2017班主任先進(jìn)事跡材料4篇

　　班主任先進(jìn)事跡材料：以學(xué)生為中心  以就業(yè)為導(dǎo)向

　　肖xx老師是機(jī)電工程學(xué)院汽車工程系的一位老師，自xx年8月開始擔(dān)任xx級(jí)車輛工程專業(yè)2班的班主任，～xx學(xué)年是該班級(jí)大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一年。在這一年，學(xué)生既要完成繁重的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，還要面臨著考研就業(yè)的壓力。學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級(jí)學(xué)生明顯不同的特征。作為班主任，該同志積極協(xié)助院系、輔導(dǎo)員做好學(xué)生日常教育管理工作，掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)情況。全班26人全部順利畢業(yè)，共有4人考上研究生，其中1人推薦免試到湖南大學(xué)，截止到xx年6月學(xué)生就業(yè)率達(dá)100%。

　　肖老師按照“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，不僅在專業(yè)上為學(xué)生拋磚引玉、指引方向，還在思想上生活上給予學(xué)生最大的支持和幫助，得到了學(xué)生的好評(píng)。

　　一、學(xué)生思想工作

　　學(xué)生進(jìn)入大四后，面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力，且臨近畢業(yè)，部分同學(xué)有不愿意合作、作風(fēng)散漫等問題。結(jié)合這些情況，肖充分發(fā)揮班委、黨員的模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，保證每個(gè)宿舍都有班委或黨員分管負(fù)責(zé)，確保大家思想穩(wěn)定。作為班主任，他盡可能站在學(xué)生的角度，除了主題班會(huì)以外，還深入學(xué)生，找個(gè)人聊天，來解決他們的實(shí)際問題，讓學(xué)生放下“自己是畢業(yè)生，學(xué)校和老師都會(huì)特殊照顧”這種心理。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)方面

　　進(jìn)入大四，學(xué)生對(duì)本專業(yè)已經(jīng)有了比較全面的了解，而在第一學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是很繁重的，所以如何引導(dǎo)考研的同學(xué)和不考研的同學(xué)都能夠保證專業(yè)課程學(xué)習(xí)和考研、找工作兩不誤是至關(guān)重要的。作為班主任，肖明偉積極創(chuàng)造條件，為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭取時(shí)間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作，利用自己的經(jīng)歷為他們做一些必要的引導(dǎo)，但同時(shí)也告誡考研的同學(xué)不是特殊群體，考研也并不意味著可以“享受不上課、不參與班級(jí)活動(dòng)等特權(quán)”。全班26名同學(xué)，共有4人讀研，其中1人推免到湖南大學(xué)攻讀碩士研究生。

　　對(duì)于打算直接就業(yè)的同學(xué)，他引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在專業(yè)知識(shí)、就業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)上，組織學(xué)生積極參與相關(guān)的職業(yè)技能鑒定考核，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，增加他們的就業(yè)籌碼，引導(dǎo)他們安心學(xué)習(xí)。

　　最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生基本沒有什么校內(nèi)課程，大部分時(shí)間都在校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在這一階段，作為班主任，他積極協(xié)助輔導(dǎo)員教師、協(xié)助畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師保證學(xué)生能安全、出色的完成畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，并且準(zhǔn)時(shí)返校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生離校進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)前，他協(xié)助院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師進(jìn)行了畢業(yè)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，向?qū)W生明確傳達(dá)了各項(xiàng)實(shí)習(xí)要求和注意事項(xiàng)。鑒于目前社會(huì)復(fù)雜、傳銷猖獗，他還專門組織召開了班會(huì)，向?qū)W生重點(diǎn)介紹了傳銷的危害以及防范措施、鑒別途徑等，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

　　實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，該同志積極的協(xié)助輔導(dǎo)員和專業(yè)指導(dǎo)老師收集畢業(yè)實(shí)習(xí)相關(guān)材料。由于離畢業(yè)已經(jīng)很近了，很多學(xué)生開始無法靜心完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。他又開始經(jīng)常去學(xué)生宿舍走動(dòng)，引導(dǎo)他們不能沉迷于電腦游戲，更是杜絕賭博、酗酒等不良行為，協(xié)助畢業(yè)論文指導(dǎo)老師，督促學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成畢業(yè)論文。

