧小平理論和三個代表重要思想,牢固樹立科學的發(fā)展觀,忠誠人民的教育事業(yè),全面貫徹當的教育方針,積極實施素質教育,熱愛學生,在促進學生的全面發(fā)展上取得了顯著成績.1998年至1999年度在班級工作中成績顯著,被新沂市教育局評為優(yōu)秀班主任,因在德育工作中成績著,XX年4月被徐州市教育局評為優(yōu)秀班主任.XX年被新沂市教育具評為優(yōu)秀輔導員.XX年被新沂市人事局評為先進工作者.我所帶的班級及輔導的學生多次在競賽及比賽中獲獎,教學成績在鎮(zhèn)抽考統(tǒng)考中多次名列前茅.XX年我所執(zhí)教的四年級語文在市教研室抽考中名列第四,XX年我所執(zhí)教的六年級英語在全市畢業(yè)班統(tǒng)考中以平均96.7分的成績名列村小第一名.

　　教學是一項融科學和藝術于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項工作，教師不僅要懂得課堂教學規(guī)律，掌握一定的教育學、心理學知識，還必須課堂組織教學是指教師通過協(xié)調課堂內的各種教學因素而有效地實現(xiàn)預定的教學目標的過程。課堂組織教關注每一位學生，運用一定的組織藝術，努力調動學生的有意注意，激發(fā)學生的情感，使學生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學習中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學科的書籍，把讀書看報作為生活的重要內容，因為我深切體會到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小；只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學研究活動后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學生的好評和歡迎。

　　記得前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基也曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是讀書、讀書、再讀書。”在讀中發(fā)現(xiàn)問題，又在讀中解決問題。古人云：書讀百遍，其義自見。一個“讀”，濃縮了教學的核心和靈魂！人生不也就像一本厚厚的“書”嗎？需要每個人用心去解讀，而學生，則是我最需要讀懂的“書”了！悟到了這一點,我似乎對一個長久以來困擾著自己的問題有了一個新的認識。作為一名教學第一線的教師兼班主任，站在新舊教材、新舊觀念的交叉點上，如何在課堂教學中，正確、合理，乃至于創(chuàng)造性地使用教材，尊重學生的情感體驗，把教學目標和德育目標巧妙地融合在教學環(huán)節(jié)的細枝末節(jié)中，從容、睿智、幽默、深刻、簡潔地把課上的平實、樸實、扎實，是我一直追求的目標!

　　二對學生真誠無私的愛是我幸福的源泉

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節(jié)！

　　言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！對學生要有關愛之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而這種關愛、理解、平等、尊重常常滲透在教師的一個眼神、一句話、一個舉動之中。我深深地知道，教師的一句話、一個眼神，可能讓學生記一輩子，甚至影響到他的人生。于是，在教育教學中，我便時時注意警醒自己：不要傷了學生的尊嚴和人格，不要傷了學生的上進心、是非心、羞惡心；同時，教育引導學生要講究方法，不宜大張旗鼓，眾人皆知，而要春風化雨，潤物無聲。學生有自卑心理，就設法讓他確信老師尊重他、相信他，然后一步步幫助他解開心里的枷鎖，放飛自己的理想。

　　XX年我所撰寫的論文<<對學習困難的學生實施愉快教育的幾點嘗試>>在市教育局舉辦的論文評比中獲獎.<<不可忽視孩子的心理發(fā)育>><<重在培養(yǎng)孩子的勤儉意識>>等發(fā)表在教育報刊上.聽教育專家于永正的課后我所寫的<<心中有學生,師道自然明>>發(fā)表在XX年<<新沂教育>>上,影響很大.我所寫的經驗文章<<淺談優(yōu)化班級管理>>發(fā)表在XX年3月<<新沂教育>>上.XX年5月我所設計的教案<<白鷺>>在江蘇省教育學會舉辦的優(yōu)秀教學設計論文評選活動中被評為三等獎.

