輔導員年度人物事跡材料
一、個人簡歷
，女，1982年生，xx大學化學化工學院思想政治教師、院團委書記、學生黨支部書記。20xx至20xx年就讀于xx大學化學化工學院(本科/碩博連讀)，20xx年獲理學博士學位，期間，兼職擔任學生輔導員。工作至今，曾任學院20xx級碩士、20xx級本科、20xx級工程碩士輔導員，現任20xx級本科輔導員。
二、工作情況
從20xx年到20xx年，在xx大學長達9年的求學生涯結束后，她沒有出國做研究，也沒有選擇高薪工作，而是繼續留在她深愛著的大學校園，憑借自己對學生工作的一腔熱情，充分發揮博士的專業優勢，當起了幾百名學弟學妹的輔導員。
6年的輔導員之路，以愛心之力，完善“三困學生”幫扶機制，為青春開啟心靈之窗;以創新之舉，建立學生個性化就業輔助檔案，實現高層次高質量就業，為夢想開啟成功之門;以責任之心，建立網上家委會qq群，為學校家長搭建溝通之橋。6年的輔導員之路，與青春手牽手，和夢想常相伴。她的心里始終裝著每一位學生。如果學生渴求一滴水，她愿意傾其一片海——這是她對輔導員工作的感悟，也是對自己的要求。
網上家委會：共架家庭教育學校教育之橋梁
輔導員工作看似只需要面向學生，實則需要面向家庭、面向社會。上任伊始，就從前輩身上對這一工作性質有了清醒的認識，建立網上家委會，用qq群這一現代通信手段構筑起學校、家庭教育的橋梁紐帶。
她每周固定用2個半天集中與家長在線溝通，定期召開網絡家長會，不僅90%以上的學生父母加入了qq群，有些外公外婆也來了，甚至吸引了慕名而來的兄弟院系、高校的學生家長。每年學生入學時，針對詐騙新生及家長案件，她反復向家長提醒，后來真有家長接到詐騙電話時就能輕松理性應對;歷次考試結束后，分析學生在考試中暴露出來的問題，探討解決方案;學生面臨專業分流時，她耐心解答家長的各種問題，讓家長們了解情況的同時對孩子前途充滿信心;進入大三后，她與家長交流學生出國留學、實習求職、考研保研的各種準備;畢業之際，她邀請家長們來校參加畢業典禮，共同見證和分享激動人心的時刻。
家委會qq群也成為家長與學生互動的一個渠道。有次在群里有家長反映某課程的教師課堂教學效果一般，此事引起了重視，她及時向學生了解情況并聯系開課院系，問題得到了有效解決;有家長遇到與自家孩子溝通困難的問題，她不僅和其他家長在群里共同出謀劃策，還找來學生本人長談，解開誤會;學生過20歲集體生日，群里的家長給孩子們發送視頻，創造驚喜;某次網絡家長會，學生代表將開展的“感恩父母，一封家書”活動中收集的“千言萬語”轉達給家長……有位家長深有感觸地說：“這個群像一條紐帶聯系著每一位家長和學校，我們和南大是血脈相連啊!”
與此同時，在所帶的各年級都建立了工作博客。幾年來她在人人網、xx大學小百合bbs的博客點擊率超過47萬次，共發布日志近20xx篇。她把飛信或qq群建在黨團支部、班級，針對畢業班學生的不同去向需求建立相應的“出國群”、“求職群”、“考研群”，分享交流相關信息。每學期在學生提交電子版學期小結后，她堅持給每個學生回郵件，6年來回復郵件1700余封，累計約20萬字。
為了100%的期待：真情關愛每一位學生成長成才
“不讓一個學生掉隊”是一直堅持的工作信念。她常說：“對我，每個學生看起來都是幾百分之一，但對于他們每個人及其家庭而言，都是百分之百的希望。”
20xx年，發現學生小張沉默寡言，沉迷網絡，在與他及家長多次交流后得知，該同學曾患小兒麻痹癥留下后遺癥，行走受到影響。她開始仔細關注小張的每一條人人網狀態，悄悄叮囑同學們組織他感興趣的活動，約他吃飯散步、聊他感興趣的話題，征求他意見后把修讀的體育課調換成保健體育課。漸漸地，小張與同學們熟絡起來，盡管學業上還相對困難，但他的精神狀態明顯好轉。
在畢業前夕，小張還是遇到了和他全家最擔心的兩大難題——畢業和求職。省計算機等級考試屢戰屢敗，多次面試鎩羽而歸，他又進入了情緒低落期，擔心自己被社會拋棄，其母親甚至擔心孩子輕生。得知后，專門聯系了計算機老師為小張開小灶，每次考試都督促已結業離校的他完成報名等手續，自己為他的多門課程墊付重修費用3600元，還不斷收集考試復習資料郵寄給他。同時，多方聯系自己的同學、校友或友好合作單位，推薦小張就業。終于在最后期限前，小張順利拿到了學位證和畢業證，也找到了專業對口的藥物合成工作。領取證書的當天，家人也一同前來學校當面感謝，小張說：“沒有興華姐，就沒有今天的我!”如此的人和事，不一而足。6年多來，在關愛每一位同學的路上孜孜以求，有每天定時到網吧“上班”的網癮學生趙某，有剛剛入學就發現心理疾病的學生唐某，有因為車禍同時失去父母的學生林某，有品學兼優罹患甲狀腺癌的學生石某，有連續兩年參加考研失敗的學生朱某……就如化雨的春風般呵護著她的每一位學生，幫助他們每個人走出困境，成長成才。