　　三、就業(yè)指導(dǎo)方面

　　很多老師認(rèn)為，畢業(yè)生找工作是學(xué)生自己的事情，是輔導(dǎo)員教師的職責(zé)，與專業(yè)教師、班主任工作關(guān)系不大。其實(shí)，班主任在這方面的工作是很重要的，在對(duì)學(xué)生思想狀況的了解、學(xué)生就業(yè)的意愿、每個(gè)學(xué)生的自身特點(diǎn)、就業(yè)信息的掌握和對(duì)就業(yè)的把握要比學(xué)生強(qiáng)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極指導(dǎo)。肖明偉在第一學(xué)期就多次組織與就業(yè)相關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，了解就業(yè)相關(guān)政策動(dòng)態(tài)。一方面，減輕學(xué)生的思想壓力，另一方面，鼓動(dòng)學(xué)生及時(shí)出擊，尋找各種渠道，增強(qiáng)緊迫感。充分收集就業(yè)信息，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道，推薦一些與專業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生積極登錄，查閱資料，主動(dòng)聯(lián)系，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況和特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地選擇聯(lián)系就業(yè)單位，把前面幾屆畢業(yè)班學(xué)生信息提供給學(xué)生，以獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)信息。通過主題班會(huì)，還指導(dǎo)學(xué)生如何制作一份圖文并茂、富有特色的推薦書，通過召開模擬招聘會(huì)增加學(xué)生的就業(yè)技巧、更早更好的適應(yīng)就業(yè)氛圍。

　　對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)，他積極給予幫助和指導(dǎo)，以便這些學(xué)生復(fù)習(xí)參加最后的畢業(yè)補(bǔ)考，解決他們的就業(yè)問題，不留下一個(gè)同學(xué)。截止到xx年6月該同志所帶班級(jí)的就業(yè)率達(dá)到100％。

　　在畢業(yè)生即將離校時(shí)，肖還認(rèn)真配合輔導(dǎo)員做好學(xué)生安全離校、文明離校的教育工作，組織班級(jí)積極參與各種畢業(yè)慶典活動(dòng)，其中“車輛之家畢業(yè)晚會(huì)”更是增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、加深了師生感情。

　　學(xué)生離校后，肖作為班主任還和班上大多數(shù)同學(xué)保持著聯(lián)系。這種聯(lián)系不僅是感情的交流，同時(shí)對(duì)于畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、意見反饋、提高在校生的教學(xué)質(zhì)量，增加就業(yè)渠道具有重要的意義。

　　以下是小編為大家收集的事跡材料，僅供參考!

　　從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

　　一、嘔心瀝血育沃土，耕云播雨綻鮮花。

　　1、依法治班陽光操作

　　她管理班級(jí)有她獨(dú)到的見解：她引導(dǎo)學(xué)生參與制定班級(jí)規(guī)范。班級(jí)規(guī)范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標(biāo)，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級(jí)人人有事做，事事有人做，所以她班學(xué)生自習(xí)課也非常安靜，各層次的學(xué)生在安靜的環(huán)境中可以自主學(xué)習(xí)，干部管理也有法可依。XX年她去浙江省參加“國家級(jí)賽課培訓(xùn)”活動(dòng)有7天不在學(xué)校，班級(jí)各方面工作仍然運(yùn)轉(zhuǎn)自如，甚至有的代班老師說：“鞏老師不在班，學(xué)生的表現(xiàn)比她在班還要好。”在日常檢查工作中校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她所帶的班級(jí)多次提出表揚(yáng)，并指出“校標(biāo)兵班級(jí)就是這樣的。”有了班級(jí)規(guī)范，指導(dǎo)班級(jí)管理時(shí)她還采用了“公平、公正、公開”的陽光操作方式。比如班干部的選拔，每個(gè)學(xué)生都要參加競(jìng)聘演講，然后將競(jìng)聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長的信任，班主任的威信也得到了提高，同時(shí)也為全校的班主任工作的開展做出了榜樣。正像她所說的那樣：當(dāng)教師的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無帆的船”;當(dāng)教師的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿風(fēng)帆的船”。

　　2、積極進(jìn)取爭先創(chuàng)優(yōu)

　　作為班主任，無論是在知識(shí)技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應(yīng)是教師中的精英。因?yàn)樗�知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀教師，所以長期以來，她堅(jiān)持研究學(xué)科教學(xué)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，成了學(xué)科教學(xué)的骨干教師，教學(xué)效果名列前茅。作為班主任，她有意地向?qū)W生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對(duì)任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時(shí)利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，經(jīng)常開展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識(shí)等競(jìng)賽活動(dòng)，這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭欲。美國著名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當(dāng)?shù)那疤岷同F(xiàn)實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會(huì)一個(gè)人在世界上所能學(xué)會(huì)的東西。”根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，她和學(xué)生自創(chuàng)了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，除學(xué)校與上級(jí)教育部門設(shè)立的學(xué)生標(biāo)兵、三好生、校園明星等創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)外，還設(shè)立了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，比如最佳助人為樂獎(jiǎng)、最佳才華獎(jiǎng)、最佳勤奮獎(jiǎng)……等等，為每個(gè)同學(xué)提供發(fā)展空間和平臺(tái)，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生擁有自己的起跑線，讓每個(gè)人心里都升騰起一個(gè)愿望。十四年來她所帶的3個(gè)循環(huán)班級(jí)都形成了一種你追我趕的競(jìng)爭氛圍，40多名學(xué)生凝成一股繩，無論是學(xué)業(yè)成績檢測(cè)，還是各種活動(dòng)競(jìng)賽，她的班均名列前茅，而且在XX年學(xué)校迎接標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收工作中班級(jí)學(xué)生被抽為教學(xué)展示，學(xué)生良好的習(xí)慣和優(yōu)異的表現(xiàn)得到了檢查領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