　　人活著不是為了痛苦，追求幸福是人類永恒的目標，培養(yǎng)出幸福的學生是教師的最高境界。沒有人能將自己不具備的東西奉獻給別人。教師要給學生以幸福，自己首先應成為一個幸福的人，一個懂得如何創(chuàng)造幸福生活的人。

　　近年來，由于應試教育的弊端，許多家長重智輕德，造成現(xiàn)在許多青少年對祖國缺乏榮譽感，對社會缺乏責任感，對他人缺乏善心，對父母缺乏孝心，對自己缺乏信心.而這正是道德教育要解決的問題.

　　品德是人才的靈魂.一個有良好道德修養(yǎng)的人，才能被社會接受承認，才能讓他人喜愛，才能有幸福快樂.

　　心理學家研究表明：良好的道德修養(yǎng)應該從兩方面養(yǎng)成.一方面需要把人類的傳統(tǒng)美德作為道德內容傳授給孩子，依次作為生成道德個性和道德主體的重要資源，另一方面，要結合道德規(guī)范，引導孩子自覺地加強道德養(yǎng)成.所提出的＂八榮八恥＂既蘊含著人類的傳統(tǒng)美德，又符合現(xiàn)代社會的道德規(guī)范.教師對青少年進行道德教育不光靠言傳，更多的應是長時間作出榜樣，身教的作用是不容忽視的.

　　我在教育教學中重視道德教育,言傳身教.放下因巨大的歷史文化慣性而留存于我心中的“師道尊嚴”的架子，學會以平等平和的方式與學生相處，與學生交流。教師的生命是與一屆又一屆的學生的成長緊密聯(lián)系在一起的。善待學生是教師事業(yè)成功的前提，對學生真誠無私的愛是獲取教育成功的原動力。沒有學生的合作，教師的工作絕對不會有成效。可以這樣說：教師工作的成功程度取決于教師調度學生與自已合作的興趣與能力的程度。我自工作以來,長期擔任班主任工作.我在班主任工作中講究技巧，班級管理效果顯著，所教班年年被評為學校的文明班、先進班.

　　良好的班風學風是一個優(yōu)秀班集體的條件,為了提高學生的學習興趣我認真鉆研課堂教學藝術,不斷提高自身的教育教學水平.針對個別學生學習懈怠,不愿及時完成作業(yè),我讓學生結合日常生活吃飯去體驗,告訴學生學習是在為大腦用餐還編了歌謠學生學生,以學為生.學業(yè)優(yōu)秀,萬事亨通.讓學生明確目標,樹立遠大理想.看到班級里有許多學生將沒有吃完的燒餅和方便面扔進垃圾桶,我利用班會,晨會課對學生進行愛惜糧食的教育.編了兒歌金光燦燦麥兒黃,顆粒飽滿待進倉.農民伯伯真辛苦,一日三餐愛惜糧.告訴學生要尊重農民伯伯的勞動.