個性化就業檔案：以專業手段助推學生高層次就業
就業難，就業壓力大，這是自擔任輔導員以來經常聽到的話。如何幫助同學就業?如何提升同學的就業層次和就業滿意度?探索出了一條以專業化為支撐，設計個性化就業輔助檔案的舉措，扎實做好學生的就業工作。
她一方面依靠自己的學科背景和專業優勢，策劃“輔導員沙龍”、“師友漫談”、“化學人漫談”等活動豐富學生第二課堂;另一方面堅持參加各類輔導員實務培訓，如輔導員創新論壇、團體輔導，職業發展國際會議，心理健康和職業指導等培訓和學習，獲取國家人保部高級職業指導師、gcdf全球職業規劃師等證書，提升輔導員的職業技能。她學以致用，以職業生涯規劃為主線，立足于學生在畢業時謀求職位或深造等出路時所需具備的綜合素質，考慮到學生在發展過程中各階段生理、心理、思想方面的不同特點，為每位學生建立了《學生個性化就業輔助檔案》，檔案涵蓋了學生自入學伊始至畢業離校的各個階段，設計了家庭經濟情況、個人學習情況、評獎評優、組織發展、實習實踐、畢業意向期望等模塊，實時更新有關信息，本著將教育管理與學生成才相結合、課內教育與課外活動相結合的理念，動員各方力量，有針對性地給予專業性、模塊化的指導。在此基礎上，大一加強職業生涯規劃引導及心理指導幫扶，突出學業針對性指導及相關知識基礎的夯實，大二大三注重校園文化、社會實踐、企業實習等活動中個人綜合能力的提升，大四廣泛利用各種資源，合理搭建平臺，實現滿意就業。
《學生個性化就業輔助檔案》中，包含了每位同學填寫的《畢業去向期望調查表》，以職業規劃師的眼光，對迷茫的同學開展職業咨詢服務，對求職、出國、讀研的同學進行分類指導。在發布各類信息時，她采取點對點雙向推薦的方式將學生與用人單位一一對接。就這樣，檔案中黑色的“待就業”名單越來越少，紅色的“已就業”名單越來越多，直到最后插滿小紅旗。她所帶的學生每個人都找到最合適自己的發展路徑，有的在本科階段發表sci論文，有的畢業后前往康奈爾大學、麻省理工學院、芝加哥大學等世界著名高校深造，有的拿到埃克森美孚、寶潔、聯合利華、陶氏化學等“世界500強”公司的錄用函，學生初次就業率達到100%。
她在叢中笑：學生的成長成才已成為她畢生追求
曾有人問，你是否后悔做輔導員工作，每次總是莞爾一笑：“與自己在科研上的成就相比，我更欣慰我能夠為我的學生們插上理想的翅膀，讓他們飛得更高、更遠”。
在負責學院團委工作期間，她經常與專業教師合作，以一名化學博士的眼光和視野，著力鼓勵學生立足本專業投身各級各類學術科創活動。她所培養的學生團隊，獲全國高校化學視頻大賽卓越獎，全國大學生化學實驗競賽團體總分第一，化學創新大賽全國十強，省大學生課外學術科技作品競賽二等獎，“挑戰杯”江蘇省銅獎，中國臺灣東元科技創意競賽佳作獎等;她所帶的班集體，獲省先進班集體，擔任團委書記的基層團委，獲省五四紅旗團委稱號;她所帶的學生，獲“中國大學生自強之星”提名獎、省大學生年度人物、省女大學生創業設計大賽冠軍、省職業規劃之星等榮譽。
常常對工作進行總結和思考，在xx大學新聞網、xx大學報等媒體發表新聞通訊共70余篇，撰寫發表了5篇學生工作論文，立項中央高校基本科研文科項目1項。她的工作也得到媒體的廣泛關注，《新華日報》、《光明日報》、《金陵晚報》等媒體相繼進行了報道。
由于工作成效突出，她榮獲了江蘇省高校輔導員年度人物、xx大學優秀輔導員、就業工作先進個人、共青團優秀工作者、優秀心理健康工作聯絡員、優秀黨支部書記、最佳博客獎等多項榮譽和表彰。
“傷心時你會給我笑臉，讓我感受友愛的原點，快樂地度過有風有雨的歲月……”對xx大學化學化工學院06級碩士、07級本科、09級工程碩士的同學而言，輔導員一直是大家內心深處最美的回憶。學生畢業之時，每個人給“興華姐”畢業寄語，裝成一本漂亮的紀念冊;每次留美學生聚會的時候，都會特地與她通過網絡視頻聯系;每到節假日，她都會收到來自全球各地學生們的明信片、短信、電話祝福。正是這些暖人的話語和真情的回饋，讓她感受到了由衷的幸福，也使得她對輔導員這一普通卻不簡單的工作產生了深刻的情感共鳴和自豪之情。她也深知，她要將她的一片愛傾注給更多的學生并將快樂與幸福繼續傳遞。
三、所獲校級以上獎勵
20xx年6月，20xx江蘇高校輔導員年度人物
20xx年5月，作為院團委書記，xx大學化學化工學院團委獲江蘇省五四紅旗團委
20xx年3月，作為指導教師，蔣雯若愛心社獲江蘇省青年志愿服務行動組織獎
20xx年2月，20xx年度江蘇省高等學校學生教育管理“創新獎”二等獎
20xx年4月，xx大學-20xx年度優秀輔導員
20xx年5月，xx大學輔導員最佳博客獎
20xx年11月，xx大學就業工作先進個人
20xx年5月，xx大學優秀共青團工作者
20xx年6月，xx大學十佳優秀心理健康工作聯絡員
20xx年6月，xx大學優秀黨支部書記