　　3、課題研究推動(dòng)發(fā)展

　　參加工作以來，她一直在不斷的學(xué)習(xí)和思考中反思著自己的教育和班級(jí)管理，多年的班主任經(jīng)歷使她認(rèn)識(shí)到應(yīng)該在班級(jí)管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，系統(tǒng)管理學(xué)生發(fā)展的課題。她主動(dòng)加入了“小班教育”的課題研究。經(jīng)過幾年的探索，實(shí)踐，班級(jí)的發(fā)展得以推動(dòng)，班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。

　　二、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　　1、用愛引路，傾聽花開的聲音

　　在班主任工作中，鞏老師深知愛的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，以慈母般的情懷關(guān)愛每一個(gè)孩子，力爭走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用心去傾聽花開的聲音。

　　唐加盟聰明、活潑、好動(dòng)是她們班男孩子中最淘氣的一個(gè)。在一年級(jí)新生培訓(xùn)時(shí)，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學(xué)午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個(gè)教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無奈她只好抱著這個(gè)孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動(dòng)時(shí)，他對(duì)一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當(dāng)時(shí)鞏老師想，這個(gè)孩子將來上了一年級(jí)無論分到哪個(gè)班都會(huì)讓老師頭疼一陣子。可是讓她擔(dān)心的事還是發(fā)生了，開學(xué)初分班的時(shí)候，唐加盟的大名赫然寫在了她班的名冊(cè)上，當(dāng)時(shí)她真是心頭一驚呀。但該面對(duì)的總要去面對(duì)，在開學(xué)初的班會(huì)上，她對(duì)所有的孩子說，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學(xué)習(xí)了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無論有什么事都要先告訴她這個(gè)媽媽，如果犯了錯(cuò)，老師也會(huì)批評(píng)你的。唐加盟聽鞏老師這么一說，馬上接話道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽了哈哈大笑。鞏老師說道：“對(duì)呀，你就是老師的孩子。”從此以后，他經(jīng)常以老師的兒子自居，鞏老師看他是一個(gè)重感情的孩子，于是在后來的生活和學(xué)習(xí)中，給了他更多的關(guān)愛。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動(dòng)時(shí)她總是把這個(gè)孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書，就陸續(xù)到書店給他買了幾套精裝的書籍，以生日禮物的形式送給他……有時(shí)唐加盟犯了錯(cuò)誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對(duì)他說：你是不是老師的孩子?你犯了錯(cuò)誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽了鞏老師的話后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進(jìn)步，他的改變也得到了很多老師的表揚(yáng)。特別是課堂表現(xiàn)有了明顯的改觀，在學(xué)校開展的寫競(jìng)賽中他獲了獎(jiǎng)，這令他的媽媽驚奇不已。當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績也有不穩(wěn)定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復(fù)性。特別是前幾天，他犯了錯(cuò)誤鞏老師很嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他在學(xué)校毫無表現(xiàn)而回到家里，就暴風(fēng)雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長無奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導(dǎo)下，他又恢復(fù)了平靜。有時(shí)他又那么可愛，一次社會(huì)課上，老師讓學(xué)生們向外來的客人介紹家鄉(xiāng)的名人，他高高地舉起手，當(dāng)老師叫到他的名時(shí)候。他激動(dòng)地站了起來，而且一本正經(jīng)地、毫不猶豫地，滿懷自豪地說如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責(zé)、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因?yàn)?hellip;…聽到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”她堅(jiān)信只要教師有陽關(guān)、雨露似的愛，那她就一定會(huì)聽到花開的聲音。

　　2、以誠相待，喚醒家長的迷茫

　　對(duì)于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴(yán)愛有加，對(duì)于家長的“教育”她更是做到了不遺余力。