　　我一直在德育滲透、心理輔導和后進生教育上進行有效的探索.名教育家 霍懋征 倡導“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”。語文教學重在育人。”我在教育教學中始終以這些前輩的事跡督促教育自己. 記得那是上完一節(jié)寫課后，我在批改作業(yè)時感覺孩子們大都進步了不少，連平時書寫潦草的學生也有了明顯的進步。但是，最后我發(fā)現(xiàn)幾個本子的書寫卻“慘不忍睹”。看得出，這幾個本子的小主人在書寫時態(tài)度極不認真。我指導得那樣詳細,可他們......想到這里，一股無名火一下竄上了腦門，我準備下節(jié)課前 “狠狠”地批評批評他們。 當我表情嚴肅地站在講臺上，正準備開始“電閃雷鳴”時，忽然，一個小小的、非常清晰的聲音傳入我的耳畔，“快坐好，老師要批評人了！” 順著聲音看過去，原來是 “小機靈鬼”王建正在提醒他的同桌，我目睹了他那張可愛的小臉硬邦邦地板了起來，身體筆直地坐在那里，儼然一副小戰(zhàn)士“勇敢”地迎接“暴風雨”來臨的樣子，那小模樣真可愛！我忍不住“噗哧”一聲笑了，剛笑出聲來，就后悔了，呀！這可怎么收場？沒想到我笑聲剛落，教室里的笑聲也隨之此起彼伏，尤其“故事大王楊總的笑聲更是格外爽朗，看著他小臉上露出的迷人的微笑，仿佛覺得一束陽光照進我的心田，頓時覺得暖洋洋的。記得詩人們常愛說：微笑是陽光。的確，我此刻真切地感受到了，用它來形容我那時的心境再恰當不過了。一轉念，我臉上自然露出了一絲微笑，恰巧又被“小機靈鬼”王建最先看見了，他又忍不住地對同桌“交流”他的“最新發(fā)現(xiàn)”。“瞧！胡老師又笑了，肯定又要表揚誰了。”“唉！這個可愛的孩子，我心里想啥，他都知道，真不愧是我班的‘小機靈鬼’。”其實，細細想來，在孩子們的眼里，老師微笑著就意味要表揚，嚴肅著則意味要批評，孩子們最喜歡多表揚，少批評，最喜歡面帶微笑的老師，反之表情嚴肅的老師則不受學生歡迎。換句話說，是孩子們這燦爛的微笑深深地啟示了我，一個老師，上課時的面部表情是多么重要啊！

　　想到這里，我連忙微笑著對孩子們說：“今天老師特別想表揚這幾位同學，他們的作業(yè)本里有個別的寫得非常漂亮，讓我們快快歡迎他們介紹介紹寫好這些的小竅門，好嗎？”在孩子們熱烈的掌聲中，這幾個孩子羞澀地站了起來，其中一個孩子叫錢肖，是個性格直率的小女孩，她說了自己的心里話：“胡老師，除了你畫圈的那些寫得好一點，其余的都寫得不太好。”“你真是個誠實的孩子，老師為你今天勇敢的發(fā)言喝彩！”（我及時表揚了她，那白嫩的臉蛋上泛起了朵朵紅暈，可愛極了。）緊接著我把“誠實”兩個大大的寫在了黑板上。“老師，我有個發(fā)現(xiàn)，錢肖的越來越漂亮了”同桌趙雙振振有詞地說，把全班同學的視線都引向了墻壁上我給他們設計的“小小明星榜”。“你通過仔細觀察同桌的看到了她的進步,這可是學習的一種好方法喲！孩子們，只要你們做一個生活的有心人、細心人，你一定會有很多新的發(fā)現(xiàn)！”“我也有一個發(fā)現(xiàn)！”“我也有一個發(fā)現(xiàn)了……”孩子們在我的激勵下爭先恐后地回答，眼睛里閃動著思維的火化，那興奮勁兒，不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。

