年輕班主任的先進事跡材料范文
以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!
自從80年參加工作以來，我一直擔任著班主任的工作，特別是今年我擔任一年級班主任，我深深地體會到班主任工作是繁重且瑣碎的，而自己卻又深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為我知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的重任。因此，我全身心地投入到班主任工作中，勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手，力爭讓學生在一個積極向上地班集體中生活和學習。
我們同事間常會說起，一個老師帶的班級，孩子們有很多地方都會像這個老師。所以，作為班主任，自己更應該有高尚的品質。教育學生不能只靠說教，更主要的是靠老師的身教，潛移默化地影響著學生，因此只有品格高尚地老師，才能培養出品行端正的學生。我向來對學生是說到做到，處理事情向來公正公平，在很多艱巨的任務面前，也是自己身先士卒，堅持到底。我的一舉一動，學生看到眼里，記在心里，表現在平時的行為上。
一個班級就如一盤棋，學生是棋子，班主任則是操縱這盤棋的棋手，能否順利、出色地下完這盤棋，班主任的工作思路、工作方法起著至關重要的作用。
一、抓好班級常規工作，產生工作績效
一個班級是否有凝聚力，應該從班級地常規工作中能顯露，因此，我就從常規工作，凝聚班級的核心股，讓學生知道，班級中的任何事情，都需要全班同學團結一致才能順利完成，少了誰也不行。在接班地時候，就圍繞學校的工作重點，從每日中必做的事情羅列，從五項評比和每月要事出發，有重點，有計劃地開展常規管理工作。既然是常規，所以重在平時地養成教育，從值日生工作、晨間活動、課堂常規、課間文明游戲、作業習慣養成、文明禮儀等等，讓學生知道自己的言行，都關系到集體的榮辱。班級常規不是能在階段當中就能穩步發展的，因此，從低年級開始就有序抓、抓反復。對每月、每周重點工作，對學生一一訓練，一一落實，并反復強調。特別對班級中個別學生進行個別教育，并讓集體的輿論轉化個別學生的不良行為習慣，以學生自己的眼光來教育同伴，糾正他們的不良行為。因為有班級較強的凝聚力，因此在平時的各項評比活動中，我們班級總能遙遙領先。盡管我們是低年級學生，但我們的表現決不比高年級的哥哥姐姐差。
二、加強干部隊伍建設，提高整體素質
班干部，是班級建設的橋梁，是班主任與學生之間聯系的重要紐帶，班干部素質的高低，對整個班風的形成起著至關重要的作用。培養出一批成績優異、作風過硬的干部隊伍，是班主任工作中必不可少的重要環節。為了讓學生知道，班級工作人人有責，在班級中設立了盡可能多的服務崗位，而且明確地跟學生說明白，崗位沒有高低貴賤，只要是適合自己的就是最好的崗位。因此在我們班級中，從班長再到課代表及小組長，班級學生幾乎人人有“責任區”,最大限度地讓學生發揮自己所長，養成為同學服務的意識，培養自己的工作責任心，并在能力上也能得到鍛煉，更重要的是讓每個學生都知道班級是我們大家的。
半年的磨礪，讓學生有了充分地展現和鍛煉的機會。到目前為止，有許多工作崗位，學生幾乎獨當一面。例如，班級的衛生工作，由衛生委員全權管理負責提醒、監督;班級教室環境布置由班級中的幾個宣傳委員;作業的收繳均由同學們自己分配任命……他們的獨立，讓我這個班主任有了更多的“閑暇”時間去照顧那些還需要更多幫助的同學們。