　　胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個(gè)班級(jí)里的一名男孩。他生活在一個(gè)“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對(duì)于經(jīng)常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒有經(jīng)濟(jì)來源他將房子變賣，將妻子趕出家門，領(lǐng)著胡鑫寄居在獨(dú)身樓的一個(gè)小屋里。一次，胡鑫連續(xù)兩天沒來上學(xué)，也沒有人請(qǐng)假，鞏老師很是著急，她決定下班后到他們家去做個(gè)家訪。可后來經(jīng)與幾個(gè)家長溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會(huì)上的一個(gè)小混混，看看哪有一個(gè)大男人紋眉的，他是獨(dú)一個(gè)，他還經(jīng)常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對(duì)”……而且有的家長還勸她說：“鞏老師，你可別去，你一個(gè)年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說他那樣的人什么事干不出來呀……”家長未說出的話語不言而喻。聽了家長含沙射影的話，鞏老師的心打了一個(gè)寒噤，是呀，為了一個(gè)孩子，如果她去了出點(diǎn)意外值得嗎?但一個(gè)聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅(jiān)定了信念，邀請(qǐng)了班級(jí)里的一個(gè)小男孩，一同走進(jìn)了胡鑫的家。剛進(jìn)家門，窗簾遮擋著窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當(dāng)見到是老師來了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開了窗簾，簡單騰出了一個(gè)讓她落座的地方。這時(shí)鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢問緣由，原來孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒錢(現(xiàn)在，沒有一個(gè)親戚、朋友愿意借他錢)，不能及時(shí)治療，只能用酒給孩子搓一搓，現(xiàn)在孩子都已經(jīng)燒糊涂了。聽到這，她二話沒說讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢打車把孩子送到了縣醫(yī)院去就診。大夫看著病重的孩子說：“如果再晚點(diǎn)，孩子就危險(xiǎn)了。”由于鞏老師剛剛參加工作，還沒領(lǐng)到第一個(gè)月的工資，她的生活費(fèi)還要家里補(bǔ)給，但為了挽救這個(gè)孩子，她找同事借錢，又向家里要錢，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動(dòng)了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開始關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，開始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經(jīng)是24歲的大男孩了，他時(shí)常與鞏老師電話聯(lián)系，他告訴鞏老師他現(xiàn)在南方一個(gè)城市里當(dāng)保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽，他們一起在南方打工。胡鑫說他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學(xué)時(shí)的啟蒙老師，改變他父親后半生命運(yùn)的人——鞏老師。

　　3、以身示范，詮釋身教的魅力

　　巴拉諾夫曾說過“教師的人格對(duì)于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切。”從事班主任工作14年來，她給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛(wèi)生，學(xué)生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng)，她都是身先力行，參加始終，并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。

　　記得XX年，剛休了一個(gè)月的產(chǎn)假，(她的產(chǎn)假也僅僅是寒假的一個(gè)月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個(gè)新班。剛接班的時(shí)候她真的有點(diǎn)不適應(yīng)，可能她的性格與原來的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時(shí)之間也不能夠馬上適應(yīng)，因?yàn)橐郧暗陌嘀魅慰偸墙o他們太多的寬容，而她這個(gè)新班主任似乎又太嚴(yán)厲了一些。只要你犯了錯(cuò)誤就必須承認(rèn)，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現(xiàn)了許多問題：如班級(jí)的學(xué)生自私心理過于嚴(yán)重，常常為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較;一些同學(xué)總是喜歡在背地里講別人的壞話，并分幫接伙，搞獨(dú)立;一些學(xué)生膽小的甚至不敢大聲說話;還有的學(xué)生自卑感過于嚴(yán)重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時(shí)候，還聽說每次大隊(duì)部周總結(jié)時(shí)，班級(jí)總是位于后面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差。面對(duì)這些問題，她決定從小事抓起。必須先讓學(xué)生很快地增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，這樣才可以增強(qiáng)他們的自信心，才可能使他們?cè)诖缶置媲昂芎玫募s束自己。于是接下來整整一個(gè)星期的時(shí)間她不敢放松自己，組織活動(dòng)和他們一起玩、連下課的時(shí)間都要站在走廊望一望，班級(jí)的衛(wèi)生自己動(dòng)手來做，心想這可能是自己最無能的表現(xiàn)了，但結(jié)果很符合人意。周總結(jié)時(shí)竟獲得了年組第一名，孩子們頓時(shí)興奮起來。面對(duì)著張張笑臉，她及時(shí)總結(jié)鼓舞，孩子們的眼神專注了，似乎心中也充滿了信心。接下來的一周每個(gè)孩子都在盡量的約束著自己的行為，常規(guī)工作打開了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學(xué)生做表率。在學(xué)校開展的隊(duì)列廣播操比賽中，她抓住了這個(gè)契機(jī)，白天在校她與孩子們一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著一身的疲憊爬起來練習(xí)作鏡面。她的丈夫見了，不解地嘲諷她;“你簡直是個(gè)精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅(jiān)持著。終于，她以自己的努力迎來了光榮的時(shí)刻——在比賽那一天，她以鏡面領(lǐng)操的形式站在班級(jí)隊(duì)伍的前面，讓在場(chǎng)的評(píng)委為之一振，也給班級(jí)學(xué)生帶來了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長給鞏老師打來電話不無感慨地說：“孩子回家說了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”