　　于是，我讓他們盡情地暢所欲言，說說他們對識的發(fā)現(xiàn).這些孩子的發(fā)現(xiàn)令我記憶猶新：“進步星”袁采地給烏鴉的“鴉”編了個兒歌，“有只鳥，愛刷牙，它的名叫烏鴉。”（多么“講衛(wèi)生”的小烏鴉，多么富有衛(wèi)生常識的小兒歌，多么靈氣的孩子！）；“朗讀星”錢越編了個謎給大家猜：心在聽音樂（說實話，我一下也沒猜出來）。錢越笑嘻嘻地公布了答案：是“意思”的“意”（我細細品味，真是有“意思”呀！）；“書寫星”顧方圓那天說的話最多，她告訴大家寫好的小竅門是先認真聽老師講重點的主要筆畫，然后仔細觀察每個筆畫在田格中的占位，最后一邊保持良好的坐姿和寫姿勢，一邊認真地寫好每個的每個筆畫（這是個非常內秀的小女孩，今天居然很大方地介紹出了自己的寫經驗，而且話語里還用上了最近才學的“一邊……一邊……”這個新句式。那語氣，那神態(tài)，儼然一副“小老師”模樣，我忍不住激動地為她鼓起掌來，看著她自信地坐下，我欣慰極了。同時，聽了孩子們精彩的發(fā)言，我的思維也被他們牽動了。）。“我也有了一個發(fā)現(xiàn)，你們想知道嗎？”（頓時，熱鬧的課堂安靜了下來，孩子們又把眼光齊刷刷地投向了我，那一雙雙明亮的大眼睛里，充滿了求知的渴望。），“我發(fā)現(xiàn)王斌的父母給他名里起了個‘斌’的‘含有文和武’我想一定有他們的道理，如果我沒猜錯的話，相信他們的心愿一定是希望王斌永遠做一個優(yōu)秀的孩子！”說完我把目光投向王斌，示意他回答，“胡老師，您猜對了！爸爸媽媽經常這樣對我說。”（看著王斌認真地點頭回答，孩子們毫不吝嗇地把微笑和表揚拋給了我。）“王斌，您真行！”、“胡老師，您真棒！”是啊！人人都渴望被別人微笑著肯定、賞識和表揚，何況是孩子呢？我想，教師微笑著適當地表揚是激發(fā)孩子們學習興趣的最大動力；有意無意地為孩子們制造生成的空間，是留給孩子們創(chuàng)新意識的一片藍天。看著他們一張張興奮、專注的小臉，我覺得是機會引入新課了。 正是這一支課前“小插曲”，讓我前所未有的真切感受到是孩子們可愛的笑臉教會了我真誠地微笑，用真誠的微笑我又發(fā)現(xiàn)了孩子們身上都有那么多的閃光點，作為一名教師，不就是應該隨時隨地去捕捉每個孩子身上那些可愛的閃光點嗎？讓那陽光般的微笑洋溢在每張小臉上，蕩漾在每個人的心中！正如特級教師于永正所說的那樣：微笑不是硬從嘴角和皺紋里擠出來的，微笑的背后需要老師寬容的品格，善良的心地，寬廣的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，豐厚的知識，詼諧的談吐以及端正的教學思想作支柱。我想，這應是教學的最佳境界，我將努力達成這種風格——用發(fā)自內心的微笑去面對每一個孩子！

　　善待學生就是善待自己。面對留守兒童吳素含,杜佳樂等.我一方面從生活上關心他們,一方面在學習上鼓勵他們.,學生袁勛和袁夢的身體不好.每當他們頭疼或肚子疼時我都及時帶他們去看醫(yī)生.有些孩子因為臨時要買作業(yè)本把午餐錢花了.我會給學生錢買午飯.當然.他們還我錢的時候我也會不客氣.因為好借好還又牽扯到信譽問題,這也是教育的契機.

　　使學生感受到學習快樂與成長幸福的教師是最幸福的教師。教師出身的中國工程院院士，前上海市市長徐匡迪在《今天我們怎樣做教師》一文中對這個問題曾作過精彩的闡述。我讀后有醍醐灌頂之感，特將其復印置于案頭，心領神會，謹遵奉行，獲益非淺。

　　首先，愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。對一個好教師而言，只有了解了每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人學，是對人類靈魂的引導與塑造。蘇霍姆林斯基說得好：不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。

　　在教育教學中我時刻告誡自己:每個學生都有值得肯定的長處.有的因為勤奮好學,有的因為善良寬容.我在班級工作中和學生親密接觸,發(fā)現(xiàn)每一個學生的特長,興趣和志向,讓每一個學生的才能都得到發(fā)展.具體做法分為三點:1.讓每一個學生都有一門喜愛的學科.在這門學科上要鼓勵他們超大綱>.2.讓每一個學生都有一樣入迷的愛好.例如繪畫,制作等.3.讓每一個學生都有他自己喜愛的榜樣,鼓勵學生按照自己印象中榜樣的力量來刻畫自我,幫助他們樹立遠大的志向.