　　三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　在擔(dān)任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學(xué)生在一起，中午一起午餐，一起復(fù)習(xí)功課，并及時(shí)為學(xué)困生補(bǔ)課。一天十幾個(gè)小時(shí)在學(xué)校，班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谥饾u提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無怨無悔。每個(gè)寒暑假她都有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行家訪工作，無論是嬌陽似火、酷暑難耐，還是風(fēng)吹雪打、天寒地凍，她都沒有畏懼沒有退縮，始終堅(jiān)持家校并重的教育工作。

　　在工作中鞏老師把學(xué)生視為自己的孩子，處處給予他們關(guān)愛，孩子病了她會(huì)象媽媽一樣用自己的臉去貼貼孩子的額頭;孩子的扣子忘記扣了她會(huì)俯下身子幫他們一一扣好;孩子的鞋帶開了她同樣蹲下身子把它系緊;孩子吐了無論多臟她都幫孩子認(rèn)真清洗，讓孩子保持清潔。還記得，一年級(jí)時(shí)，孩子年齡小，其中有一個(gè)叫焦健的小男孩一次他不甚把大便便在褲子里，鞏老師二話沒說把他領(lǐng)到廁所，打來熱水，把孩子身上立即清洗干凈，并讓她的愛人為孩子買來了新的衣褲，給孩子穿得干干凈凈、舒舒服服地回家。愛人說她自己家的孩子都沒這樣做過，竟然去給別的孩子洗，真難得呀。也許這是一句玩笑，但她堅(jiān)定地告訴愛人：班級(jí)里的36個(gè)孩子同樣是她的孩子。班級(jí)孩子過生日只要她知道，她或是送上一份禮物，或是獻(xiàn)上一份祝福讓孩子感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，XX年3月迎來新的一學(xué)期，她給班級(jí)的每一個(gè)孩子都送上了一份禮物，并寫上了新年祝愿。正是在她無私奉獻(xiàn)的精神感染下，她班的家長也以同樣的方式愛著班級(jí)的每一個(gè)孩子，自己家的孩子過生日就會(huì)買個(gè)大蛋糕送到學(xué)校，讓全班孩子共同分享，盛夏時(shí)節(jié)，酷暑難耐，有的家長會(huì)及時(shí)送來冰點(diǎn)及涼茶……

　　14年來，她從不輕易請(qǐng)假，XX年，孩子剛剛滿月她就接班當(dāng)了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅(jiān)守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至?xí)灥乖谥v臺(tái)，但她還是等學(xué)生都離校了才去醫(yī)院打針;XX年，她因大腿內(nèi)側(cè)長有囊腫，剛剛手術(shù)不過7天，就迎來新學(xué)期，也將是她再一次接任一年級(jí)，面對(duì)家長的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;XX年，她母親患了雙下肢動(dòng)脈血栓在省醫(yī)院就診治療，住院一個(gè)月期間，她沒向?qū)W校請(qǐng)一天假，沒耽誤一天工作;XX年，她父親不幸遭遇車禍，胸部嚴(yán)重受損，手術(shù)期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對(duì)個(gè)人及家庭生活的安排照顧不周，對(duì)愛人及孩子關(guān)心不夠，家務(wù)負(fù)擔(dān)壓在愛人一人肩上，她心里充滿了對(duì)家人的一份愧疚。心有所動(dòng)，但也愛莫能助。

　　從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻(xiàn)給了龍滌小學(xué)。雖然現(xiàn)在她僅有34歲，雖然她現(xiàn)在血糖高，血脂高，但她從沒放棄她所鐘愛的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來，她已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著讓生命與使命結(jié)伴同行的工作誓言。看著孩子們對(duì)她的信任，感受著孩子們對(duì)她的親昵，節(jié)日中收到孩子們帶來的鮮花，平安果，接到家長祝福、滿懷感恩的短信，她感到她是幸福的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，她將上而求索。”“哈市優(yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區(qū)職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”“阿城區(qū)記大功”“阿城區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“阿城區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)”等光榮稱號(hào)都已成為過去，未來的征程中，她將用自己的無私無悔去書寫屬于自己的“班主任藝術(shù)”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。