　　其次，愛學生就要公平對待所有學生，把每一個學生視為自己的子弟。據有關教師人格特征的調查，在學生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質之一。他們最希望教師對所有學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿意教師 憑個人好惡偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。公正，這是孩子信賴教師的基礎。小學生常犯錯誤,班主任應有足夠的洞察力,分析需要熱處理還是冷處理.對于熱處理.決定懲罰效果的因素是時間,及時的懲罰要比延遲的懲罰效果大得多.所謂及時就是在學生的行為還沒有發(fā)生愉快的效應之前施以懲罰.對于冷處理,,班主任應有足夠的耐心,尋機施教,言貴其時.比如,針對學生亂扔果皮紙片等行為,我就采取冷處理,在班級內開展每天到校看一看,彎腰撿起小紙片.針對學生集隊好講話,我就采取熱處理創(chuàng)作了一句話格言,如果實在想講話,就講請把隊站好!我堅信：每一個孩子都有“成為好孩子”的美好愿望； 每一位老師都有“成為好老師”的職業(yè)理想。

　　我堅信：“改變”是可以發(fā)生的；那么“改變”就從我開始吧。

　　班主任工作做長了，難免會疲勞、會沮喪、會困惑、會失望。每當這個時候，我都把這番話:微笑著工作”既是一種處世技巧，更是一種生 活態(tài)度。

　　找出來讀一讀，讓自己重新堅定起來。

　　第三； 愛學生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，在教育的過程中教師是主導， 學生是主體，教與學互為關聯(lián)，互為依存，即謂“教學相長”，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐�探求真理的伙伴�?/p>

　　三 團結協(xié)作的團隊是我進步的搖籃

　　學校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團隊意識。只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價值；也只有在教師這個團隊中，我們才能感覺到工作的幸福。XX年我按領導的要求帶了三到六年級的英語,因為跨度四個年級.鉆研教材,備課,作業(yè),批改試卷.遇到測試和期中,期末考試有時連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動機。實際上自己早就要累垮了，可在課堂上,在學生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子.只是因為我在單位年齡最小,自己雖不是決定性的人物,可也不能占用那些老弱病殘的同事的時間。這時領導的關心和同事的體貼,讓我感受到了團隊的親密..即使是一句關切的話都會給我以動力.今年是我體質較弱的一年.常常因為天熱胃消化不好吃不下飯.可我不愿意耽誤學生的課程.充分利用時間.領導和同事也給了我很大的幫助.每當我感覺疲勞和不順心時都勸自己教師間公共的人際關系無外乎合作與競爭兩種。正確處理這兩種關系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。人與人相處久了.又是一種天然的競爭關系，矛盾在所難免。我雖然年輕.可時常告誡自己處理矛盾時，應少些沖動，多些理智。思考問題時嚴謹些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情；采取行動時慎重些，力爭做到有理、有利、有節(jié)。我為我能生活工作在一個友好和諧的環(huán)境里感到幸福無比.

　　不論是我選擇了教師這個職業(yè)，還是教師這個職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺上起,我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應當以教育家及各位教育界的前輩自勵，在教育這方園地里精耕細作 ，用耐心播種愛心.迎著朝陽,面向未來,我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。

　　，男，中共黨員， 1993年畢業(yè)于武漢水運工程學院，工學學士，高級工程師。現(xiàn)任日照港集團第三港務公司設備一隊隊長。

　　參加工作以來一直從事一線的設備管理工作，特別是擔任第三港務公司設備技術部部長，任職期間正是集團投資發(fā)展西港、公司艱難創(chuàng)業(yè)時期。公司設備技術管理從無到有，從有到強，他身為部門負責人做了大量的基礎性工作，并能根據公司實際，創(chuàng)造性地開展工作：他主持參與了日照港集團首條散糧作業(yè)系統(tǒng)和首條木片皮帶機作業(yè)系統(tǒng)，從論證、審查到建成投產，為該作業(yè)系統(tǒng)的快速、高效成功運行做出了突出貢獻;他為公司設備引進論證吃在辦公室、盯在作業(yè)現(xiàn)場，仔細考察各類裝卸設備的使用特點和作業(yè)情況，撰寫了多篇有關設備引進和使用報告，為日照港發(fā)展引進機械設備提供準確依據，有效的保證了有限的設備采購資金用到刀刃上;他周密組織各設備隊進行技術創(chuàng)新改造，其成果的應用為公司創(chuàng)造了36.4萬元直接經濟效益;他大力組織設備技術管理培訓，積極探索創(chuàng)新實施先進的設備管理方法，很好地解決了保障裝卸設備運行所需備品、備件與購置資金缺乏的矛盾，使公司設備管理工作逐步走上了規(guī)范化、專業(yè)化、科學化的道路。近幾年來公司吞吐量大幅增長，他所帶領的技術隊伍為三公司跨越發(fā)展提供了強有力的技術支持。