　　樊在-xx學(xué)年擔(dān)任xx級(jí)人力資源管理一班班主任期間，政治上立場(chǎng)明確堅(jiān)定，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，并能以此思想教育引導(dǎo)本班學(xué)生。該同志本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，以自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)盡力幫助和引導(dǎo)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。能從一個(gè)專業(yè)老師的角度，以專業(yè)的魅力激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，同時(shí)特別關(guān)注貧困學(xué)生和性格孤僻的學(xué)生，注重對(duì)班委工作能力的培養(yǎng)。應(yīng)該說xx級(jí)人力資源管理一班的同學(xué)在這一年中無論是學(xué)習(xí)，還是做人做事方面都取得了巨大進(jìn)步。具體來說，該同志在本學(xué)年的工作思路和主要做的工作具體如下：

　　（1）加強(qiáng)對(duì)班委選舉工作的指導(dǎo)和對(duì)班委工作能力的培訓(xùn)。

　　班委會(huì)是一個(gè)班集體的核心力量，對(duì)全班的影響很大。學(xué)期之初，在對(duì)班委進(jìn)行改選的過程中，該同志發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不愿擔(dān)任班委委員，這是三年級(jí)學(xué)生中的一個(gè)普遍現(xiàn)象。主要原因是愿意積極主動(dòng)鍛煉自己的學(xué)生都在一或者二年級(jí)已經(jīng)擔(dān)任過了，他們中的部分人想到學(xué)院或?qū)W校學(xué)生會(huì)去更好地鍛煉自己，還有部分學(xué)生長期以來都處于被動(dòng)狀態(tài)而不愿意鍛煉自己。針對(duì)此種情況，該同志的指導(dǎo)原則是要求在大學(xué)四年中每位同學(xué)應(yīng)該至少有一次鍛煉自己組織能力和工作能力的機(jī)會(huì)。于是，對(duì)處于被動(dòng)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)書本知識(shí)只是人能力的一種形式，學(xué)會(huì)做事是另一種更重要的能力。于是，新一屆班委全部是由過去比較被動(dòng)的學(xué)生構(gòu)成。之后，對(duì)新一屆班委提出要求，給予鼓勵(lì)，指導(dǎo)其大膽開展。在這一學(xué)年中，班委發(fā)揮了很好的作用。這里有個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得一提：過去表現(xiàn)、成績不太好的學(xué)生擔(dān)任班委后，對(duì)其具有較好的激勵(lì)作用。這是本學(xué)年該班學(xué)習(xí)績點(diǎn)大幅度提高的一個(gè)重要原因。

　　（2）注重對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑，加強(qiáng)珍愛生命的教育。

　　三年級(jí)是學(xué)生面臨情感、就業(yè)、學(xué)業(yè)、前途、家庭期望壓力等多方面思想困惑的一個(gè)特殊時(shí)期，對(duì)學(xué)生正確加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白任何人在這一時(shí)期都會(huì)面臨這些問題，該同志還列舉美國著名心理學(xué)家的一系列研究成果，告訴學(xué)生在人的一生中，他們這個(gè)年齡正是人的快樂程度最低的時(shí)期。所以，他們不快樂、有很多困惑是很正常的事，是每一個(gè)人在成長過程中都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，而不是個(gè)別人、少部分人才遇到的困惑，以期讓同學(xué)們能正確看待自己面臨的困惑。這種引導(dǎo)方式在該班級(jí)取得了較明顯的效果，該班同學(xué)基本都能正確處理自己的困惑，性格陽光健康。另外，針對(duì)具體情況和特例，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，比如有個(gè)同學(xué)意識(shí)到自己的社交能力低，期望能加以改進(jìn)。同時(shí)，通過“珍愛生命”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們明白生命的可貴，生命不僅僅屬于自己，還屬于父母和愛他們的親人，所以，要回報(bào)父母，首先就要照顧好自己，照顧好自己的生命，子曰：父母唯其疾之憂。

　　（3）加強(qiáng)專業(yè)思想的引導(dǎo)，以專業(yè)的魅力激勵(lì)學(xué)生。

　　該同志主要通過主題班會(huì)的形式，向同學(xué)們介紹人力資源管理專業(yè)作為新辦專業(yè)的光明前景，鼓勵(lì)學(xué)生參加人力資源師的資格考試，同時(shí)，也告誡學(xué)生本專業(yè)科班出身的人才在社會(huì)就業(yè)中存在的困惑，鼓勵(lì)學(xué)生想辦法克服。