　　XX年2月，調任第三港務公司設備一隊擔任隊長。設備一隊是第三港務公司的港口裝卸生產設備大隊，管理著公司2.8億資產，全公司98%以上的船舶裝卸作業(yè)都是由設備一隊的門機完成的。這一任命不僅給他提供了直接參與港口大型裝卸設備管、用、養(yǎng)、修管理工作的機會，而且為他深入基層，更好地抓管理帶隊伍提供了管理平臺。

　　兩年多來，他創(chuàng)新管理帶隊伍、管理創(chuàng)新樹標桿。他所帶領的團隊培育了一個全國水運系統(tǒng)安全優(yōu)秀班組，一個日照市五一勞動獎狀班組，被日照港命名為“學習型企業(yè)示范基地”。特別是近兩年，團隊七個班組中有三個班組先后被日照港集團命名為“樣板班組”。他緊緊抓住隊伍建設這個龍頭，采取了一系列有效措施：積極開展作業(yè)方法的探索，成功的總結出“木片螺旋卸船法”、“散貨321作業(yè)法”和鋼材“點、線、面”作業(yè)法，大大提高了作業(yè)效率。其中水泥熟料裝船、鎳礦、鋁礬土卸船等主力貨種作業(yè)效率居全國沿海港口同行業(yè)之首，其中，木片作業(yè)卸船效率入選“中國企業(yè)新記錄”。隨著港口裝卸吞吐量的大幅增長，裝卸作業(yè)中的安全問題凸顯出來，他在全隊提出“我的區(qū)域安全我負責、你的區(qū)域安全我監(jiān)督”的安全理念;并多次深入裝卸現(xiàn)場，在船上一待就是幾個小時，不停地觀察、詢問、記錄著，回到隊里再同門機班長一道，根據記錄的隱患、險情和作業(yè)的環(huán)節(jié)，提出具體措施，再拿到現(xiàn)場進行運用驗證，先后總結出“區(qū)域安全預控法”、“321安全運鉤法”、“現(xiàn)場安全無障礙預控模式”等適合現(xiàn)場裝卸作業(yè)安全操作的作業(yè)方法，杜絕了安全險情的發(fā)生，提高了作業(yè)效率，僅XX年創(chuàng)造和刷新83項單船、單班作業(yè)記錄。

　　多年的管理經驗使他總結出，團隊要發(fā)展，教育素質不斷提升才是硬道理，他領導成立了以傳授崗位技能和培訓為主的“責任型學習小組”和以解決現(xiàn)場故障為主的“攻關型學習小組”。自主制作plc變頻器綜合實驗臺，“備件預裝法”讓主令控制器更換時間從40多分鐘降為15分鐘以內;“組套維修法”將特定工藝的維修工具及維修材料精選后組套存放，大大縮短了搶修時間。目前設備一隊已被集團命名為“學習型企業(yè)示范基地”。經過兩年多來的不斷學習提高，目前全隊持證上崗率達到90%，擁有4名技師，31名高級工和55名中級工， qc成果碩果累累。

　　在工作中立足本職、愛崗敬業(yè)，通過個人的不懈努力，XX年被日照港集團評為十大標兵，XX年獲得了日照市五一勞動獎章、日照港集團最佳技術標兵，XX年獲日照市十大優(yōu)秀青年知識分子標兵，XX年獲日照港集團評為先進個人。