　　（4）吸引部分有興趣的學(xué)生參加課題研究。

　　本班也有少數(shù)對(duì)科研感興趣的同學(xué)，針對(duì)此種情況，作為專業(yè)老師，該同志讓他們參加相關(guān)課題研究，指導(dǎo)他們?nèi)绾尾殚嗁Y料，如何調(diào)研，如何撰寫科研論文。

　　（5）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，從思想上關(guān)注他們，從生活上關(guān)心他們，盡己所能為本班學(xué)生提供勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。

　　xx人力資源管理一班來自貧困家庭的學(xué)生很多，為此，關(guān)注這個(gè)群體，成為該同志作為班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。首先，從思想上引導(dǎo)這個(gè)群體。第一，貧窮并不可恥，貧窮不是我們的錯(cuò)，因?yàn)槿魏稳硕疾荒苓x擇出身。通過生活中許多名人的故事激勵(lì)學(xué)生。第二，貧窮并不可怕。助學(xué)貸款的幾萬元，工作后的2年內(nèi)一定能賺回來，那并不是件可怕的事情。再次，為學(xué)生提供各種機(jī)會(huì)。比如尋找家教信息、社會(huì)性質(zhì)的無償資助等。

　　通過以上的思想引導(dǎo)和全班同學(xué)的積極配合努力，xx級(jí)人力資源管理專業(yè)一班在本學(xué)年中取得了巨大進(jìn)步。第一，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互相幫助的具有凝聚力的班集體。第二，本學(xué)年學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，班級(jí)平均績點(diǎn)2.965，其中3.6以上三個(gè)，3.4以上六個(gè)，3.1以上五人，2.8以上十人。絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)績點(diǎn)都符合拿獎(jiǎng)學(xué)金的條件，班級(jí)平均績點(diǎn)遠(yuǎn)超過上學(xué)年2.46。第三，班級(jí)準(zhǔn)備考研的同學(xué)近20名，還有同學(xué)準(zhǔn)備公務(wù)員等其他形式的考試，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。第四，大家能夠自律，本學(xué)年中無人違反校紀(jì)校規(guī)。

　　以下是小編大家收集的事跡材料，僅供參考!

　　這光輝不僅是因?yàn)榻處煹闹�識(shí)與智慧的力量，也因教師的人格力量。就是這種理念一直鼓舞著劉曉瑜老師在教育這塊沃土上辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)，拼搏創(chuàng)新。

　　投身教育銳意進(jìn)取

　　1997年劉曉瑜老師從華東師范大學(xué)分配到太原市第五中學(xué)，工作之初，他就立志要做一名德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛Ｋ�思想積極要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺學(xué)習(xí)理論，關(guān)心國家大事，并于XX年加入了中國共產(chǎn)黨。入黨后他更加嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻注意以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,以崇高的職業(yè)道德來規(guī)范自己.在工作中他勇挑重?fù)?dān),模范地履行著教師的職責(zé),影響和帶動(dòng)著周圍年輕教師的共同進(jìn)步。

　　勤于學(xué)習(xí)刻苦磨練

　　教師的職業(yè)是偉大的，但教師的崗位是平凡的。選擇了教師這個(gè)職業(yè)就選擇了它的平凡且偉大。從參加工作起他就潛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，淡泊名利，努力練就過硬的教學(xué)基本功。拜名師為師，先后得到了五中名師白楓、張根明、范紹武、薛懋、劉風(fēng)蘭等的悉心指導(dǎo)，并受到了夏有璞等行家的精心栽培。他常主動(dòng)請(qǐng)老教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),認(rèn)真鉆研教材教法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心組織和設(shè)計(jì)每一堂課，認(rèn)真書寫每一份教案、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)與每一本作業(yè)本。在十幾年里他謝絕了一切校外代課的聘請(qǐng)，將自己的全部心血傾注于自己的學(xué)生,以校為家，利用自己的休息日無償為學(xué)生補(bǔ)課。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難都會(huì)得到他無私的幫助。因此他所帶班的學(xué)習(xí)成績一直在年級(jí)里名列前茅，第一屆畢業(yè)班在XX年中考中成績突出，全班25%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過110分(滿分120分)，50%的同學(xué)數(shù)學(xué)成績超過100分，其中有石斌、任云、薛婷獲得滿分。所帶高中畢業(yè)班在，XX年高考中數(shù)學(xué)成績列年級(jí)前茅。

　　立志改革開拓創(chuàng)新

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)有法，但無定法，因此必須自己不斷探索和改革。為了向四十五分鐘要質(zhì)量，達(dá)到最好的教學(xué)效果，他不斷提高自己在數(shù)學(xué)思想方法方面的修養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、思想、手段、方法，他還經(jīng)常查找教育資料，研究名師教學(xué)案例，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，汲取精華，反思自我。自己訂閱了大量的專業(yè)書刊，及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，，更新教育觀念，不斷提高自己把握課堂教學(xué)的能力，努力在知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)術(shù)修養(yǎng)等方面塑造自己，將教學(xué)與科研相結(jié)合，從現(xiàn)代教育理論的高度研究教學(xué)過程，注重對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練和思想方法的升華。不斷摸索、不斷提高,在短短幾年里積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)方法。多次在全市范圍內(nèi)作公開教學(xué).XX年、XX年他為全市數(shù)學(xué)教師上公開課《等比數(shù)列求和》、《函數(shù)y=asin(ωx+φ)的圖象》，XX年為全市高三教師作復(fù)習(xí)觀摩課《橢圓的性質(zhì)探究》、《應(yīng)用題的解法》、《向量復(fù)習(xí)》，XX年10月在省高考備考研討會(huì)作高三復(fù)習(xí)觀摩課《二次函數(shù)綜合問題解決策略》，XX年作省級(jí)公開課《用二分法求方程的近似解》，XX年5月在太原市優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中為徐溝中學(xué)教師作觀摩課《線段的定比分點(diǎn)》等都受到專家們很高的評(píng)價(jià)。劉曉瑜老師之所以能在教學(xué)上不斷提高，得益于他在教學(xué)上的務(wù)實(shí)求真和大膽創(chuàng)新，他先后在《山西教育》、《學(xué)習(xí)報(bào)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表十幾篇論文，并組織編寫了由人民日?qǐng)?bào)出版社出版的《知識(shí)精講與能力訓(xùn)練》(初三分冊(cè))，由北岳出版社出版的《解題之路高一分冊(cè)》《最新全國中考試題名卷解析》等多本論著。

　　傾注愛心關(guān)愛成長

　　劉曉瑜老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)學(xué)生一絲不茍，精益求精，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，他的公正無私贏得了學(xué)生的贊譽(yù)和尊敬,成為學(xué)生心目中最可信賴與最敬仰的人。XX年他擔(dān)任了高一254班的班主任，盡管他是高一班主任中唯一沒有班主任經(jīng)歷的人，但254班卻是最搶手的班級(jí)。XX年他擔(dān)任高279班的班主任，在班級(jí)管理方面他注意對(duì)學(xué)生的全面教育特別重視德育教育，努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生以飽滿的熱情和健康的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)中。他率先垂范，以端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)感染學(xué)生，并經(jīng)常深入學(xué)生，談心、教育、示范、鼓勵(lì)，用各種積極的方法來激勵(lì)每一位同學(xué)健康成長。因此他所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)、行為規(guī)范等各方面在同年級(jí)一直名列前茅。一位已考上名牌大學(xué)的學(xué)生在寄給他的賀年卡上這樣寫到：“老師您的一言一行教會(huì)了我如何做人，如何學(xué)習(xí)，您的慈愛和嚴(yán)格使我懂得了什么叫良師益友，您的淵博知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法更讓我終身受益。

　　辛勤耕耘碩果累累

　　在教育教學(xué)方面的不懈追求，在短短幾年時(shí)間里，他在教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)

　　XX年被評(píng)為太原市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員

　　XX年被評(píng)為“山西省中學(xué)生暑期四個(gè)一社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　XX年被評(píng)為“山西省教學(xué)能手”

　　XX年被評(píng)為“太原市教學(xué)能手”

　　XX年被評(píng)為“太原市優(yōu)秀班主任”

　　XX年被評(píng)為校優(yōu)秀黨員，優(yōu)秀班主任

　　XX年被評(píng)為“太原市骨干教師教學(xué)標(biāo)兵“

　　XX年被評(píng)為“太原市中小學(xué)導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀徒弟“

　　XX年被評(píng)為“太原市第二屆中青年教師技能大賽二等獎(jiǎng)(高中數(shù)學(xué)第一名)

　　XX年被評(píng)為“太原市高水平骨干教師”

　　XX年被評(píng)為“太原市首屆中學(xué)教師計(jì)算機(jī)課件制作大賽二等獎(jiǎng)”

　　1997---XX年多次被評(píng)為省、市數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師及校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員。

　　這些煜煜生輝的成績,時(shí)刻折射著劉曉瑜老師傾注過的心血和汗水……教育事業(yè)永無止境,教師的工作充滿陽光,劉曉瑜老師愿將全部的心血傾注于教育,愿將自己的青春年華奉獻(xiàn)給教育,相信他會(huì)在教育崗位上再攀高峰,再鑄輝煌,為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才.